ÅRSPLAN. Norlandia Solstua barnehage

Transkript

1 ÅRSPLAN Norlandia Solstua barnehage 2021

2 2

3 INNHOLD Velkommen til oss 4 Våre verdier 6 Pedagogisk kvalitet 7 Kunnskap & innovasjon 8 Fagområdene 9 Gode overganger 10 Observasjon, dokumentasjon og refleksjon 10 Samarbeid barnehage - hjem 11 Kalender 12 3

4 VELKOMMEN TIL OSS Vi gir ditt barn en god start i livet! Årsplanen viser hvordan vi jobber for å oppfylle kravene i Lov om barnehager, Rammeplanen og Norlandias satsningsområder, og hvordan vi knytter tilbudet opp mot satsningsområder i lokalsamfunnet. Vi jobber kontinuerlig for at alle barn skal oppleve et trygt og inkluderende læringsmiljø fritt for mobbing, der de blir møtt av kompetente ansatte som har fokus på hvert enkelt barns utvikling, og gir gode språklige og sosiale ferdigheter. Barndommen er en viktig fase i livet, og gjennom tiden i barnehagen blir de godt forberedt til skolestart. Les mer i våre progresjonsplaner Er du ny i barnehagen? Vi har innarbeidet gode rutiner for den første tiden i barnehagen slik at ditt barn og du som foresatt raskest mulig skal føle trygghet og bli inkludert i barnehagens fellesskap. Hos oss betyr dette at vi organiserer tilvenning ut ifra følgende hovedpunkter Foreldremøte for nye foreldre Foreldre skal bli kjent med barnehagens innhold, barnehagens ansatte og barnets første tid i barnehagen. Besøksdager Vi arrangerer to besøksdager og legger til rette for at barn og foreldre skal bli kjent med barnehagen. Tilvenningsperioden Vi har en tilvenningsperiode på fem dager, med anbefaling om å kortere dager i tiden etter det. Gruppetilvenning Barnehagen planlegger at flere barn starter samtidig så langt det er mulig. Dette gir foreldre en gylden mulighet til å bli kjent og dele erfaringer. Dette virker positivt inn på foreldres trygghet, som igjen gir trygge barn. Tilknytningspersoner Alle nye barn har hver sin tilknytningsperson. Det er de voksne i barnehagen som skal ha et særskilt ansvar for å knytte relasjoner til foreldre og deres barn. Bli kjent-samtale Denne samtalen finner sted «på gulvet» under besøksdagene. Her utveksler vi informasjon, avklarer roller og gjør avtaler for videre tilvenning. Startpakke Alle barn hos oss får en barnehagesekk, handlenett og buff ved oppstart. Vi tilbyr også gjenbrukstøy og utstyr fra våre mange familier gjennom egen bytteordning og leie av parkdress. Vårt mål er å redusere ulikheter jmf. FNs bærekraftsmål nr. 10 og styrke ansvarlig forbruk og produksjon jmf. FNs bærekraftsmål nr. 12. Oppfølgingssamtaler Vi gjennomfører tilvenningssamtale om hvordan barnet har det, her klargjøres forventninger og rammer for videre samarbeid. Første samtale gjennomføres i løpet av 3 uker. Foreldreundersøkelse Nye foreldre mottar en link til Netigate-undersøkelsen: «En god start i barnehagen» etter 2-3 uker. 4

5 Velkommen til Norlandia Solstua barnehage Norlandia Solstua barnehage består av to aldersinndelte baser, fordelt på tre grupper. Barnehagen ligger sentralt i Vanse med gangavstand til sentrum og naturområder og barnehagen benytter nærmiljøet som lekearena ofte. Barnehagen har nyoppussede lokaler og består av luftige og temabaserte rom, blant annet musikk og dramarom og kunstrom. Hvert rom er navngitt etter kjente kunstnere innenfor hvert fagområde. Barnegruppene rullerer i bruk av lokalene og 3-6 års basen er i tillegg friluftsbasert og ute i gjennomsnitt fire timer per dag. Basen har oppvarmede utelokaler, samt et ulent, variert og stort utelekområde. En god og viktig erfaring vi tar med oss etter året vi har legger bak oss, er at pedagogisk virksomhet og lekende undring kan skje ute, like godt som inne. Norlandia Solstua barnehage er opptatt av estetiske læringsprosesser og jobber ut ifra et kunstpedagogisk perspektiv, da særlig opp mot dialogbasert kunstdidaktikk (Venke Aure, 2013). Dette åpner opp for at barn er medvirkende i sin egen læring og skaper rom for aktiv deltakelse fra barna i møte med kunsten. Kommunikasjon, relasjoner og samarbeid står i fokus, sammen med utvikling av selvtillit og selvfølelse gjennom skapende aktiviteter som er frie for regler og rammer. Vårt mål er at hvert enkelt barn skal være så trygge på seg selv og sine relasjoner, at de mestrer oppgaver og utfordringer de møter videre. Robuste barn, både i fysisk og i psykisk helse, slik at de er klare ikke bare for skolen, men for livet. Barnehagen har utarbeidet et eget årshjul med utgangspunkt i det kunstpedagogiske perspektivet. De tre kjerneområdene som vi jobber ut ifra er: Musikk kunst - litteratur. Musikk Musikalitet er en grunnleggende menneskelig egenskap, og det er naturlig for barn å uttrykke seg gjennom musikkens språk med lyd, rytme og bevegelse. Musisk samvær i barnehagen styrker relasjonene og skaper trygghet og glede. Forskning har vist at musikk fremmer god helse og læring. Sanger og regler styrker barnets utvikling på en rekke områder, som den språklige, motoriske, emosjonelle og sosiale utvikling. Barnehagen vår er en «Syngende barnehage», og jobber med musikk hver dag og opp mot andre «Syngende» institusjoner. Skapende kunst I skapende kunstaktiviteter finnes det ikke noe rett eller galt. Estetiske uttrykk er personlig, og fra hjertet. Rammer og regler vil bidra til at barn blir mindre kreative og opplever mindre mestring. Det er viktig for oss at kunsten skal være en arena hvor barn skal få utvikle sin egen identitet gjennom å undre seg i prosesser. Kunsten skal handle om nettopp dette, prosessen, ikke resultater. Legger man til rette for dette, vil barnas kunst kunne fortelle om dypere intuitive ting og være med på å styrke barnas bilde av seg selv og verden de lever i. Litteratur I hjertet av barnehagen ligger biblioteket vårt. Det finnes få kunstgallerier som er tilrettelagt for barn, men bildebøkene er dette for oss små gallerier for barna. Vi fokuserer mye på undring over samspillet mellom bilde og tekst, og bruker bøkene som kilde til inspirasjon, gode samtaler og kreative tankeprosesser. Barnehagen er i tillegg med i et Regionalt kompetansehevingsprogram (ReKom Lister) som handler om kommunikasjon og språk, og undring og daglig høytlesning er en sentral del av dette arbeidet. Les mer i barnehagens progresjonsplan for kunst Ro til undring Barnehagen skal i 2021 jobbe med temaet: «Undring sammen». Vi legger til rette for gode samtaler og undring på alle barnehagens arenaer undring i felleskap skal være hovedmål for prosjektarbeid og praksis det kommende året. Les mer om barnehagen og se kontaktinformasjon på vår hjemmeside Følg oss på Facebook og Instagram for innblikk i hverdagen vår. Hilsen Siren Deisz, fungerende daglig leder 5

6 VÅRE VERDIER Verdiene er viktige for alt vårt arbeid, og vi bruker dem aktivt i det daglige arbeidet. Bare da kan vi være sikre på at vi lykkes i å tilby god kvalitet. Vi viser initiativ og engasjement, og vi spiller hverandre gode. Vi møter hverdagen med lyst og pågangsmot. Kompetent Vårt pedagogiske tilbud er kunnskaps- og forskningsbasert, og vi er en lærende organisasjon med fokus på kontinuerlig utvikling. For barna i vår barnehage betyr dette at de møter voksne som er nysgjerrig og medforskende. Våre barn blir inkludert og støttet i sin lek og læringsutvikling. Ambisiøs Vi er innovative og søker de gode løsningene. Barna blir utfordret til å strekke seg for å bli den beste utgaven av seg selv. For barna i vår barnehage betyr dette at de får medvirke i sin egen hverdag gjennom prosjekter på avdelingene. Våre barn møter voksne som ser mulighetene i hverdagens små øyeblikk. Respektfull Vi tar utgangspunkt i det enkelte menneskets behov og ressurser, og er åpne og lyttende i alle relasjoner. For barna i vår barnehage betyr dette at de får muligheten til å bygge gode relasjoner med fokus på å være omtenksom og empatisk. Våre barn erfarer at vi vil hverandre godt og motarbeider fordommer og mobbing. Energisk Vi utstråler energi og livsglede. Vi arbeider målbevisst for å lykkes; vi er kreative, engasjerte og lekne. For barna i vår barnehage betyr dette at de møter voksne som byr på seg selv og viser at de trives sammen med våre barn. Våre barn får være i en lærende og energigivende barnehagehverdag. 6

7 PEDAGOGISK KVALITET Omsorg - En god barndom varer hele livet Hver dag fylt med livsglede, lek og læring. Barndommen er en viktig erfarings- og læringsfase i livet. Vi anerkjenner, bekrefter og støtter barnas behov og initiativ. Trygge, stabile tilknytningspersoner stimulerer og oppmuntrer samspill mellom barna og gir opplevelse av god tilhørighet. En pedagogikk basert på kjærlig omsorg sikrer den gode kvaliteten i tilbudet vårt. For barn i barnehagen vår betyr dette at vi bruker god tid på tilvenning og samarbeider tett med barnas foreldre slik at barnet blir trygge på sine nye omgivelser. Vi vet at trygghet er en forutsetning for trivsel og utvikling. Lek - Barnehagens læringsmiljø Læringsmiljøet er en viktig basis for vår kvalitet. Barna har tilgang til variert utstyr og materiell, oversiktlig og lett tilgjengelig. Det er plass og rom til lek og utfoldelse både inne og ute, slik at utforskning og undring kan pågå og utvikle seg over tid og gi gode utfordringer. Våre fysiske rammer innbyr til lek og meningsfylte opplevelser. Hos oss i Solstua barnehage betyr dette at personalet deltar aktivt i barnas lek både ute og inne for å inkludere barn i leken, videreutvikle leken og veilede barna underveis. Danning og barns medvirkning Vi tar barn på alvor; de blir sett og hørt, og deres meninger blir vektlagt. Gjennom samtaler og refleksjon får vi mye god kunnskap sett fra barns perspektiv. Medvirkning har stor betydning for hvordan barn lærer å ta ansvar for egne handlinger senere i livet. Hos oss i Solstua barnehage betyr dette at alle barn får tid og rom til å mestre oppgaver utfra sitt ståsted i et inkluderende fellesskap. Våre planer tar sitt utgangspunkt i barnas interesser og intensjoner. Det er nulltoleranse for mobbing i barnehagen vår! Vi jobber aktivt med barnehagens psykososiale miljø. Vi har nulltoleranse for krenkelser, som mobbing, vold, diskriminering og trakassering, og vi griper inn om et barn i barnehagen utsettes for slike krenkelser. Vi jobber systematisk og kontinuerlig, sammen med foreldrene og SU, for et trygt og godt barnehagemiljø. Les mer om hvordan vi jobber i våre progresjonsplaner Se Norlandias «Standard for barnehagens psykososiale miljø» 7

8 KUNNSKAP & INNOVASJON Vi bidrar til at barna får utfolde seg i et nysgjerrig, utforskende og idéskapende miljø. For å få dette til, må de oppleve trygg tilknytning, mulighet for medvirkning, lek og læring i en større helhet der realfagene og estetiske uttrykk sees i sammenheng. Innenfor rammen av Kunnskap & Innovasjon skaper vi livslang lyst til lek og læring, nysgjerrighet og undring. Barna er fremtiden, derfor jobber vi hver dag for å forberede dem ikke bare for skolen, men for selve livet. Vi byr på oppdagelser og ny kunnskap for å åpne for kreativ ideskaping, for fremtiden trenger nysgjerrige og innovative verdensborgere. La oppdagelsene begynne! Mat med Smak Måltidet, mulighetenes sted! Mat med Smak er vårt måltidskonsept. Vi byr på sunn, næringsrik og kortreist mat i et hyggelig sosialt fellesskap. Hos oss i Solstua barnehage betyr dette at vi tilbyr fullverdig, sunn og variert kost hver dag med grovt brød, sunt pålegg, korn, melk, frukt og grønnsaker. Barna får servert alle måltider i barnehagen. Vi følger nasjonale retningslinjer for mat og måltider i barnehagen, og tilbereder varm lunsj minst en dag i uken og baker brød og rundstykker flere ganger i uken. Vi har egen kjøkkenhage hvor barna dyrker og høster egne grønnsaker. Norlandia Jump Jump er vårt konsept for fysisk aktivitet. Målet er å utvikle barnas motoriske ferdigheter. Hos oss i Solstua barnehage betyr dette at vi er bevisste den tydelige sammenhengen mellom motorisk, kognitiv, sosial og språkutvikling og legger til rette for aktiviteter som oppmuntrer til fysisk aktivitet. Vi benytter barnehagens lokaler, blant annet aktivitetsrom med ribbevegg og madrasser, barnehagens uteområde og nærmiljøet som arena for variert aktivitet. Vi har Jump-kort, «Bravo» og «Mini-Røris» som inspirasjon for aktivitet, og synger og danser i tillegg mye i hverdagen. Go Green Go Green er vårt miljøkonsept. Barna skal få kunnskap og erfaring samt bidra til et miljøvennlig samfunn. 8

9 Hos oss i Solstua barnehage betyr dette at vi tenker miljø i alle sammenhenger. Vi har et eget miljøombud som samarbeider med «Juniorgjengen» om å inspirere til miljøvennlige tiltak i barnehagen og bidra positivt ut i lokalmiljøet. Quest - uke 5 Hvert år uke 5 markerer vi hvordan vi jobber med Kunnskap & Innovasjon. Tema for Quest 2021 er «Helter!». Hva betyr det å være en helt, en hverdagshelt? Temaet kan knyttes både til historiske og levende helter som har bidratt til en bedre verden. Hva kan vi lære av disse fortidens helter? Hvem er barnas helter i dag? Hvem er heltene i nærmiljøet eller i barnehagen? La oss ikke glemme at det å være en helt ikke nødvendigvis krever ekstraordinære evner. Vi kan alle være helter på vår egen måte med våre styrker og svakheter. I samarbeid med andre kan vi være enda større helter. Helter er et tema som inspirer til lek, latter og moro. For barn i barnehagen vår betyr dette at vi bruker tid på å undre oss over temaet hvem er heltene våre? Og Hvordan kan vi være en helt for andre? Vi har som mål å synliggjøre hverdagsheltene i barnehagen og i lokalmiljøet og har dette som utgangspunkt for prosjektet. FAGOMRÅDENE Fagområdene gjenspeiler områder som har interesse og egenverdi for barn i barnehagealder, og skal bidra til å fremme trivsel, allsidig utvikling og helse. Barnehagen skal se fagområdene i sammenheng, og alle fagområdene skal være en gjennomgående del av barnehagehverdagen. Lek, undring og engasjement er viktige innfallsporter til ulike uttrykk og meninger som gir et stimulerende og lærende fellesskap. Vi utforsker og skaper egne uttrykk ved bruk av ulikt materiell, digitale verktøy, spill, bøker og musikk. Les mer i våre progresjonsplaner 9

10 GODE OVERGANGER Vi legger til rette for at barna har med seg erfaringer, kunnskaper og ferdigheter som gir dem et godt grunnlag og motivasjon for å begynne på skolen. Barnehagen er første fase i utdanningsløpet, og vi gir barna det beste utgangspunktet sosialt, språklig og emosjonelt på inngangen til en ny og spennende verden. Barns tilfredshet og medvirkning Hvert år gjennomfører vi intervjusamtaler med alle 5-åringer som en del av opplegget i førskolegruppen. Sammen noterer vi svar og refleksjoner, og barna setter stor pris på samtalene. Som avslutning tegner barna: «Her liker jeg meg best i barnehagen». 5-åringene presenterer selv resultat og tegninger for sine foreldre. For barn i barnehagen vår betyr dette at resultatene fra 5-årings undersøkelsen blir evaluert og brukt til å forme det videre barnehagetilbudet. Vi er i tillegg opptatt av observasjoner, særlig opp mot de yngste barna i barnehagen, for å på bakgrunn av disse tilrettelegge for aktiviteter ut ifra barnas interesser og behov. Overgang mellom avdelinger Vi vet at det kan være utfordrende å skifte avdeling, så vi har sterk fokus på at barna skal bli godt kjent med sin nye avdeling og sine nye voksne i god tid før overgangen faktisk skal skje. Særlig gjelder det de minste barna, som går fra å være «stor» i kjente omgivelser til å bli ny og kanskje minst i nye omgivelser. For å lette overgangen for barna våre, er det alltid en trygg voksen en tilknytningsperson som følger med over i ny avdeling. Denne voksne skal være den trygge basen for barnet i det nye miljøet. Skolestart Vi skal bidra til at alle barn får en trygg og god overgang til skolen i tråd med kommunens standard. I samarbeid med foreldre gir vi kunnskap og informasjon om barnet for tilrettelegging for en god skolestart. Barna skal avslutte barnehagetiden med tro på egne evner og nysgjerrighet på skolen. Hos oss i Solstua barnehage innebærer dette at 5-åringene, gjennom skolestartergruppen «Juniorgjengen», gjennomfører egne aktiviteter og prosjekter. Det øves på å lytte, ta hensyn til hverandre og på samarbeid i lek og aktiviteter. Personalet gjennomfører barnesamtaler med fokus på barnets egne tanker og følelser rundt skolestart og vi har skoleforberedende foreldresamtaler på våren. OBSERVASJON, DOKUMENTASJON OG REFLEKSJON Å observere handler om å se, basert på kunnskap og på nysgjerrighet, å se etter noe særskilt eller se for å finne ut. Det finnes mange ulike observasjonsmetoder. For å utvide vår måte å tenke om barn, om læring og om kunnskap må vi gjøre observasjoner om til dokumentasjon og dele dem med andre. For å forstå det komplekse i barns liv, lek og læring trenger personalet å dele hverandres tanker. Vi gjør vårt pedagogiske arbeid synlig og åpent for refleksjon og ny innsikt. Vi og barna reflekterer over og diskuterer hva vi gjør og hvordan det fungerer i praksis. Vi setter barnas medvirkning i system og oppmuntrer til en nysgjerrighetskultur. På denne måten blir vi en lærende organisasjon. Vi utfordrer og utvikler vårt syn på kunnskap og læring, på omgivelser og forutsetninger for hvordan de kan endres. Refleksjon handler om bevisste tankeprosesser over det som er observert og dokumentert. Vi ser kritisk på vår egen praksis for hele tiden å skape forandring, bevegelse og utvikling for barnets og barnas beste. Vi gjennomfører systematisk målinger, refleksjoner og analyser gjennom måling av kjerneprosesser: 10

11 Rekruttering / Opptak * En god start * Lek & Læringsmiljø * Samarbeide barnehage / hjem * Overganger Vi støtter og utfordrer hverandre i vårt utviklingsarbeid, for vi vet at leke- og læringsmiljøet utvikler barnas erfaringsdannelse og læringsprosesser. Vårt system for måling av kjerneprosesser styrker vårt kvalitetsarbeid hele året. For barna i vår barnehage betyr dette at voksne, sammen med barna skaper et miljø, preget av omsorg og profesjonell kjærlighet. Barna opplever en barnehagehverdag som gir rom for barns uttrykk og utforsking i lek og aktivitet. Barn har voksne rundt seg som støtter barns nysgjerrighet ved å lytte og undre seg sammen med barna, og barna er aktive deltakere i observasjon, planlegging og dokumentering av deres virksomhet. SAMARBEID BARNEHAGE - HJEM I samarbeid og forståelse med hjemmet ivaretar vi barnas behov for omsorg og lek, med fokus på læring og allsidig utvikling. Vårt samarbeid bygger på gjensidig åpenhet og tillit. Foreldresamtaler Vi tilbyr minimum to samtaler i året, med dialog og erfaringsutveksling om ditt barns trivsel og utvikling, og vi drøfter barnehagens pedagogiske virksomhet. Foreldrerådet Består av foresatte til alle barna. Vi inviterer til foreldremøter og andre hyggelige arrangementer. Foreldrerådet velger representanter til Samarbeidsutvalget, SU. Samarbeidsutvalget (SU) Et rådgivende og samordnende organ for foreldre og ansatte. Det avholdes minst to møter i løpet av barnehageåret. SU består av 2 representanter fra foreldregruppen, 2 representanter fra ansattgruppen og daglig leder (eierrepresentant). Mer informasjon om FAU og SU: Tavla og våre interaktive hjemmesider På barnehagens hjemmesider finnes oppdatert informasjon om oss, barnehagens aktiviteter og arrangementer. Bruk gjerne Tavla eller last ned foreldreappen «KidPlan» for spørsmål og innspill. Informasjon Ut over årsplan og progresjonsplaner, mottar foreldre hos oss månedsdokumentasjon fra avdelingene som omhandler pedagogiske planer og evaluering av disse, samt månedlige informasjonsskriv fra daglig leder som omhandler barnehagens drift og aktuelle saker. Nasjonal foreldreundersøkelse Vi vil gjerne vite hva foreldre tenker om barnehagen vår! Innspill er vesentlig for vårt kontinuerlige utviklingsarbeid. Som et ledd i vårt forbedringsarbeid utfordrer vi alle foreldre til å delta i den nasjonale foreldreundersøkelsen som er tilgjengelig hver høst via Utdanningsdirektoratet Eksterne samarbeidspartnere Norlandia Solstua barnehage er en aktiv bidragsyter i tverrfaglig samarbeid, og bidrar til helhetstenkning i pedagogisk arbeid og utvikling. Våre eksterne samarbeidspartnere er: Barnehagemyndigheten i Farsund kommune, PPT, BUTT, Barnevernstjenesten, Familievernkontoret, Familiesenteret, Barnehuset, Farsund helsestasjon og barnehagene og skolene i kommunen. 11

12 KALENDER Dato Aktivitet Januar nyttårsdag barnehagen stengt Planleggingsdag barnehagen stengt Samarbeidsutvalg-møte Februar Uke 5 Quest 2021 Helter! Uke 8 Vinterferie skole barnehagen ordinær åpningstid Karneval, se egen invitasjon Mars Frist for å søke endret oppholdstid i barnehagen for barnehageåret 2021/ Samarbeidsutvalg-møte April Onsdag før Skjærtorsdag barnehagen stenger kl. 12 (Påskeuke) Skjærtorsdag og Langfredag barnehagen stengt påskedag barnehagen stengt Foreldresamtaler Foreldremøte Mai Offentlig høytidsdag barnehagen stengt Kristi Himmelfartsdag barnehagen stengt Planleggingsdag barnehagen stengt Grunnlovsdagen barnehagen går i tog pinsedag barnehagen stengt Juni Sommeravslutning i barnehagen Juli Uke Sommerstengt barnehage August Oppstart barnehageåret 2021/ Planleggingsdag barnehagen stengt September Foreldremøte Planleggingsdag barnehagen stengt Oktober Markering av Verdensdagen for psykisk helse (10.10) Planleggingsdag barnehagen stengt Markering av FN dagen (24.10) CARE måned Foreldresamtaler November Foreldreundersøkelse - Udir Samarbeidsutvalg-møte Desember Grøtfest 12

13 13