ÅRSPLAN. Kidsa Løvåsbakken

Transkript

1 ÅRSPLAN Kidsa Løvåsbakken

2 2

3 INNHOLD Velkommen til oss 4 Våre verdier 5 Pedagogisk kvalitet 6 Kunnskap & innovasjon 7 Fagområdene 9 Gode overganger 9 Observasjon, dokumentasjon og refleksjon 10 Samarbeid barnehage - hjem 10 Kalender 11 3

4 VELKOMMEN TIL OSS Vi gir ditt barn en god start i livet! Årsplanen viser hvordan vi jobber for å oppfylle kravene i Lov om barnehager, Rammeplanen og Kidsa sine satsningsområder. Kidsa Barnehager samarbeider tett med Norlandia barnehager. Norlandia har samme eier som Kidsa, og har barnehager flere steder i Norge. Vi jobber kontinuerlig for at alle barn skal oppleve et trygt og inkluderende læringsmiljø fritt for mobbing, der de blir møtt av kompetente ansatte som har fokus på hvert enkelt barns utvikling, og gir gode språklige og sosiale ferdigheter. Barndommen er en viktig fase i livet, og gjennom tiden i barnehagen blir de godt forberedt til å mestre fortsettelsen. Vi jobber hele tiden for å sette gode spor i barnas liv, og for å være med å skape den gode barndom hvor omsorg og trygghet er sentralt. Vi voksne skal være barnets trygge base for utforskning og barnets trygge havn for omsorg. Vi skal alltid være større, sterkere, klokere og gode, slik at vi kan vurdere når det er mulig å følge barnets behov, og når det er nødvendig å ta tak og sette grenser. Dette illustreres i Trygghetssirkelen som vi skal jobbe etter. Vi ønsker å hjelpe barna å bli bevisste sine egne følelser, øke tilstedeværelse og konsentrasjon, og bli bevisst på seg selv og egen kropp. Barneyoga er en metode som sørger for at hele barnet har det bra, både i kropp, sinn og sjel. I barneyoga får barna røre seg fritt, leke, være kreative. Fokuset er å ha det bra, roe ned og bruke kroppen fysisk, samtidig som fantasien gis spillerom. I barnehagealderen utvikler barna språket. Tegn til tale er et redskap vi bruker for å tydeliggjøre talespråket, styrke samspillet og språkutviklingen. Tegn til tale er et kommunikasjonssystem hvor ord visualiseres gjennom tegn og blir et supplement til talespråket og en støtte for språkforståelsen. I vår barnehage jobber det voksne som byr på seg selv. Voksne som er engasjerte og som griper hverdagens muligheter. Hos oss skal dagene by på variasjon og være meningsfulle. Alle barn er unike og de kommer til barnehagen med sin egen personlighet og sine egne erfaringer. Vi ser på barna som aktive og medskapende i sin egen læring og utvikling. Deres interesser og engasjement, ved siden av deres behov, vil legge grunnlag for prosjekter og aktiviteter. Les mer i barnehagens progresjonsplan. Kidsa Løvåsbakken er tildelt to priser i 2018; Q-meierienes Matredderpris i november og Oppdagelsesprisen 2018 i Kidsa Barnehager. Er du ny i barnehagen? Vi har innarbeidet gode rutiner for den første tiden i barnehagen slik at ditt barn og du som foresatt raskest mulig skal føle trygghet og bli inkludert i barnehagens fellesskap. Velkommen til Kidsa Løvåsbakken Hilsen Irene Sellevåg, daglig leder 4

5 VÅRE VERDIER Kjernen i vår relasjon til Kidsa er å være anerkjennende, raus og tilstede på barnas premisser. Barns ønsker, behov og ressurser legges til grunn for utviklingen av det pedagogiske arbeidet i barnehagene. Verdiene er viktige for alt vårt arbeid, og vi bruker dem aktivt i det daglige arbeidet. Bare da kan vi være sikre på at vi lykkes i å tilby god kvalitet. Vi viser initiativ og engasjement, og vi spiller hverandre gode. Vi møter hverdagen med lyst og pågangsmot. Anerkjennende I Kidsa Løvåsbakken skal vi ta barn, foreldre, kollegaer og andre på alvor ved å respektere at alle er ulike og unike. De voksne skal være engasjerte i barnas hverdag. Barna skal oppleve å bli sett, forstått og hørt. Alle barns interesser og ulikheter vil bli tatt på alvor og dette skal komme til syne i våre prosjekter. Barna skal oppleve at vi alle er like verdifulle. Raus I Kidsa Løvåsbakken skal vi være forståelsesfull og ha et åpent og inkluderende miljø for store og små. De voksne skal i møte med hvert enkelt barn være endringsvillig og hele tiden by på seg selv slik at barnas interesser blir synlige i deres hverdag. Barna skal få oppleve og bli sett innen ifra for den de er, og slik vil de lære empati for seg selv og andre. Til stede I Kidsa Løvåsbakken skal vi være her for hverandre, vise omsorg og være lojal mot hverandre. Barna skal få oppleve at de voksne er tilstede i deres undring og nysgjerrighet. Vi skal ta vare på hverandre og lytte til det den andre har å si ved å være støttende og inkluderende. Barna skal få oppleve et miljø av samspill og trygge omgivelser. 5

6 PEDAGOGISK KVALITET En god barndom varer hele livet Hver dag fylt med livsglede, lek og læring. Barndommen er en viktig erfarings- og læringsfase i livet. Vi anerkjenner, bekrefter og støtter barnas behov og initiativ. Trygge, stabile tilknytningspersoner stimulerer og oppmuntrer til samspill mellom barna og gir opplevelse av god tilhørighet. En pedagogikk basert på kjærlig omsorg sikrer den gode kvaliteten i tilbudet vårt. Barnehagens leke- og læringsmiljø Leke- og læringsmiljøet er en viktig basis for vår kvalitet. Barna har tilgang til variert utstyr og materiell, oversiktlig og lett tilgjengelig. Det er plass og rom til lek og utfoldelse både inne og ute, slik at utforskning og undring kan pågå og utvikle seg over tid og gi gode utfordringer. Våre fysiske rammer innbyr til lek og meningsfylte opplevelser. Barns medvirkning Vi tar barn på alvor; de blir sett og hørt, og deres meninger blir vektlagt. Gjennom samtaler og refleksjon får vi mye god kunnskap sett fra barns perspektiv. Medvirkning har stor betydning for utvikling av god selvfølelse og hvordan barn lærer å ta ansvar for egne handlinger senere i livet. Å ha det trygt og godt i barnehagen vår Vi gjør alt vi kan for å forebygge mobbing. Alle barn skal være inkludert, oppleve å høre til, og oppleve seg som en verdifull bidragsyter i fellesskapet hos oss. Vi vil sammen med barna skape magiske øyeblikk. Dette er gode utgangspunkt for opplevelse av livsmestring og god psykisk helse. 6

7 KUNNSKAP & INNOVASJON Vi bidrar til at barna får utfolde seg i et nysgjerrig, utforskende og idéskapende miljø. For å få dette til, må de oppleve trygg tilknytning, mulighet for medvirkning, lek og læring i en større helhet der realfagene og estetiske uttrykk sees i sammenheng. Innenfor rammen av Kunnskap & Innovasjon skaper vi livslang lyst til lek og læring, nysgjerrighet og undring. Barna er fremtiden, derfor jobber vi hver dag for å forberede dem, ikke bare for skolen, men for selve livet. Vi byr på oppdagelser og ny kunnskap for å åpne for kreativ ideskaping, for fremtiden trenger nysgjerrige og innovative verdensborgere. La oppdagelsene begynne! Quest - uke 5 Go Green Hvert år i uke 5 markerer vi hvordan vi jobber med kunnskap og innovasjon. Årets tema er «Go Green!». Vi setter et lokalt og globalt miljøfokus sammen med barna. Vi skal se det store i det lille, hente mer kunnskap og undre oss sammen. Vi etablerer vårt eget miljøprosjekt koblet mot FNs bærekraftmål nr. 12, «Anstendig forbruk og produksjon», en fin inngang til vår miljøsatsing. Hos oss vil vi jobbe med Quest gjennom tema: Forbruk hos liten og stor bevisstgjøring og handling setter spor. Vi ønsker å bevisstgjøre oss selv, foreldre, nærmiljøet, og gjennom sosiale medier. Vi vil synliggjøre at alle kan gjøre en forskjell uavhengig av kjønn, alder og kultur. Vi ønsker å skape gode holdninger og vaner hos barna. Og gjennom det gjøre de bevisste i valgene de tar. I November 2018 vant vi matredderprisen. Den vant vi fordi store og små i Kidsa Løvåsbakken er matreddere. En matredder er en som unngår å kaste spisbar mat. En som bruker sansene, tar i bruk rester, og inspirerer andre til å redusere matsvinnet. 7

8 Vi vil at barna skal oppleve at de kan være med å bidra ved at det er deres interesser som er i fokus. Deres spørsmål skal bli tatt på alvor. Vi skal undre oss sammen, og finne løsninger. Alle barn i Kidsa Løvåsbakken skal få muligheten til å oppleve nye erfaringer, utvikle sin kunnskap, og medvirke i arbeidet med Quest, og tema Go Green!. Barna skal få oppleve Små barn Barna skal få oppleve Store barn Å bli tilbudt materialer som kan være en støtte for tema og undring. At det er synlig at man jobber med bærekraftig utvikling i barnehagen. At de voksne anerkjenner barns undring og nysgjerrighet. Både nonverbalt, og verbalt. De skal lære å forstå sammenhenger igjennom kjente eventyr og fortellinger. At plast som ikke gjenvinnes er et problem. Å drive prosjektet Go green!. At det er synlig at man jobber med bærekraftig utvikling i barnehagen. At deres handlinger kan gjøre stor forskjell. At de voksne anerkjenner barns undring og nysgjerrighet. Være i det sammen. Sammenhengen mellom det å forstå, handle og ta ansvar. At barnehagens plast- og papirbruk kan få konsekvenser for naturen. Vi skal gi barna erfaringer og forståelse for viktigheten rundt en bærekraftig utvikling. For å kunne gjøre det må vi som voksne engasjere dagens barn og unge, og vise at samarbeid og innsats fra hver enkelt er nyttig og nødvendig. Hvilke små steg kan vi gå for å være mer bærekraftig? Hva kan barnehagen gjøre? Og hva ønsker barna å videreføre til familie og venner? Vi kan gjøre en forskjell. Mat med Smak Måltidet, mulighetenes sted! Vi byr på sunn, næringsrik og mat i et hyggelig sosialt fellesskap. Hos oss handler Mat med Smak om at det vi spiser skal være variert og smakfullt, og det handler om måltid som pedagogisk arena hvor alle fagområdene i Rammeplan for barnehager er synlig. Vi har fokus på det gode måltid. Det skal være ro rundt bordet med voksne til stede hvor gode samtaler kan skje. Matvaner blir ofte til gjennom erfaringer. Vi lager mat som barna, etter hvert som de blir eldre, får ta del i tilberedningen av. Vi ønsker å gi barna kunnskap og kjennskap til ulik mat, at de skal bruke sansene sine og få erfaringer med hvordan ulike ingredienser kan bli til smakfulle retter. Alle mennesker har ulik opplevelse av smak, og ved å tilføre nye smaksprøver vil vi oppmuntre barna til å prøve noe nytt. Vi serverer grønnsaker hver dag og tilstreber at maten blir introdusert på en slik måte at den ser fristende og spennende ut. Vi jobber for å være gode matreddere. Med små grep som for eksempel veiing av mat, lage krutonger av gammelt brød, redde slappe gulrøtter, og samtale om dette rundt matbordet, kan vi gjøre barna mer bevisste på hvordan vi kan redusere matsvinn og gjøre noe godt for miljøet. 8

9 FAGOMRÅDENE Fagområdene gjenspeiler områder som har interesse og egenverdi for barn i barnehagealder, og skal bidra til å fremme trivsel, allsidig utvikling og helse. Barnehagen skal se fagområdene i sammenheng, og alle fagområdene skal være en gjennomgående del av barnehagehverdagen. Lek, undring og engasjement er viktige innfallsporter til ulike uttrykk og meninger som gir et stimulerende og lærende fellesskap. Vi utforsker og skaper egne uttrykk ved bruk av ulikt materiell, digitale verktøy, spill, bøker og musikk. Les mer i barnehagens progresjonsplan. GODE OVERGANGER Gode overganger mellom gruppene Barna bytter gruppe i løpet av sin tid i barnehagen. I samarbeid med foreldre vil det tilrettelegges for en god og trygg overgang med tid til å bli kjent med det fysiske miljøet, barn og ansatte på ny gruppe. Skolestarterne Vi legger til rette for at de eldste barna har med seg erfaringer, kunnskaper og ferdigheter som gir dem et godt grunnlag og motivasjon for å begynne på skolen. Barnehagen er første fase i utdanningsløpet, og vi gir barna det beste utgangspunktet sosialt, språklig og emosjonelt på inngangen til en ny og spennende verden. Vi skal bidra til at alle barn får en trygg og god overgang til skolen i tråd med kommunens standard. I samarbeid med foreldre gir vi kunnskap og informasjon om barnet for tilrettelegging for en god skolestart. Barna skal avslutte barnehagetiden med tro på egne evner og nysgjerrighet på skolen Barns tilfredshet og medvirkning Hvert år gjennomfører vi intervjusamtaler med alle førskolebarna som en del av opplegget i førskolegruppen. Sammen noterer vi svar og refleksjoner, og barna setter stor pris på samtalene. Som avslutning tegner barna: «Her liker jeg meg best i barnehagen». Førskolebarna presenterer selv resultat og tegninger for sine foreldre. 9

10 OBSERVASJON, DOKUMENTASJON OG REFLEKSJON Observasjon handler om å se, basert på kunnskap og på nysgjerrighet, å se etter noe særskilt eller se for å finne ut. Det finnes mange ulike observasjonsmetoder. For å utvide vår måte å tenke om barn, om læring og om kunnskap må vi gjøre observasjoner om til dokumentasjon og dele dem med andre. For å forstå det komplekse i barns liv, lek og læring trenger personalet å dele hverandres tanker. Vi gjør vårt pedagogiske arbeid synlig og åpent for refleksjon og ny innsikt. Vi og barna reflekterer over og diskuterer hva vi gjør og hvordan det fungerer i praksis. Vi setter barnas medvirkning i system og oppmuntrer til en nysgjerrighetskultur. På denne måten blir vi en lærende organisasjon. Vi utfordrer og utvikler vårt syn på kunnskap og læring, på omgivelser og forutsetninger for hvordan de kan endres. Refleksjon handler om bevisste tankeprosesser over det som er observert og dokumentert. Vi ser kritisk på vår egen praksis for hele tiden å skape forandring, bevegelse og utvikling for barnets og barnas beste. Les mer om vår refleksjonsmodell. SAMARBEID BARNEHAGE - HJEM I samarbeid og forståelse med hjemmet ivaretar vi barnas behov for omsorg og lek, med fokus på læring og allsidig utvikling. Vårt samarbeid bygger på gjensidig åpenhet og tillit. Foreldresamtaler Vi tilbyr 1-2 samtaler i året, og ellers ved behov, med dialog og erfaringsutveksling om ditt barns trivsel og utvikling, og vi drøfter barnehagens pedagogiske virksomhet. Foreldrerådet Består av foresatte til alle barna. Vi inviterer til foreldremøter og andre hyggelige arrangementer. Foreldrerådet velger representanter til Samarbeidsutvalget, SU. Samarbeidsutvalget SU er et rådgivende og samordnende organ for foreldre og ansatte. Det avholdes minst to møter i løpet av barnehageåret. Skriftlig informasjon fra barnehagen Årsplanens innhold beskrives nærmere i våre periodeplaner. Periodeplanene gjelder for 2 måneder. De sier noe om målene for den kommende perioden, og de skal gi et tilbakeblikk på den forrige perioden med fokus på progresjon, utvikling og læring. Ved siden av den daglige dialogen, kommer det skriftlig informasjon via e-post. Vi tenker miljø og bærekraft og unngår mest mulig papir. I løpet av 2019 kommer vi over på en digital plattform, MyKid. Barnehagen er på Instagram og Facebook. Her dokumenterer vi noe av vårt faglige og pedagogiske innhold, og gjennom bilder og tekst synliggjør vi Rammeplan for barnehager og våre plandokumenter. Instagram: kidsa_lovasbakken Facebook: Kidsa Løvåsbakken 10

11 KALENDER Dato Aktivitet Januar Quest uke 5. Vi markerer hvordan vi jobber med Kunnskap & Innovasjon Februar Planleggingsdag, barnehagen er stengt Skolens vinterferie Mars Familieskidag Voss Resort April Mai Juni Påskefrokost Påske, barnehagen er stengt Offentlig høytidsdag, barnehagen er stengt Grunnlovsdag, barnehagen er stengt Kr.himmelfartsdag, barnehagen er stengt Planleggingsdag, barnehagen er stengt Juli Uke 28 og 29 Sommer stengte uker August Sommerfest 2.pinsedag, barnehagen er stengt Stoltzen opp, førskolebarna i Kidsa Barnehager Tilvenning av nye barn September Planleggingsdag, barnehagen er stengt Foreldremøte Oktober Planleggingsdag, barnehagen er stengt FN-dag og høstfest Besøk av skolestarterne November Planleggingsdag, barnehagen er stengt Desember Lucia Nissefest 11

12