Naturfag for 6-åringer6

Transkript

1 Naturfag for 6-åringer6

2 Plan for kurset Forskerspiren Teknologi og design Mangfold i naturen Fenomener og stoffer Verdensrommet Kropp og helse

3 NORM - Realfagssatsingen i bergensskolene Læreprosessene skal fremme elevenes i møte med realfagene

4

5 Forskerspiren Kompetansemål etter 2. årstrinn Mål for opplæringen er at elevene skal kunne stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet beskrive egne observasjoner fra forsøk og fra naturen

6 Nysgjerrigpermetoden 1. Dette lurer jeg påp 2. Hvorfor er det slik? 3. Legg en plan 4. Ut og hente opplysninger 5. Dette har jeg funnet ut 6. Fortell til andre

7 Hvorfor skal vi ikke spise istapper og snø? 1B på Mjølkeråen skole sitt nysgjerrigperprosjekt

8 1. Dette lurer jeg påp Det er lurt at problemstillingen begynner med ordet HVORFOR Velg en problemstilling som angår r elevene, gjerne et spørsm rsmål l de kan finne svar påp i nærmiljøet Hvorfor flyter båter? b ter? Smelter en snømann saktere hvis den har påp seg en jakke?

9 Hypoteser Vi tror det er flere bakterier i skitten snø enn i ren snø.

10 Hvis vi skyller en istapp renner bakteriene vekk.

11 Vi kan ta en vaksine mot å bli syk av å spise istapper og snø.

12 Vi skal ikke spise istapper og snø fordi vi kan få makk i magen.

13 2. Hvorfor er det slik? - Elevene skal sette opp en hypotese, lage et forslag til forklaring påp problemstillingen Noen ganger trenger de noe bakgrunnskunnskap før r de stiller hypoteser Tips; la elevene male hypotesene sine mens læreren er sekretær og skriver jeg tror setninger på arket

14 Plan for undersøkelsen Vi snakker med helsesøster for å finne ut om det finnes en vaksine mot å bli syk av å spise istapper og snø. Vi leiter etter makker og makkegg i snø og is. Vi tar vannprøver av skitten snø, ren snø, skylt istapp og uskylt istapp og sender de til laboratoriet på helsevernetaten. Vi undersøker hvor mange bakterier det er i drikkevannet vårt og sammenligner det med resultatet fra vannprøvene.

15 3. Legg en plan for undersøkelsen - Elevene skal finne ut hvor riktige hypotesene er Hvor kan vi finne ut noe om dette? Hvordan kan vi undersøke om dette er riktig eller galt? Hvem kan vi spørre? rre?

16 Vi forsker! Hele klassen gikk til helsestasjonen. Helsesøster sa at det ikke finnes en god Vaksine mot å bli syk av å spise snø og is.

17 Vi leitet etter makker og makkegg i snø og is

18 Vi smeltet snø og is, filtrerte smeltevannet og studerte med luper Vi fant steiner, gress, barnåler, kvister, svarte streker som noen mente var insektbein, men ingen makker eller makkegg.

19 Vi tok vannprøver 1. Ren snø 2. Skitten snø 3. Skylt istapp 4. Uskylt istapp

20 4. Ut for å hente opplysninger - Elevene skal samle opplysninger rundt hypotesene. De observerer, teller, måler, m ringer, leser, skriver, spør r og graver og jobber som forskere!

21 Resultatene fra laboratoriet Ren snø: 220 bakterier Skitten snø: mer enn 3000 bakterier Skylt istapp: 173 bakterier Uskylt istapp: 1876 bakterier Drikkevannet vårt: 10 bakterier For at et vann skal være godkjent som drikkevann må det ha mindre enn 100 bakterier. Alle prøvene teller antall bakterier i 1 ml vann.

22 Dette har vi funnet ut! Det var ikke riktig at det finnes en vaksine mot å bli syk av å spise istapper og snø Vi fant ingen bevis på at det er makker og makkeegg i snø og is Vi hadde rett i at mange bakterier renner av en istapp når vi skyller den. Mer enn 90% av bakteriene forsvinner! Vi hadde rett i at det er flere bakterier i snø som ser skitten ut enn i snø som ser ren ut

23 5. Dette har jeg funnet ut - Elevene oppsummerer og ser om hypotesene stemmer eller ikke. Sett av tid til evaluering; hva har vi lært? l

24 6. Fortell til andre Presenter arbeidet for andre klasser, foreldre osv. Delta i nysgjerrigperkonkurransen; Skriv rapporten påp nysgjerrigpermetoden.no og send den over nettet innen 1. mai.

25 Teknologi og design Kompetansemål etter 2. årstrinn Mål for opplæringen er at elevene skal kunne Lage gjenstander som kan bevege seg ved hjelp av vann eller luft og fortelle om det de har laget Lage gjenstander som bruker refleksjon av lys og fortelle om det de har laget

26 Bygg en båt b t som kan bevege seg ved hjelp av luft eller vann

27 Lag en gjenstand som reflekterer lys

28 Helikopter