Sisdoallu / Innhold Veaháš áigodaga birra / Litt om periodeplan. Diibmoplána / Timeplan. Matematihkka / Matematikk. Sámegiella.

Transkript

1 Namma:

2 Sisdoallu / Innhold Veaháš áigodaga birra / Litt om periodeplan Diibmoplána / Timeplan Matematihkka / Matematikk Sámegiella Duodji Matematihkka čiekŋudeapmi ROEE / KRLE Engelsk fordypning Servvodat / Samfunnsfag Engelsk Sámegiella ( Styrk) Dárogiella / Norsk Fysisk aktivitet og helse Lášmmohallan / Kroppsøving Luonddufága / Naturfag Forskning i praksis Musihkka/ Musikk Suomagiella

3 VEAHÁŠ ÁIGODAGA BIRRA / LITT OM PERIODEN Dát áigodat bistá njeallje vahkku / Denne perioden varer i fire uker Gulahallan oahpaheaddji/kontaktlærer: May-Torill Hætta Siri mob.tlf e-post: may-torill.siri@kautokeino.kommune.no Matematihkka/Matematikk Sámegiella I/II Svein Ole Sandvik, May Torill H. Siri Else Hætta Eira, May Torill H. Siri Luonddufága/Naturfag Duodji Fremmedspråk/ Valgfag Kroppsøving/ Svømming Engelsk Norsk ROEE/KRLE Samfunnsfag Musikk Finsk May Torill H. Siri,Berit Karen S. Sabbasen May-Torill H. Siri, Svein Ole Sandvik Tove Børresen (engelsk) Svein Ole Sandvik (matem) Else Hætta Eira (Suo) Berit Karen Sokki (styrk) Johan Mathis Hætta (Fysisk) Berit Karen S. Sabbasen (Forskning) Johan Mathis Hætta Tove Børresen Tove Børresen Berit Karen S. Sabbasen May-Torill H. Siri Terje Aho Sanna Vuomajoki Eará dehálaš beaivvit / Andre viktige dager: Uke Hva Disdaga/tirsdag 20/11: sámegiel fágabeaivi/ samisk fagdag Duorastaga/ torsdag: 22/11: eaŋgalasgiel fágabeaivi/ engelsk fagdag 48 Mánnodaga/ mandag: 26/11: dárogiel fágbeaivi/ norsk fagdag 49 Bearjadaga/ fredag 7/12: matematihkka fágabeaivi/ matematikk fagdag 3

4 Diibmoplána/ Timeplan 8B Vahkku Mánnodat Distat Gaskavahkku Duorastat Bearjadat Sámegiella Musikk Norsk ( ) Naturfag Sámegiella Matematikk ( ) Matematikk Engelsk Duodji Duodji Matematikk Krle Frem ( ) Kroppsøvning Engelsk Svømming VF Saf ( ) Norsk Krle Samfag VF Naurfag Samfag Fuom! Gaskavahkku gerget oahppit skuvllas beal ovttas (12.30) Onsdag avslutter elevene skolen halv ett( 12.30) Ávžžuhit buohkaid váldit niestti mielde skuvlii. Anbefaler alle å ha med matpakke på skolen. 4

5 MATEMATIHKKA / MATEMATIKK Vahkku/Uke Temá/Tema: Mihtideapmi,oasit ja desimálat Måling,deler og desimaler Don galggat oahppat/ Du skal lære: - Voluma,guhkkodaga,mássa ja áiggi mihtuid - Om mål for volum,lengde,masse og tid - Nuppástuhttit ovttadagaid,ovdamearkka dihte mehteris desimehterii - Omgjøringer av enheter,f.eks fra meter til desimeter - Rehkenastit desimálaloguiguin - Å regne med desimaltall - Válljet rievttes rehkenastinvuogi - Å velge riktig regneart - Jorbet loguid ja sullii rehkenastit - Å runde av tall og gjøre overslag - Oktavuođa desimálaloguid ja cuovkkaid gaskka - Sammenhengen mellom desimaltall og brøk MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Vahkku Bargat skuvllas: Gjøres på skolen 46 Vuolggasadji 1,2,3 Startpunkt 1,2,3 47 Vuolggasadji 1,2,3 Startpunkt 1, Geassu ( voluma ) geassoovttadat Guhkkodat, veakta čájeha mássa Volum rommål, lengde Vekta viser massen 49 Desimálalogut, desimálalogut ja cuovkkat Jorben, jorbe ja rehkenastte Desimaltall, desimaltall og brøk Avrunding, rund av og regn ut Dát galgá vahkus bargojuvvot: Skal gjøres i løpet av uka: LEKSER ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING: Oassálastin diimmuin ja sisaaddin / Arbeidsinnsats i timene og innlevering OAHPPONEAVVU / LÆRESTOFF: Sirkel 8A 5

6 SÁMEGIELLA Vahkku/ Uke Temá: Čállinstrategiijat M-06:MAID GALGABEHTET MÁHTTIT Máhttit riektačállima Máhttit hábmet oanehis čállosa Máhttit ipmirdit giela ja teavstta rolla Šuvva 1 Eatnigiella váldogirji = EV Hárjehusat I =Hárj 1 MAID GALGABEHTET BARGAT: Vahkku Bargat skuvllas Leaksu 46 Mánnodaga: Friddja Disdaga: Friddja 47 Mánnodaga: Čállinstrategiijat Šuvva 1 girjjis s Ráhkat alcces proseassa čállin rávvagiid. Disdaga: Sámegielas fágabeaivi 48 Mánnodaga: Lohkat romána Čábbámus Disdaga: Čállinstrategiijat Šuvva 1 girjjis s Mánnodaga: Lohkat romána Čábbámus iđitguovssu Disdaga: Čállinstrategiijat Šuvva 1 girjjis s hárjehusat s. 61 Ruovttus válbmet barggu!! ÁRVVOŠTALLAN Oassálastin diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja čálalaš barggut. Ovdanbuktin. OAHPPONEAVVUT/VEAHKKENEAVVUT: Šuvva 1 ( bargogirji), Eatnigiella váldogirji (grámmatihkka girji). Sátnegirji, dihtor. 6

7 DUODJI Vahkku Temá: Duodjeseahkka ja Salatbestikk FÁDDÁ/ EMNE: Garra duodji/sløyd: Gohpat baste ja gáffala / Uthulingsoppgave, salatbestikk Dipmá duodji/tekstil: Vadjat,hábmet ja goarrut mášiinnain duodjeseahka / Designe og sy med maskin sekk av bomullsstoff. Ulbmilat: Oahppat hábmet duoji/ Lære å forme Oahppat mášiinnain goarrut/ Lære å sy med symaskin Oahppat bárgidit/ruvdet / Lære å flette/ DÁN GALGGAT MÁHTTIT/ DETTE SKAL DU LÆRE: Vahkku Bargat skuvllas Gjøres på skolen Garraduodji / Sløyd 46 Duddjot salahta reaidduid / Lage salatbestikk Gr.1 Bargat skuvllas Gjøres på skolen Dipmáduodji / Tekstil Hábmet, vadjat ja goarrut duodjeseahka iežas dujiide / Designe og sy sekk. -Bárgidit (ruvdet) bátti duodjesehkkii. Gr.2 47 Duddjot salahta reaidduid / Lage salatbestikk Gr.1 48 Duddjot salahta reaidduid / Lage salatbestikk Gr Duddjot salahta reaidduid / Lage salatbestikk Gr.2 -Hábmet, vadjat ja goarrut duodjeseahka iežas dujiide / Designe og sy sekk. -Bárgidit (ruvdet) bátti duodjesehkkii. Gr.2 Hábmet, vadjat ja goarrut duodjeseahka iežas dujiide / Designe og sy sekk. -Bárgidit (ruvdet) bátti duodjesehkkii. Gr.2 -Hábmet, vadjat ja goarrut duodjeseahka iežas dujiide / Designe og sy sekk. -Bárgidit (ruvdet) bátti duodjesehkkii. / Gr.1 ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING: Hámálaš vuođđu. Válmmas duodji. Mot barggat diimmuin. Áŋgirvuohta, beroštupmi ja bohtosat. 7

8 MATEMATIHKKA VÁLJJENFÁGA / MATEMATIKK VALGFAG Vahkku/Uke : Temá/Tema: Don galggat oahppat/ Du skal lære: MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Bargat skuvllas: Gjøres på skolen 46 Tall og algebra Vahkku 47 Brøk 48 Brøk 49 Brøk Dát galgá vahkus bargojuvvot: Skal gjøres i løpet av uka: ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING: Oassálastin diimmuin ja sisaaddin / Arbeidsinnsats i timene og innlevering OAHPPONEAVVU / LÆRESTOFF 8

9 ROEE/ KRLE Vahkku/Uke Temá/Tema: Boares testamentá/ Det gamle testamente MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: ovdandivvut muhtin mearkkašanveara filosofaid ja digaštallat sin jurdagiid reflekteret filosofalaš fáttáid birra mat leat čadnon identitehtii ja eallindulkomii, lundui ja kultuvrii, eallimii ja jápmimii, riektavuhtii ja boasttuvuhtii gávdnat Biibbala guovddáš čállagiid ja čilget Boares ja Ođđa testamentta oktavuođaid Uke Skuvllas bargat / Gjøres på skolen: Leaksu/ Lekse: 46 Gaskavahkku: Ovdanbuktin Bearjadaga: Ovdanbuktin 47 Duorastaga: Eaŋgalasgiel fágabeaivi Bearjadaga: Geahččaleapmi 48 Duorastaga: Gii lea Ipmil?/hvem er Gud? Boares- ja ođđa testamentá oktavuohta/ forholdet mellom Det gamle og det nye testamentet s Logut Biibbalis/ tall i Bibelen s Bearjadaga: Dulkot dáidagiid/ tolke kunst s Dehálaš girjji/ viktig bok s Duorastaga: Mii lea lihttu?/ Hva er pakt?s. 51 Girjjit Biibbalis s Bearjadaga: Matematihkka fágabeaivi Oahppoávdnasat/Gáldot / lærestoff/kilder: Under samme himmel 1 Govat vižžon: &q=pliktetikk+dydsetikk+og+konsekvensetikk&oq=pliktetikk+dydsetikk&gs Q&q=biibbal&oq=biibbal 9

10 ENGELSK FORDYPNING 8.kl Week Tema: Film K-06: Utforsking av språk og tekst beherske et ordforråd som dekker ulike emner som f.eks. dagligliv, skole og fritid identifisere noen språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget morsmål og utnytte dette i egen språklæring eksperimentere med ulike skriftlige og muntlige uttrykksformer i ulike sjangere identifisere kjennetegn ved ulike teksttyper og bruke disse i egen tekstproduksjon. UKE: HVA SKAL GJØRES PÅ SKOLEN: 46 Film 47 Film 48 Film+ exercises 49 Film+ exercises VURDERINGSKRITERIER: Skriftlig og muntlig kommunikasjon i faget 10

11 Servodatfága / Samfunnsfag Vahkku/Uke Temá/Tema: Mobben, vuoigatvuođat K- 06/ M-06: Servodatoahpus lea fáddá lagas biras. Dovddidit iežaset lagas servodahkii. I samfunnsfag skal du bli kjent med nærmiljøet, og se på din plass i samfunnet. MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE selvehit guottut-, ovdagáttut- ja rasisma-doahpagiid ja árvvoštallat mo guottut sáhttet váikkuhuvvot ja mo ovttaskas olmmoš ja servodat sáhttet eastadit ovdagáttuid ja rasismma Oahppat ja easttadit mobbema Iežas jurdagiid beassat dahkat oidnosiin. Oahppat olmmošvuoigatvuođaid vuođđojurdaga birra. MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Vahkku Skuvllas bargat / Gjøres på skolen: Leaksu: Uke 46 Mánnodaga: Friddja Gaskavahkku: Tema Mobben Bearjadaga: Filbma Bully 47 Mánnodaga: Tema Mobben Gaskavahkku: Tema Mobben bearjadaga: Joavkobargu 48 Mánnodaga: Joavkobargu Gaskavahkku: Joavkobargu Bearjadaga: Ovdánbuktin 49 Mánnodaga: Tema Demokratiija stivrenvuohki s Gaskavahkku: Tema Demokratiija stivrenvuohki Bearjadaga: Tema Demokratiija stivrenvuohki s Bargat s Servodat oahppu 8-10 Bargat s Árvvoštallan / Vurdering: Njálmmálaš ja čálalaš aktivitehta fágas. Muntlig og skriftlig aktivitet i faget. Oahppanreaiddut / Lærestoff: Servvodatoahppu 8-10, Interneahtta, mátki Samfunnskunnskap 8-10, Internett, tur på 11

12 English Week Unit 2 Pets and Vets 8B Mål: Lære strategier for å tilegne seg nye ord og arbeide aktivt med ordforrådet Lære hvordan man inviterer noen med på aktiviteter og hvordan man inngår avtaler, både på formell og uformell måte Lære nye ord og uttrykk om dyr og kunne gi uttrykk for sine meninger om menneskers forhold til dyr, både skriftlig og i samtale Lære å bruke presens Reflektere over forholdet mellom mennesker og dyr What to do: 46 Thurs: Verbs in present tense. Spotlight on language p in textbook. Workbook p.17-18, task At home: Finish the tasks in workbook Fri: Preparing the writing day 47 Thurs: Writing day in English Fri: Reading text 2B+ Working with the text, p in textbook and p.13 in workbook Read text 2B + the glossary 48 Thurs: Keep talking and Getting set to write p. 39 in textbook. Fri: Text 2C+ Carry on p in textbook Read text 2C + the glossary 49 Thurs: Film: A Christmas Carol Fri: Fagdag matematikk Vurdering: jfr.mål. Muntlig og skriftlig aktivitet i faget. Lærestoff: Key English 8 Textbook and workbook 12

13 Styrk Sámegiella Vahkku klásse Fáddá: Lohkan, čálalaš ja njálmmálaš hárjehallamat Vahkku Maid bargat skuvllas? 46 Bargat heivehuvvon bargguiguin: riektačállin, grammatihkka, veahá lohkan hárjehallan, cealkagiid jorgalit, gielladikšun 47 Bargat heivehuvvon bargguiguin: riektačállin, grammatihkka, veahá lohkan hárjehallan, cealkagiid jorgalit, gielladikšun 48 Bargat heivehuvvon bargguiguin: riektačállin, grammatihkka, veahá lohkan hárjehallan, cealkagiid jorgalit, gielladikšun 49 Bargat heivehuvvon bargguiguin: riektačállin, grammatihkka, veahá lohkan hárjehallan, cealkagiid jorgalit, gielladikšun Vurdering: Innsats i timene. Muntlig og skriftlig deltakelse. 13

14 NORSK Uke: Tema: Fortellinger 8A M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE: -lese og analysere tekster i ulike sjangre på bokmål og nynorsk -kunne bygge opp og skrive egne tekster HVA DERE SKAL GJØRE: Uke Gjøres på skolen: Lekser: 46 Tirsdag: Fri Onsdag: Grunntrekk i en fortelling. Kontekst s oppgave 1-3 s Tirsdag: Samisk skrivedag Onsdag: Handlingen i en fortelling. Kontekst s Mandag: Skrivedag norsk Tirsdag: Txt Onsdag: Txt. 49 Tirsdag: Forts.handlingen i en fortelling. Kontekst s oppgaver 1-3 s.229. Lese novelle. Onsdag: Txt. Vurdering: Jfr.mål og deltagelse i undervisningen i timene. Kilder: Kontekst 8-10, txt. 14

15 VALGFAGET: FYSISK AKTIVITET OG HELSE Uke: Kompetansemål; Kompetansemål; Utveksle synspunkter om aktuelle råd og anbefalinger om kosthold og fysisk aktivitet Samtale om sammenhengen mellom fysisk aktivitet, mestring og bevegelsesglede Delta i gruppeaktiviteter eller individuelle aktiviteter som utfordrer både koordinative og fysiske ferdigheter Gjøre sitt beste, samhandle og oppmuntre medelever MAID BARGAT: Vahk. Bargat skuvllas: Ruovttus: 46 Dis./tirs.(13/11); Dis ii leat skuvla dán beaivvi. 47 Dis./tirs. (20/11); Ii válljenfága. Dis lea fágabeaivi sámegielas. 48 Dis./tirs. (27/11); Fotballturnering. Vi deler klassen i 3 lag. Spiller kamper på ca. 9 min. NB! Muitte ahte don berret lihkadit unnimusat 60 min. juohke beaivve. Daid beivviid go dus ii leat lašmmohallan skuvllas, berret fridjaáiggis hárjehallat. Muitte maid borrat dearvvašlaš biepmuid. Váhkkoloahpa gal lea lohpi veaháš njálgaid borrat. NB! Husk at du bør ha minst 60 minutters fysisk aktivitet hver dag. Spesielt de dagene du ikke har kroppsøving på skolen, må du være fysisk aktiv i fritiden. Husk også å spis skikkelig mat. I helga kan man spise litt godterier. 49 Dis./tirs.(4/12); Styrke- og utholdenhetstrening. Rulere på 3 ulike aktiviteter(ca.20 min. på hver aktivitet). 15

16 Kroppsøving/ Lášmmohallan Uke/vahkku: Emne/ Fáddá: Idrett : Fotball, utholdenhet, styrke, hurtighet, brystsvømming NB! Vi er inne i Báktehárji. DETTE SKAL DU LÆRE/ DÁN GALGGAT OAHPPAT: Uke/ Vahkku: Mánnodat/ Mandag Vuodjan/svøm. Duorastat/ torsdag Lášmmohallan/gym /11: Dis ii leat skuvla dán beaivvi. 15/11: Iešguđet lágan stafeahtat/ulike stafetter 47 19/11: Deattuhit raddevuodjama/vektlegge brystsvømmingen. 22/11: Ii lášmmohallan. Dis lea fágabeaivi eŋgelasgielas/dere har fagdag i engelsk /11: Ii vuojadeapmi. Dis lea fágabeaivi dárogielas. Dere har fagdag i norsk. 29/11: Sávrivuohta ja givrodat/utholdenhet og styrke 49 3/12: : Deattuhit raddevuodjama/vektlegge brystsvømmingen. 6/12: Spábbačiekčan/fotball VURDERING/ ÁRVVOŠTALLAN: Deltakelse, innsats, samarbeidsevne og mestring. Oassálastin, áŋgirvuohta, ovttasbargu ja čehppodat. 16

17 IDRETT OG DANS Kompetansemål være med i et bredt utvalg av idretter utøve tekniske og taktiske ferdigheter i utvalgte lagidretter svømme på magen og på ryggen og dykke Friluftsliv Kompetansemål praktisere ulike former for friluftsliv i ulike naturmiljø VURDERINGSKRITERIER KROPPSØVING Kompetansenivå Høy Middels Lav Høy Middels Lav Høy Middels Lav Kompetansenivå Høy Middels Kjennetegn på måloppnåelse Har høy grad av mestring i alle aktiviteter. Tar mye initiativ, hjelper andre og søker utfordringer, viser meget god samarbeidsevne, er selvstendig. Viser mestring i flere aktiviteter. Etterligner og tar til seg nye teknikker relativt raskt. Tar littinitiativ og samarbeider greit. Deltar i noen av aktivitetene. Kan utføre andre aktiviteter med aktiv støtte fra lærer eller medelever. Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i skolens utvalgte lagidretter (f.eks fotball, basketball, håndball, innebandy og volleyball) svært godt. I volleyball gjelder dette fingerslag, baggerslag, serve, smash og blokk. Taktikk: forstår spillet svært godt og bruker regler og teknikk til å holde spillet i gang.regler: Regler: kunne regler godt og følge dem i spill Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i noen av skolens utvalgte lagidretter (f.eks fotball, basketball, håndball, innebandy og volleyball) brukbart. I volleyball gjelder dette fingerslag, baggerslag og serve Taktikk: forstår en del av spillet og evner å bruke regler og teknikk til å bli med i spil. Regler: kjenner noen regler og følger dem stort sett i spill Teknikk: Klarer å treffe ballen og forsøker å delta i øvelsene. Taktikk: Forstår grunnprinsippet i spillet. Regler: Skjønner hovedreglene i spillet. Kunne svømme 1000 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl med høy teknisk ferdighet med pusteteknikk over 100m. Rygg: kunne svømme effektivt på ryggen Kunne svømme 500 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl med god teknikk Rygg: kunne svømme på ryggen med rimelig fremdrift Kan svømme 200 meter uten stans. Bryst og crawl: Kan svømme bryst. Kjennetegn på måloppnåelse Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessig bekledning og utstyr. Være aktiv i og ta initiativ til aktiviteter. Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessig bekledning og utstyr. Deltar i aktiviteter. Karakter Karakter Lav Er med på tur. 3 2 Aktivitet og livsstil Kompetanse- Kompetanse- Kjennetegn på måloppnåelse Karakter mål nivå benytte ulike Høy Ha meget god kunnskap om hvordan treningsformer kan 6 treningsformer forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte ulike treningsformer for å forbedre basisferdigheter som styrke, 5 med utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte utgangspunkt i prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning. kjente Middels 4 aktiviteter Lav Ha noe kunnskap om hvordan treningsformer kan forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte noen av treningsformene for å forbedre basisferdigheter som styrke, utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte noen prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning Kan vise enkle oppvarmingsøvelser og uttøyninger. Deltar i noen grad i egentrening

18 Luonddufága/ Naturfag Uke/vahkku: Emne/ Fáddá: Målinger Må kunne/fertejit máhttit: - Arbeide og bruke utstyr på rett måte - Kunne de vanligste måle enhetene i naturfag - Beregne fart - Forklare hva vi mener med masse MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Uke Skuvllas bargat: Gjøres på skolen: 46 Man: Friddja Leaksu/ lekse: Duo: Forsøk Hvilke tekstiler er brennbare 47 Man: Gjennomgå s Duo: Fagdag i engelsk 48 Man: Gjennomgå s Duo:. Gjennomgå s Oppgaver s Oppgaver s Fokusspørsmål s Man: Gjennomgå s Masse + oppgaver s.39 Duo: Gjennomgå s Volum Oppgaver s Árvvoštallan/Vurdering: Faglig muntlig deltagelse Tilegnet forståelse av emnet Oahppoávdnasat/Gáldot / lærestoff/kilder: Tellus 8 internett/data 18

19 Forskning i praksis Uke/vahkku: Emne/ Fáddá: Ieža válljen maid áigot dutkat/iskat M-06/ K-06: Idéutvikling: Hovedområdet omfatter de kreative sidene som inngår i alle stadier av forskningsprosessen. Utgangspunktet er en problemstilling som man lurer på og vil finne svar på. Det omfatter videre å lage gode forskningsspørsmål, få innspill fra andre, reformulere i lys av innspillene, og planlegge undersøkelser. I dette hovedområdet utvikler elevene mulige hypoteser, henter inn andre relevante data og sammenlikner og diskuterer ideer med andre elever. Praktisk utforskning: Hovedområdet omfatter arbeid med ulike prosesser ved praktisk gjennomføring av de planlagte undersøkelsene. Det er viktig at elevene prøver ut og bruker forskjellige metoder, gjør seg kjent med og tar i bruk ulike typer utstyr og samler inn og systematiserer data. I tillegg skal elevene prøve ut tolkninger og sammenlikne egne funn med andres samt formidle resultatet. MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Uke Plan 46 Friddja 47 Sámegiel fágabeaivi 48 Jobbe med valgt oppgave, og lærervalgte små forskningsoppgaver 49 Jobbe videre med valgt oppgave. Árvvoštallan/Vurdering: Underveis i prosessen og ved sluttstilling av oppgave Krav til presentasjonen: - Presentere forskningsspørsmålet/spørsmålene - Hypotese/ hypoteser - Plan for praktisk gjennomføring - Beskrivelse av gjennomføringa (hvis du har, bruk bilder, film) Justeringer underveis. Demonstrere og forklare metoder, virkemåten til utstyr og prosedyrer for datainnsamling i gjennomført forskningsprosjekt. - Resultat: Se tilbake på hypotesen(e) Stemte egne hypoteser? Resultat med forklaringer. 19

20 Musihkka/Musikk Uke/vahkku: Emne/ Fáddá: Samiske artister M-06/ K-06: Må kunne/fertejit máhttit: Kunne redegjøre for sentrale samiske artister MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Uke Skuvllas bargat: Bargat vahkkus: Gjøres på skolen: Skal gjøres i løpet av uka: 38 Arbeide med presentasjon av samisk artist 39 Arbeide med presemtasjon av selvvalgt samisk artist 40 Forts. 41 Forts. Árvvoštallan/Vurdering: Oahppoávdnasat/Gáldot / lærestoff/kilder: 20

21 Suomagiela/Suomenkieli 8 VAHKUT/VIIKOT Temá/Aihe: Sijamuodot, minun sukuni Maid galggalii máhttit/mitä pitäisi osata: - Sijamuodot - Paikallissijat - Omistusmuoto - Kieltomuoto - Kuvailla jotain paikkaa/ihmistä Vahkku Bargat skuvllas Bargat ruovttus Temá: Minun sukuni Ti/Dis: Ohppiin friddja 46 Temá: Tupla vokaalit ja konsonantit Ti/Dis: ohppiin friddja Ke/Gas: Tupla vokaalin ja kaksoiskonsonanti harjoittelua. Tulostettu. 47 Temá: Sijamuodot Ti/Dis: Sanataituri lg. s bb. s. 53 Ke/Gas: Oma Kirja s. 34 ja 38 bargobihtá 2 Temá: Minun sukuni Ti/Dis: Oma Kirja s. 32 lohkat ja čállit maid. Juohke gaskavahkkui: Ohcat ođđa sániid maid háliida oahppat. / Etsiä uusia sanoja joita haluaa oppia. Ke/Gas: Sanataituri, lg. s.55 + bb. s Temá: Paikallissijat Ti/Dis: Sanataituri, lg. s. 56 Ke/Gas: Sanataituri lg. s bb Temá: Sijamuodot Ti/Dis: Sanataituri bargobihttát maid ii leat ollen. Ke/Gas: Sanataituri bb. s Ke/Gas: Oma Kirja s. 35 ja s. 38 bargobihtá 1 Temá: Minun sukuni Ti/Dis: Oma Kirja s ja s. 38 bargobihtá 4 ja 5 Ke/Gas: Oma Kirja s. 40 Temá: Minun sukuni Ti/Dis: Oma Kirja bargobihttát maid ii leat ollen Ke/Gas: Oma Kirja s ja s.46 bargobihtá 2 ÁRVVOŠTALLAN Njálmmálaš oassálastin/ Osallistuminen tunneilla Čálalaš barggut/ Tehtävät Geahčaleapmi/ Koe VEAHKKENEAVVUT: Digitála reaiddut Oahppogirjjit 21

22 22