VEAHÁŠ ÁIGODAGA BIRRA / LITT OM PERIODEN

Transkript

1 Namma:

2 VEAHÁŠ ÁIGODAGA BIRRA / LITT OM PERIODEN Gulahallan oahpaheaddjit/kontaktlærere: Risten Eira Oskal tlf: E-poasta: risten.j.eira.oskal@kautokeino.kommune.no Matematihkka/Matematikk Sámegiella I Luonddufága/Naturfag Duodji Fremmedspråk/ Valgfag Kroppsøving/ Svømming Engelsk Norsk OEE/RLE Samfunnsfag Musikk Mat & Helse Risten Eira Oskal / Svein Ole Sandvik Risten Eira Oskal / Else Hætta Eira Kirsti Monica Eira Risten Eira Oskal Kirsti Monica Eira Jan Henrik Biti (engelsk) Inga Anne Marit Juuso (matematikk) Maj Rita Storvik (spansk) Ellen Margrete Skum (styrk) Johan Mathis Hætta(Fys) Inga Anne Marit Juuso (des) Espen Andre Eira Risten Eira Oskal Aslat Ante Gaino Risten Eira Oskal Jan Henrik Biti Terje Aho Marianne Husøy Eará dehálaš beaivvit / Andre viktige dager Vahkku/ Uke Mii/Hva 42 Duor/Tors: Geahččaleapmi matematihkas / Prøve i matematikk Eng: Hand in you assignment! 43 Dis/Tirs: Seksualundervisning Jenter/Nieiddat: Time, Gutter/bártnit: time 44 Duor/Tors: Eng: Hand in you assignment! 45 2

3 Diibmoplána / Timeplan Vahkku Mánnodat Distat Gaskavahkku Duorastat Bearjadat Mat Eng ROE Eng Nor II Sám II Nat Sám I Nor I Duo Duo Nor II Sám II Lášm/KRØ Mat Frem Mat Frem Saf Sám I Saf Nor I Luo / Nat ( ) Vuoj/Svø VF Sám I Nor I Mus VF Fuom! Gaskavahkku gerget oahppit skuvllas beal ovttas (12.30) På onsdager blir elevene ferdig halv ett(12.30) Ávžžuhit buohkaid váldit niestti mielde Oppfordrer alle til å ta med matpakke 3

4 Sisdoallu / Innhold Veaháš áigodaga birra / Litt om periodeplan Diibmoplána / Timeplan Servvodat / Samfunnsfag Matematihkka / Matematikk OEE / RLE Sámegiella I Musihkka Engelsk Norsk II Norsk I Lášmmohallan / Kroppsøving Luonddufága / Naturfag Mat og Helse Duodji Fysisk aktivitet og helse Engelsk fordypning Valgfag Design og redesign Sámegiella čiekŋudeapmi Spansk

5 Servodatfága / Samfunnsfag Vahkku/Uke Temá/Tema: Máŋggakultuvrralaš servodat/flerkulturell samfunn K- 06/ M-06: MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: - Ságastallat ráhkisvuođa ja seksualitehta oktavuođa birra ja kultuvrralaš ja oskku norpmaid/samtale om sammenheng mellom kjærlighet og seksualitet og om kulturelle og religiøse normer - čilget mat miellaguottut ja ovdagáttut leat, ja ságaškuššat vejolašvuođaid ja hástalusaid máŋggakultuvrralaš servodagain/ forklare hva holdninger og fordommer er, og diskutere mulighetene og utfordringene i et flerkulturell samfunn MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Vahkku Skuvllas bargat / Gjøres på skolen: 42 Oaččut geahččalemiid ruovttoluotta/få tilbake prøven Diehtosiida 43 Fáddá/tema: máŋggalultuvrralaš servodat/ Det flerkulturelle samfunn Sám. s Nor s Fáddá/tema: máŋggalultuvrralaš servodat/ Det flerkulturelle samfunn Sám. s Nor s Čállit čaohkkáigeassu fáttás máŋggakultuvrralaš servodat/ skrive sámmendrag fra tema flerkulturell samfunn Bargat barogb./ gjøre arbeids oppg. Sám s.95 nr. 2 Nor s. 83 nr. 3 ÁRVVOŠTALLAN/ VURDERING: Mot barggat diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja geahččaleapmi. OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER: Servvodatoahppu 8-10/Samfunnskunnskap 8-10, Interneahtta, ohppiid ovdanbuktimat/elev fremføringer, ságastallama/samtaler 5

6 MATEMATIHKKA / MATEMATIKK Vahkku/Uke Temá/Tema: Geometriija Don galggat oahppat ulbmilat / Du skal lære - læringsmål: - máhttit mat poteanssat leat, ja masa atnojuvvojit / Vite hva potenser er og hva de brukes til - Rehkenastit poteanssaiguin ja loguiguin standardhámis / Å regne med potenser og tall på standardform - Rehkastit negatiiva loguiguin / Regne med negative tall - Oaivvisrehkastima ja sulliirehkenastima / Hoderegning og overslagregning - Mii voluma lea, volumaid ovttadagaid ja ovttadagaid rievdadeami / hva volum er, enheter for volum og omgjøring av enhetene - Rehkenastit birccuid, sylindariid, geailluid ja pyramiidaid voluma / å regne ut volum til terninger, prismer, syllindere, kjegler og pyramider. MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Vahkku Skuvllas Leaksu 42 Mán/Man: Bargat bargobihtáid. Geahča sierra árkka Jobbe med oppgaver. Se eget ark. Dis/Tirsd: Bargat bargobihtáid. Geahča sierra árkka Jobbe med oppgaver. Se eget ark. Gas/Ons: Geahččaleapmi kap 1/ Prøvei kap 1 43 Mán/Man: Logut ja mihttideapmi Tall og måling Dis/Tirsd: Poteanssat Potenser Duor / Tors: Poteanssat Potenser Mán/Man: Go vuođđu lea Når grunntallet er Unnimusat 5 bargobihttá / Minst 5 oppgaver. Unnimusat 5 bargobihttá / Minst 5 oppgaver. Unnimusat 5 bargobihttá / Minst 5 oppgaver. Unnimusat 5 bargobihttá / Minst 5 oppgaver. Unnimusat 5 bargobihttá / Minst 5 oppgaver. Unnimusat 5 bargobihttá / Minst 5 oppgaver. Dis/Tirsd: Rehkenastit negatiiva loguiguin Regne med negative tall Duor/Torsd: Voluma Volum Mán/Man: Čohka latnjagovvosat Romfigurer som ender i en spiss Unnimusat 5 bargobihttá / Minst 5 oppgaver. Unnimusat 5 bargobihttá / Minst 5 oppgaver. Unnimusat 5 bargobihttá / Minst 5 oppgaver. Dis/Tirs: Duor/Tors: Gosa dál? Ja Vuolggasadji Hvor nå? og Fargevelgeren Ivdneválljen Fargevelgeren Unnimusat 5 bargobihttá / Minst 5 oppgaver. Unnimusat 5 bargobihttá / Minst 5 oppgaver. 6

7 ROEE/ KRLE Vahkku/uke : Temá/Tema: Árvoválljen/ Valg og verdier M-06/ K-06: Fremme forståelse, respeket og evne til dialog mellom mennesker med ulike oppfatninger i tros-og livssynsspørsmål.ovddidit ipmárdusa, doahttaleami ja dáiddu ságastallamii olbmuid gaskkas geain lea iešguđetlágan oskku-ja eallinoainnu ipmárdus. MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: - Oahpásnuvvat girjjiide/ bli kjent med bøkene. - Digaštallat gažaldagaid mat gusket dásseárvui ja ovttadássásašvuhtii/ drøfte spørsmål knyttet til likeverd og likestilling. - Digaštallat árvoválljejumiid/ drøfte verdivalg - Digaštallat jearaldagaid mat gusket ovttadássásašvuhtii ja dásseárvui/drøfte spørsmål knyttet til likeverd og likestilling Vahkku Skuvllas bargat:/gjøres på skolen: Leaksu/Lekse: 42 Árvoválljen s. 47 Almmi speajal /Valg og verdier s Under samme himmel 2 Bargob./Oppgaver s. 24 Bargat bargobihtáid mat gullet fáddái/ gjøre oppgaver som hører til tema 43 Filbma / Film : Sameblod 44 Filbma / Film : Sameblod 45 Jesus og evangeliene (Under samme himmelen) s Árvvoštallan/vurdering: Movt oassálastát ságastallamiin ja digaštallamiin, čálalaš barggut, loahppa bohtosat. ARBEIDSINNSATS I TIMENE, MUNTLIG DELTAGELSE I TIMENE, SKRIFTLIGE INNLEVERINGER OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER: UNDER SAMME HIMMEL 2, ALMMI SPEAJAL FILM,CD, INTERNETT 7

8 SÁMEGIELLA I Vahkku Fáddá: Lohkat ja čállit. Meahcceskuvla M-06: MAID GALGABEHTET MÁHTTIT: BUSTÁVAT JA JIETNADAGAT - Máhttit hábmet čállosa - Máhttit oanádusa čállit - Máhttit vokálaid ja jietnadagaid Oanádusat: E.vg = eatnigiela váldogirji Hárj.II = hárjehusat II MAID GALGABEHTET BARGAT: Vahkku Bargat skuvllas Bargat vahkkus 38 Gárvet reportáša Ráhkkánit nationálageahččaleapmái 39 Mán: Giellaoahppa: Vokálat: Hárjehus II s.8-9 Dis: Romána Beaiveálgu lohkat Gask: Čakčaluopmu. 40 Mán: Giellaoahppa: Vokálaid rievdan: Hárjehus II s.8-9 Dis: Romána Beaiveálgu lohkat Gask: Giellaoahppa: Vokálaid rievdan : Hárjehus II s Mán: Giellaoahppa: Oaniduvvon vokálat ja jietnadagat: Hárjehus II s Dis: Romána Beaiveálgu lohkat Gask: Giellaoahppa: Oaniduvvon vokálat ja jietnadagat: Hárjehus II s ÁRVVOŠTALLAN Oassálastin diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja čálalaš barggut. OAHPPONEAVVUT/VEAHKKENEAVVUT: Sátnegirji, Sárá beaivegirji, neahttaresurssa (Jođi), fágateavsttat 8

9 SÁMEGIELLA II/III Vahkku/uke: Temá/Tema: Lokatiiva/Logut MAID GALGABEHTET MÁHTTIT: - Máhttit vokálaid ja jietnadagaid MAID GALGABEHTET BARGAT: Vahkku Bargat skuvllas Bargat vahkkus 42 Boađe: s Bargogirji: s Giella Sámis: s Boađe: s Bargogirji: s Giella Sámis: s Boađe: s Bargogirji: s Giella Sámis: s Boađe: s Bargogirji: s Giella Sámis: s ÁRVVOŠTALLAN Oassálastin diimmuin, ulbmil oláheapmi sihke njálmmálaččat ja čálalaččat OAHPPONEAVVUT/VEAHKKENEAVVUT: Sátnegirji,Boađe lohkangirji, Boađe bargogirji ja Giella Sámis 9

10 MUSIKK Vahkku : trinn Temá/Tema: Takt og noteverdier. Læring ved hjelp av digitale hjelpemidler M-06/ K-06: Fokus på bla.fagområdet musikkopplevelse og refleksjon MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: Vi skal arbeide med forskjellige taktarter som 2/4, 3/4, 4/4 og 6/8 takt Lære de forskellige note- og pauseverdier, samt arbeide med oppgaver innen dette temaet. Vahkku Uke Skuvllas bargat: Gjøres på skolen: 38 Nettsteder og apper 39 Høstferie 40 Nettsteder og app er 41 Forts. Leaksu: Lekse: OAHPPOAVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER: VI BRUKER ARBEIDSARK FRA VÅR MUSIKK FRA K-1 TIL K-18 OF NOEN ANDRE ARBEIDSARK. DET VIL BLI PRØVE I TEMAET FØR JUL. 10

11 ENGELSK 9.kl Week Tema: Classics K-06 Språklæring: Eleven skal Utnytte ulike situasjoner, arbeidsmåter og strategier for å lære seg engelsk Kommunikasjon: Eleven skal Beherske et ordforråd som dekker en rekke ulike emner Lære ord og uttrykk til temaene i kapitlet: reiser, oppdagelser og utstyr,miljøvern, Personlige egenskaper Kultur, samfunn og litteratur Tema: Utforske verden Week School To do list 42 Key English 9: Unit 2 B Classics Working with text: Analyse lyrics in a song Grammars: Adjectives and adverbs Keep Talking: Be abl to express 43 Key English 9: Unit 2 Classics watch a movie Working with text: Write a character description Grammars: Adjectives and adverbs Keep Talking: Be abl to express 44 Key English 9: Unit 2 Classics Working with text: Write a character description Grammars: Adjectives and adverbs Keep Talking: Be abl to express 45 Key English 9: Unit 2 Classics Working with text: How to write a review. Grammars: Adjectives and adverbs Keep Talking: Be abl to express Thursday: Hand in your story! Write a character description Write a character description Thursday: Hand in! Vocabulary: Unit 1 B p. 260 TB Tema Refleksjonsspørsmål Utforske verden Hva skal elevene lære av opplegget? Hvilke kompetansemål/hovedområder kan jeg kombinere? Hvordan kan jeg formulere læringsmålene slik at elevene forstår hva de skal lære, og hva som forventes av dem? Hvilke metoder egner seg best for å nå målene? 11

12 NORSK II Uke: Tema: Skjønnlitteratur 9A M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE: Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger Uttrykke seg med et funksjonelt ordforråd og mestre sentrale regler i formverket Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster, sammenligninger, symboler og språklige bilder Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster fra ulike eksempeltekster Forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst HVA DERE SKAL GJØRE: Uke Gjøres på skolen: Annet arbeid: 38 Tirsdag: Kurs 5.4 Skrivemåter, synsvinkler og tid i fortellinger s Fredag: Kurs 5.5 Spenning, tempo og kronologi s Tirsdag: Kurs 5.6 Noveller og korttekster s Gå i gang med skriveprosessen. Skrive innledning. Jobbe videre med teksten. Fredag: Kurs 5.7 Dramatekster s Tirsdag: Kurs 5.8 Lyrikk og poetisk språk s Fredag: Responstime. Vi gir respons til hverandres tekster 41 Tirsdag: Gjøre ferdig teksten Fredag: Prøve: Kapittel 5: Skjønnlitteratur Jobbe videre med teksten. Denne uken skal vi bli ferdig med teksten Vurdering: Arbeidsinnsats i timene, evne til å lytte, muntlig deltagelse i timene. LÆRESTOFF/KILDER: NYE KONTEKST

13 Norsk I Uke: Emne: Setningslære og setningsledd 9.trinn M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE: God skriftlig kommunikasjon forutsetter et godt ordforråd, ferdigheter i tekstbygging, kjennskap til skriftspråklige konvensjoner og evne til å tilpasse tekst til formål og mottaker. Læringsmål: Hva vi mener med et setningsledd Kjenne igjen setningsleddene: subjekt, verbal, adverbial, direkte og indirekte objekt Forklare hva vi mener med funksjonsanalyse, og kunne analysere enkle setninger Hvordan setninger er bygd opp på norsk Uke HVA DERE SKAL GJØRE: Gjøres på skolen: 38 Mandag: Hva er en setning? Setningsledd og setningslære s i Kontekst basisbok Onsdag: Litteratur. Lese tekster. Torsdag: Litteratur. Lese tekster 39 Mandag: Hva er en setning? Setningsledd og setningslære s i Kontekst basisbok Onsdag: Hva vi mener med et setningsledd. Subjekt og verbal. Gjøre oppgaver i Grammatikk og rettskriving s Tors: Formelt subjekt og egentlig subjekt. Direkte objekt og indirekte objekt. Oppg. s i Grammatikk og rettskriving 40 Man: Adverbial. Analyse s i Gram. og rettskriving Ons: Rekkefølgen av ledd s Gram. og rettskriving Tors: Norsk er et SVO språk s Gram. og rettskriving 41 Mandag: Repetisjon. Forberedelse til prøve Ons: Prøve: Setningsledd Tors: Litteratur. Lese tekster Vurdering: Vurdering for læring jfr. læringsmål. LÆRESTOFF/KILDER: KONTEKST BASISBOK, GRAMMATIKK OG RETTSKRIVING 13

14 Kroppsøving/ Lášmmohallan 10.kl Uke/vahkku: Emne/ Fáddá: Fotball/Brystsvøm M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE: - trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidrettar, individuelle idrettar og alternative rørsleaktivitetar - praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode - Uke Duorastat/ Torsdag Lašmmohallan/gym. Gr.2 Svømming: gr.1 42 Fotball Brystsvøm/Vannpolo 43 Fotball Brystsvøm/Vannpolo 44 Fotball Brystsvøm/Vannpolo 45 Fotball Brystsvøm/Vannpolo Bearjadat/ Fredag Vuodjan/svømming: gr.2 Lášmohallan/gym: gr.1 Fotball Brystsvøm/Vannpolo Fotball Brystsvøm/Vannpolo Fotball Brystsvøm/Vannpolo Fotball Brystsvøm/Vannpolo VURDERING/ ÁRVVOŠTALLAN: Deltakelse, innsats, samarbeidsevne og mestring. Oassálastin, áŋgirvuohta, ovttasbargu ja čehppodat. VURDERINGSKRITERIER KROPPSØVING IDRETT OG DANS Kompetanse- Mål være med i et bredt utvalg av idretter utøve tekniske og taktiske ferdigheter i utvalgte lagidretter Kompetansenivå Høy Middels Lav Høy Middels Kjennetegn på måloppnåelse Har høy grad av mestring i alle aktiviteter. Tar mye initiativ, hjelper andre og søker utfordringer, viser meget god samarbeidsevne, er selvstendig. Viser mestring i flere aktiviteter. Etterligner og tar til seg nye teknikker relativt raskt. Tar littinitiativ og samarbeider greit. Deltar i noen av aktivitetene. Kan utføre andre aktiviteter med aktiv støtte fra lærer ellermedelever. Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i skolens utvalgte lagidretter (f.eks fotball, basketball, håndball, innebandy og volleyball) svært godt. I volleyball gjelder dette fingerslag, baggerslag, serve, smash og blokk. Taktikk: forstår spillet svært godt og bruker regler og teknikk til å holde spillet i gang.regler: Regler: kunne regler godt og følge dem i spill Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i noen av skolens utvalgte lagidretter (f.eks fotball, basketball, håndball, innebandy og volleyball) brukbart. I volleyball gjelder dette fingerslag, Karakter

15 svømme på magen og på ryggen og dykke Lav Høy Middels Lav baggerslag og serve Taktikk: forstår en del av spillet og evner å bruke regler og teknikk til å bli med i spil. Regler: kjenner noen regler og følger dem stort sett i spill Teknikk: Klarer å treffe ballen og forsøker å delta i øvelsene. Taktikk: Forstår grunnprinsippet i spillet. Regler: Skjønner hovedreglene i spillet. Kunne svømme 1000 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl med høy teknisk ferdighet med pusteteknikk over 100m. Rygg: kunne svømme effektivt på ryggen Kunne svømme 500 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl med god teknikk Rygg: kunne svømme på ryggen med rimelig fremdrift Kan svømme 200 meter uten stans. Bryst og crawl: Kan svømme bryst FRILUFTSLIV Kompetanse- Kompetanse- Mål nivå praktisere ulike Høy former for friluftsliv i ulike Middels naturmiljø AKTIVITET OG LIVSSTIL Kompetanse- Mål benytte ulike treningsformer med utgangspunkt i kjente aktiviteter Kjennetegn på måloppnåelse Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessig bekledning og utstyr. Være aktiv i og ta initiativ til aktiviteter. Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessig bekledning og utstyr. Deltar i aktiviteter. 3 Lav Er med på tur. 2 Kompetansenivå Høy Middels Lav Kjennetegn på måloppnåelse Ha meget god kunnskap om hvordan treningsformer kan forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte ulike treningsformer for å forbedre basisferdigheter som styrke, utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning. Ha noe kunnskap om hvordan treningsformer kan forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte noen av treningsformene for å forbedre basisferdigheter som styrke, utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte noen prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning Kan vise enkle oppvarmingsøvelser og uttøyninger. Deltar i noen grad i egentrening. Karakter Karakter

16 NATURFAG 9. klasse Uke Tema: Rumaš/ Kroppen MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: - beskrive en nervecelle, og gi en oversikt over menneskets nervesystem. - fortelle hvordan sansene og nervesystemet fungerer sammen. - fortelle hva et hormon er, hvor de dannes og hvordan de transporteres. - beskrive hormonsystemet, og fortelle om hypofysens rolle i hormonsystemet. Uke Skuvllas bargat: Gjøres på skolen: 42 Man: Vuoigŋašat/ Hjernen s Gask: Áiccut/ Sanser s Man: Iskosat/ Forsøk Bargat vahkkus: Skal gjøres i løpet av uka: Fokusspm. s. 47 Bb./ Oppg.: 2.6, 2.7 Fokusspm. s. 53 Bb./ Oppg.: , 2.18 Gask: Hormonavuogádat/ Hormonsystemet s Bb./ Oppg.: Man: Hormonat ja Pubertehta/ Hormoner og pubertet s Fokusspm. s. 60 Bb./ Oppg.: Gask: Iskosat/ Forsøk 45 Man: Repetišuvdna/ Repetisjon Lohkat geahččaleapmái/ Lese til prøven s Gask: Geahččaleapmi/ Prøve ÁRVVOŠTALLAN/VURDERING: - Innsats i timene, faglig muntlig deltagelse. - Tilegnet forståelse av emnet. - Gjennomføring av forsøk og rapportskriving. OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER: Tellus 9, Utstyr på naturfagrommet 16

17 BIEBMU JA DEARVVAŠVUOHTA/ MAT OG HELSE 9A Uke Tema: HUSK: FORKLE OG HODEPLAGG( hårstrikk, buffer el.) MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: - Planlegge og lage trygg og ernæringsmessig god mat og forklare hvilke næringsstoffer matvarene inneholder. - Sammenligne måltid man selv lager med kostrådene fra helsemyndighetene. - Lage mat av reinkjøtt Uke Skuvllas bargat: Gjøres på skolen: Teori: 42 Stekt fisk,råkost,poteter Risenrosenmálli 43 Duodji 44 Báistebiđus, potetmos Samiláibbit 44 Duodji Fisk Kjøtt 17

18 DUODJI 9.klássa Vahkku Temá: Niibi, sisteduoddji FÁDDÁ/ EMNE: Garraduojis: Dipmáduojis: Niibi Sisteduodji M-06: Oahppat duddjot atnubiergasiid árbevirolaš ja ođđaáigasaš ávdnasiiguin. Bruke forskjellige materialer og teknikker/ Atnit iešguđetlágán ávdnasiid ja vugiid. Garraduodji/Sløyd: Ráhkadit niibbi/ Lage kniv Dipmá duojis /tekstil: Oahppat hábmet duoji / Lære å forme duodji DÁN GALGGAT MÁHTTIT/ DETTE SKAL DU LÆRE: Vahkku Bargat skuvllas Gjøres på skolen Garraduodji / Sløyd Bargat skuvllas Gjøres på skolen Dipmáduodji / Tekstil 34 M & H 35 Válbmet dujiid Gjøre ferdig salatbestikk Álgit niibbiin -Tevdnet ja vadjat málle / Tegne og klippe ut mønster. Goarrut gáfeseahka dehe sisteveaskku. 36 M & H 37 Válbmet dujiid Gjøre ferdig salatbestikk Álgit niibbiin Tevdnet ja vadjat málle / Tegne og klippe ut mønster. Goarrut gáfeseahka dehe sisteveaskku. ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING: Hámálaš vuođđu. Válmmas duodji. Mot barggat diimmuin. Áŋgirvuohta, beroštupmi ja bohtosat. 18

19 SPANSK/ESPAÑOL Uke:42-45 Emne:Me gustan las matemáticas/jeg liker matte K-06 Se s.47 for å sette deg inn i kapittelmålene. Formål med faget: Å kunne bruke spansk -å lese, lytte, snakke og skrive- i forskjellige sammenhenger. Samt å kunne kommunisere om og ha innsikt i spansk levemåte, livssyn, verdier og kultur. Uke/Semana gjøres på skolen Tarea/oppgaver/lekser 42 Miércoles/Onsdag 42 Viernes\fredag 43 Miércoles/Onsdag 43 Viernes\fredag 44 Miércoles/Onsdag 44 Viernes\fredag 45 Miércoles/Onsdag 45 Viernes\fredag 46 Miércoles/Onsdag Página Página Página Oppgaveboka. Lecc Con la computadora Lokus 123.no Repeticion Un test Repite en la casa Repite en la casa Repiter hjemme Vurdering: : Gloseprøver, kapittelprøver, hjemmeoppgaver og muntlig deltagelse. 19

20 VALGFAGET:FYSISK AKTIVITET OG HELSE Uke: klasse. VALGFAGET:FYSISK NB! Vi er inne i Báktehárji. AKTIVITET OG HELSE Uke: klasse Kompetansemål; Kompetansemål; Utveksle synspunkter om aktuelle råd og anbefalinger om kosthold og fysisk aktivitet Samtale om sammenhengen mellom fysisk aktivitet, mestring og bevegelsesglede Delta i gruppeaktiviteter eller individuelle aktiviteter som utfordrer både koordinative og fysiske ferdigheter Gjøre sitt beste, samhandle og oppmuntre medelever MAID BARGAT: Vahk Bargat skuvllas: 42 Bearj./fre.(19/10); Ii válljenfága odne/ikke valgfag i dag. 43 Bearj./fre.(26/10); Styrke- og utholdenhetstrening. Rulere på 4 ulike aktiviteter(ca. 20 min på hver aktivitet). 44 Bearj./fre. (2/11); Styrke- og utholdenhetstrening. Rulere på 4 ulike aktiviteter(ca. 20 min på hver aktivitet). 45 Bearj./fre.(9/11); Innebandy-turnering. Vi har 4(eller 3 lag) som spiller kamper på 8-9 minutter. Ruovttus: NB! Muitte ahte don berret lihkadit unnimusat 60 min. juohke beaivve. Daid beivviid go dus ii leat lašmmohallan skuvllas, berret fridjaáiggis hárjehallat. Muitte maid borrat dearvvašlaš biepmuid. Váhkkoloahpa gal lea lohpi veaháš njálgaid borrat. NB! Husk at du bør ha minst 60 minutters fysisk aktivitet hver dag. Spesielt de dagene du ikke har kroppsøving på skolen, må du være fysisk aktiv i fritiden. Husk også å spis skikkelig mat. I helga kan man spise litt godterier. 20

21 ENGELSK FORDYPNING 9.kl Week Tema: Australia/Great Britain/USA K-06: Utforsking av språk og tekst beherske et ordforråd som dekker ulike emner som f.eks. dagligliv, skole og fritid. eksperimentere med ulike skriftlige og muntlige uttrykksformer i ulike sjangere. identifisere kjennetegn ved ulike teksttyper og bruke disse i egen tekstproduksjon. VURDERINGSKRITERIER: Skriftlig og muntlig kommunikasjon ved bruk av ulike medier UKE: HVA SKAL GJØRES PÅ SKOLEN: 42 Group work 43 Group work 44 Group work 45 Group work VURDERING: Deltakelse i samtaler Arbeidsinnsats i timene Tema Bli kjent med faget. Arbeidsmetoder Verktøy Refleksjonsspørsmål Hva skal elevene lære av opplegget? Hvilke kompetansemål/hovedområder kan jeg kombinere? Hvordan kan jeg formulere læringsmålene slik at elevene forstår hva de skal lære, og hva som forventes av dem? Hvilke metoder egner seg best for å nå målene? 21

22 Válljenfága: Matematihkka čiekŋudeapmi Valgfaget: Matematikk fordypning Vahkku/ Uke Tema: Geometri og UngAbel M-06: MAID GALGABEHTET MÁHTTIT: undersøke, forklare og bruke tallsystemer på forskjellige måter beskrive, forklare og presentere strukturer og forandringer i geometriske mønstre og tallmønstre lage, forklare og bruke formler uttrykt med ord og symboler med utgangspunkt i en praktisk problemstilling Formål med faget Faget skal bidra til at elevene utvikler økt selvtillit og motivasjon ved at de opplever mestring i arbeid med meningsfylte aktiviteter. MAID GALGABEHTET BARGAT: Vahkku Bargat skuvllas 42 Måleenheter Konkretisere måleenheter 43 Ung Abel 44 Rievdadit biebmobagadusa ja ráhkadit biepmu dan mielde. 45 Ung Abel 22

23 Valgfaget design og redesign Vahkku/ Uke Tema: Lokalt næringsliv, utvikle ett produkt M-06: MAID GALGABEHTET MÁHTTIT: bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukter foreta bevisste valg av materialer og teknikker ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og miljømessige hensyn og mulighet for gjenbruk beskrive ulike løsningsalternativer bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukt utveksle synspunkter om verdien av design og redesign i et miljø- og samfunnsperspektiv MAID GALGABEHTET BARGAT: Vahkku Bargat skuvllas 42 Utviklingen av ett produkt med utgangspunkt i egen idé. Vurdere material til produktet 43 Utviklingen av ett produkt med utgangspunkt i egen idé. Lage mønter 44 Utviklingen av ett produkt med utgangspunkt i egen idé. 45 Utviklingen av ett produkt med utgangspunkt i egen idé. 23