Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering 34

Transkript

1 FOTBALL Overnattingstu r LEKPREGEDE AKTIVITETER Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder læringsressurser Vurdering Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder læringsressurser Vurdering 34 Bruke lek ulike Jeg kan samarbeide med mine medelever. samarbeidstrening treningsformer for å utvikle egen Jeg gjør mine medelever gode gjennom fair lekpregete kropp helse. treningsformer Trene på bruke ulike Jeg viser engasjement. Stafett ferdigheter i utvalgte lagidretter, individuelle idretter 35 Planlegge gjennomføre turer til ulike årstider, så med overnatting ute. Praktisere friluftsliv i ulike naturmiljø gjøre rede for allemannsretten. Jeg kan planlegge hva jeg må ha med av utstyr, tøy mat for turen. Jeg kan i gruppe gjennomføre et opplegg på 15 minutter for resten av gruppen. Teori om turplanlegging. Elevene planlegger i gruppe turen med veiledning Trene på bruke ulike ferdigheter i utvalgte lagidretter, individuelle idretter Praktisere fair play ved å bruke egne ferdigheter kunnskaper Jeg kan føre ball. Jeg kan utføre ulike typer pasninger. Jeg kan utføre ulike typer skudd. Jeg kan utføre ulike driblevarianter. Jeg kan anvende ferdighetene i spillsituasjon. Jeg kan praktisere regler i spillsituasjon. Jeg kan gjøre mine medelever gode gjennom fair Jeg er inkluderende. Jeg viser engasjement. lekpregete fotballøvelser spill induktive undervisningsmetod er 40 HØSTFERIE Side 1 av 6

2 Volleyball Dans Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder læringsressurser Vurdering Trene på gjennomføre Jeg kan trinnene/utføre dansen Troika. Ved instruksjon av lærer danser fra ungdomskulturer andre kulturer, sammen med medelever skape enkle dansekomposisjoner. 46 Trene på bruke ulike Jeg kan utføre baggerslag. ferdigheter i utvalgte lagidretter, Jeg kan utføre fingerslag. 51 individuelle idretter Jeg kan utføre underarm overarmserve. Jeg viser taktiske tekniske ferdigheter. Jeg kan anvende ferdighetene i spillsituasjon. Praktisere fair play ved å bruke Jeg kan praktisere regler i spillsituasjon. egne ferdigheter kunnskaper Jeg gjør mine medelever gode gjennom fair Jeg er inkluderende. Jeg viser engasjement. 52 JULEFERIE lekpregete volleyballøvelser spill induktive undervisningsmetod er volleyballturnering Side 2 av 6

3 Dans Styrke+ håndball Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder læringsressurser Vurdering Bruke lek ulike Jeg kan viktige prinsipper for riktig teknikk ved Teori i praksis treningsformer for å utvikle egen grunnleggende øvelser som knebøy, teknikktrening kropp helse. armhevinger, utfall o.l., kan utføre disse Ulike former for Praktisere forklare øvelsene i praksis. styrketrening grunnleggende prinsipp for Jeg kan forklare forskjellen på dynamisk trening. statisk styrketrening. Forklare sammenhengen mellom fysisk aktivitet, livsstil Jeg kan føre ball. lekpregete helse. Jeg kan utføre mottak pasning. håndballøvelser Jeg kan utføre skudd. spill Jeg kan anvende ferdighetene i spillsituasjon. induktive Jeg kan praktisere regler i spillsituasjon. Jeg gjør mine medelever gode gjennom fair undervisningsmetod er Jeg er inkluderende. Jeg viser engasjement. Trene på gjennomføre Jeg kan en danserutine fra en annen kultur Bollywood danser fra ungdomskulturer Jeg kan følge instruksjoner på engelsk for å andre kulturer, sammen med lære meg en Bollywoodrutine Instruksjonsapp medelever skape enkle Jeg er inkluderende. dansekomposisjoner. Jeg viser engasjement. /fr emføring i gruppe(klasse) 8 VINTERFERIE Side 3 av 6

4 Innebandy turn 9 11 Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder læringsressurser Vurdering Bruke lek ulike Jeg kan rulle fremover. treningsformer for å utvikle egen Jeg kan rulle bakover. Lekpregede aktiviteter. kropp helse. Jeg kan slå hjul/ araber. Matteprram Praktisere forklare Jeg kan stå på hode/ hendene. Pyramider grunnleggende prinsipp for Jeg gjør mine medelever gode gjennom fair trening. Praktisere fair play ved å bruke Jeg er inkluderende. egne ferdigheter kunnskaper Jeg viser engasjement. 12 PÅSKEFERIE Trene på bruke ulike ferdigheter i utvalgte lagidretter, individuelle idretter Jeg kan føre ball. Jeg kan utføre mottak pasning. Jeg kan utføre skudd. Jeg kan anvende ferdighetene i spillsituasjon. Jeg kan praktisere regler i spillsituasjon. Praktisere fair play ved å bruke Jeg gjør mine medelever gode gjennom fair egne ferdigheter kunnskaper Jeg er inkluderende. Jeg viser engasjement. lekpregete innebandyøvelser spill induktive undervisningsmetoder Side 4 av 6

5 Svømming + livrednng Orientering Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder læringsressurser Vurdering Orientere seg ved bruk av kart Jeg vet hvordan jeg bruker kart kompass. Teori praktisk om kompass i variert terreng Jeg vet hvordan jeg regner målestokk. orientering. gjøre greie for andre måter å Jeg vet hvordan jeg skal lese terrenget. orientere seg på. Jeg gjør mine medelever gode gjennom fair Praktisere friluftsliv i ulike naturmiljø, gjøre greie for Jeg er inkluderende. allemannsretten. Bruke lek ulike Jeg viser engasjement. treningsformer for å utvikle egen kropp helse. Forklare utføre livbergende førstehjelp. Forklare utføre livberging i vann. Utføre varierte effektive svømmeteknikker over under vann. Svømme en lengre distanse basert på egen målsetting. Jeg kan drillen på hva man gjør hvis man kommer til en livløs person. Jeg kan utføre HLR på Annedukke. Jeg kan legge en person i stabilt sideleie. Jeg kan fortelle om farer ved å oppholde seg i vann. Jeg kan svømme 25 meter bryst/ crawl. Jeg kan svømme 25 meter ryggen. Teori praktisk om livbergende førstehjelp svømmeteknikker. 3. kunnskaper 3. Kunnskaper Side 5 av 6

6 Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder læringsressurser Vurdering Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av er en del av fagkompetansen. I kroppsøving forstås grunnleggende ferdigheter slik: Muntlig ferdighet i kroppsøving innebærer å skape mening gjennom å lytte, tale samtale. Det innebærer blant annet å kunne formidle inntrykk opplevinger fra ulike aktiviteter. En uttrykker seg muntlig i utformingen av regler for lek, ulike typer spill annen samhandling. Det betyr å kunne lytte til andre gi respons være bevisst på mottakeren når en snakker. Evne til muntlig formidling er òg nødvendig når en skal være med å organisere aktiviteter. Å kunne skrive i kroppsøving handler primært om skriftlige framstillinger av aktivitet vurdering av aktiviteten. Det er mest relevant på høyere alderstrinn. Å kunne lese i kroppsøving handler om å kunne hente, tolke forstå informasjon fra fagspesifikke tekster. Det gir grunnlag for å vurdere viktige sider ved arbeidet i faget. Lesing handler så om å tolke kart forstå symbol. Å kunne regne i kroppsøving innebærer blant annet å kunne måle lengder, tider krefter. Å forstå tall er nødvendig når en skal planlegge gjennomføre treningsarbeid. Digitale ferdigheter i kroppsøving innebærer å kunne bruke digitale verktøy, ulike medium ressurser formålstjenlig forsvarlig for å løse praktiske oppgaver. Det innebærer blant annet å innhente behandle informasjon, planlegge gjennomføre aktivitet trening, kommunisere dokumentere dette. Side 6 av 6