U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N Programutvalet for lærarutdanning Det humanistiske fakultet

Transkript

1 U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N Programutvalet for lærarutdanning Det humanistiske fakultet INNKALLING Møte i PROGRAMUTVALGET FOR LÆRERUTDANNING torsdag 15.april, kl , rom 216, HF-bygget, 3.etasje. I Godkjenning av innkalling og saksliste. II Godkjenning av protokoll fra møte III Orienteringssaker 1. Oppretting av nytt emne MAHF-LÆFR:TYS201L Utvalget for undervisning og internasjonalisering (UUI) ved Institutt for fremmedspråk vedtok i møte 27. januar emnebeskrivelsen for et nytt emne i lektorutdanningen, TYS201L Fordjuping i tysk språk for integrert lektorutdanning. Emnet er 10-poengsvarianten av TYS201, et emne i tysk spesialiseringen. Emnet er lagt inn i FS med oppstart våren TYS201L er en obligatorisk del av tysk som fag 1 for studenter som skriv bacheloroppgaven i litteratur (TYS 252), se vedtatt emnebeskrivelse av 27. januar Fra og med våren 2011 blir kombinasjonen TYS252 og TYS201L en valgmulighet. Dette vil bli lagt inn i utdanningsplanen. 2. Programsamling for integrert lektorutdanning torsdag 8. april Det ble arrangert Programsamling for integrert lektorutdanning torsdag 8. april. Det møtte opp 14 studenter og 3 fagdidaktikere, samt studiekonsulenten for integrert lektorutdanning ved HF. Det var to foredragsholdere. Først holdt studenten Arne Tobias Staaby et innlegg om Forventninger til lærerrollen. Deretter holdt lektor og rådgiver ved Ytrebygda skole, Geir Nordal-Pedersen, et innlegg Om lærerrollen. Det ble servert pizza og brus. 3. Representant for veilederne i Lærerutdanningsutvalget ved HF Inger-Sagvåg ved Olsvikåsen videregående skole blir representant for veilederne i Lærerutdanningsutvalget ved HF. e-post post@hf.uib.no Internett Postadresse Postboks Bergen Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studium Sakshandsamar tel Saksbehandler Elisabeth Aase Sæther side 1 av 16

2 side 2 av Overgangs-/frafallsundersøkelsen Forsker fra Rokkansenteret skal utføre arbeidet. Undersøkelsen vil være kvalitativ. 5. Nasjonal lektorutdanningskonferanse i Bergen april, Fagdidaktikernes bidrag vil være et fem-minutters innlegg fra MN og HF knyttet opp mot orientering om lektorutdanningen ved Universitetet i Bergen (v/kari Smith). IV Saker S10/10 Oppfølging av sak 09/09: Utvekslingsavtaler på integrert lektorutdanning. (Vedtakssak) S10/11 Opprettelse av nytt emne-spandi111 (Vedtakssak) S10/12 Studentrepresentanter til Lærerutdanningsutvalget ved HF V EVENTUELT Anne-Brit Fenner Elisabeth Aase Sæther PROTOKOLL Møte i PROGRAMUTVALGET FOR LÆRERUTDANNING torsdag 18.mars, kl , rom 372, HF-bygget, 3.etasje. Tilstede: Leder Anne-Brit Fenner LLE Torodd Kinn IF Tor Jan Ropeid (for Åsta Haukås) AHKR Sven-Erik Grieg-Smith Studentrepresentant, IL Fra administrasjonen Arne Tobias Staaby Elisabeth Aase Sæther (sekretær) Ikke tilstede: Hilde Hjertager Lund (observatør) I Godkjenning av innkalling og saksliste. Det var en merknad til innkalling som gjaldt punkt 9 under orienteringssaker. Elisabeth Aase Sæther informerte om at den korrekte datoen for Programsamlingen for integrert lektorutdanning ved HF er torsdag 8.april.

3 side 3 av 16 Ellers ble innkalling og saksliste godkjent uten merknader. II Godkjenning av protokoll fra møte Protokoll fra møte ble godkjent uten merknader. III Orienteringssaker 1. 2-årig erfaringsbasert master i undervisning Anne-Brit Fenner orienterte. Det er bestemt av fakultetet at det skal settes i gang en 2-årig erfaringsbasert master i undervisning høsten I den forbindelse er det satt ned et utvalg bestående av Laila Åse (LLE), Siri Fredrikson (IF) og Anne-Brit Fenner (IF). Studiet skal være fullfinansiert. Det er noen uavklarte punkter i forhold til dette nye studiet når det gjelder: - Ressursbruk. - Om fag på 200-nivå skal være på deltid eller heltid. - Om master skal være på deltid eller heltid. - Organisering av undervisning. 2. Oppnevning av representant til Nasjonal forskerskole i lærerutdanning (NAFOL). Aud Solbjørg Skulstad (IF) er oppnevnt. 3. Tilbakemelding fra leder angående undervisning i spansk fagdidaktikk Anne-Brit Fenner orienterte. Fenner har gitt skriftlig beskjed til leder for Institutt for fremmedspråk, Leiv Egil Breivik, om vedtaket i saken vedrørende undervisning i spansk fagdidaktikk. 4. Lærerutdanningskonferanse på Voss mars (Fleischers hotell) Anne-Brit Fenner orienterte. Hovedtemaet for konferansen var den nye rammeplanen som programsensor Svein-Erik Hansén orienterte om. En viktig sak som kom opp på konferansen, var organiseringen av praksisbesøk. 5. Oppfølging av programsensorrapport Anne-Brit Fenner orienterte. Programsensorrapporten er ennå ikke blitt levert, men saken blir fulgt opp. 6. Semesterrapport fra programutvalget høsten 2009 Anne-Brit Fenner orienterte. Semesterrapporten fra Programutvalget for lærerutdanning høsten 2009 er sendt til fakultetet. 7. Endring av eksamensform på PEDA101 Anne-Brit Fenner orienterte. Programstyret har vedtatt ny eksamensform for PEDA Skoleovertakelse høsten 2010

4 side 4 av 16 Denne saken er ferdigbehandlet i Programstyret for lærerutdanning, hvor det er vedtatt at det vil bli skoleovertakelse høsten Det er usikkert om fagdidaktikerne på nordisk og religion har mulighet til å stille. Fagdidaktikerne på historie har ikke mulighet til å delta. Fagdidaktikere på IF og Det matematisk-naturvitenskaplige fakultet vil delta i skoleovertakelsen som går over 2-3 dager. 9. Programsamling for integrert lektorutdanning ved HF torsdag 8. april Elisabeth Aase Sæther orienterte. Den korrekte datoen for Programsamlingen for den integrerte lektorutdanningen ved HF er torsdag 8.april fra kl Anne-Brit Fenner og Elisabeth Aase Sæther har hatt møte med representanter fra Fagutvalget for å planlegge programsamlingen. I dette møtet ble det avtalt at Fagutvalget skulle foreslå tema for program innen Anne-Brit Fenner og Elisabeth Aase Sæther vil hjelpe Fagutvalget med å finne foredragsholdere ut fra hvilket tema de vil ta opp. Studentrepresentant Arne Tobias Staaby videreformidlet at studentene blant annet gjerne var interessert i å høre om lærerrollen og forventninger til den. Staaby vil selv holde et foredrag på 5. til 10. minutter om forventninger til lærerrollen på Programsamlingen. Sæther vil bestille rom og mat til Programsamlingen. 10. Rapport fra studentenes fagutvalg ved lektorutdanningen i Oslo Anne-Brit Fenner gjorde oppmerksom på LPU-rapport- Lektorprogrammets Programutvalg ved Universitetet i Oslo, januar 2010, samt en artikkel fra Klassekampen. LPU-rapporten rettet kritikk mot lektorutdanningen i Oslo på flere punkt. 11. Denne saken kom opp som ny orienteringssak. Informasjon om delprosjekt på UH-nett vest. Evaluering i lærerutdanningen. Anne-Brit Fenner orienterte. Søknad om insentivmidler fra UH-vest nettverket som gjelder Vurdering som tema i grunnutdanningen av lærere. Dette skal være en kartlegging over hvordan temaet vurdering blir behandlet i undervisningen i lærerutdanningene innenfor UH vest nettverk ifølge Informasjon om delprosjekt -UH-nett vest datert I den konteksten er det blitt utformet en spørreundersøkelse. Enkelte av medlemmene var ikke interessert i å delta. En av innsigelsene som kom frem var at spørreundersøkelsen i større grad var rettet mot høgskolene enn universitetet. I tillegg ble det rettet spørsmål om det ikke allerede eksisterer et lignende prosjekt på Psykologisk fakultet.

5 side 5 av 16 IV Saker S10/06 Praksis: Organisering og prinsipper (diskusjonssak) På Lærerutdanningskonferansen på Voss 9. og 10. mars kom det opp at det virker som om det mangler prinsipper for utplassering i praksis og organisering av praksisbesøk. Dette var en sak som både fagdidaktikerne og pedagogene diskuterte. Problemstillingen som fagdidaktikerne har vært opptatt av, er at de siste semestrene har de besøkt den ene av to studenter i par med samme fag. Dette virker lite faglig gjennomtenkt, samtidig som det er et spørsmål om ikke de økonomiske og faglige ressursene kan utnyttes bedre. Det ble pekt på at maksimumsgrensen på 14 skolebesøk er alt for høy, men det var likevel enighet om ikke å ta denne saken opp igjen. Medlemmene var også enige om at fagdidaktikerne som prinsipp bare skal ha praksisbesøk i fag hvor de selv har fagdidaktikk. I de tilfellene en trenger vikarer, er det universitetet som skal betale. Stillingen til praksiskonsulenten er av ren administrativ art og følgelig kan ikke praksiskonsulenten ta faglige avgjørelser. I så måte kan det være til hjelp for praksiskonsulenten at det blir utarbeidd klare retningslinjer for praksisbesøkene. Det ble også reist spørsmål ved om det er naturlig at praksiskonsulenten skal sitte på Det psykologiske fakultet. Det kom frem at det kan være hensiktsmessig at Det matematisknaturvitenskaplige fakultet og de andre fakultetene har forskjellige prinsipper i denne saken, siden behovene på MAT-NAT og HF ser ut til å være forskjellige når det gjelder praksis. I den forbindelsen må en også undersøke hva Det samfunnsvitenskapelige fakultet mener i denne saken. Forslaget til vedtak fra innkallingen ble endret og følgende vedtak ble fattet. Vedtak: Programutvalget for lærerutdanning ber om at det oppnevnes et hurtigarbeidende utvalg bestående av tre fagdidaktikere, en fra hvert fakultet, to pedagoger pluss praksiskonsulent som utarbeider faglige prinsipper for utplassering av studenter i praksis og organisering av praksisbesøk. Vedtaket sendes til Programstyret for behandling. S10/07 Gjennomgang av emnebeskrivelser, IL- didaktikkemner (spesielt AHKR HIDID111 og HIDID112) Saken gjaldt AHKR HIDID111 og HIDID112.

6 side 6 av 16 Det ble bekreftet av fagdidaktikeren for historie at praksis skal kobles til emnet som obligatorisk aktivitet. I de tilfellene at en student enten 1) stryker eller 2) tar opp igjen eksamen, gjelder regelen om at bestått praksis er gyldig i ett år fra den beståtte praksisen er avlagt. På HIDID111 og HIDID112 vil det i emnebeskrivelsen under Obligatorisk aktiviteter (særskilde krav) bli tilføydd følgende setning: Nærmere opplysninger vil bli gitt i semesterplanen. Når det gjaldt de generelle spørsmålene som ble reist i denne saken, ble det fattet følgende vedtak. Vedtak: De respektive instituttene gjennomgår sine emnebeskrivelser. S10/08 Nasjonalt lektorutdanningsseminar i Bergen, april (innspill til program ønskes) Anne-Brit Fenner ba fagdidaktikerne ved HF om innspill til Nasjonalt lektorutdanningsseminar i Bergen, april. Det ble pekt på at det er viktig å synliggjøre den integrerte lektorutdanningen ved Universitetet i Bergen. Det kan for eksempel være ved paneldebatt hvor en kan gjøre rede for UiB sitt valg av oppbygging av den integrerte lektorutdanningen. Et forslag til emne var at en har god erfaring med 60 studiepoeng på mastergraden. Studentene her har hatt gode resultater. Et annet tema som kan være aktuelt, er muligheten for å skrive en fagdidaktisk mastergrad. Det kan også være aktuelt å ta opp fagdidaktikernes syn på rammeplanen. Det ble stilt spørsmål ved om det hadde vært mulig å få en student til å stille opp. Fenner vil høre med Turid Trebbi om hun vil delta. Et interessant tema her kan være Trebbi sine erfaringer når det gjelder samarbeidet på fransk mellom fag og fagdidikatikk. Det programmet som fagdidaktikerne eventuelt kan bidra med, vil Anne-Brit Fenner ta videre til Hilde Hjertager Lund S10/09 Kandidatmarkering for kull 05 Forrige kandidatmarkering for IL ble slått sammen med PPU på grunn av få studenter. Spørsmålet er om det ikke ville være ønskelig med et eget HFarrangement for kull 05 i tillegg til den markeringen som hver student har etter avsluttet eksamen. Det er derfor ønskelig at studentrepresentantene kommer med sine innspill på om det skal være en egen kullmarkering på HF for kull

7 side 7 av Det kom frem at svaret i denne saken er avhengig av hvor mange som går ut på det enkelte kull. Det ble blant annet pekt på at studentene på den integrerte lektorutdanningen er en sammensveiset gruppe på tvers av fag. Det ser derfor ut til at det er en sterk kullfølelse, noe som kan tale for et eget HF-arrangement for kull 05. Studentrepresentanten Arne Tobias Staaby vil ta opp denne saken med studentene. V i) EVENTUELT Følgende saker ble presentert i møtet: Representant til Lærerutdanningsutvalget ved HF Programutvalget for Lærerutdanning har blitt bedt om foreslå en lærerrepresentant til Lærerutdanningsutvalget ved HF. Det var enighet om at lærerrepresentanten til Lærerutdanningsutvalget ved HF bør komme fra en av de videregående skolene som er med i partnerskolesamarbeidet. Programutvalget for lærerutdanning ved HF har derfor besluttet å spørre en veileder fra Olsvikåsen videregående skole. ii) Mulighet for at praksis kan komme tidligere i den integrerte lektorutdanningen Studentrepresentanten stilte spørsmål ved hvorfor praksiserfaringen ikke kommer på et tidligere tidspunkt i studiet. Dette kan være viktig for å aktualisere alle deler av faget, samtidig som studentene tidligere kan finne ut om de liker å jobbe som lærer. Innvendingen som kom fra en av fagdidaktikerne, var at studentene gjerne ikke har tilstrekkelig faglig fordypning tidlig i studiet, og dette kan føre til at de blir mer usikre i lærerrollen. iii) Denne saken vil bli tatt opp på neste møte. Nytt møte i Programutvalget for lærerutdanning. Det ble avtalt at neste møte i Programutvalget for lærerutdanning ved HF skal være torsdag 15.april fra kl Anne-Brit Fenner Elisabeth Aase Sæther

8 side 8 av 16 e-post post@hf.uib.no Internett Postadresse Postboks Bergen Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studium Saksbehandler tel Saksbehandler Elisabeth Aase Sæther

9 side 9 av 16 Orienteringssak 1. Vedlagt emnebeskrivelse for TYS201L TYS201L Fordjuping i tysk språk for lærarstudentar Emnekode TYS201L Emnenamn Fordjuping i tysk språk for integrert lektorutdanning Engelsk emnenamn Studies in German language (teacher education) Studiepoeng 10 Undervisningssemester Vår Haust Undervisningsspråk Tysk Studienivå Bachelor Krav til studierett Emnet er berre ope for studentar med studierett på Integrert lektorutdanning med master i framandspråk ved Det humanistiske fakultet.. Mål og innhald Emnet skal gi auka kunnskap om og fordjupa innsikt i eit avgrensa utval av tema innan tysk språk/språkvitskap. Læringsutbyte/resultat Kunnskap Dugleik Grunnkompetanse Tilrådde forkunnskapar Krav til forkunnskapar Undervisning og omfang Type Timar pr veke Veker Obligatoriske arbeidskrav Vurderingsformer Karakterskala Læremiddelomtale Undervisningsstad Emneevaluering TYS201L er ein obligatorisk del av tysk som fag I for studentar som skriv bacheloroppgåve i litteratur (TYS252). Emnet skal styrkje og vidareutvikle innsikt og munnlege/skriftlege kunnskapar i tysk språk og trene opp til større sjølvstende i forhold til lærestoffet. Ein rår til at studentane har teke TYS111, TYS112, TYS113 og TYS124 eller har tilsvarande kunnskapar. Ingen Undervisninga skjer i form av forelesningar/seminar. 2 dobbeltimar 12 veker I løpet av studiet skal studentane halde ein munnleg presentasjon med skriftlege støtteark på 2-3 sider. Studentane vel tema i samråd med faglærar. Presentasjon med støtteark må vere godkjend av faglærar for at studenten skal kunne gå opp til eksamen. Det blir arrangert eksamen kvart semester med påfølgjande midtsemestereksamen. Eksamen er ein 6 timars skriftleg skuleeksamen (utan hjelpemiddel). Ved sensur nyttar ein karakterskalaen A-F, der F er stryk. Pensum utgjer ca. 150 sider, fordelte på to tema innan tysk språkvitskap. Bergen Undervisninga blir evaluert i tråd med UiB sitt

10 side 10 av 16 Kontaktinformasjon kvalitetssikringssystem.

11 side 11 av 16 S10/10 Oppfølging av sak 09/09: Utvekslingsavtaler på integrert lektorutdanning. Det finnast allereie eksisterande avtaler når det gjeld engelsk og fransk, og på nordisk har ein tradisjon for å nytte nettverket NORDLIKS. På nordisk har ein likevel ikkje gått inn for å finne stader med eit fagdidaktisk tilbod, ein har sett føre seg at studentane skal ta eksamen i didaktikkemnet her ved UiB dersom dei ikkje finn aktuelle didaktikkemne ved studiestaden. Forslag til vedtak: Det vil være naturlig å få klarlagt utvekslingsmulighetene i nordisk fagdidaktikk, samtidig som nordisk skal finne utvekslingsmuligheter og opprette utvekslingsavtaler på Bachelorstudiet i nordisk. Fagmiljøet i nordisk blir oppmodet om å finne steder med et fagdidaktisk tilbud i forbindelse med utveksling på 6.semester.

12 side 12 av 16 Vedlegg 1: Fra innkalling S09/09 Utvekslingsavtaler på integrert lektorutdanning Det er stadig større fokus på internasjonalisering av utdanning, også innanfor profesjonsutdanningar. IL rår til utveksling på sjette semester, men programmet har ikkje laga eigne avtaler for alle faga. Erasmus-avtaler vert inngått på programnivå eller på institusjonsnivå. Ein bør sjå nærare på dei avtalene som finnast mellom fagmiljøa og andre universitet i samband med andre program, og undersøkje kvar ein finn passande fagdidaktiske tilbod. Framandspråksprogrammet bør så inngå Erasmus-avtaler med dei aktuelle universiteta. På nordiskprogrammet bør ein velje ut nokre universitet som kan anbefalast, sidan ein opererer med utvekslingsnettverk, og ikkje avtalar. Det kan elles vere ein fordel å inngå ein Erasmus-avtale, fordi desse avtalane gjer betre finansiering enn nettverket NORDLIKS. Framlegg til vedtak: Programutvalet for lærarutdanning ved HF (PUHF) vil oppmode fagmiljøa ved fagdidaktikarane til å kartleggje kvar det finnast fagdidaktiske tilbod som kan inngå som del av utvekslingsopphald i sjette semester. Utvalet vil arbeide vidare med å sende førespurnad til dei aktuelle universiteta om å inngå ei avtale med programmet. Vedlegg 2: Fra protokoll S09/09 Utvekslingsavtaler på integrert lektorutdanning Det finnast allereie eksisterande avtaler når det gjeld engelsk og fransk, og på nordisk har ein tradisjon for å nytte nettverket NORDLIKS. På nordisk har ein likevel ikkje gått inn for å finne stader med eit fagdidaktisk tilbod, ein har sett føre seg at studentane skal ta eksamen i didaktikkemnet her ved UiB dersom dei ikkje finn aktuelle didaktikkemne ved studiestaden. Vedtak: Programutvalet for lærarutdanning ved HF (PUHF) vil be dei aktuelle fagmiljøa om ei tilbakemelding om kvar det kan finnast fagdidaktiske tilbod som kan inngå som del av eit utvekslingsopphald i sjette semester.

13 side 13 av 16 S10/11 Opprettelse av nytt emne-spandi111 (Vedtakssak) Opprettelse av nytt emne i SPANDI111 UUI ved Institutt for fremmedspråk vedtok 27. januar emnebeskrivelse for emnet SPAND111 Fagdidaktikk i spansk for Integrert lektorutdanning 2, et nytt emne som inngår i lektorutdanningen. Emnet skal tilbys første gang høsten Det bemerkes at det står engelsk står istedenfor spansk på under mål og innhald. Dette må endres.

14 side 14 av 16 Vedlegg 1: Emnebeskrivelse av SPANDI111 Emnekode SPANDI111 Emnenamn Fagdidaktikk i spansk for Integrert lektorutdanning 2 Name of Course Unit Spanish didactics in teacher education 2 Studiepoeng 5 Undervisningssemester Haust. 7. semester i Integrert lektorutdanning for studentar som tek faget som fag II. Undervisningsspråk Spansk og norsk. Studienivå Bachelor Krav til studierett Emnet er berre ope for studentar som er tekne opp til Integrert lektorutdanning ved UiB. Mål og innhald Emnet har som mål å gi studentane ei vidare innføring i fagfeltet engelsk fagdidaktikk innanfor to hovudområde: Språk, tekst og kultur: kompetanse og danning Tilrettelegging for læring Studiet skal vidareutvikle den fagdidaktiske kunnskapen studenten har frå 100-nivå og saman med djupare fagkunnskap, pedagogikk og praksis leggje grunnlag for reflektert undervising i spanskfaget i skolen. Emnet skal bidra til at studentane utviklar ein faglæraridentitet der dei tar heile si faglege basiskompetanse i språk, kultur og litteratur i bruk som ressurs i undervisinga. Læringsutbyte/resultat Kunnskap Dugleik Grunnkompetanse Etter å ha studert emnet skal studentane: ha innsikt i språk, tekst og sjanger og kunne sjå desse i eit kulturperspektiv ha innsikt i spansk som danningsfag og dugleiksfag kunne lage undervisingsopplegg der arbeidsformer, arbeidsmateriale og innhald er knytt til grunnleggjande fagforståing og innsikt i læringsprosessar i spanskfaget kunne uttrykkje seg munnleg og skriftleg på spansk innan fagfeltet ha innsikt i korleis spanskfagleg kunnskap kan utviklast på ulike måtar i høve til ulike elevgrupper, på ulike nivå og ulike skuleslag Tilrådde forkunnskapar - Krav til forkunnskapar PEDA111 samt minimum 55 studiepoeng i spansk på 100-nivå inkludert 5 studiepoeng spansk fagdidaktikk. Undervisning og omfang Forelesing: Totalt 12 timar fordelt på seks veker. Type Timar pr veke

15 side 15 av 16 Veker Seminar: 2 timar Obligatoriske arbeidskrav Vurderingsformer Karakterskala Læremiddelomtale Undervisningsstad Emneevaluering Kontaktinformasjon Om det meldar seg færre enn fem studentar til eit emne kan instituttet innføre redusert undervising. På emne der dette kan verta aktuelt vil studentane få informasjon om det ved semesterstart og før semesterregistreringsfristen 1. februar/1. september. For å kunne gå opp til eksamen må studentane ha lagt fram eit sjølvstendig arbeid der dei presenterar eit undervisingsopplegg og drøftar dette i lys av fagdidaktisk teori. Eksamensforma er 7 dagars heimeoppgåve med oppgjeve emne, ca 2500 ord. Retningsliner for oppgåva vert gitt i studiet. Oppgåva skal skrivast på norsk eller spansk. Ved sensur av emnet nyttast karakterskalaen A-F, kor F er stryk. Pensum utgjer om lag 350 sider. Vanskegrada er tilpassa nivået på emnet. Bergen Undervisinga vert evaluert i tråd med UiB sitt kvalitetssikringssystem. studieveileder@if.uib.no

16 side 16 av 16 S10/12 Studentrepresentanter til Lærerutdanningsutvalget ved HF Det humanistiske fakultet har bedt Programutvalget for lærerutdanning om å utnevne 3 studentrepresentanter til Lærerutdanningsutvalget ved HF. Det skal helst være 2 studentrepresentanter fra master i integrert lektorutdanning, samt en studentrepresentant som tar PPU. Forslag til vedtak: e-post post@hf.uib.no Internett Postadresse Postboks Bergen Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studium Sakshandsamar tel Saksbehandler Elisabeth Aase Sæther