U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N Programutvalet for lærarutdanning Det humanistiske fakultet

Transkript

1 U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N Programutvalet for lærarutdanning Det humanistiske fakultet INNKALLING Møte i PROGRAMUTVALGET FOR LÆRERUTDANNING torsdag 18.mars, kl , rom 372, HF-bygget, 3.etasje. I Godkjenning av innkalling og saksliste. II Godkjenning av protokoll fra møte III Orienteringssaker 1. 2-årig erfaringsbasert master i undervisning Studiet skal settes i gang høst Oppnevning av representant til den Nasjonal forskerskolen i lærerutdanning (NOFOL). Aud Solbjørg Skulstad er oppnevnt. 3. Tilbakemelding fra leder angående undervisning i spansk fagdidaktikk Saken er tatt opp med styrer for Institutt for fremmedspråk, Leiv Egil Breivik. 4. Lærerutdanningskonferanse på Voss mars (Fleischers hotell) Kort tilbakemelding. 5. Oppfølging av programsensorrapport 6. Semesterrapport fra programutvalget høsten 2009 Rapporten er sendt til fakultetet. 7. Endring av eksamensform på PEDA Skoleovertakelse høsten Programsamling for integrert lektorutdanning ved HF torsdag 9. april 10. Rapport fra studentenes fagutvalg ved lektorutdanningen i Oslo IV Saker S10/06 Praksis: Organisering og prinsipper (diskusjonssak) S10/07 Gjennomgang av emnebeskrivelser, IL- didaktikkemner (spesielt AHKR HIDID111 og HIDID112) e-post post@hf.uib.no Internett Postadresse Postboks Bergen Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studium Sakshandsamar tel Saksbehandler Elisabeth Aase Sæther side 1 av 15

2 side 2 av 15 S10/08 Nasjonalt lektorutdanningsseminar i Bergen, april (innspill til program ønskes) S10/09 Kandidatmarkering for kull 05 V EVENTUELT Anne-Brit Fenner Elisabeth Aase Sæther

3 side 3 av PROTOKOLL Møte i PROGRAMUTVALGET FOR LÆRERUTDANNING tirsdag 9.februar, kl , rom 372, HF-bygget, 3.etasje. Tilstede: Leder Anne-Brit Fenner LLE Torodd Kinn IF Åsta Haukås AHKR Sven-Erik Grieg-Smith Studentrepresentant, IL Elin Stengrundet Fra administrasjonen Hilde Hjertager Lund (observatør) Erna Synnøve Kjensjord (sekretær) Elisabeth Aase Sæther (påtroppende sekretær) I Godkjenning av innkalling og saksliste Innkalling og sakliste ble godkjent uten merknader. II Godkjenning av protokoll fra møte Protokoll fra møte ble godkjent uten merknader. III Orienteringssaker 1. Studentrepresentanter i PUHF våren 2010 Det ble informert om at Arne Tobias Staaby (kull 06, IL) tar over for Elin Stengrundet, og vil fungere som ny studentrepresentant våren Lærerutdanningsutvalget (LUHF) våren 2010 og forholdet til PUHF Anne-Brit Fenner orienterte. Se i tillegg sak under V Eventuelt. 3. Programsensorrapport underveis Anne-Brit Fenner orienterte om kontakten hun har hatt med programsensor. Rapporten er lovet ferdigstilt, men har ennå ikke blitt levert. Saken må følges opp.

4 side 4 av Programsamling ved HF våren 2010 Kjensjord har vært i kontakt med fagutvalget for integrert lektorutdanning og orientert om at det skal arrangeres en programsamling. HF-representantene i utvalget er bedt om å komme med innspill til program, og det vil bli arrangert et møte mellom administrativ koordinator og fagutvalgsrepresentantene i løpet av kort tid. 5. Lærerutdanningskonferanse på Voss, mars (Fleischers hotell) Hilde Hjertager Lund orienterte. Til nå er det ca. 40 påmeldte. Ett av temaene som er foreslått, er retningslinjer som gjelder stryk i praksis. Programsensorene vil delta på konferansen. 6. Nasjonalt lektorutdanningsseminar i Bergen, april (innspill til program ønskes) Hilde Hjertager Lund orienterte om forslag til program. 7. Nytt fra programstyret Fenner orienterte om saker som ble behandlet i forrige møte i programstyret: - Nye retningslinjer for programsensorene: møtevirksomheten er redusert, og en vil forsøke å legge møtene til tidspunktet for lærerutdanningskonferansene. - Parpraksis. Fagdidaktikerne ser stort sett positivt på ordningen med parpraksis, og vurderer dette som like viktig som individuell praksis. Det er imidlertid en forutsetning at begge studentene deltar i planleggingen og er til stede i undervisningen. - HF har ytret ønske om å få en fagkoordinator inn som representant i programstyret. 8. Målform i sakspapirer for PUHF Kjensjord informerte om at målformen i sakspapirene for PUHF fremover vil være bokmål. IV Saker S10/01 Skoleovertakelse (diskusjonssak) Fagdidaktikerne på HF stiller seg prinsipielt positive til opplegget som Bjørgvin presenterer, og legger vekt på at slik deltakelse bidrar til et godt samarbeid med skolene. Én fagdidaktiker er avvisende til opplegget, hovedsakelig på grunn av ressursspørsmål. Det var enighet om at den faktiske ressurssituasjonen ved hvert institutt i stor grad avgjør om en har mulighet til å delta. Når det gjelder norsk, er det per i dag ikke klart hvem som eventuelt skal overta, så her er det vanskelig å gi noe svar. Når den endelige henvendelsen kommer, må det svares ut fra den aktuelle ressurssituasjonen ved hvert fag. Det må også tas tydelig forbehold om at

5 side 5 av 15 deltakelsen må være frivillig for den enkelte fagdidaktiker. S10/02 Eksamensform på PPU 1. og 2.semester a) 2.semester - spørsmål om felles eksamensform Det kom frem i møtet at ønsket som er fremmet om felles eksamensform i pedagogikk og didaktikk i 2. semester av PPU er imot nasjonal rammeplan. Dette er et argument som følgelig taler imot de nye framleggene. Her er det viktig å presisere at det kommer en ny nasjonal rammeplan, men det er likevel en fordel å ha diskutert prinsippet om felles eksamensform. I denne sammenhengen er det også viktig å understreke at fakultetet og instituttet har bestemmelsesrett over eksamen og det enkelte fag. Eventuelle endringer av eksamensformen på PPU kan også ha konsekvenser for den integrerte lektorutdanningen, ble det påpekt. b) 1.semester sammenligning av eksamensform Utvalget ble bedt om å diskutere om det er behov for en gjennomgang av eksamensform på PPU 1.semester blant de emneansvarlige, og klargjøre hva slags status de felles retningslinjene har. Det har etter hvert utviklet seg små forskjeller i retningslinjene for mappeoppgaven. Rammene er likevel like med 3000 ord. Det er viktig at det enkelte fag sjekker om de felles retningslinjene er i tråd med oppgaven som gis. Hvis ikke må faget sørge for at det lages egne retningslinjer for skriving av mappen. Det ble ellers kommentert at fagdidaktikerne har ytret ønske om endring av eksamensformen på 1. semester av PPU. Det kan se ut til at pedagogikk ønsker muntlig eksamensform 1. semester. Eksamensform må drøftes blant fagdidaktikerne på HF før denne saken eventuelt kan tas opp i Programstyret. Dette vil Anne-Brit Fenner ta initiativ til.

6 side 6 av 15 S10/03 Innspill til frafallsundersøkelsen (diskusjonssak) Det ble diskutert hva som er viktig å ha med i frafallsundersøkelsen, slik at utvalget kan gi sine innspill når det kommer en henvendelse fra Programstyret. Det ble fremmet forslag om at termen frafall bør endres i tittelen. Dette var det støtte for blant møtedeltakerne. Et spørsmål som det ble fremmet ønske om å ha med i spørreundersøkelsen var følgende: Hvordan var det å måtte velge masterfaget så tidlig?. Det ble også lagt vekt på viktigheten av åpne spørsmål. Spørsmålene bør dessuten utformes på en slik måte at gjenværende studenter får et like stort fokus som de studentene som har sluttet. Når det gjelder de gjenværende studentene er det interessant å undersøke hva de ser på som positive sider ved studiet, og å få frem deres syn på både modellen, fag og fagdidaktikk. S10/04 Søknad om å få gå opp til eksamen i RELDI111 (vedtakssak) Saken ble vedtatt uten merknader. Vedtak: Programutvalget anbefaler religionsvitenskapsmiljøet å godkjenne søknaden om å få gå opp til eksamen i et undervisningsfritt semester, på tross av at de obligatoriske aktivitetene per definisjon ikke er gyldige. Det er utvalgets oppfatning at det ikke er hensiktsmessig eller faglig nødvendig å gjennomføre skoleerfaringen på nytt, særlig ikke i et semester med praksis. Utvalget vil på et senere tidspunkt vurdere hvorvidt emnebeskrivelsene bør spesifisere at skoleerfaringen vil være gyldig utover tre semestre. S10/05 Spanskundervisningen på IL høsten 2009 I dialogmøtet med studentene høsten 2009 kom det fram at studentene på integrert lektorutdanning som har spansk, ikke har fått undervisning i dette faget. Det ble påpekt i møtet at man forplikter seg til å gi undervisning, så lenge en tar opp studenter på et program. I dette tilfellet er emnene dessuten obligatoriske. Det vil si at det ikke er mulig å velge alternative emner. Hvis det ikke er mulig å tilby forelesninger, er et alternativ å gi tilbud om veiledning eller lignende.

7 side 7 av 15 Vedtak: Programutvalget v/leder orienterer instituttleder ved IF om problemstillingen, og ber om at saken tas opp med spanskmiljøet. Det vil bli oppfordret til at regler for minimumsundervisning innføres. V EVENTUELT Følgende sak ble presentert i møtet: Rapportering til LUHF og utpeking av representanter Neste møte i LUHF er under planlegging, og fakultetet har i den sammenheng etterlyst PUHFs rapport til LUHF vedrørende høstsemesteret, og bedt utvalget om å foreslå en øvingslærer som representant til LUHF. De ber også fagutvalget på integrert lektorutdanning (FIL) om å utpeke tre studentrepresentanter, men utvalgsleder har her bemerket overfor fakultetet at i hvert fall én studentrepresentant bør være fra PPU. I følge mandatet skal PUHF rapportere til LUHF hvert semester. En rapport for høstsemesteret må altså utarbeides, og momenter som foreslås å ha med er: - Endringene i mandatet (+ bakgrunn) - Hvilke saker har vært oppe, hvilke problemer har en støtt på? - Hvordan fungerer den nye organiseringen? - Forholdet til andre organer hva er problematisk i dag, hva har blitt enklere? --- Utvalgsleder og sekretær for utvalget samarbeider om en rapport, der hovedfokus blir å oppsummere hvilke saker som har vært behandlet, hvilke vedtak som har blitt gjort og hva som må følges opp i vår. Merknader fra møtet: Det foreligger ingen avtaler med øvingslærere per i dag. Det ble foreslått å spørre Ragnhild Sellevold om å fortsette som representant i LUHF. Et annet forslag som kom opp var Morten Rosvold. Hilde Hjertager Lund skal undersøke med koordinatorene ved skolene. Anne-Brit Fenner Erna Synnøve Kjensjord

8 side 8 av 15 S10/06 Praksis: Organisering og prinsipper (diskusjonssak) Det virker som om det mangler prinsipper for utplassering i praksis og organisering av praksisbesøk. De siste semestrene har vi besøkt den ene av to studenter i par med samme fag. Dette virker lite faglig gjennomtenkt. Vi stiller spørsmål ved om ikke de økonomiske og faglige ressursene kan utnyttes bedre. Forslag til vedtak: Det oppnevnes et hurtigarbeidende utvalg bestående av to fagdidaktikere, to pedagoger pluss praksiskonsulent som utarbeider faglige prinsipper for utplassering av studenter i praksis og organisering av praksisbesøk. Vedlegg: 1: Fra protokollen til Programutvalget for lærerutdanning mandag : Fra protokollen til Programutvalget for lærerutdanning onsdag

9 side 9 av 15 S10/06 vedlegg 1: Fra protokollen til Programutvalget for lærerutdanning mandag Kartlegging i forbindelse med praksisbesøk i lærarutdanninga Vedtak: Programutvalet ved HF-fakultetet (PUHF) har som utgangspunkt at norma for praksisbesøk skal vere fire praksisbesøk per student tre besøk i fagdidaktikk og eitt besøk i pedagogikk. Vi ser rett nok fleire faglege grunnar for at kvar student bør ha fagdidaktiske besøk i kvart fag både på ungdomsskulen og i vidaregåande skule. Av ressursmessige grunnar vil det likevel vere uråd å få det til ved HF-fakultetet. Vi ser dessutan faren for ein "besøkstrengsel" for kvar einskild student. Generelt er det ved fakultetet ikkje faste rutinar for korleis ein skal dekkje praksisbesøk når det er mange studentar på eit emne eller når det er sjukdom, fråvær eller nedsett stilling t.d. pga. forskingstermin. Her er praksisen ad hoc-løysingar frå semester til semester. PUHF meiner at det ikkje er ei tilfredsstillande ordning, og at det trengst midlar frå sentralt hald. PUHF vil såleis oppmode praksisutvalet og programstyret om å arbeide for at det vert sett av midlar frå Universitetet i Bergen sentralt til å dekkje ekstraordinære utgifter knytte til praksisbesøk S10/06 vedlegg 2: Fra protokollen til Programutvalget for lærerutdanning onsdag Orienteringssak nr: 14. Vedtak i programstyret om felles retningslinjer for praksisbesøk Brunstad meinte at ein del av den opphavlege formuleringa på punkt 2 mangla, og at det skal vere [Max antall besøk] ( ) skal som norm ikkje overgå 14 besøk. Utvalet merka seg elles oppfordringa om å søkje midlar frå sentralt hald ved ekstrakostnader knytt til praksisbesøk.

10 side 10 av 15 S10/07 Gjennomgang av emnebeskrivelser, IL-didaktikkemner Dette gjelder spesielt AHKR HIDID111 og HIDID112. Skal praksis kobles til emnet som obligatorisk aktivitet? Er det krav om andre beståtte emner? Hvordan er det mulig å hente seg inn hvis en stryker i et av våremnene? Er det en forutsetning å stå på midtsemesterseksamen? Dette krever i så fall tilfelle egen oppfølging. Vedtak: De respektive instituttene gjennomgår sine emnebeskrivelser. Vedlegg: 1. Emnebeskrivelse for HIDID Emnebeskrivelse for HIDID112

11 side 11 av 15 S10/07 Vedlegg 1: HIDID111 Undervisningssemester Høst - 5. semester Undervisningsspråk Norsk Læringsmål Studenten skal kunne drøfte historiefagets plass i samfunnsfaget i Grunnskolen, læringssyn, konsekvenser for tilrettelegging for læring i historiefaget og kunne begrunne ulike læringsformer. Samspillet mellom fag, læring og evalueringsformer skal kunne utlegges og eksemplifiseres. Fagleg innhald Emnet tar for seg historiefagets plass i Grunnskolens samfunnsfag og drøfter sammenhenger og ulikheter i faget. Emnet fokuserer videre på tilrettelegging for læring og vurdering.. Samspillet mellom studiefaget og undervisningsfaget blir vektlagt Krav til forkunnskapar Opptak til integrert lærerutdanning ved Det Humanistiske fakultet. Gjennomført fag 1 på 100-nivå og deler av fag 2. Tilrådde forkunnskapar Emnet bygger på EXSCOLAE- HF/ ( PED) samt minimum 30 sp innen historie Obligatoriske aktivitetar (særskilde krav) Praksisbesøk på inntil 5 dager, en obligatorisk oppgave knyttet til praksisbesøket og inntil fire obligatoriske oppgaver/ aktiviteter Vurdering / eksamensformer Muntlig eksamen med forberedelsestid

12 side 12 av 15 S 10/07 Vedlegg 2: HIDID112 Undervisningssemester Haust - 7. semester Læringsmål Studentene skal ved fullført emne ha kjennskap til hvordan en lærer etablerer et godt læringsmiljø og hvordan læring fremmes. Studentene skal ha kjennskap til historiefagets selvforståelse, legitimering og utviklings- og danningshistorie. Videre skal studentene kjenne til historiefagets didaktikk og sentrale begreper. Studentene skal ha kjennskap til ulike arbeidsformer og tilpasset opplæring i historiefaget. Fagleg innhald Emnet skal fremme evnen til å bearbeide og vurdere historisk materiale og annen informasjon. Det operasjonaliserte historiefaget skal - med utgangspunkt i varierte læringsarenaer - bidra til at elevene forstår seg selv og sin samtid bedre, og at de kan oppleve seg selv som en del av en historisk prosess i stadig forandring. Kunnskap om god veiledning og evne til evaluering av egen undervisning og elevenes læring, er en forutsetning for å kunne skape utviklende faglige og didaktiske læringssituasjoner, og står sentralt i emnet. Undervisningen skal være tilpasset nivået i videregående skole, og skal ta hensyn til elevenes ulike evner, kunnskaper og ferdigheter. Krav til forkunnskapar For å ta HIDID112 må studentane ha fullført HIDID111 (5 stp), samt historieemna HIS101 (15 stp), HIS102 (15 stp), HIS120 (5 stp) og eitt fordjupingsemne i historie (15 stp). Tilrådde forkunnskapar Emnet byggjer på PEDA111 og HIDID111. Obligatoriske aktivitetar (særskilde krav) Studentane kan bli pålagd inntil fire obligatoriske oppgåver/aktivitetar. Vurdering / eksamensformer Muntlig eksamen.

13 side 13 av 15 S10/08 Nasjonalt lektorutdanningsseminar i Bergen, april (diskusjonssak) Nasjonalt lektorutdanningsseminar skal være i Bergen, april Det er UiB som arrangerer nasjonal konferanse om 5-årig lektorutdanning. Målgruppen er vitenskaplige- og administrative ansatte ved 5-årig lektorutdanning. Det er ønskelig at fagdidaktikerne ved HF kommer med innspill til nasjonalt lektorutdanningsseminar i Bergen, april.

14 side 14 av 15 S10/09 Kandidatmarkering kull 05 (diskusjonssak) Forrige kandidatmarkering for IL ble slått sammen med PPU på grunn av så få studenter. Spørsmålet er om det ikke ville være ønskelig med et eget HF-arrangement for kull 05 i tillegg til den markeringen som hver student har ved innleveringen av masteroppgaven. Det er ønskelig at studentrepresentantene kommer med sine innspill på om det skal være en egen kullmarkering for kull 05. e-post post@hf.uib.no Internett Postadresse Postboks Bergen Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studium Sakshandsamar tel Saksbehandler Elisabeth Aase Sæther

15 side 15 av 15