PROTOKOLL. Til stede: Leder Heming Gujord Ole-Jørgen Johannesen Tor Jan Ropeid Sven-Erik Grieg-Smith. Fra administrasjonen. Studentrepresentant, IL

Transkript

1 U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N Programutvalget for lærerutdanning Det humanistiske fakultet PROTOKOLL Møte i PROGRAMUTVALGET FOR LÆRERUTDANNING torsdag 7. april 2011, kl , rom 353 HF-bygget, 3.etasje. Til stede: Leder Heming Gujord LLE Ole-Jørgen Johannesen IF Tor Jan Ropeid AHKR Sven-Erik Grieg-Smith Ikke til stede: Visedekan for undervisning Jan Oldervoll (observatør) Fra administrasjonen Elisabeth Aase Sæther (sekretær) Hilde Hjertager Lund (observatør) (måtte gå før møtet var ferdig) Studentrepresentant, IL Arne Tobias Staaby I Godkjenning av innkalling og saksliste Innkallingen ble godkjent uten merknader. II Godkjenning av protokoll fra møtet Protokollen ble godkjent uten merknader. III Orienteringssaker 1. Orientering fra møtet til studiestyret ved Det humanistiske fakultet 25. mars 2011 Leder av PUHF, Heming Gujord, orienterte. På det første møtet til studiestyret ved Det humanistiske fakultet ble studiestyret konsolidert. Grunnet at studiestyret er blitt opprettet er Lærerutdanningsutvalget ved HF (LUHF) blitt nedlagt. e-post post@hf.uib.no Internett Studiestyret ved Det humanistiske fakultet blir ledet av visedekan for Postadresse Postboks Bergen Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studium Saksbehandler tel Saksbehandler Elisabeth Aase Sæther side 1 av 7

2 side 2 av 7 undervisning, Jan Oldervoll. Studiesjef, Ronald Worley, er oppnevnt som sekretær. Instituttenes representanter i studiestyret er undervisningskoordinatorene med studielederne som vararepresentanter. Leder av PUHF er også representant i studiestyret. Administrativ koordinator for integrert lektorutdanning ved HF er varamedlem. Studiestyret skal fungere som et fagovergripende organ. Saker som ble tatt opp var; Resultatoversikt , utdanningsmeldingen for 2010, retningslinjer for søknader om fjerde gangs eksamen, semesterrapport fra PUHF høsten 2010 og opptaksrammer for masterprogrammene høsten Det ble også informert om at stillingen som administrativ koordinator ved HF er blitt lyst ut med et utvidet ansvarsområde. I tillegg til integrert lektorutdanning ved HF som allerede inngår i stillingen vil PPU og Erfaringsbasert master i undervisning bli lagt til denne stillingen. Studiestyret ved HF var fornøyde med semesterrapporten fra Programutvalget for lærerutdanning ved HF (PUHF) høsten Orientering fra Programstyrets møte 17. mars 2011 Programkoordinator Hilde Hjertager Lund orienterte. Saker som ble tatt opp var blant annet ettfagsmodellen for PPU. Det er det enkelte fakultet som avgjør om dette er aktuelt. Høsten 2011 blir det tilbudt opptak til PPU med ett fag på følgende to fagområder: Helsefremmende arbeid og matematikk. Det vil bli arrangert forskningsdag 14. juni 2011 for lærerutdanningen. Her skal alle fakultetene være representert. Frafallsrapporten ble utsatt til neste møte i Programstyret. 3. Programsamling ved integrert lektorutdanning ved HF våren 2011 Administrativ koordinator, Elisabeth Aase Sæther, orienterte. Programsamlingen for integrert lektorutdanning ved HF våren 2011 var et vellykket arrangement. Det møtte opp ca 20 studenter. Fagdidaktiker i norsk, Endre Brunstad, og studenten Aslaug Louise Kongshavn fra integrert lektorutdanning holdt hvert sitt innlegg om temaet; Hvordan se den flinke eleven? Studentene var fornøyde med temaet som ble tatt opp. Programutvalget for lærerutdanning ved HF vil takke Institutt for fremmedspråk som gav økonomisk støtte til arrangementet. 4. Tilbakemelding fra HF - tiltak som gjelder oppfølging av rapport om frafall på integrert adjunkt- og lektorutdanning Leder av PUHF, Heming Gujord, orienterte. PUHF gav tilbakemelding til Det humanistiske fakultet vedrørende tiltak som gjelder oppfølging av rapport om frafall på integrert adjunkt- og lektorutdanning. HF var positive til tiltakene som PUHF foreslo og støtter dem fullt ut.

3 side 3 av 7 Tiltakene som ble foreslått av PUHF må følges opp som sak på neste møte i PUHF. Her må en se på hvilke tiltak som er mulig å gjennomføre basert på tilgjengelige ressurser. 5. Søknad om midler til to dagers seminar for Lærerutdanningsadministrasjonen (LUA) våren 2011 Administrativ koordinator, Elisabeth Aase Sæther, og programkoordinator Hilde Hjertager Lund, orienterte. Hilde Hjertager Lund har sendt inn søknad om midler til et todagers seminar våren 2011 for lærerutdanningsadministrasjonen. Tema som vil bli tatt opp på seminaret er: Profilering og rekruttering av lærerutdanningen, planlegging og gjennomføring av en felleslunsj for lærerutdanningen, praksis-rutiner, og informasjonsflyt på tvers og evaluering på emne- og programnivå i henhold til UiBs kvalitetshåndbok. 6. Lærerutdanningen på facebook Hilde Hjertager Lund orienterte. Lærerutdanningen er nå på facebook. Her blir dagsaktuelle saker lagt ut for å synliggjøre lærerutdanningen ved UiB. 7. Arbeid med å forbedre nettsiden Lærerutdanningen ved UiB Administrativ koordinator, Elisabeth Aase Sæther, og programkoordinator Hilde Hjertager Lund orienterte. Lærerutdanningsadministrasjonen arbeider med å forbedre nettsiden Lærerutdanningen ved UiB. Målet er at den skal bli lettere tilgjengelig for nye studenter, nåværende studenter, samt for veiledere i skolen. Det er viktig at siden blir jevnlig vedlikeholdt. IV Saker S11/12 Endringer i studieplanen for BAHF-RELV 2011 (2010/8578) som får innvirkning på utdanningsplanen til MAHF-LÆFR og MAHF-LÆNO fra og med kull 10 (vedtakssak) Det vil bli gjort endringer i studieplanen for BAHF-RELV fra og med våren 2011, se sak 2010/ fra Institutt for arkeologi, historie, kultur- og religionsvitenskap (AHKR) til Det humanistiske fakultet. Disse endringene gjelder for det første emnerekkefølgen på 100-nivå ved at RELV101 flyttes fra høst til vår, og at RELV 103 flyttes fra vår til høst. Som en overgangsordning vil begge emnene tilbys i to påfølgende semestre. Det vil si at høsten 2010 vil RELV101 bli tilbudt. Våren 2011 vil RELV101 og RELV103 bli tilbudt. Høsten 2011 vil RELV103 bli tilbudt. Med denne endringen vil emnet RELV101L gå ut. Det nye emnet som blir opprettet på integrert lektorutdanning er RELV103L, se sak 2010/ Omleggingen på religionsvitenskap innebærer at studentene på MAHF-LÆFR og MAHF-LÆNO fra og med kull 10 skal ta følgende emner 4. og 5. semester

4 side 4 av 7 dersom det velger å ta religion som fag 2: 4.semester: RELV101 RELV105 5.semester: RELV102 RELV103L PEDA112 RELDI111 Disse endringene vil gjelde fra og med kull 10 som begynner med fag 2 våren Studentene som begynte på kull før kull 10 skal følge den tidligere vedtatte utdanningsplanen med religion som fag 2. Det vil si at studentene før kull 10 skal ta: 4. semester: RELV103 RELV semester: RELV102 RELV101L PEDA112 RELDI111 De nye emnebeskrivelsene samt de nye utdanningsplanene for MAHF-LÆFR og MAHF-LÆNO vedtas uten endringer med virkning fra kull 10 våren PUHF vil likevel presisere at Institutt for arkeologi, historie, kultur- og religionsvitenskap må kunne tilby en ordning som gjør det mulig for studentene på MAHF-LÆFR og MAHF-LÆNO å fullføre utdanningsplanene sine. S11/13 Emneplanendringer for RELDI111 og RELDI112 fra høst 2011 (vedtakssak) I møtet for Utvalget for undervisning og internasjonalisering ved AHKR 25. november 2010 ble de nye emnebeskrivelsene for RELDI111 og RELDI112 godkjente med virkning fra høsten 2011, jf. sak 2010/ Endringene er ifølge sak 2010/ av redaksjonell art, bortsett fra følgende to punkter for RELDI111: Ny tittel, slik at KRL endres til RLE og krav

5 side 5 av 7 om oppmøte endres fra 100 prosent til 80 prosent. Disse endringene ble oversendt fra AHKR til Det humanistiske fakultet 25. januar HF har i brev 2010/ bedt AHKR om at emnebeskrivelsene settes opp i henhold til malen. Teksten Opptak til integrert lektorutdanning ved Det humanistiske fakultet bør f.eks flyttes til avsnittet Krav til studierett. Emnet mangler engelsk tittel, omfang og karakterskala med mer. For RELDI111 står det følgende under obligatoriske arbeidskrav : 5 dager skoleerfaring inklusive for- og etterarbeid. Obligatorisk deltagelse på undervisning (80 prosent oppmøte). Det ble kommentert på møtet i PUHF at det virker fornuftig at obligatorisk fremmøte til undervisningen endres fra 100 prosent til 80 prosent under obligatoriske arbeidskrav for RELDI111. PUHF tolker endringen under obligatoriske arbeidskrav til ikke å gjelde skolebesøksuken. Her er det fremdeles et krav om 100 prosent fremmøte. Det ble reist spørsmål ved om det er nødvendig med en gjennomgang av alle fagdidaktikkemnene som er knyttet til skolebesøksuken/praksis for å sikre at det foreligger felles retningslinjer under obligatoriske arbeidskrav. PUHF vil komme tilbake til dette på et senere møte. Emneplanene for RELDI111 og RELDI112 vedtas med de endringer som kommer frem under møtet. Vedtaket med emnebeskrivelser for RELDI111 og RELDI112 oversendes fra PUHF til Det humanistiske fakultet. Emneplanene må språkvaskes. S11/14 Emneplanendring- ENGMAU 651-Fellesemne: Profesjon, refleksjon og erfaringsdeling (vedtakssak) Institutt for fremmedspråk har oversendt emneplanendring for emnet ENGMAU651: Profesjon, refleksjon og erfaringsdeling til PUHF. Emneplanendringen er blitt godkjent på fullmakt av undervisningsleder og studieleder ved IF. Det er blitt gjort redaksjonelle endringer for emnet ENGMAU651 på følgende punkter: Undervisningssemester mål og innhald, undervisning og omfang, obligatoriske arbeidskrav og læremiddelomtale. Når det gjelder undervisningssemester er det gjort en endring ved at emnet strekker seg fra semester av studiet. I den tidligere teksten stod det at emnet strekte seg ifra semester. Ellers er det hovedsakelig språklige presiseringer og endringer. Det er de samme endringene som er gjort for NORMAU651.

6 side 6 av 7 Emneplanen for ENGMAU651 vedtas uten merknader. S11/15 Student som søker overgang fra integrert lektorutdanning ved MAT-NAT til integrert lektorutdanning med master i nordisk ved HF fra høsten 2011 Det er en student som har søkt overgang fra integrert lektorutdanning med master i naturvitenskap eller matematikk ved Det matematisknaturvitenskapelige fakultet til integrert lektorutdanning med master i nordisk ved Det humanistiske fakultet. Studenten har avlagt 30 studiepoeng høsten 2010; EX.PHIL-MNSEM, PEDA111 og MAT111. Studenter på integrert lektorutdanning ved HF tar som sitt førstesemesterstudie: EXFAC00SK: Språk og kommunikasjon, PEDA111: Innføring i pedagogikk, og enten EXPHIL-HFEKS eller EXPHIL-HFSEM. Spørsmålet er om studenten må ta EXFAC00SK: Språk og kommunikasjon, siden studenten har tatt MAT111. På den ene siden har en enkelte tilpassede emner ved integrert lektorutdanning som taler for at EXFAC00SK må sees i sammenheng med språkdelen av studiet på integrert lektorutdanning. På den andre siden er det klart at fagstudier i språk ikke er direkte knyttet opp mot EXFAC00SK. Det innebærer at det ikke er et formelt krav, men det er absolutt en faglig anbefaling å ta EXFAC00SK dersom en skal gå videre med språkstudier. Følgelig skulle dette tale for at studenten kan bli tatt opp til integrert lektorutdanning ved HF uten ekstra forprøve i dette emnet. I denne saken har dessuten studenten allerede fullført et førstesemesterstudium ved integrert lektorutdanning ved MAT-NAT. Det vil derfor være urimelig å kreve at studenten i dette enkelttilfellet må ta EXFAC00SK. Studenten kan overføres fra den integrerte lektorutdanningen ved Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet til tilsvarende utdanningsløp ved Det humanistiske fakultet uten krav om ytterligere forprøver. EXFAC00SK: Språk og kommunikasjon har status som anbefalt forkunnskap, men er ikke et obligatorisk emne knyttet opp til språkfagene ved HF. Når studenten for øvrig fyller kravene til å få en fullverdig grad, vil det være uheldig å sette krav som bidrar til å gjøre studiesituasjonen ytterligere krevende. PUHF ser dette som et engangsvedtak.

7 side 7 av 7 V EVENTUELT Det var en eventuelt sak. Det ble stilt spørsmål om hva som er gjort i forhold til at studentene tidligere i studiet ønsker å få mulighet til å prøve seg i undervisningen. Denne saken er blitt behandlet på Programstyrets møte 24. januar Her ble det vedtatt å utvide skoleerfaringen til fire dager på 5. semester, men det er ikke snakk om praksis. Isteden bør studentene få mulighet til å delta i noen praktiske øvelser. Dette erstatter ikke praksis senere i studiet, men kommer i tillegg. Heming Gujord Elisabeth Aase Sæther