Tittel: Utdeling av Spurveugleprisen ved Det humanistiske fakultet 2015

Transkript

1 side 1 av 7 Styre: Studiestyret ved Det humanistiske fakultet Sak: 16/15 Møte: Tittel: Utdeling av Spurveugleprisen ved Det humanistiske fakultet 2015 Dokument i saka: Nominasjon av Akademisk skrivesenter (vedlegg 1, eget vedlegg) Nominasjon av AHKR391 (vedlegg 2) o Emnebeskrivelse (vedlegg 3) o Omtale i Historikeren (vedlegg 4, eget vedlegg) o Omtale på AHKR sine nettsider (vedlegg 5, eget vedlegg) Om prisen Spurveugleprisen er HF sin pris for utdanningskvalitet. Prisen er på kr ,- og vert delt ut av fakultetet sitt studiestyre til fagmiljø som kan dokumentere særleg vellykka tiltak for å forbetra utdanningskvaliteten. Studiestyret vil særleg leggja vekt på følgjande: Tiltaket må vera nyskapande og bidra vesentleg til utvikling og forbetring av utdanningskvaliteten Tiltaket må visa til samarbeid mellom studentar, fagpersonale og andre aktørar både i planleggings-, gjennomførings- og oppfølgingsfasen Under elles like vilkår vil tiltak som omfattar fleire fagmiljø bli prioritert Tilsette og studentar kan fremje forslag til kandidatar og saman med forslaget skal det gjevast dokumentasjon av undervisningskvaliteten. Det skal oppnemnast kontaktperson for forslagstillarane. Prisen skal brukast til tiltak som kan bidra til å styrke utdanningskvaliteten i samsvar med prisvinnaren sine ønske. Prisvinnaren skal gje ein kort rapport til dekanen om bruk av prismidlane. Vinnaren blir nominert til Ugleprisen, UiB sin pris for utdanningskvalitet. Studiestyret står fritt til også å nominera fleire tiltak. De nominerte Det har kome to nominasjonar til Spurveugleprisen 2015: Akademisk skrivesenter Nominert av Institutt for filosofi og førstesemesterstudier

2 side 2 av 7 Post master-emnet AHKR391 Forskingsfordjuping etter mastergrad Nominert av Institutt for arkeologi, historie, kultur- og religionsvitenskap Merknader fra prodekanen En av de nominerte, Akademisk skrivesenter, ble opprettet av Fakultetsstyret i sak 29/14 som et pilotprosjekt for perioden Samtidig vedtok Fakultetsstyret at prosjektet skulle evalueres tidlig i annet halvår Studiestyret bør derfor nøye vurdere om det er riktig å vurdere for Spurvugleprisen et prosjekt som skal evalueres i nær fremtid. Studiestyret bes også merke seg at det de siste årene har vært få nominasjoner til Spurvugleprisen, i 2013 og 2014 bare én, og at dette kan være en grunn til å se nærmere på tildelingskriteriene. Forslag til vedtak: Formuleres i møtet Claus Huitfeldt prodekan Ranveig Lote studiesjef

3 side 3 av 7 Vedlegg 2: Nominasjon av AHKR391 Det humanistiske fakultet Referanse Dato 2015/6757-JUWA Nominering av AHKR391 til Spurveugleprisen 2015 Institutt for arkeologi, historie, kultur- og religionsvitenskap vil med dette nominere post masteremnet AHKR391 Forskingsfordjuping etter mastergrad til Det humanistiske fakultetets Spurveuglepris AHKR391 ble første gang tilbudt høsten Det ble da uteksaminert 10 kandidater. Emnet tilbys igjen høsten 2015, denne gangen med 6 oppmeldte studenter. Målgruppen for AHKR391 er studenter som har fullført et av AHKRs masterprogram. Emnet gir studenten mulighet til å fortsette arbeidet med masterprosjektet for å tilpasse det et format som vitenskapelig artikkel klar for publisering. Emnet gir også studentene trening i fagfellevurdering og utforming av forskningssøknader. Emnet ble utviklet i 2013/2014 på initiativ fra daværende undervisningskoordinator Michael Stausberg. Han hadde i lengre tid gitt et uformelt tilbud for sine ferdige masterkandidater der han veiledet dem mot publisering av masteroppgaven eller stipendsøknad, og erfarte at dette var noe studentene var svært interesserte i selv uten studiepoenguttelling. Formelle post master-studier er ikke uvanlig i utlandet, og med inspirasjon blant annet fra USA utarbeidet han et forslag til tilbud ved AHKR som alle fagmiljøene ved instituttet sluttet seg til. AHKR391 er åpent for studenter med master i alle AHKRs fag. Studentene var svært positive til opprettelsen av tilbudet. I 2014 var det kun historie og Region og regionalisering som var representert, men de som tok emnet har gitt gode tilbakemeldinger. Høsten 2015 er det også studenter med master i religion og arkeologi oppmeldt i emnet. Å skrive en masteroppgave er en intens prosess der studentene er helt fokusert på og svært engasjert i ett tema. Mange ønsker å holde fast i dette og forbedre og tilpasse prosjektet etter avsluttet eksamen. Når studentene gjennom AHKR391 får mulighet til å bearbeide oppgaven og formidle den til et publikum, gir dette studenten verdifull erfaring i hva det vil si å arbeide med forskning, samtidig som det gir samfunnet bedre tilgang til forskningen som gjøres på masternivå. Det er også sannsynlig at det vil rekruttere gode phd-studenter.

4 side 4 av 7 Studentene høsten 2014 ble i mai 2015 bedt om å gi tilbakemelding på hvordan det hadde gått med deres artikkelutkast. Av 12 studenter svarte 5 at de hadde sendt artikkelen inn til et tidsskrift. Følgende tidsskrift var representert: Tidsskrift for kulturforskning, Journal of African History, Babylon, Tidsskrift for den norske legeforening og Historisk Tidsskrift. Én artikkel var allerede publisert og én var antatt for publisering. (Sistnevnte ble publisert i juni 2015, og står nå på pensumlisten for det nyopprettede emnet KUVI100.) Én artikkel var til peer review, én var i gang med endringer på bakgrunn av tilbakemelding fra tidsskriftet, og en var fortsatt til vurdering. Flere fortalte også om en lærerik fase etter at artiklene var sendt inn - om tidsrammer, tilbakemeldinger og det å bearbeide sitt eget arbeid på bestilling. Slik fortsatte læringsprosessen også etter at selve emnet var fullført. Utviklingen av AHKR391 har vært et nybrottsarbeid ved AHKR, og under vurdering av det første kullet høsten 2014 dukket det opp en rekke momenter som nå er tatt i betraktning i en revidert emnebeskrivelse. Nytt for studentene høsten 2015 er blant annet at de skal levere en beskrivelse av hvilket tidsskrift de sikter mot (siden dette har noe å si for artikkelens utforming og omfang) og at emnet avsluttes med en muntlig eksamen. Vi vil kontinuerlig forbedre emnet i henhold til tilbakemeldingene vil mottar, og ser på instituttets post master-tilbud som noe vi vil utvikle og utvide. Vedlagt emnebeskrivelse for AHKR391, samt noe av informasjonen om emnet som ble formidlet ved oppstart av emnet. Vi ser AHKR391 Forskingsfordjuping etter mastergrad som en god kandidat til Spurveugleprisen, og anser også at en eventuell nominasjon av AHKR391 til Ugleprisen vil gi økt bevissthet rundt mulighetene som ligger i post master-studium, og bidra til å utvikle flere tilsvarende tilbud ved UiB. Kontaktperson for forslagsstiller er studieleder Julie Tønsaker Watkins. Vennlig hilsen Jan Heiret instituttleder Julie A. Tønsaker Watkins seniorkonsulent

5 side 5 av 7 Vedlegg 3: Emnebeskrivelse AHKR391 - Forskingsfordjuping etter mastergrad Gyldig frå hausten 2015 Emnekode Emnenamn, nynorsk Emnenamn, engelsk AHKR391 Forskingsfordjuping etter mastergrad Research specialization - post master Studiepoeng 15 Studienivå Undervisningssemester Institutt Krav til studierett Undervisningsspråk Mål og innhald Post master Haust Institutt for arkeologi, historie, kultur- og religionsvitskap Emnet er ope for alle med mastergrad og ein gyldig studierett ved UiB Norsk og engelsk Element som inngår i emnet er: - å bli kjend med vitskapleg publisering i tidsskrift - å få trening i å gi og motta tilbakemeldingar til og på vitskaplege artiklar, såkalla fagfellevurdering - på basis av masteroppgåva å produsere ein vitskapleg artikkel som er så gjennomarbeidd at han kan sendast inn til eit vitskapleg tidsskrift (nivå 1 eller 2). Studenten skal i eit vedlegg til artikkelen kort presentere tidsskriftet og gjere greie for tidsskriftet si tematiske orientering - på basis av masteroppgåva å lage ein konferansepresentasjon - å arbeide med søknadar til eit forskingsprosjekt Læringsutbytte Kunnskapar Studenten har avanserte kunnskapar om vitskaplege publiseringsorgan, publiseringspraksis, skriveprosess og

6 side 6 av 7 fagfellevurdering av artiklar og søknader. Ferdigheter Studenten kan skrive ein vitskapleg artikkel og ein forskingssøknad, har erfaring i å gi og motta fagfellevurdering og i å førebu og presentere eit eige paper i ein konferansesamanheng. Generell kompetanse Studenten kan ordlegge seg klart, tydeleg og målfokusert, strukturere tankane sine og komme med kritisk tilbakemelding til andre sitt arbeid. Fagleg overlapp Krav til forkunnskapar Mastergrad i arkeologi, historie, kulturvitskap, religionsvitskap eller region og regionalisering, med karakteren A eller B på masteroppgåva. Tilrådde forkunnskapar Undervisning og omfang Obligatoriske arbeidskrav Undervisninga skjer i form av førelesingar og seminar, normalt minimum 3 dobbeltimar førelesing og 5 seminarsamlingar der studentane får øving i konferansepresentasjon og arbeidet med tekstane omtalt under «Mål og innhald». I tillegg vert det tilbydd individuell rettleiing etter behov og ressursar. - Deltaking på seminarsamlingar (minst 75 prosent) - Godkjend fagfellevurdering av medstudentar sine artiklar - Kommentering av medstudentar sine presentasjonar og søknadar. Vurderingsformer Vurderinga er sett saman av to delar: 1) Vitskapleg artikkel som er så gjennomarbeidd at han er klar til å bli sendt inn til eit vitskapleg tidsskrift. 2) Munnleg eksamen der studenten får høve til å diskutere skriveprosessen og val av kjelder og tilnærmingsmåte. Artikkelen utgjer 80 prosent og munnleg eksamen 20 prosent av

7 side 7 av 7 samla vurdering i emnet. Begge eksamensdelar må avleggjast i same semester, og begge må vere greidd for at emnet skal vere greidd. Læremiddelomtale Karakterskala Undervisningsstad Emneevaluering Kontaktinformasjon Pensum omfattar ein eller fleire bøker om akademisk skriving/publisering og eit utval av 5 artiklar som nyleg har blitt publiserte i fleire relevante vitskaplege tidsskrift. Det vert og forventa at studentane les og kommenterer kvarandre sine arbeid. Greidd/ikkje greidd Bergen Studentane vil med jamne mellomrom bli bedne om å evaluera emnet. Studierettleiar@ahkr.uib.no