Halvårsplan August/Desember

Transkript

1 Halvårsplan August/Desember Kasper 2018

2 Velkommen til nytt barnehageår på Kasper! I år er det 15 barn på Kasper i alderen 2 5 år. Noen av barna er kjent med avdelingen fra i fjor og andre har kommet over fra de andre avdelingene Jesper og Jonatan. Vi har fire ugler (skolestartere) på avdelingen i år. Alt vårt arbeid finner sitt grunnlaget sitt i «Rammeplanen for barnehagen». Denne beskriver barnehagens innhold og oppgaver, og tar for seg punktvis hva som skal arbeides med under de ulike fagområdene denne tar for seg. Denne er å finne på Barnehageloven er den overordnede loven for alle barnehager. De som jobber på Kasper er: Ingebjørg Flåten Bakken Pedagogisk leder 100% Eivind Hagen Pedagogisk leder 100% Kari Skretteberg Barne- og ungdomsarbeider 80% Joana Cera Nunes Barne- og ungdomsarbeider 100% Trude Lillaas Molenaar Barne- og ungdomsarbeider (hver onsdag) Dagsrytmen på Kasper: Barnehagen åpner Morgensamling og kjernetiden starter Lunsj Hviling Vi går ut Pauseavvikling/møtetid Nistemat Lek ute/inne Barnehagen stenger

3 Fokusområde Rolighetsmoen barnehage 2018: Friskus Friskus er et felles satsningsområde i kommunen. Her rettes fokuset mot sunne, aktive og friske barn i barnehagene. Rammeplanen for barnehagen inneholder et eget fagområde som fokuserer på kropp, bevegelse, mat og helse. Dette fagområdet beskriver aktivitetene og visjonen til Friskus-prosjektet godt. Under fagområdet så kommer det punktvis frem hva som forventes at forekommer i barnehagen og hvilke forventninger det er til personalet i arbeid med et slikt tema. «Vaner og handlingsmønstre tar form allerede i tidlig alder. Gode som tilegnes i barnehagealder, kan vare livet ut. Barnehagen skal legge til rette for at alle barn kan oppleve bevegelsesglede, matglede og matkultur, mentalt og sosialt velvære og psykisk og fysisk helse. Barna skal inkluderes i aktiviteter der de kan få være i bevegelse, lek og sosial samhandling og oppleve motivasjon og mestring ut fra egne forutsetninger. Gjennom medvirkning i mat- og måltidsaktiviteter skal barna motiveres til å spise sunn mat og få grunnleggende forståelse for hvordan sunn mat kan bidra til god helse» (Rammeplanen for barnehagen, 2017). For å arbeide med et fokus på Friskus vil vi på Kasper: -Ha et fokus på sunn mat i hverdagen med salatbar og varmmat annenhver uke. -Ta med barna på turer for å leke og ha ulike aktiviteter både i barnehagen og i barnehagens nærområde. - Bruke bevegelsessanger og danser. - Fokusere på god hygiene og samtale med barna om dette. - Ha et fokus på hvile i hverdagen.

4 Friskus skal også ha litt ekstra fokus på sosial kompetanse som også er en del av friskus og psykisk helse. Sosial kompetanse er en forutsetning for å fungere godt sammen med andre og omfatter ferdigheter, kunnskaper og holdninger som utvikles gjennom sosialt samspill. I barnehagen skal alle barn kunne erfare å være betydningsfulle for fellesskapet og å være i positivt samspill med barn og voksne. Barnehagen skal aktivt legge til rette for utviklingen av vennskap og sosialt fellesskap. Barnas selvfølelse skal støttes, samtidig som de skal få hjelp til å mestre balansen mellom å ivareta egne behov og det å ta hensyn til andres behov. Noen av de tingene vi jobber med: - Snakke sammen hver dag om følelser og oppførsel i samspill med hverandre. - Lese vennebøker. - Lage reglene for Kasper sammen med barna. Sosial kompetanse er tydelig fremme i barnehagens hverdag i ulike situasjoner. Den gode overgangen I år har vi satsningsområde på den gode overgangen med tanke på innflytting og overgang til den nye Skredsvikmoen barnehage i januar Vi ønsker å fokusere og arbeide med dette for at dette skal gå best mulig, og for at barna skal være godt forberedt til denne overgangen. På Kasper vil vi lage en temavegg for sammenslåingen. Vi vil bruke bilder fra anleggsarbeidet og vi vil benytte oss av web-kameraet som er satt opp ved Skredsvikmoen for at barna skal kunne se og oppleve den nye barnehagen vår, slik at de kan samtale med oss ansatte og hverandre om dette. I slike samtaler og diskusjoner kan vi voksne lytte til barnas meninger, ønsker og følelser omkring overgangen og arbeide mest mulig ut i fra dette slik at det hele går best mulig for seg og at barna tidlig kan ha en god relasjon til barnehagen. I og med at vi skal ha en sammenslåing med Gustadmoen barnehage så vil vi også ha et samarbeid med disse for at barna skal kunne danne en tilknytning til hverandre på tvers av barnehagene. Vi vil henge opp bilder av barna og de voksne fra Gustadmoen slik at de blir kjente ansikter, og det samme vil bli gjort hos dem. Skolestarterne fra begge barnehagene vil også møtes fire ganger i løpet av høsten for å bli bedre kjent med hverandre med tanke på sammenslåing av skolestartergruppene. Skolestartergruppa har byttet navn fra Røverne og fått et felles navn med Gustadmoen og heter nå Uglene.

5 Hvordan vi arbeider på Kasper For oss som voksne er det viktig å være tilstede og tilgjengelige for barna. Det kan innebære mye. For eksempel å delta i lek, trekke seg ut av lek, hente materiell, tilby et fang, hjelpe til med å løse en konflikt, skape samtaler og undring, fange opp barnas interesser og behov, skape en god atmosfære på avdelingen osv. I barnehagens kjernetid ( ) jobber vi mye i grupper. På den måten får vi tettere kontakt med barna og større mulighet til å følge opp deres utvikling og læring i mindre grupper. Gruppene vil kunne variere noe fra gang til gang. Dette er for at barna skal ha større forutsetning for å bli bedre kjent med alle i barnegruppa og kunne forholde seg til ulike mennesker gjennom ulike aktiviteter. Foruten om gruppejobbing er det mye læring i daglige rutinesituasjoner og andre aktiviteter i barnehagehverdagen, som for eksempel ved måltider og påkledning. Ikke minst de spontane samtalene med barna i hverdagen. Barns medvirkning Barnehagen skal ivareta barnas rett til medvirkning ved å legge til rette for og oppmuntre til at barna kan få gitt uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barna skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planleggingen og vurderingen av barnehagens virksomhet. Alle barn skal kunne erfare og få innflytelse på det som skjer i barnehagen. Barnehagen skal være bevisst på barnas ulike uttrykksformer og tilrettelegge for medvirkning på måter som er tilpasset barnas alder, erfaringer, individuelle forutsetninger og behov. Lek Leken er barnas uttrykksmåte og har en egenverdi i seg selv. Det er lystbetont og en selvfølge for barn. Lek er en naturlig stor del av hverdagen i barnehagen. I leken kan alt skje, og barna får bruke og utvikle sin fantasi og kreativitet. Og ikke minst; barna lærer gjennom lek. Lek kan blant annet føre til: Mestring, utvikling, danning, og vennskap. «Barnehagen skal bidra til at alle barn kan oppleve glede, humor, spenning og engasjement gjennom lek - alene og sammen med andre.» (Rammeplan for barnehagen 2017). Hver eneste dag har barna muligheter for lek, på deres egne premisser. Vi voksne skal delta i lek, og legge til rette for gode lekemuligheter. Vi er opptatt av å ha orden i, og ta godt vare på lekene på Kasper. Det er viktig å legge lekene tilbake på riktig plass. På denne måten er det mer fristende og innbydende for barna å sette i gang lek.

6 Livsmestring og helse Modum kommune har satt livsmestring som fokusområde for barnehagene i år. Med dette menes det at barnehagen skal ha en helsefremmende og forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale forskjeller. Barnas fysiske og psykiske helse skal fremmes i barnehagen. Barnehagen skal bidra til barnas trivsel, livsglede, mestring og følelse av egenverd og forebyggende krenkelse og mobbing. Om et barn opplever krenkelse eller mobbing, må barnehagen håndtere, stoppe og følge opp dette. Barnehagen skal være et trygt og utfordrende sted der barna kan prøve ut ulike sider ved samspill, fellesskap og vennskap. Barna skal få støtte i å mestre motgang, håndtere utfordringer og bli kjent med egne og andres følelser. Barna skal ha mulighet til ro, hvile og avslapping i løpet av barnehagedagen. Barnehagen skal være en arena for daglig fysisk aktivitet og fremme barnas bevegelsesglede og motoriske kompetanse. Måltider og matlaging i barnehagen skal gi barna et grunnlag for å utvikle matglede og sunne helsevaner. Gjennom den daglige og nære kontakten med barna i barnehagen i en sentral posisjon til å kunne observere og motta informasjon om barnas omsorgs- og livssituasjon. Personalet skal ha et bevisst til at barn kan være utsatt for omsorgssvikt, vold og seksuelle overgrep, og vite hvordan dette kan forebygges og oppdages. Verdier Raus trygg og nær På planleggingsdagen i høst utarbeida vi sammen med Gustadmoen barnehage noen felles verdier som barna, dere som foresatte og andre som er innom oss skal møte i hverdagen. Disse verdiene er raus, trygg og nær, som er vår visjon. Det er felles verdier som vi jobber med og om skal videreføres inn i Skredsvikmoen barnehage. Trygghet er en viktig forutsetning for å lære, danne relasjoner og utvikle seg selv. Barna skal oppleve at vi som voksne er tilgjengelige, har et fang å tilby og ikke minst er trygge voksne som de kan støtte seg på i sin læring og utvikling. Vi skal jobbe mot å gjøre hverandre gode, ha rom for ulikheter og ikke minst ha mye humor og glede sammen. Dere som foresatte skal blant annet oppleve å komme til en barnehage hvor dere blir møtt med forståelse for ulike livssyn, blir tatt på alvor og møter en positiv og løsningsorientert holdning hos personalet. Vi jobber for å skape et godt samarbeid som skal sørge for en god hverdag for barna.

7 Årshjulet BLI KJENT OG VENNSKAP (august/september): Dette temaet er grunnleggende i barnehagen. For at barna skal kunne utvikle seg og utforske hverdagen er det helt avgjørende at barnet føler trygghet på avdelingen. Vi jobber med å bli kjent med hverandre i den nye barnegruppa og rutinene på avdelingen. Det varierer fra barn til barn hvor lang tid denne prosessen tar, derfor har vi satt av to måneder hvor dette er spesielt i fokus. DEN GODE OVERGANGEN (september, oktober og november). Overgangen til Skredsvikmoen vil gjennomsyre hele dette halvåret. Som tidligere nevnt vil vi arbeide aktivt for å inkludere barna i dette. Samtidig vil vi også lytte til barnas samtaler for å benytte det de er opptatt av i hverdagene. Mer om dette i månedsplanene. JULEFORBEREDELSER (desember). Gjennom hele måneden vil det være ulike aktiviteter som er knyttet til juleforberedelser. En egen plan kommer når det nærmer seg desember. Temadagene våre: SKATTEKISTA: I skattekista vår finnes det mange ulike skatter. Alt ifra lekebiler til bøker. Skattekista vår bruker vi på «ha med dagen». Hvor alle barna kan ta med en leke eller annen gjenstand hver. Disse plukkes opp fra kista en etter en, og barna kan komme opp foran de andre for å vise frem sin gjenstand og fortelle om den. Det gir en god trening i å hevde seg selv, og det å stå foran andre å fortelle. Samtidig er det god trening i å lytte til det andre har og fortelle. Etter samlingen har vi fokus på å både låne bort egne leker og få låne andres. FRISKUS: Er som beskrevet over et av våre hovedfokus dette året. Her gjør vi aktiviteter knyttet til fysisk og psykisk helse. Det kan være å gå på tur, lage sunn mat, ha hinderløype, bevegelsesleker, massere hverandre, prate om følelser osv. UGLEGRUPPE/FORSKERGRUPPE: Dette blir hver torsdag. Gruppene deler seg og har ulike opplegg ute og innendørs. Her kommer egne skriv angående opplegg. HJERTEDAGEN: Handler blant annet om trening av sosial kompetanse, som for eksempel å vente på tur, dele, bytte på, lytte osv. Det handler også om det å være sammen, å gjøre aktiviteter som knytter oss sammen. For eksempel lekegrupper, massere hverandre, samarbeidsoppgaver, samtaler om følelser osv. Her vil Uglene inngå.