SKOLE-HJEM SAMARBEID

Transkript

1 Hellerasten skole side 1 PLAN FOR SKOLE-HJEM SAMARBEID Samarbeidet er et gjensidig ansvar. Foreldre og lærere skal gi hverandre gjensidig støtte. Skolen skal ta initiativ og legge til rette for samarbeidet. Formålet med planen: Få til gode samarbeidsformer mellom hjem og skole, gjennom en avklaring av roller og ansvar, for å støtte ungdommens læringsarbeid faglig, sosialt og kulturelt, legge til rette for et godt miljø i klassen og på skolen, og kunne oppleve hverandre som gjensidige støttespillere

2 Hellerasten skole side 2 Planen har grunnlag i - Opplæringsloven og forskrift til loven - Læreplanverket, (L-06: Læreplanen av 2006, Kunnskapsløftet ) - Stortingsmelding 31: Kultur for læring (retningslinjer for L-06) - Oppegård kommune sine overordnede verdier: Åpenhet Samspill Nytenkning Ansvarlighet - Tradisjoner og erfaringer med samarbeid på Hellerasten Enkelte emner og detaljerte beskrivelser er tatt med på bakgrunn av hva foresatte ofte har spurt om. Skolens ledelse og lærere legger til rette for samarbeidet og er de pedagogiske lederne, som: klargjør opplæringens mål, innhold, organisering og arbeidsformer klargjør rettigheter og plikter elever og foresatte har åpner for innsyn og medvirkning lytter til elever og foresatte og samarbeider om skolens utvikling leder arbeidet med å skape et godt skolemiljø, som fremmer helse, trivsel og læring En levende og aktiv plan, som deles ut ved skolestart hvert år settes i fokus på foreldremøter og i annen informasjon/kommunikasjon vurderes hvert år etter initiativ fra SU og er grunnlag for skole-hjem samarbeidet på Hellerasten skole. Denne planen for skole-hjem samarbeid ble laget høsten 2008, i nært samarbeid mellom (Foreldrerådets Arbeidsutvalg) og skolen. Den gang var Elisabeth Tapio Jensen -leder og Grete Skaug var rektor. I ettertid har partene ( / skolen) foretatt enkelte justeringer i planen. Hellerasten skole Helge Marstrander -leder Grete Skaug rektor

3 Hellerasten skole side 3 FORESATTE: venstre kolonne SKOLEN: høyre kolonne Hvert område er angitt i to punkter - ved siden av hverandre - i både venstre og høyre kolonne. GENERELT har oppdrageransvaret har ansvar for daglig omsorg støtter de foresatte i deres oppdragelse av ungdommen støtter skolen i deres ansvar med det faglige og pedagogiske arbeid har det faglige ansvaret for opplæringen og har faglig og pedagogisk kompetanse sørger for at ungdommen oppfyller sin plikt til opplæring etter evne og forutsetning bidrar til lærelyst og innsats i læringsarbeidet gir ungdommene like muligheter til å utvikle sine evner individuelt og i samarbeid med andre stimulerer til lærelyst og innsats samarbeider med skolen om felles læringsmiljø i elevgruppen og skolen som helhet legger til rette for et godt læringsmiljø som fremmer trivsel og læring, i elevgruppen og skolen som helhet varsler om sin ungdoms spesielle behov legger til rette for spesielle behov i den grad skolen har mulighet til det ELEVEN - DELTAGER I SKOLESAMFUNNET OG MED EGEN LÆRING gir ungdommen positive holdninger til skolen, læring, læringsmiljø og lærere, gjennom positiv omtale av skolen. oppdrar egen ungdom til å bidra positivt som deltager i en større elevgruppe og et skolesamfunn, med respekt overfor medelever, retningslinjer og lærer/leder sørger for tilstrekkelig søvn og frokost slik at ungdommen møter opplagt på skolen har ansvar for at ungdommen møter forberedt på skolen og med mat, egnet påkledning og nødvendig utstyr ser til at ungdommen gjør lekser/arbeidsplanen, og informerer skolen om evt. ekstra behov for tilpasninger av arbeidsplan eller opplæring bidrar til utvikling av elevens sosiale ferdigheter og skaper et godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring hos den enkelte jobber for at elevgruppen fungerer godt med et trygt og positivt læringsmiljø, og bidrar til at enkelteleven inkluderes og får en god funksjon i gruppen og skolesamfunnet legger til rette for gode spisepauser, med tilbud om sunn mat i elevkantina, frukt og grønt, og tilgang til friskt og godt drikkevann legger til rette for fysisk aktivitet i friminutt og oppfordrer til uteaktivitet i frisk luft har en arbeidsplan som inneholder: - mål, tema og hva eleven skal gjøre - grunnlag for tilpasset opplæring - informasjon om prøver og innleveringer følger opp at ungdommen forbereder seg til prøver og at frister for innleveringer holdes Skolen forutsetter ikke at foresatte har kompetanse til å gi faglig hjelp.

4 Hellerasten skole side 4 LÆRING OG UTVIKLING FOR ELEVEN holder seg informert om sin ungdoms skolesituasjon gir skolen informasjon om sin ungdom for at skolen skal kunne ivareta elevens rett til tilpasset opplæring informerer skolen om utfordringer utenom skolen som kan få betydning for læringssituasjonen, for eksempel endring i familiesituasjonen søker å holde seg informert om den enkelte elevs situasjon (kontaktlærers oppgave) og gir faglærere informasjon om det som har betydning i opplæringen/undervisningen informerer foresatte om elevens skolesituasjon, trivsel og læringsutvikling (kontaktlærers oppgave på konferansetimer eller etter behov) holder seg orientert om underveisvurderingen og støtter sin ungdom i videre læring og utvikling gjennomfører underveisvurdering med mål å bidra til videre læring og utvikling for den enkelte eleven (alle faglærere) er tydelig i krav til egen ungdom om å bidra til arbeidsro og læringsmiljø for hele klassen informerer om elevens bidrag til ro og læringsmiljø i klassen (kontaktlærer) være kjent med skolens Ordensreglement og bidra til at egen ungdom respekterer dette leser informasjon fra skolen - leser og tar vare på infoheftet gjennom skoleåret - leser annen info på e-post - følger med på hjemmesiden INFORMASJON informerer skriftlig til hjemmet ved skolestart om skolens regler, bl.a. Ordensreglementet gir skriftlig informasjon gjennom: - generelt infohefte ved skolestart - e-post (evt. papirkopi) - oppdatert hjemmeside spør ungdommen om å få komme inn på It s Learning, den elektroniske læringsplattformen, for å følge med på læringsarbeid eller informasjon om evt. fravær og orden/oppførsel anmerkninger bruker It s Learning som elektronisk læringsplattform i skolearbeidet og med informasjon til eleven (og evt. foresatte) om fravær, orden og oppførsel melder straks til skolen ved endring av egen/foresattes e-post adresse, tlf. eller adresse benytter egnet kommunikasjonsform: tlf, e-post (for de som har det), meldingsbok, møter, brev oppdaterer kontinuerlig e-post adresselister, telefon- og adresselister (kontoret/sekretær og kontaktlærer) kommuniserer via e-post, brev, meldingsbok, telefon eller møter. tar hensyn til personvernet, ved at vanskelige emner, konflikter eller omtale av enkeltpersoner ikke tas på e-post. Slike emner tas opp per telefon, i brev eller i møter. tilpasser kommunikasjonsmåte etter emne og tar hensyn til personvernloven og taushetsplikten, bl.a. gjennom varsomhet via e-post melder fra ved sykdom/fravær, så snart som mulig og senest før skolestart første fraværsdag kontakter foresatte og søker opp elev som ikke har møtt til skolestart, og uten at det er meldt om fravær fra foresatte

5 Hellerasten skole side 5 søker permisjon for eleven i god tid på forhånd, med begrunnelse i en skriftlig søknad til skolen, v/kontaktlærer svarer på permisjonssøknaden (faglærer inntil en time, kontaktlærer inntil en dag og rektor inntil to uker) varsler skolen om mobbing av egen eller andres ungdom og om andre opplevelser av alvorlig karakter kontakter foresatte dersom deres ungdom er innblandet i mobbing eller andre hendelser av alvorlig karakter eller viser uønsket atferd hjelper ungdommen med å holde orden i skoleutstyr og skolebøker følger opp at pennalet inneholder nødvendig læringsutstyr, som skolen har delt ut Kompletterer utstyr som er mistet eller ødelagt. (Tips til eget ekstrautstyr i pennalet: penn, hvitter, egen saks og limstift) sørger for klær/sko for deltagelse i kroppsøvingstimen og holder hengelås til elevskap UTSTYR OG FYSISK MILJØ tilbyr utstyr til den enkelte: - skolebøker til utlån i skoleåret - blyant, viskelær, (inntil en/et i halvåret) - kalkulator, linjal, gradeskive, passer (inntil en i løpet av ungdomsskoletiden) sørger for tilgang til utstyr: - limstift, saks og div. hjelpemidler - PC, internett, brukeridentitet og e-post adresse - elevskap bidrar til at ungdommen viser respekt for skolens utstyr, inventar, bygning og uteområder kan gi tilgang til bruk av privat laptop på skolen, dersom dette er klarert av skolen/lærer. Det gjelder kun ved spesielle prosjekt, muntlig eksamen eller prøvemuntlig på 10.trinn bidrar til at eleven viser respekt for skolens utstyr, inventar, bygning og uteområder holder PCer til bruk på skolen. Det er kun skolens PCer som har tilgang til skolenettet og internett. sørger for at ungdommen viser ansvar og tar godt vare på sportsutstyret som skolen gir til klassene Bidrar til holdninger om å ta godt vare på ekstragoder holder sportsutstyr til hver klasse for bruk i friminutt, som aktivitets- og trivselstiltak Dersom utstyret ødelegges eller rotes bort kan klassen bli uten utstyr i en periode. Bidrar til holdninger om å ta godt vare på ekstragoder MØTER OG DELTAGELSE deltar på to konferansetimer i året og forbereder seg sammen med ungdommen holder konferansetime to ganger i året med foresatte/elev, (før 1.nov og før påske) møter på foreldremøter og deltar aktivt med holder foreldremøter på trinn/klasse to saker av felles interesse ganger i året, (før og 31.03) møter på temamøter etter behov arrangerer temamøter etter behov deltar i rådsorgan eller som foreldrekontakt deltar på fellesarrangementer utfører oppgaver for felles skolemiljø gjennomfører valg av -kontakt og foreldrekontakt med vara på første foreldremøte i august/september

6 Hellerasten skole side 6 FORELDREKONTAKT I KLASSEN Foreldrekontakt i klassen Kontaktlærer har aktiv og åpen dialog med kontaktlærer, er bevisst på å jobbe for klassen som gruppe, og viser diskresjon i forhold til enkeltpersoner bruker foreldrekontakten aktivt og legger til rette for en åpen dialog om klassen som gruppe, og tar hensyn til taushetsplikt i forhold til enkeltpersoner holder seg orientert om klassens læringsmiljø og informerer skolen om innspill fra foreldrene, som kan ha betydning for klassemiljøet orienterer om klassens læringsmiljø og er åpen for innspill som kan ha betydning gir innspill til innhold i foreldremøte, og har mulighet til å bidra i gjennomføringen av møtet organiserer kaffe, kaker og lignende trivselstiltak på foreldremøter i klassen sørger for at en skriver referat fra foreldremøtet tar kontakt i god tid før foreldremøte for å drøfte og få innspill til innhold og gjennomføring av møtet v/rektor eller inspektør, leder starten på møtet, som er felles for trinnet v/kontaktlærer, leder foreldremøtet i hver klasse organiserer andre foreldre til innsats/bidrag for Operasjon Dagsverk eller andre arrangementer Eksempel: Foreldrekontakter på 9. trinn organiserer at foreldre på 9. trinn bidrar til kaffe og kaker på 10. trinn sin avslutning. kan ta initiativ til temamøter etter ønske og behov fra foreldregruppen, og samarbeider om planlegging og gjennomføring av møtet tar initiativ til sosiale aktiviteter eller sammenkomster, for eksempel avslutning av høst- og vårhalvåret samarbeider med andre foreldrekontakter eller om felles arrangementer eller saker - Eksempel: Foreldrekontakter på 10. trinn organiserer foreldre til å gjennomføre 17. mai frokost for 10. trinn orienterer foreldrekontakt i god tid, når det trengs organisering av foreldreinnsats for Operasjon Dagsverk og andre arrangementer følger opp ønske og behov for temamøte og søker å få det gjennomført på trinnet eller for hele skolen, og eventuelt i samarbeid med initiativtakere / foreldrekontakter deltar på arrangementer i skolens regi kan eventuelt delta som gjest på sosiale arrangementer i regi av foreldrene vurderer om saker kan/bør sorteres videre til eller skolens ledelse

7 Hellerasten skole side 7 FORELDRENES ARBEIDSUTVALG FOR HELE SKOLEN Rektor jobber for skolen som helhet, og bidrar til utvikling av skolen tar med på drøfting om utvikling av skolen søker å holde seg orientert om skolen vår og bidrar med innspill til rektor gir informasjon og er åpen for innspill -leder holder jevnlig kontakt med rektor gjennom skoleåret holder jevnlige -møter med formål å styrke skolen som helhet legger til rette for jevnlig kontakt med -leder kan delta på -møter etter invitasjon deltar med to representanter i - SU (Samarbeidsutvalget) - SMU (Skolemiljøutvalget) Hellerasten skole har tradisjon for at leder og nestleder er leder og nestleder i SU arrangerer tradisjonelle -arrangementer for elevene og i samarbeid med skolen: - Nyttårsball for alle elevene - 17.mai-frokost for 10.trinn, det vil si med begrenset bidrag: Kun det økonomiske pluss initierer overfor foreldrekontaktene arrangerer dugnad og samarbeider med skolens ledelse og SMU om behov er representert i OKFU (Oppegård kommunes foreldreutvalg) et felles utvalg for alle bistår foreldrekontakter etter behov legger til rette for et aktivt SU og SMU der -representantene har en viktig rolle, i samarbeid med representanter for elevene, ansatte og kommunen (politiker og rektor) (ca. 4-5 møter per år) samarbeider i gjennomføringen av sine tradisjonelle arrangementer bistår i planlegging og gjennomføring av en eventuell dugnad legger til rette for at har lagringsplass til utstyret sitt på skolen (for tiden et eget lagerrom)

8 Hellerasten skole side 8 TRADISJONELLE ARRANGEMENTER MED FORELDREINNSATS Hva Når Ansvar for planlegging og gjennomføring + hva skolen bidrar med Grillkveld for alle foreldre, elever, ansatte På skolens uteområde Avslutning på halvår for klasse/trinn - Julefrokost - Sosial kveld/dag Foreldremøter - i klassen OD Operasjon Dagsverk Festaften OD Operasjon Dagsverk Arbeidsdag for elevene Nyttårsballet Uke 36 Desember juni Høst Vår Oktober hvert 2. år Skolen informerer om treffet og får elever til å organisere sportsaktiviteter Kontaktlærer og foreldrekontakt Kontaktlærer og foreldrekontakt Skolen / Elevråd Oktober Skolen / Elevråd Slutten av januar Skolen kan bidra med: - danseopplæring - evt. sykurs for 10.trinn elever - å lede elevkomité, som skal samarbeider med - å lede polonesen - å lede kåringer/jury - hjelp/støtte til vaktene ved evt. utfordringer 17. mai frokost 17. mai Foreldre på 10. trinn gjør jobben. initierer tiltaket og bidrar med økonomien 17. mai arrangement før toget går fra skolen Avslutning10.trinn: Et høytidelig festarrangement med utdeling av vitnemål Skolen bidrar med: - å rigge til og pynte elevkantina på forhånd. - sosialt innhold/opplegg 17. mai Skolen Elevråd/ Den siste kvelden før skoleåret slutter Skolen: - forbereder arrangementet - kan skaffe til veie isen - leder arrangementet Skolen Skolen: - forbereder og leder arrangementet - skaffer brus, servietter, kopper og lignende Type foreldreinnsats Ta med grillmat og ev. noe å sitte på. Kaffe/Te Kaker Premier til utlodning Kaker til OD-kaféen (3 kaker + 2 premier per klasse) Hjelper ungdommen med å skaffe jobb Planlegger Inviterer Kjøper inn mat Skaffer/Leier nødvendig utstyr Pynter lokalet Tar imot elevene Holder vakter Serverer Rydder, vasker opp og feier gulvet i gymsalen Kjøper inn mat Lager til maten og setter den frem Rydder etter frokosten -leder kan si noen ord /evt. tale Elevrådsleder/Elevråd: Holder hovedtalen 17.mai Kaker Kaffe/Te Holder bevertningen En evt. tale fra foreldregruppen Elevråd/tillitsvalgte på 10.trinn Evt: Fellestale fra elevene Organisering av foreldreinnsats Foreldrekontakten organiserer Foreldrekontakteri alle klassene organiserer Alle foreldre informerer foreldre og skaffer hjelp til de forskjellige oppgavene Foreldrekontakter på 10. trinn organiserer 10.trinns foreldre til å gjennomføre Foreldre, familie og venner er velkommen til arrangementet Foreldrekontakter organiserer 9.trinn foreldre. Neste år er det deres tur til å være gjester Foreldrekontakter/ fra 10.trinn organiserer en evt. tale på vegne av foreldregruppen Oppmerksomhet overfor klasse/ klasselærere tas på klasserommet etterpå