PLAN FOR SAMARBEID MELLOM SKOLEN OG HJEMMENE PÅ OPPSAL SKOLE.

Transkript

1 PLAN FOR SAMARBEID MELLOM SKOLEN OG HJEMMENE PÅ OPPSAL SKOLE. Denne planen er basert på Opplæringsloven, Kunnskapsløftet, stortingsmelding 30 ( ) Kultur for læring og våre egne erfaringer gjennom mange års samarbeid mellom foresatte og Oppsal skole på mange områder. Hva er egentlig hjem skole samarbeid? Samarbeidet kan foregå både om den enkelte elev, om gruppen / klassen, om basen. Samarbeidet kan også dreie seg om hele skolen eller nærmiljøet på Oppsal. Samarbeidet kan foregå på forskjellige måter, som: En av partene informerer Utveksling og deling av informasjon Dialog - kommunikasjon og reelle drøftinger om ulike saker Medvirkning og medbestemmelse - felles forpliktende beslutninger Skole-hjem-samarbeidet er delt inn i fire ulikeområder: Den enkelte elev Baser, klasse/gruppe og trinn Skolen som helhet Nærmiljø og skolens lokaler Et godt hjem- skolesamarbeid er når foreldrene har reell medvirkning og medbestemmelse innenfor alle disse områdene, og hjem og skole sammen tar felles forpliktende beslutninger. Gjennom denne planen ønsker vi å samle oss om noen faste aktiviteter som vi gjentar hvert år. Det vil likevel være spesielle fokusområder i tillegg til planen som dukker opp. Hva forventes det av skolen? (Kunnskapsløftet) Skolen skal legge til rette for samarbeid med hjemmet og sikre foreldres og foresattes medansvar i skolen. Hjemmene skal få informasjon om målene for opplæringen i fagene, hvordan opplæringen er lagt opp, hvilke arbeidsmåter og vurderingsformer som brukes og om elevenes faglige utvikling i forhold til målene. Foreldrene skal også få informasjon om hvordan hjemmet kan bidra til å fremme elevenes måloppnåelse. Det skal også legges til rette for at foreldrene får nødvendige opplysninger for å kunne delta i reelle drøftinger om utviklingen av skolen.

2 Foreldrene skal inviteres til deltakelse i planlegging av endringer som berører elevgruppen i vesentlig grad. Foreldremedvirkning er organisert gjennom FAU og driftsstyret lokalt og Foreldreutvalget for grunnskolen (FUG) nasjonalt. Hva forventes det av foreldrene? (Kunnskapsløftet) Foreldrene/de foresatte har hovedansvaret for egne barn og de har stor betydning for barnas motivasjon og læringsutbytte. Samarbeidet mellom skole og hjem er viktig både i forhold til å skape gode læringsvilkår for den enkelte og et godt læringsmiljø i gruppen og på skolen. En forutsetning for godt samarbeid er god kommunikasjon. I samarbeidet vil gjensidig kommunikasjon om elevenes faglige og sosiale utvikling og deres trivsel stå sentralt. Samarbeidet mellom skole og hjem er viktig i hele grunnopplæringen, men vil endre karakter og form etter hvert som elevene blir eldre og får større ansvar for egen læring og utvikling. Samarbeid mellom skolen og hjemmet er begges ansvar, men skolen skal ta initiativ og legge til rette for samarbeidet. Opplæringsloven, forskrift til loven og Læreplanverket danner grunnlaget for samarbeidet, og foreldrene/de foresatte skal ha reell mulighet for innflytelse på egne barns læringsarbeid faglig og sosialt. Samarbeid på Oppsal skole. For å kvalitetssikre dette samarbeidet har skolen og FAU utviklet en felles skole- hjemplan. Denne planen skal tydeliggjøre ansvaret for ulike samarbeidsområder slik at vi bruker tiden mer på innhold og gjennomføring enn diskusjoner om tidspunkter og aktiviteter. Vi skal altså samarbeide om: 1. Ditt barn / vår elev 2. Grupper og trinn 3. Skolen som helhet 4. Nærmiljø og skolens lokaler LYKKE TIL MED SAMARBEIDET! Oppsal skole 29. september 2010 rektor Hilde Gran FAU-leder Bjørn Brekke ( Dette er skole-hjemplanen for Oppsal skole versjon 1., september Videre utvikling av planen er en naturlig del av det løpende samarbeidet mellom skolen og de foresatte, og ved starten av hvert skoleår innarbeides endringer og/eller nye punkter i en ny versjon av planen. )

3 1. SAMARBEID OM DEN ENKELTE ELEV Foresatte skal: - gi barn og ungdom positive holdninger til skolen i forhold til egen læring, læringsmiljø, medelever og skolens ansatte - sende opplagte barn til skolen, ved å sørge for tilstrekkelig søvn og frokost, egnet påkledning og til rett tid på skolen med mat og ev. drikke. - se til at barna gjør lekser / arbeidsplan (men skolen kan ikke forutsette at foresatte har kompetanse til å gi barnet faglig hjelp) - ha oppdrageransvaret og sørge for at elevene oppfyller sin plikt til opplæring etter evne og forutsetning - holde seg informert om sitt barns skolesituasjon - gi skolen informasjon for at skolen skal kunne ivareta elevens rett til tilpasset opplæring - være kjent med skolens regler og bidra til at barna respekterer disse - delta og møte forberedt til utviklingssamtaler og foreldremøter - Skolen skal: - ha det faglige ansvaret for opplæringen i tråd med lokale, kommunale og sentrale planer og lover - fremme tilpasset opplæring og bruken av varierte arbeidsmetoder - sørge for at lærerne har den nødvendige faglige kompetansen - bidra til utvikling av elevens sosiale ferdigheter og skape et godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring hos den enkelte - støtte de foresatte i deres oppdragelse av eleven - legge til rette for et godt samarbeid med det enkelte hjem, ved å aktivt invitere foreldre til dialog og involvere dem i prosesser som er av betydning for elevenes skolehverdag. - Gi nødvendig informasjon til eleven og foresatte om elev utvikling faglig og sosialt i minimum to årlige utviklingssamtaler. Disse samtalene skal munne ut i et skriftlig mål for arbeidet videre. Avtalen skal undertegnes av elev, foresatte og lærer. Det skal gis informasjon om alle fag. På barnetrinnet samarbeider læreren, foresatte og eleven om skriftlig vurdering på barnetrinnet. - Sørge for kontinuitet mht oppfølging av elevenes læringsresultater og sosiale utvikling Tiltak og samarbeid om den enkelte elev Utviklingssamtaler minimum 2 i året. ( med eller uten eleven: Oppl-loven forskr. 3.9: Eleven kan være med i samtalen. Ved fylte 12 år har eleven rett til å være med i samtalen. Når Ved begynnelsen av hvert semester. Skriftlig vurdering på barnetrinnet 1.-7 : leveres i juni og desember. Disse danner i ettertid grunnlag for utv.samtalene. Hovedansvarlig Kontaktlærer. Øvrig kommunikasjon, som samtaler, ringeavtaler, mail. Etter behov og avtaler underveis i skoleåret. Kontaktlærer / hjemmet

4 2. BASER, AVDELINGER, KONTAKTGRUPPER OG TRINN Skolen skal: - arbeide målrettet for et godt miljø som fremmer trivsel og læring - bruke foreldrekontaktene aktivt og ta initiativ til felles planlegging av foreldremøter og temamøter. Foreldre er også ønsket til å bidra i undervisningen ( bl.a. gjennom foreldrebanken FAU ) - gi informasjon om fag, arbeidsmåter, planer, organisering og miljø i elevgruppene. - Gi konkret informasjon om møter i god tid slik at foresatte har mulighet til å delta på arrangementer og møter ved skolen Foresatte skal: - samarbeide med lærerne om gode tiltak for læringsmiljøet - møte på foreldremøter og delta aktivt, ta opp spørsmål av felles interesse - ta del i og arrangere sosiale aktiviteter for og med elevene. - Samarbeide for et godt fellesskap i foreldregruppene til beste for trivsel og læring. Tiltak og samarbeid om gruppen / trinnet / Når Hovedansvarlig basen Oppdatering av kontaktinformasjon vedr elever og foresatte Foreldremøter: Foreldrekontakter er med på å planlegge skoleårets foreldremøte Tidspunkt for foreldremøtene varsles ut i juni. De to oblig. møtene arrangeres i ukene 5/6/7 og i ukene 37/38/39. skolestart Minst to uker før første foreldremøte Skolens sekretær Gruppekontakter Kontaktlærere foreldrekontakter Dialog og aktivitet skal kjennetegne møtene. Det skrives referat fra møtene. Valg av foreldrerepresentanter og FAUrepresentanter gjøres på siste møte før sommeren. Møterekke for førstegangsforeldre. Alle foreldre Foreldre på omgang. FAU-medlemmer Foreldrekontakten Ledelsen, lærere, FAU. Første møtet på besøksdagen. Ved skolestart: Tidspunkt for disse møtene varsles ut i juni. Juni før skolestart De tre første skoleukene Infohefte / foreldrehåndbok deles ut.

5 Tilleggsmøter avdelingsvis med ulike tema: eks.:matematikk, lesing, Early Years, nye fag, nettvett. P. presentasjoner legges på Fronter. 2 3 i året. ( planlegges på første FAU-møte høst ) Ledelsen / FAU Lærere / eksterne ressursfolk Lærere / ledelsen Samarbeid om øvrige temakvelder og andre arrangementer Turer og miljøtiltak for elevene. (utenom skolens ekskursjoner og årsplanen) Avslutningsarrangement på baser / grupper Avslutningsfest for 10.trinn Info om videregående skoletilbud til 10.trinns elever og foreldre Etter behov Etter ønske og behov, for eksempel høst, jul, vår og sommer. Før jul Før sommeren Siste torsdag før skoleslutt i juni November-januar februar Foreldrekontakter/FAU/ lærere/ledelsen Foreldre / i samarbeid med kontaktlærer hvis turen er ønsket i skoletida Foreldrekontakter er hovedansvarlige. Kontaktlærere bistår i planleggingen og er tilstede. Komité bestående av foresatte på 10. trinn, ( velges første foreldremøte høst 10. trinn. ), lærere, ledelsen. Foresatte på 9. trinn er tilstedeværende vakter på selve kvelden i juni. Rådgiver Informasjonsmøte om Aktivitetsskolen August - september Informasjonsmøte for kommende 8. trinnselever og foresatte Mai/juni Avd.insp / rektor Akt.skoleleder Inspektør rådgiver ev. lærere 3. SKOLEN SOM HELHET Ledelsen og lærerne skal: - legge til rette for god kontakt og gode rutiner for hjem/skole samarbeidet - gi god informasjon jevnlig - klargjøre mål, innhold, organisering og arbeidsformer - klargjøre hvilke rettigheter og plikter elever og foresatte har - åpne for innsyn, medvirkning og innflytelse - lytte til de foresatte og samarbeide om skolens utvikling av innhold og virksomhet - skape et godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring

6 Foresatte skal: - delta i rådsorganene - arbeide for å bedre skolens rammevilkår - holde seg oppdatert på informasjon fra skolen - bidra med tiltak for hele skolemiljøet Tiltak Når Hovedansvarlig Gruppekontakt-treff Ledelsen, kontaktlærere og Etter FAU-s konst.møte, Ledelsen gruppekontaktene. etter foreldremøtene Kontaktlærere og gruppekontakter Marked? til inntekt for å Oktober? Skolen / foresatte / elevene bidra til å bedre barns vilkår i verden. Nyttårsball Januar FAU / elevråd u-trinn Åpent hus kvelder? Etter behov Elevråd / FAU Elevkvelder miljøtiltak Åpen kantine spillkveld mm SMU møter 4 5 g / år skolen / FAU / elevrådet ( Skolemiljøutvalg ) Om fysisk og psykisk skolemiljø 9a FAU møter (kan be om månedlig FAU-leder besøk/innspill fra rektor) Driftsstyremøter 5-6 / pr år. Rektor Foreldrerådsmøter / årsmøtet (alle foreldre) Kontinuerlig samarbeid mellom rektor / FAUleder/Driftsstyreleder. Informasjon - hjemmesider Etter behov Årlig årsmøte Etter behov Oppdateres jevnlig driftsstyreleder FAU / skoleledelsen Rektor / FAU-leder/ driftsstyreleder Skoleledelsen / IKT-ansv For kommende 1.trinnselever Mai før skolestart August Skolen / FAU

7 4. NÆRMILJØ OG SKOLENS LOKALER Hjem og skole kan gjensidig utnytte hverandres ressurser i arbeidsliv, lag og foreninger, sosiale institusjoner m.v. Skolen bør være et kultursenter og et ressurssenter. Tiltak Når Hovedansvarlig Påvirke elevenes holdninger til å ta vare på skolebygningen, inventar, bøker og utstyr Natteravn Skolemelk og skolefrukt Høst og vår, etter behov Inbet.slipp ut før skoleslutt. Skolen / foreldrene Alle foresatte på 7. trinn. Organiseres i fellesskap på Oppsal, Trasop, Godlia, Skøyenåsen skoler. Bydelens avd. Barn og unge Økonomi: FAU gjennom kasserer Organisering: skolen gjennom ledelsen, kantineansvarlig og elevene. 17. mai Start sept. På 3. Alle foresatte på 3. trinn. trinn. Loppemarked Ca. mai og Oppsal skoles musikkorps oktober Dekkskift Ca. oktober og Oppsal barne og ungdomskor april Utleie av skolen Kvelder/helger Skolen Bidra til et godt miljø både i skoletida og i lokalmiljøet på Oppsal Kontinuerlig ALLE: Skolen / foreldre / elever kor / korps. Planen behandlet og vedtatt i møte i FAU på Oppsal skole dato 29. september 2010.