PPeda. Kurstilbud fra PPT for videregående opplæring høsten 2017/våren 2018

Transkript

1 PPeda Kurstilbud fra PPT for videregående opplæring høsten 2017/våren 2018

2 Kurstilbud fra PPT for videregående opplæring høsten 2017/våren PPT har utarbeidet noen kurskonsepter som nå tilbys skolene. Skolene kan selv velge tidspunkt for flere av disse kursene, i samarbeid med pp-rådgiver. Det står hvem som er kontaktperson under det enkelte kurs, og hvem påmeldingen skal sendes til. Det er skolen som må stå som arrangør når kurset skal gjennomføres, og det må derfor ordnes med egnet kurslokale og utstyr. Hvis dere har noen spørsmål knyttet til det enkelte kurset kan dere ta kontakt med pp-rådgiver, eventuelt undertegnede (mail: seb@vaf.no). Kurstilbudene er lastet ned på PPT sine hjemmesider ( Med vennlig hilsen Svein Erik Birkeland leder PPT 2

3 Kurstilbudene: 1. Matematikkvansker 2. Hvordan øke læringsutbyttet for elevene? 3. Hvordan imøtekomme elever som har en utfordring i å forstå og bli forstått av omverdenen? 4. Logos 5. Gaming og problemskapende dataspill 6. Samtaler med ungdom og egenomsorg i lærerrollen 7. Kompetanseutviklingsprogram i regi av psykososialt ressursteam 3

4 Kurs om matematikkvansker i regi av PPT. Mange elever i videregående skole strever med matematikk-faget. Undersøkelser viser at dette gjelder for så mange som % av elevmassen og for elever på alle utdanningsprogram. PPT for videregående opplæring tilbyr et 2-timers kurs for undervisningspersonell som daglig møter elever som strever i matematikk-faget. Kurset vil ha fokus på hvordan forstå matematikkvansker, hvordan kartlegge dem og tiltak som kan være til hjelp og nytte. Kurset tilbys ved forespørsel, ta kontakt med Hilde Møretrø, hilde.moretro@vaf.no. Det er ønskelig at flere skoler går sammen om bestilling. Minimum antall deltakere 4, maksimum 15. Kurset er gratis 4

5 Hvordan øke læringsutbyttet for elevene? Et 2-dagers kurskonsept for en YRKESFAGAVDELING. Dette kurskonseptet kan minne om en slags treningssamling. PPT stiller i "treningstøyet" sammen med elevene og blir med avdelingen deres i opptreningen av ungdommene i verksteder og klasserommene. På dag 1 blir vi kjent med hverandre. På dag 2 gir vi et foredrag og konkret tilbakemelding ut fra det vi har sett om hvordan få enda mer igjen for innsatsen dere legger ned. Tilbakemeldingene bygger på det internasjonale utdanningsforskere mener er mest effektivt for å øke læringsutbyttet (Hattie og Yates, 2014). Vi gir en tre timers forelesing med dialog hvor fokuset er hva som skaper et best mulig læringsutbytte for elevene. Det settes av 2 timer etter 2 måneder for et oppfølgingsmøte for ansatte ved avdelingen for å reflektere over eventuelle endringer i læringsutbyttet for elevene. Varighet: 2 dager Mål: i løpet av kurset får avdelingens ansatte økt bevissthet hvordan avdelingen jobber, hva som fungerer bra og hva som kan gjøres for å øke læringen enda mer for elevene fremover. PROGRAM Dag 1: kl bli kjent med avdelingsleder, kontaktlærere, og skolens pedagogiske personale. Vi setter oss inn i hvordan dere jobber og hvilke mål klassene jobber mot å nå. Observasjon i noen klasser, med 20 min. refleksjonssamtaler etter hver observasjon. Dag 2. kl (tidspunkt kan justeres) Tre timers tilpasset foredrag, med utgangspunkt i samtalene og observasjonene. Vi anbefaler at det er åpent for alle ansatte ved avdelingen, og skolen kan velge om elevene skal være tilstede. 2 timers oppfølgingsmøte med avdelingen 2 måneder etterpå. KONSEPTET PASSER BEST FOR YRKESFAGLIGE UTDANNINGSPROGRAM. Vi ønsker å tilpasse og skreddersy informasjonen fra internasjonal forskning best mulig, ut fra samtalene og det vi ser i verkstedene og teoritimene. Kurset holdes av PP-rådgiver Espen Sødal. Kurset kan bestilles etter nærmere avtale fra januar Ta kontakt med Espen Sødal. Kurset er gratis 5

6 Hvordan imøtekomme elever som har en utfordring i å forstå og bli forstått av omverden? PPT for videregående opplæring tilbyr et 2-timers kurs ved: Å gjennomgå karakteristiske kjennetegn ved Asperger syndrom Refleksjon over innmeldte caser sammen med skolens personale Drøfting av aktuelle tiltak Antall: inntil 25 stk Bestillingstid: 1 mnd/etter nærmere avtale Ved bestilling av kurset må skolen legge ved aktuelle caser som PPT tar utgangspunkt i. Ta kontakt med Inger Marie Moi eller Ragnhild Morkestrand Kurset er gratis 6

7 Logos Nettverksgruppe for sertifiserte brukere av testverktøyet Logos. Målsetningen for nettverket er felles faglig støtte og veiledning i arbeidet med Logos. Nettverket er åpent for nye deltakere fortløpende. Påmelding senest en uke før neste nettverkssamling. Program for samlingene sendes deltakerne på e-post. Høsten 2017: 13. oktober og 8. desember, fra klokken 9.00 til med lunsj. Våren 2018: To samlinger. Dato avtales senere. Kontaktperson: Sigrid Leland (sigrid.leland@vaf.no) Sted: Fylkeshuset, Fylkesutvalgssalen 7

8 Gaming og problemskapende dataspill Dataspill er en stor del av hverdagen til dagens barn og unge. Så godt som alle spiller i et visst omgang og opplever ingen problemer knyttet til spillingen. For en liten gruppe forholder det seg imidlertid annerledes. NOVAs undersøkelse fra 2010 hevder at 0,9% av norske barn og ungdommer i alderen år har et så omfattende problem med dataspilling at det sammenfaller med symptomer på etablerte avhengighetsdiagnoser. Kurset gir en kort innføring i spillmarkedet og ulike spilltyper. Hovedfokuset vil være elever som er i risikosonen og hvilke tiltak som kan være aktuelle for denne elevgruppen. Kursholdere: Eivind Aurebekk og Mette-Eline Olsen Varighet: 2 timer Antall: 5-20 stk Kurset kan bestilles etter nærmere avtale. Ta kontakt med Mette-Eline Olsen Kurset er gratis 8

9 Kurs i regi av psykososialt ressursteam i PPT: Samtaler med ungdom Kurset i samtaler med ungdom tar sikte på å ha en større forståelse og innsikt i hva som kjennetegner gode samtaler med ungdom og hvordan dette kan gjøres i praksis. Videre hvordan samtaler i praksis kan gjennomføres for å skape utvikling og læring hos ungdommen. Kurset vil være en kombinasjon av forelesning, dialog og noe praksisøving. Kurset er tilpasset lærere som har kontaktlærerrollen eller som gjennom sin rådgiverrolle i videregående skole har regelmessig kontakt med ungdom gjennom samtale. Egenomsorg i lærerrollen Mange lærere og hjelpere opplever belastninger i det å stå i situasjoner med ungdom og kolleger som har utfordrende livssituasjoner. Det er kjent at de som er «hjelpere» må kunne ivareta seg selv for å kunne være til hjelp for andre. Dette kurset tar sikte på å gi læreren innsikt og forståelse i hvordan egenomsorg og kollegaomsorg kan ivaretas i egen arbeidssituasjon. Kurset er praksisnært og knyttet til den enkeltes arbeidssituasjon. Tid og sted 31. oktober Sted: Eilert Sundt videregående skole, studiested Farsund november Sted: Fylkeshuset i Kristiansand, Haven Pris for begge kursene er 500,- inkludert lunsj. Påmelding snarest og senest 20. oktober til PP-tjenesten ved Hilde Møretrø på hilde.moretro@vaf.no. Påmeldingen er bindende. Antallet plasser er begrenset, og tildeles etter prinsippet om førstemann til mølla. 9

10 Kompetanseutviklingsprogrammer i regi av psykososialt ressursteam: Våre kompetanseutviklingsprogrammer arrangeres semestervis, og består av dagssamlinger, som legger opp til egenaktivitet og arbeid mellom samlingene. Formålet er å utvide deltakernes handlingsmuligheter gjennom økt kunnskap og ferdigheter. Høsten 2017 arrangeres to kompetanseutviklingsprogrammer i henholdsvis samtaler med ungdom, og egenomsorg i lærerrollen. Temaene er valgt ut med utgangspunkt i de tilbakemeldinger vi har fått fra skolene om hvilken kompetanse som ønskes. Deltakelse på programmet forutsetter minimum to påmeldte fra den enkelte skole, slik at arbeidet mellom samlingene blir mest mulig virkningsfullt. Programmene for høsten 2017 er fulltegnet, men det vil bli nye muligheter våren Kompetanseutviklingsprogram: Egenomsorg i lærerrollen Programmet er spisset mot arbeidet rundt egenomsorg i selvivaretagelse hos lærere og rådgivere som arbeider tett opp mot elever med særlige behov. Programmet er utarbeidet i henhold til anerkjente prinsipper i nyere implementeringsforskning og har som intensjon å utvide ansattes faktiske handlingskompetanse gjennom økt kunnskap og ferdigheter. Programmet bygger videre på en medvirkningsbasert tilnærming til læring og utvikling. Dette innebærer at kompetansehevingen skal istandsette den enkelte lærer/rådgiver gjennom egenaktivitet og øvelser for bedre å ta vare på seg selv i en utfordrende skolehverdag. Programmet har følgende læringsmål: - Deltakerne skal gis ny kunnskap om teori og forskning knyttet til egenomsorg og hvordan dette påvirker utøvelsen av egen rolle som lærer og rådgiver. - Deltakerne skal bli kjent med hvordan egne følelser og handlingsstrategier kan bidra til økt selvivaretagelse og egenomsorg. - Programmet skal gi deltakerne samtaleredskaper som kan bidra til å sette ord på egne sårbarheter og styrker. - Deltakerne skal utvikle kunnskaper og ferdigheter i hvordan det teoretiske grunnlaget i egenomsorg kan bidra til systemrettede handlinger i egen organisasjon. - Videre skal programmet gi konkrete og praktiske handlemåter i situasjoner som lærere/rådgivere møter i hverdagen med grunnlag i den teoretiske forståelsen. - Programmet har også som mål å bli tydeligere som lærer/rådgiver, det å sette grenser for seg selv, samtidig som "hjelperrollen" ivaretas. 10

11 Kompetanseutviklingsprogram: Samtaler med ungdom Dette er et kompetanseutviklingsprogram utviklet av psykososialt ressursteam ved PPT for videregående opplæring i Vest-Agder fylkeskommune. Programmet er spisset mot arbeidet rundt samtaler med ungdom for lærere og rådgivere som arbeider tett opp mot elever med særlige behov. Programmet har et fokus rundt kompetanseheving av lærere og rådgivere i videregående opplæring. Programmet er utarbeidet i henhold til anerkjente prinsipper i nyere implementeringsforskning og har som intensjon å utvide ansattes faktiske handlingskompetanse gjennom økt kunnskap og ferdigheter. Samtaler med ungdom er en del av arbeidet en lærer og rådgiver gjennomfører daglig. Kvalitet i dette arbeidet letter funksjonen for lærer/rådgiver, men ikke minst vil det sannsynligvis gjøre skolehverdagen for ungdommen bedre. Programmet bygger videre på en medvirkningsbasert tilnærming til læring og utvikling. Dette innebærer at kompetansehevingen skal istandsette den enkelte lærer/rådgiver gjennom egenaktivitet og øvelser til en bedre kvalitet i samtaler med ungdom. Programmet har følgende læringsmål: - Deltakerne skal gis ny kunnskap om teori og forskning knyttet til hvordan relasjoner skapes i samtaler. - Deltakerne skal få innsikt i praktiske ferdigheter i gjennomføringen av veiledningssamtaler med ungdom. - Programmet skal gi deltakerne kunnskaper og ferdigheter i hvordan strukturerte samtaler kan fremme elevens egen motivasjon og forpliktelse. - Deltakerne skal få innsikt i hvordan menneske- og verdisyn bidrar til å fremme håp og utvikling i samtaler. - Videre skal programmet gi konkrete og praktiske handlemåter i situasjoner som lærere/rådgivere møter i hverdagen med grunnlag i den teoretiske forståelsen. Kursene er fullbooket høsten 2017, men vil bli gjennomført igjen i løpet av