EN SKOLEHVERDAG MED LÆRINGSGLEDE OG MESTRING

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "EN SKOLEHVERDAG MED LÆRINGSGLEDE OG MESTRING"

Petra Løkken
5 år siden
Visninger:

1 EN SKOLEHVERDAG MED LÆRINGSGLEDE OG MESTRING

3 KORT OM UNGINVEST UngInvest AIB (tidligere Arbeidsinstituttet Buskerud) er et fylkeskommunalt, praksisnært og styrkebasert opplæringstilbud for ungdom i alderen år. Målet er å rekruttere og beholde ungdommene i videregående opplæring (videregående skole og lærlingeløp), slik at flere ungdommer kvalifiserer seg og blir attraktive for fremtidens arbeidsliv. Gjennom dialoger med vekt på ungdommens styrker, bygges tillitsfulle relasjoner, og hver enkelt ungdom får tatt i bruk sitt unike potensial. Dette bidrar til økt g jennomføring, økte læringsresultater, og ungdommer som blir aktive samfunnsborgere med jobb og gode liv. Det er kontinuerlig inntak hele skoleåret, og det skal være mulig å få plass i løpet av to dager. UngInvest AIB sin visjon er: «Vi lærer sammen hver dag i et trygt, styrkebasert og humørfylt miljø, slik at alle ungdommene finner sin vei i utdanningssystemet». MINIMERE FRAFALL OG MAKSIMERE LÆRINGSUTBYTTE UngInvest AIB ønsker å bidra til at ungdommene får tro på seg selv og sine muligheter. Sammen med ungdommene skapes positive fremtidsbilder hvor de er i jobb, har egen inntekt, bil, familie et vanlig liv med så høy grad av moro og trivsel som mulig. Det legges til rette for fleksible læringsløp, tilpasset ungdommenes ståsted og behov. Vi samarbeider tett med videregående skoler, fagopplæringskontor og arbeidsliv, samt andre hjelpetjenester som NAV, PPT og oppfølgingstjenesten. Koordinert innsats virker, særlig når den involverer ungdommer, foresatte og samarbeidspartnere på en ekte, offensiv og kjærlig måte med høye forventninger om hva vi kan få til. Ungdommene får grunnkompetanse mens de er i UngInvest AIB, og det jobbes for full måloppnåelse på sikt. All opplæring blir dokumentert i forhold til nasjonale læreplaner.

4 MÅLGRUPPE UngInvest AIB jobber med ungdom som av ulike grunner ikke er i videregående opplæring. Ungdom kan være usikre på utdanningsvalg, og trenger tid til avklaring og motivering før de går videre. Noen trenger påfyll i grunnleggende fag som norsk, matematikk, engelsk før de er klare for å g jennomføre skolen eller gå ut i arbeidslivet. Mange ungdommer har opplevd store eller små utfordringer i livet som g jør at tid og energi har blitt brukt til å håndtere selve livet. Ungdommene har hatt lite overskudd og energi til å konsentrere seg om skolefag. Det kan også handle om lærevansker som ikke har blitt møtt på en god nok måte, og ungdommene opplever seg som skoletapere. Opplevelsen av ikke å ha blitt sett og forstått, g jør at de mister troen på at de kan noe. Alt blir nytteløst. Dette forveksles noen ganger med latskap eller dumhet. Ungdommene trenger ofte tid og flere erfaringer med voksne de kan stole på, før tillit er bygd. Dette ønsker vi å g jøre noe med i UngInvest AIB.

5 ORGANISERING UngInvest AIB har fire avdelinger i Buskerud. Disse ligger i Kongsberg, Ringerike, Modum og Drammen. Alle avdelingene har praktiske verksteder, samt pedagogisk verksted hvor man kan få opplæring i norsk, matematikk, engelsk, data, samfunnsfag m.m. All opplæring bygger på videregående skoles utdanningsprogram og nasjonale læreplaner. Utplassering i arbeidslivet brukes som en del av avklaringen med tett oppfølging og kyndig karriereveiledning. UngInvest AIB legger også til rette for at ungdommene kan ta opp ig jen fag fra grunnskolen og bistår med privatisteksamen. Ungdommene kan være i UngInvest AIB på to forskjellige måter, noe som skaper viktig fleksibilitet. De som ikke føler seg klare for videregående opplæring, kan søke seg til UngInvest AIB g jennom ordinær innsøking til videregående skole og få et helt år til modning, avklaring og påfyll av grunnleggende kompetanse. De bruker ikke retten til videregående opplæring. Ungdom kan søke seg til en videregående skole, med ønske om å få hele eller deler av opplæringen lagt til UngInvest AIB. Da brukes UngInvest AIB som en alternativ opplæringsarena, og ungdommen har elevstatus ved skolen. Det er tett samarbeid om tilretteleggingen, og den er knyttet til en individuell opplæringsplan.

6 HVORDAN JOBBER VI I UngInvest AIB vil vi at ungdommene skal erfare at det åpnes for muligheter i stedet for at det letes etter begrensninger. Hver og en skal erfare at de virkelig er ønsket, at de er viktige og at vi vil lære sammen med dem. Det øker ungdommenes tro på at de betyr noe for andre, at de virkelig kan noe og vil noe. I UngInvest AIB har vi et kontinuerlig læringsarbeid som innebærer å endre tenkesettet fra å være defensivt og destruktiv til offensivt og konstruktivt. Dette er knyttet til teori blant annet fra positiv psykologi og tar utgangspunkt i den styrkebaserte aksjonsforskningstilnærmingen Appreciative Inquiry (AI). Dette tenkesettet bygger på læringsledelse i stedet for styringsledelse, og innebærer systematiske undersøkelser av når organisasjoner og mennesker fungerer på sitt aller beste. Det er en relasjonell tilnærming til lærings- og endringsarbeid, med vekt på å ta i bruk hver enkelt sine styrker. Læringsglede, stolthet og nysg jerrighet blir utløst. Dette bidrar til å skape resultater som overgår det man kunne forvente. Det utvikles relasjonell ansvarlighet, hvor vi sammen tar ansvar for å skape et inkluderende læringsfellesskap.

9 RESULTATER UngInvest AIB g jennomfører årlige etterundersøkelser. Resultatene har fått nasjonal og internasjonal oppmerksomhet. Kort oppsummert viser undersøkelsen at mellom 75 % og 85 % er i videregående opplæring eller arbeid året etter. Dersom vi legger inn andre aktive tiltak, forstått som tilrettelagt arbeid eller kurs i regi av NAV, vernet bedrift, har omsorg for egne barn, er i militæret eller i behandlingsopplegg, viser resultatene at over 90 % er i en eller annen form for positiv aktivitet. Svært få ungdommer ender opp i arbeidsledighet. DNV GL presenterte i 2017 en ny samfunnsøkonomisk analyse hvor UngInvest AIB var ett av prosjektene som deltok. Analysen viser at UngInvest AIB har en formidabel positiv påvirkning på elevenes liv, og direkte bidrar til å gi flere unge i Norge mulighetene og forutsetningene til å skape seg gode og verdige liv. Analysen viser at 80 prosent flere unge enn i referansegruppen har fullført videregående opplæring fem år etter prosjektperioden, og den største delen av effekten kommer allerede i ung alder. Gjennom livsløpet fullfører nær 80 prosent av elevene ved UngInvest AIB videregående opplæring. I tillegg har UngInvest AIB svært positiv påvirkning på elevenes psykiske og fysiske helse.

10 UNGINVEST ON TOUR ungdommer som medforskere Ungdommene i UngInvest AIB ønsker å bidra til at alle ungdommer i Norge skal oppleve læringsglede og mestring hver dag. Etter at de selv har opplevd å bli sett og hørt og g jenvunnet motivasjonen for utdanning, ønsker de å bidra til at flere får denne opplevelsen. Ungdommene selv, og medarbeiderne i UngInvest AIB, har lyst til å dele metodikk, kompetanse og erfaringer med andre skoler og etater som jobber med barn og unge i Norge, og lære sammen med disse. Det handler om å jobbe offensivt! UngInvest AIB ønsker å sette fokus på alt det gode som skjer i norsk skole. Derfor g jennomfører UngInvest AIB fram til 2019 en landsomfattende turné, løfte fram de gode læringshistoriene, identifisere suksessfaktorene som skaper disse, og på den måte spre tankesett og metodeverktøy til andre. Vi håper det kan bidra til en enda bedre skolehverdag for alle barn og unge. Har din skole eller etat lyst på et besøk? Ta direkte kontakt med UngInvest AIB på post@aib.bfk.no / tlf (01 eller 02).

11 HØGSKOLESTUDIUM I APPRECIATIVE INQUIRY UngInvest AIB samarbeider med høyskolemiljøer om studier innen «Appreciative Inquiry (AI)». Appreciative Inquiry innebærer systematiske undersøkelser av når organisasjoner og mennesker fungerer på sitt aller beste. Det er en relasjonell tilnærming til lærings- og endringsarbeid som g jør at ansatte og ledere, barn og ungdom blir bevisste på og tar i bruk sine styrker. Dette utløser glede, stolthet og nysg jerrighet, og kan bidra til å skape resultater som overgår det man kunne forvente. Målet er å utløse organisasjoners og/ eller menneskers største potensial. Studiet legger vekt på å øve opp praktiske ferdigheter i ledelse av anerkjennende endringsarbeid og i bruk av styrkebaserte metoder for læring. Studiested er i Drammen, i tilknytning til lokalene til UngInvest AIB. Her får man mulighet til å oppleve det styrkebaserte læringsfellesskapet på nært hold. Ta kontakt med UngInvest AIB for mer informasjon.

12 Ingebjørg Mæland, daglig leder UngInvest AIB Åse Falch, avdelingsleder Drammen Stine Karin Wettestad Thorsdalen, avdelingsleder Kongsberg Rune Sødal, avdelingsleder Modum Heidi Weisten, avdelingsleder Ringerike tlf tlf / tlf / tlf / tlf /

Like dokumenter

Motivere, beholde og rekruttere ungdommer til videregående opplæring eller arbeid.

Motivere, beholde og rekruttere ungdommer til videregående opplæring eller arbeid. UngIvestAIB sin visjon er: I et trygt, styrkebasert og humørfylt miljø lærer vi sammen hver dag og alle læringskollegaene