INTERNASJONAL LÆRINGSFESTIVAL TALLMESSIGE RESULTAT MED NOEN KOMMENTARER

Transkript

1 ÅRSRAPPORT 2015/2016

2 ÅRSRAPPORT 2015/16 UngInvest AIB arbeider kontinuerlig med å nå målene i plan for kunnskapsskolen og handlingsprogrammet. Maksimere læringsresultat og minimere frafall skal realiseres, og fokuset er hele tiden fleksible læringsløp og så høy resultatoppnåelse som mulig. Årets arbeid er en videreføring av det kontinuerlige styrkebaserte utviklingsarbeidet som har pågått på alle nivåene i virksomheten siden Aksjonsforskningsteorien AI (Cooperrider & Srivastva, 1987) og positiv psykologi (Seligman 2009, 2011) er sentrale fundament. Bred og ekte involvering står i fokus, med spesiell vekt på å involvere ungdommene som likeverdig læringskolleger i et levende læringsfellesskap. Utviklingsarbeidet har skapt resultater for ungdommene i Buskerud, og vekket både nasjonal og internasjonal oppmerksomhet. Det bidro til at UngInvest AIB ble tildelt 6.9 mill kr. til utviklingsmidler fra Egmont fonden for perioden 2016 til 2019, gjennom samarbeidet med Kronprinsparets fond. Midlene kan ikke benyttes til ordinær drift, men sammen med de ordinære hovedoppgavene, gir dette unike muligheter for ungdommene til læring, vekst og utvikling.

3 INTERNASJONAL LÆRINGSFESTIVAL Denne måten å arbeide på gir positive utslag i lærings- og arbeidsmiljøet i hverdagene, hvor ungdommene øver og trener på sosial kompetanse og læringsmål knyttet til læreplanene. Noen kaller denne måten å lære på for fremtidens skole. Hovedvekten av læringen knyttes til autentiske oppgaver, med dybdelæring og læring av ferdigheter som forskende og innovativ tilnærming. Styrkene til hver enkelt settes i fokus. Dette er realisering av hovedintensjonen i Ludvigsen utvalget. Noen av erfaringene fra UngInvest AIB ble dette året samlet i masteroppgaven til leder UngInvest med tittel: «Å være den man gjerne ville være, men ikke turte håpe på» (Mæland 2016). Her finnes det en kvalitativ undersøkelse av hvordan styrkebasert tilnærming kan bidra til at ungdommer beholdes i videregående opplæring. På samme måte har ungdommene deltatt i formidling av det styrkebaserte tenkesettet og metodeverktøyet til høyskoler, videregående skoler, NAV-medarbeidere, på konferanser og til alle de som kommer på studietur til UngInvest. Til sammen mer enn 30 oppdrag som gav en netto inntekt på ca kr inklusiv inntekter på AI-studiet. UngInvest AIB gjennomførte en internasjonal læringsfestival på Sundvolden hotel i april, i samarbeid med Tao Institutt og Lent as i april deltakere fikk ta del i noen av de beste læringseksemplene fra hele verden. Ledende teoretikere som professor Kenneth Gergen, Larry Espe, Gert Biesta og Elspeth McAdam var hovedinnledere. Kronprins Håkon åpnet festivalen med innledningsforedrag, og deltok i lunsj sammen med blant annet innledere, fylkesutdanningssjefen, fylkesmannen, fylkesordfører, ungdommer og medarbeidere fra UngInvest AIB. UngInvest AIB hadde egen workshop. Ungdommene fortalte på engelsk om sine erfaringer fra den styrkebaserte læringstilnærmingen, og imponerte stort. Det anerkjente konsulentselskapet McKinsey redegjorde i samme workshop, for hvordan de benytter styrkebaserte tilnærminger i ledelse av sitt arbeid. Hvilke resultater gir dette for ungdommene og ansatte? Ungdommene og medarbeiderne i UngInvest AIB var sammen aktivt involvert i både planlegging og gjennomføring av festivalen. Dette gir autentisk læring, og samlæring. Ungdommene var innledere på hovedscenen, guider som snakket engelsk med gjestene underveis til og fra flyplassen. De fortalte om historikken i området, takket foredragsholdere fra scenen, og sto for musikkinnslagene. Dette styrker likeverdigheten og læringen, gir økt stolthet, og bidrar til at ungdommene får økt tro på seg selv som verdifulle mennesker. De opplever helt konkret at deres kompetanse er unik og viktig for andre. Samtidig bidrar det til at UngInvest AIB vedlikeholder seg som en levende og lærende organisasjon, og styrker ungdommenes følelse av tilhørighet i samfunnet. TALLMESSIGE RESULTAT MED NOEN KOMMENTARER (Einstein har sagt: «Det er ikke alltid at det som telles, teller, og det er ikke alltid at det som teller, kan telles». «Tallene ikke må skygge for fortellingene» sier Unni Helland.) UngInvest AIB er dimensjonert for 144 plasser. Skoleåret 2015/2016 fikk 232 ungdommer et tilbud i løpet av året g jennom kontinuerlig inntak. Det betyr at i lange perioder har verkstedene hatt ansvar for flere ungdommer enn dimensjoneringen tilsier. Stort grad av fleksibilitet og entusiasme gjør dette mulig. Resultatene fra våren 2016 kan også indikere at kvaliteten har vært opprettholdt. Antall elever og kursdeltakere skoleårene: 2012/ ungdommer (60 samarbeidselever) 2013/ ungdommer (40 samarbeidselever) 2014/ ungdommer (41 samarbeidselever, 11 søkerverksted) 2015/ ungdommer (65 samarbeidselever 8 søkerverksted, 5 samarbeidselever grunnskolen) Årlig etterundersøkelse gjennomført i november. Tallene fra 2010 er eksterne, basert på evaluering ved Arbeidsforskningsinstituttet. 2015/2016- tallene er kvalitetssikret av Det Norske Veritas GL. Evaluering AFI: Utdanning/arbeid: 75% 78,5% 85,2% 78% 87% Utdanning: 69% 70% 77,5% 71% 73% Positiv aktivitet: 9 av 10 90,7% 94,5% 93% 91%

4 Under vises en oversikt over hvilke vansker ungdommene kommer til UngInvest med. Eksemplene under er fra to forskjellige år. (En ungdom kan ha flere vansker) Skoleåret 2013/ ungdommer Generelle lærevansker 34 Lese- og skrivevansker 38 Aperger Tourette 23 ADHD 23 Tilbud fra barnevernet, psykiatri 54 Skulle hatt tilbud fra barnevernet 8 Fysiske, medisinske vansker 8 Normalt AIB oppfølgingsbehov 15 Skoleåret 2015/ ungdommer Oppfølging barnevern 60 Oppfølging psykisk hjelpetilbud 104 Psykiske diagnoser 80 Angstrelaterte vansker 76 Lese-skrive- matematikkvansker 63 ADHD/ADD 46 Store generelle lærevansker 46 Fysiske diagnoser 17 Autisme/Asperger/Tourette 16 Spesifikk fagvansker 13 Rusproblemer 9 Spilleavhengighet 6 ME 5 Andre vansker 55 Et sted hvor man blir møtt med alle sine utfordringer i fht utdannelse. En unik mulighet for de som faller utenfor eller «mellom «alle stoler». AI reddet livet til vår sønn. Fantastiske lærere! AIB er en skole for alle. Gir rom for at elevene kan vise sine styrker. Mye fokus på hva de kan. Det tradisjonell skole og jeg som mor ikke har klart «godt nok», det har dere virkelig tatt tak i. Gleder meg allerede til neste år og det g jør jentungen også. Takk for det dere g jør for hele familien. Jeg har bare positive ting å si om dere! I UngIvest AIB får ikke vanskene være i fokus. Det jobbes offensivt med hvordan tilrettelegging skal kunne forløse hver enkelt ungdoms potensial og talent. I dette arbeidet benyttes viktige styrkebaserte metodeverktøy. Anerkjennende elevsamtaler med veikart hvor drøm for framtiden er i fokus. Ungdommenes karakterstyrker identifiseres ved bruk av styrkekort, og knyttes til hvordan ungdommene kan oppnå mest læring. Kartleggingene gir et bilde av at målgruppens vansker. Det kan være grunn til å peke på at antall ungdommer med psykiske vansker er høyt. Det kan være grunn til å stille spørsmålstegn ved diagnosesamfunnet vi er i ferd med å utvikle. Vår erfaring er at flere unge retter sinne og fortvilelse mer innover nå enn tidligere, hvor vi oftere erfarte mer utagerende sinne. Denne endringen kan kanskje ses som et resultat av individualiseringen i samfunnet generelt, og kan kanskje knyttes til for stort fokus på måling av resultater og stort press på at alle skal lykkes på alle hold. Det gir grunn til bekymring. Også den omtalen ungdommer som velger skolen bort får i media, og via forskningsresultater som vektlegger individuelle årsaksforklaringer, er med på å skape et negativt bilde som kan forsterke følelsen av utilstrekkelighet hos både ungdommene selv og deres foresatte. Disse antagelsene og forståelsene jobber vi aktivt for å endre, i måten vi arbeider på i UngInvest AIB. Det er antagelig en viktig årsak til de gode resultatene ungdommene oppnår. Eksamensresultater: Noen ungdommer velger å gjennomføre eksamen mens de er i UngInvest AIB. Det ble gjennomført 26 eksamener skoleåret 2015/ 2016 fordelt på 8 fag med 14 ulike fagkoder. Av disse oppnådde 24 karakterer som var en forbedring fra at de tidligere ikke hadde vurdering eller karakterer fra 1 til 3. Sommeravslutninger: I 2016 ble ungdommer involvert enda mer i møtevirksomhetene med egne foresatte. Det ble helt spesielle sommeravslutninger hvor ungdommene var konferansierer og hadde regien gjennom hele programmet. Foreldre i salen opplevde å se sitt barn på scenen for første gang og det gir inntrykk som bidrar til positivt blikk på hverandre og ungdommen i familien. Mange av våre ungdommer har aldri turt eller aldri blitt valgt til å bidra på denne måten. Det ble foretatt en liten undersøkelse blant foresatte om deres erfaringer med UngInvest AIB. Den var overveldende. Øverst på siden er noen eksempler på utsagn.

5 ANDRE UTVIKLINGSAKTIVITETER I 2016 UngInvest AIB som Vitensenter UngInvest AIB har hatt besøk fra eller vært invitert til flere fylkeskommuner dette året også. Det har vært spesielt stor interesse fra Østfold, Nordland og AustAgder. I Aust-Agder bidro UngInvest AIB aktivt i planlegging av et lignende tiltak som startet opp i januar Østfold har hatt flere grupper på besøk, blant annet hele det politiske utvalget for oppvekst sammen med sin utdanningssjef. Andre som har vist stor interesse er attføringsbedrifter og NAV-kontor. Her kan spesielt Vestfold og Telemark nevnes, samt Providor fra Hedmark. Vi har undervist ved flere høyskoler, og deltatt på mange konferanser, blant annet den nasjonale samlingen for rådgivere. Et av mange eksempler på Vitensenteraktiviteten og spredingsarbeid er opplæringsdagen UngInvest AIB arrangerte for Nome videregående skole i Telemark. Kronprinsparet deltok i både planlegging og g jennomføring av aksjonsforskningsprosessen AI. Forskningsspørsmålet var: Hvordan kan vi sammen skape et læringsfellesskap i Nome vgs, som får fram det beste hos hver enkelt, gir mestring og utløser engasjement, slik at alle lærer mest mulig og gleder seg til hver skoledag/arbeidsdag? I tillegg til bevisstg jøring og økt læring om hva hver og en må bidra til for at alle skal oppleve slike læringsfellesskap, for både ungdommer og medarbeidere i Nome vgs og UngInvest AIB, skapte arbeidet godt omdømme for BFK g jennom oppslag på NRK-nyhetene omtale i flere av landets aviser. I Buskerud g jennomførte UngInvest tre opplæringsdager sammen med lærere og elever ved Drammen vgs, og hadde innføring i de styrkebaserte verktøyene styrkekort og veikartsamtaler for 450 elever, rektor og ca 15 lærere ved Lier vgs. Gjennom et godt samarbeid med grunnskolen i Modum har det vært g jennomført 4 styrkebasert kurs for ungdomstrinnet med ungdommer fra 9. og 10. trinnet ved 4 ungdomskoler i Modum, Vikersund, Krødsherad. Det har vært kursing av medarbeidere og elever i Hokksund ungdomsskole, barneskole og Hokksund turnforening. Alle ungdomsskolerektorene og utdanningssjefen i Drammen kommune besøkte UngInvest. De ble introdusert for styrkebasert ledelse, reori og praksis. Ungdommene bidro med sine erfaringer. Videre har vi samarbeidet med BUFT, og hatt skolering av ungdommene på konferansen Skamløs. I tillegg holdt UngInvest Estland innlegg på Nordisk konferanse i regi av Nordisk Ministerråd. Dette ble fulgt opp med opplæring av ledergruppe og tillitsvalgte ungdommer på en videregående skole der. I løpet av 2016 videreutviklet UngInvest styrkekortene for ungdom, og satset stort på utvikling av nye design og produksjon av produkter for salg. Fleksible opplæringsløp er stadig et viktig utviklingsområde. Samarbeidet med de videregående skolene, fagopplæring, NAV og arbeidsliv er helt sentralt. I 2016 ble det jobbet systematisk sammen med flere videregående skoler, for å undersøke hvilke faktorer som er til stede når ungdommene lykkes i overgangene mellom skoleslagene. Ungdommer fra UngIvest AIB deltok som viktige bidragsytere med sine ferske erfaringer. De fortalte at det viktigste var å bli akseptert for den man er, bli tatt imot og involvert av medelever i timene og friminuttene. Dette understreker hvor viktig det er å skape inkluderende kultur i klasse- og skolefellesskap sammen med både lærere og elever.

6 UngInvest AIB deltar i et banebrytende arbeids- og opplæringsprosjekt i Modum sammen med Rosthaug vgs, Kongsberg vgs, NAV Modum og Hæhre Isachsen Entreprenører. Opplæringsarenaen er Vikersund hoppsenter. Prosjektet har som målsetting å bygge en ny K65 hoppbakke. UngInvest deltar med 1 instruktør og 6 ungdommer i prosjektet. Prosjektet er et eksempel på autentisk læring og start på et langsiktig samarbeid mellom offentlige sektorer og arbeidsliv. Høsten 2016, fikk UngInvest AIB tildelt ansvaret for VG 3 i skole for 20 lærekandidater som ikke fikk læretid i bedrift. 19 ungdommer er fortsatt i gang med VG 3 og det arbeides aktivt med overgang til varig erverv. UngIvest AIB flyttet inn i nye og moderne lokaler i Vikersund høsten Fylkesordføreren og ordføreren i Modum sto for åpningen og ca 120 personer fikk omvisning, deltok i styrkebaserte prosesser og lyttet til foredrag av professor Kenneth Gergen. Stolte politikere fra fylkeskommunen og kommunen var til stede sammen med en rekke samarbeidspartnere, foresatte og bedrifter. Ordføreren i Modum har i etterkant tatt kommunestyret med på befaring. Internasjonaliseringsarbeid: I 2016 hadde UngInvest AIB gjester fra Tyrkia, Finland, Polen, Tysland. Gjestene deltok på læringsfestivalen. De fikk erfaring med styrkebasert metodeverktøy og teori gjennom praktisk anvendelse av disse planlegging og gjennomføringen av utvekslingen. AIB har også dette året hatt fredskorpssamarbeid med Tanzania. En ungdom derfra har vært på AIB avd Ringerike dette året. I oktober besøkte 25 tyske rådgiverstudenter avdelingen i Modum, som fikk lære om styrkebasert metodikk og teori. De gav uttrykk for at det var nyttig og spennende, og svært relevant for deres videre yrkespraksis. AI-studiet foregår fortsatt i et samarbeid mellom Høgskolen i Sør-Øst Norge og Lent as. Denne høsten var det 16 studenter, og tilsammen har ca 250 studenter fra hele landet gjennomført studiet siden Igangsettelse av modul 3 er planlagt Nettoutgifter for AIB for 2016 var kr ,-. Det finnes utfyllende informasjon om hvor vi har deltatt på konferanser, høyskoler og hvem som har vært på studiebesøk osv. på vår Facebookside. På bildet kommer årets nyvinning utviklet i UngInvest AIB «styrkelykkehjulet» til synet bak Kronprinsparet, som leder AI-prosessen. Styrkelykkehjulet finnes også i bordmodell.

7 Ingebjørg Mæland, daglig leder UngInvest AIB tlf Åse Falch, avdelingsleder Drammen tlf / Stine Karin Wettestad Thorsdalen, avdelingsleder Kongsberg stine.thorsdalen@bfk.no tlf / Rune Sødal, avdelingsleder Modum rune.sodal@bfk.no tlf / Heidi Weisten, avdelingsleder Ringerike heidi.weisten@bfk.no tlf /