Redd Barna Forebygging 2010/1/0636

Transkript

1 1 Redd Barna Forebygging 2010/1/0636 Vennskap og kjærlighet på mobil og nett. Utviklet av Telemuseet i samarbeid med Redd Barna Samtale om publisering av tekst og bildet på internett med utgangspunkt i elevenes arbeid.

2 2 Sammendrag: Bakgrunnen for Vennskap og kjærlighet på mobil og nett ligger i Telemuseets tidligere prosjekt Følelser i flyt. Det handlet om voksne personers jakt på kjærligheten, ved hjelp Internett. Ved avslutningen, og i diskusjon med Redd Barna, så vi et behov for å rette oppmerksomheten mot barn og unge og deres kontaktvirksomhet på nett. I samråd med ulike fagmiljøer i feltet, utviklet vi dette undervisningsopplegget for elever i klasse. Målsettingen var å styrke barns digitale kompetanse og øke bevisstheten om sikre og usikre sider ved det å ha kontakt med andre mennesker på nett. Opplegget går ut på at barna, gruppevis, produserer en «fotohistorie» ved hjelp av små modeller, rekvisitter og smarttelefoner. Temaet for fortellingene er vennskap og kjærlighet på mobil og nett. De ferdige fortellingene lastes opp på en egen nettside, projiseres og diskuteres i fellesskap. I diskusjonene kan mange temaer bli aktuelle. Nye vennskap, praktisk kommunikasjon, flørting, mobbing, farlige situasjoner. Utveksling av gode og dårlige erfaringer. Resultatene er ikke direkte målbare, men elever og lærere gir tydelig uttrykk for at vi går i riktig retning. Prosjektet har også bidratt til å utvikle museets måte å tenke formidling på. Her er det de besøkende som produserer innhold og tar grep om diskusjonen. Museet setter rammene. Vi utvikler de tekniske hjelpemidlene underveis og vi vurderer å gå videre med en utstilling. Elever lager en scene med playmofigurer i fotostudio. Utgangspunktet for læring er elevenes eget arbeid med temaene vennskap, kjærlighet, mobbing, følelser og ansvar, nærhet og distanse. Målsetting: Prosjektets overordnede mål er å styrke barns digitale kompetanse. Dette knytter seg opp mot de grunnleggende ferdigheter i Kunnskapsløftet. Så godt som alle barn har

3 3 smarttelefon og/eller lesebrett og har dermed kontinuerlig tilgang til internett. Barn og unge er aktive og skapende nettbrukere, og de er i fortløpende kontakt med venner og kjente. Nettet blir brukt til å ta del i et fellesskap, få oppmerksomhet og vise hvem man er. Vi vil stimulere til diskusjon rundt ungdommers internett- og mobilvaner. Dette er viktig for å øve digital kompetanse og samtidig gjøre elevene bevisst på egen og andres nettaktivitet. Målgruppe: Barn i alderen ni til tolv år. Alderen fra ni til tolv år er en periode der barn og unge blir stadig mer aktive nettbrukere. De etablerer vaner og utvider antall kontakter. Ved å gjennomføre målrettede aktiviteter for denne aldersgruppen har vi tro på at vi bidrar til å øke barns kritiske nettbruk og til å skape en god omgangstone på nett. Prosjektgjennomføring og metode: Det faglige og administrative forarbeidet startet i januar Prosjektleder Torhild Skåtun (undervisningsleder ved Telemuseet) satte sammen en tverrfaglig gruppe som første halvår av 2011 utviklet vi de praktiske rammene rundt undervisningsopplegget. Vi konstruerte fotostudioer med riktig lys og utskiftbar scenografi, vi bearbeidet modeller og samlet et utvalg rekvisitter. Videre produserte vi mobil applikasjon til telefonene, et verktøy for elvene til å ta bilde og forfatte en tekst med, og en egen nettside til publisering av historiene elevene laget. Vi diskuterte intensjoner og rammer for hvordan dialogen med barna skulle foregå. Vi satte sammen en ekstern referansegruppe bestående av fagfolk fra IKT i utdanningen, Inter Media ved Universitetet i Oslo og Redd Barna. Sammen med dem fikk vi reflektert om tema og avgrenset selve undervisningsopplegget. Under utviklingen spesialinviterte vi klasser som vi igjen besøkte på skolen for evaluering. I forbindelse med for- og etterarbeid på skolene har vi, med tillatelse fra IKT i utdanningen, brukt det pedagogiske opplegget Du Bestemmer sin nettressurs. Museet får også tilsendt Du bestemmer-hefter som vi gir til lærere i etterkant av gjennomgått opplegg. I pilotperioden, november 2010, søkte vi prosjektet inn til Den kulturelle skolesekken (DKS) i Oslo. I april 2011 fikk vi beskjed om at vi var kommet med på programmet for skoleåret 2012/13. Det kom to elevgrupper fire dager i uken fra uke 2 til uke 8, Til sammen tok vi imot 26 grupper med opptil 30 elever. I tillegg valgte vi å tilby opplegget til fire klasser fra nærskolene slik at vi fikk øvd oss før det store innrykket kom fra DKS. Vennskap og kjærlighet på mobil og nett har vært presentert på ulike konferanser. Norsk Kulturråds konferanse Flatbrød og Sirkus i 2011 og på Idetorg i regi av Museumsforbundet, Seksjon for formidling, under den nasjonale museumskonferansen i Resultater og resultatvurdering: I løpet av prosjektperioden har vi møtt opptil 1000 elever. Gjennom samtaler og refleksjon med elever og lærere har vi endret og finpusset på gjennomføring av Vennskap og kjærlighet på mobil og nett. At utgangspunktet for refleksjon er elevenes eget arbeid har

4 4 vært spennende og utfordrende. Veiledere og omvisere har gjennomgått opplæring i barn og unges adferd på internett og om hvordan man tilrettelegger for dialog om temaet. Det har også vært interessant å observere at hvordan smarttelefoner og lesebrett gjort sitt inntog i folks hverdag i løpet av perioden. I materialet som elevene har hatt til disposisjon for å lage historiene, modeller og rekvisitter, ser vi tydelig et behov for å tilføye nye elementer. For eksempel bytte ut pc med lesebrett. Samtale og dialog om nærhet og distanse. Etter å ha arrangert undervisningsopplegget for to grupper per dag vinteren 2012 vurderte vi det dit hen at det var bedre med én kjøring per dag. Erfaringen viste at det fungerte bedre med større grupper og flere veiledere til stede. Gruppene som kom til kjøring nummer to hadde gjerne vært på museet allerede i to timer, og var mer ukonsentrerte. I det store og hele er vi meget fornøyd med Vennskap og kjærlighet på mobil og nett. Formmessig har prosjektet bidratt til å utvikle vår oppfatning av formidling i museer. Før var faglig innhold og diskusjon et tilbud fra museet. I dette er det skoleelevene som produserer innhold og tar grep om diskusjonen. Museet setter rammene. Vi mener at elevene på den måten blir tatt mer på alvor som produsenter av innhold. Oppsummering/Konklusjon/Videre planer: I løpet av 2013 vil vi også gå til innkjøp av IPads som elevene skal bruke som foto- og tekstverktøy. Det fine med dem er at skjermen større enn på smarttelefoner, og innbyr til mer samarbeid elever imellom.

5 5 Vennskap og kjærlighet på mobil og nett står på Den kulturelle skolesekken sitt program for inneværende skoleår. Høsten 2013 vil vi ha tatt imot nye 26 elevgrupper. Vi har også søkt prosjektet inn på DKS-programmet for skoleåret DKS deler ut en pris for beste produksjon og vi har søkt om å bli nominert til denne, Gullsekken. I den forbindelse har vi produsert en film som ligger vedlagt. Vedlegg: Film om Vennskap: Prosjektets nettsider: