Denne årsplanen bygger på Rammeplanen for barnehager, SiTels strategiske plan og på SiTels handlingsplan for studentbarnehagene i Telemark.

Transkript

1 Innledning Denne årsplanen bygger på Rammeplanen for barnehager, SiTels strategiske plan og på SiTels handlingsplan for studentbarnehagene i Telemark. Årsplanen er et arbeidsredskap for personalet og et informasjonsdokument for foreldre. Den er også et dokument for andre samarbeidspartnere som kommunen, PPT, barnevern, fremtidige brukere og lignende. I SiTel er to viktige verdier det å være oppmerksom og utviklingsvillig. Det betyr at vi er oppmerksomme for barn og foreldres behov, og er villige til å utvikle tilbudet og det pedagogiske arbeidet etter dette. Når vi er oppmerksomme og utviklingsvillige i arbeidet vårt med barn og foreldre detaljplanlegger vi ikke i årsplanen, men lar det være rom for barns medvirkning og foreldres innspill. Detaljplanlegging blir på uke- og månedsbasis. 1

2 Vår barnehage Om oss Elverhøy studentbarnehage er en 1-avdelings barnehage, og i år er vi 17 barn i alderen 1 til 6 år. Vi er en av tre barnehager som drives av Studentsamskipnaden i Telemark, og har som hovedmål å dekke studenters behov for barnehageplass i studietiden. Vi skal ha et pedagogisk tilbud av høy kvalitet der studentfamiliens særegne livssituasjon skal være en viktig innfallsvinkel i tilbudet vi gir. Vi skal ha studentene i fokus og kjenne studentenes behov. Vi skal bidra til enklere hverdagsliv for studentfamilien. Dette er noe av det vi kan tilby: Utvidet åpningstid etter behov, for eksempel i praksisperioder. Eksamensgaranti; vi passer syke barn på eksamensdagen. Leselørdag; vi holder åpent med tilsyn av barn mellom kl ved behov. Beliggenhet Elverhøy studentbarnehage åpnet i 1991 og ligger i naturskjønne omgivelser ved Lilleelva i Porsgrunn. Det er en liten oase som rommer et stort uteareal med mange trær, sandkasser, husker, bålhus og sjørøverskip. Vi har også en fin urteog grønnsakhage hvor vi har ripsbusker, blåbærbusker og urter. Selve bygget er en gammel ombygd stall hvor det er høyt under taket på alle måter. Bygget er originalt og mange sier de får en god følelse når de kommer inn i barnehagen. Det er kort vei til blant annet campus, studentboliger, sentrum, bibliotek og idrettsanlegg. 2

3 Personalet Rolle Navn Stilling Styrer/Ped. leder Lina Holt 100 % (35% / 65%) Pedagogisk leder Anne Ø. Andersen 100 % Førskolelærer Line Berge Hyni 55 % Barne- og ungdomsarbeider Heidi Gjevestad 80 % Barne- og ungdomsarbeider Svein Børnes 100 % 3

4 Dagsrytme Barnehagen åpner Frokost for de som ønsker det Frilek Ryddetid og frukt-/morgensamling Gruppeaktiviteter Garderobesamling Måltid Utelek, sovetid for de minste Ryddetid ute Garderobesamling Fruktmåltid Lese-/lekegruppe for de store, frilek for de minste Barnehagen stenger Fint hvis foreldre gir beskjed hvis barnet er sykt, skal ha fri eller kommer etter klokken

5 Barnehagen som lærings- og danningsarena Barnehagen er en pedagogisk virksomhet. Det pedagogiske arbeidet vårt har som utgangspunkt å bidra til det enkelte barns livslange læring og danning. Læring i barnehagen henger nøye sammen med lek, oppdragelse og omsorg. Barn lærer gjennom alt de erfarer og vi skal legge til rette for læring ut fra barnas interesser, ønsker og behov. Personalets samspill med barna, den gode hverdagen og de gode opplevelsene, vil alltid ha stor betydning for denne prosessen. Barnehagen har en samfunnsoppgave i tidlig forebygging av diskriminering og mobbing. Personalet har ansvar for å fremme positive holdninger som motvirker avvisning, mobbing og vold. Barnehagen skal være et miljø hvor ulike individer og ulike kulturelle ytringer møtes i respekt for det som er forskjellig. Vi er opptatt av at forskjeller ikke bare skal aksepteres, men også settes pris på. Danning gjennom omsorg, lek og læring «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene.» (Barnehageloven 1 Formål, 1. ledd) Rammeplanen for barnehager sier blant annet dette om danning; i barnehagen er gjensidige samhandlingsprosesser med barn og voksne i lek og læring og hensynet til hverandre forutsetninger for barnets danning. Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning skjer i samspill med omgivelsene og med andre og er en forutsetning for meningsdanning, kritikk og demokrati. Barn må få utfordringer, muligheter til å utvikle kunnskaper og ferdigheter og støtte for å 5

6 handle omsorgsfullt og gjøre etisk begrunnede valg. Gjennom danning legges grunnlaget for barnets allsidige utvikling. For å utvikle gode danningsprosesser i Elverhøy skal vi voksne være gode rollemodeller for barna. Personalets samspill med barna vil alltid ha stor betydning for barns læring og utvikling. Vi ønsker at læring hos oss skal være både en individuell og en sosial prosess. Dette betyr at fokus hos personalet skal være på både enkeltindividet og på fellesskapet. Barn lærer gjennom alt de erfarer og barnehagen ønsker å legge til rette for læring ut fra alle barnas interesser, ønsker og behov. Rammeplanen sier blant annet dette om omsorg: Barn har rett til omsorg og nærhet. For barnehagen er det en primæroppgave å gi omsorg og nærhet og sørge for at barna ut fra alder og individuelle forutsetninger blir møtt med lydhørhet, innlevelse og vilje til samspill. Barnehagen skal gi rom for barns utøvelse av empati og omsorg i hverdagen. I Elverhøy vil personalet gi barna trygghet gjennom tydelighet og omsorg. For oss betyr god omsorg å møte barna på en anerkjennende måte. Gjennom god omsorg styrker vi barnas forutsetninger for å utvikle tillit til seg selv og andre, og til gradvis å ta større ansvar for seg selv og fellesskapet. Rammeplanen sier blant annet dette om lek: Barn kan uttrykke seg på mange måter i lek, og leken har en selvskreven og viktig plass i barnehagen. Barnehagen skal bidra til den gode barndommen ved å gi alle barn muligheter for lek. Leken har betydning for barns trivsel og som en grunnleggende livs- og læringsform. I barnehagen skal barna få oppleve lek både som egenverdi og som grunnlag for læring og allsidig utvikling. I Elverhøy mener vi at lek er det viktigste barn gjør i barnehagen. Lek er viktig fordi den har stor betydning for barnets utvikling og sosialisering. Leken kan stimulere alle sider ved barns utvikling og den er for barnet et meget sentralt område for læring. Det er typisk at leken engasjerer barnet, ofte på en fullstendig og oppslukende måte. Lek kan fungere som en problemløsningsprosess. 6

7 Gjennom leken lærer barnet seg selv å kjenne og utvikler tillit og respekt i forhold til seg selv og hva det er i stand til å klare av utfordringer. Se, undre, skape I Elverhøy studentbarnehage skal vi ha en arbeidsform som støtter barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær. Vi skal være lydhøre for barnas undring, kunnskapssøking og skapertrang. Barna skal ha stor frihet til å velge aktiviteter. Vi skal se, undre og skape når vi jobber med fagområdene. Kommunikasjon, språk og tekst Antall, rom og form Kropp, bevegelse og helse Nærmiljø og samfunn Se undre skape Kunst, kultur og kreativitet Etikk, religion og filosofi Natur, miljø og teknikk Barns medvirkning I Rammeplanen står det at barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Medvirkning handler om mer enn retten til å velge aktiviteter. Det handler om at barnet er med på å påvirke at noe skjer og kjenner at egen deltakelse kan bidra til en endring. Med barns medvirkning mener vi at barnet gis mulighet til å påvirke sin 7

8 egen hverdag, barnehagens fellesskap og ha innflytelse på utformingen av den pedagogiske praksisen. Medvirkningen skjer gjennom hele dagen og i de ulike aktivitetene. Det er vi voksne som står ansvarlig for å sikre barnets læring og videre utvikling. Derfor presenterer vi nye temaer, er nysgjerrige og utforsker muligheter sammen. Kjernen i barns medvirkning ligger i personalets holdninger. Alle barn har rett til å bli sett og hørt, og vi er anerkjennende i vår væremåte ovenfor hvert enkelt barn. Det betyr at vi lytter aktivt og handler ut ifra det barnet gir uttrykk for. Alle barn har rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Vi ser barnets utvikling og modning gjennom barnehagetiden som en helhet, fra de yngste sitt behov for sansemotoriske utfordringer til de eldstes behov for kunnskap og svar på spørsmål. Skal vi behandle barn likeverdig må vi forskjellsbehandle. Ingen er like, behovene er forskjellige. Med tanke på progresjon og utvikling behandler vi hvert enkelt barn som et individ. Overgang barnehage skole Barna i Elverhøy studentbarnehage kommer fra mange skolekretser. Mange av våre brukere flytter tilbake til sine hjemkommuner etter endt studie. Det er derfor vanskelig å få til et samarbeid med den enkelte skole. Barnehagen vil legge forholdene til rette slik at hvert enkelt barn er mest mulig forberedt til skolestart. Fagområdene angir hva barna skal ha fått erfaringer med i barnehagen. Selvhjulpenhet i rutinesituasjonene, samhandling med andre barn og voksne, det å tørre å stå fram i gruppa, trafikksikkerhet, oppgaver og evne til konsentrasjon, er eksempler på hva vi jobber med gjennom hele barnehageløpet. Vi har et eget opplegg for førskolegruppa, som tilpasses størrelsen på gruppa. I samarbeid med foreldrene og andre instanser gjennomføres egne overgangsmøter for de barna som trenger det. 8

9 Kosthold i barnehagen Vi har som mål å legge til rette for et variert og sunt kosthold, og følger Helsedirektoratets retningslinjer for kosthold i barnehager. Vi serverer to måltider om dagen, og har varm mat en dag i uken. Vi varierer med brød, knekkebrød, frukt, grønt og pålegg. Ved bursdagsfeiringer serverer vi en staselig fruktanretning. Vi er ikke en sukkerfri barnehage, men begrenser servering av sukkerholdige varer til noen få anledninger i løpet av året. Foreldresamarbeid For å skape den beste barnehagehverdagen for hvert enkelt barn er det viktig å ha et godt samarbeid med foreldre. Foreldre skal oppleve Elverhøy studentbarnehage som et trygt sted å være, og som et godt pedagogisk tilbud til barna. Vi ønsker å ha et miljø hvor foreldre og personalet kan være åpne om sine forventninger til hverandre. Som foreldre kan du forvente personale som: Er oppmerksomme og utviklingsvillige Møter deg med raushet og respekt Er tilgjengelige og imøtekommende Gir informasjon og sikrer reell medvirkning Er fleksible og tar hensyn når du trenger det Ansatte som forstår din studenthverdag I Elverhøy barnehage forventer vi foreldre som: Bidrar til samarbeid Søker informasjon og viser interesse for barnas hverdag Gir uttrykk for ønsker, ideer og behov I løpet av året vil det bli gjennomført oppstartsamtale med nye barn, minst en foreldresamtale for alle barna, foreldremøte og møter i samarbeidsutvalget. De daglige samtalene ved bringe- og hentesituasjoner er viktige for et godt foreldresamarbeid. 9

10 Foreldreråd For å sikre samarbeidet med barnas hjem skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Foreldrerådet skal være med på å skape et godt samarbeid mellom barnehagen og hjemmet. Foreldrerådet består av to valgte foreldrerepresentanter. Disse vil fungere som kontaktpersoner mellom foreldre og barnehagen. Foreldrerepresentantene kan kalle inn til samarbeidsmøte. Foreldrerepresentantene er også valgt som medlemmer av samarbeidsutvalget (SU). SU består av eier, to personalrepresentanter og to foreldrerepresentanter. SU er det organet som blant annet godkjenner barnehagens årsplan. SU kan ved behov be styrer innkalle til møte, ellers innkaller styrer til møte. Styrer har ansvar for å kalle inn til det første møtet. Nettverksbygging Elverhøy studentbarnehage har tilbudt gratis bruk av barnehagen til nettverksbygging gjennom de siste 20 årene. Dette er tiltak som studentforeldre selv tar initiativ til. Hvert år er det ulik bruk av dette tilbudet. Det blir som oftest brukt til barnas bursdagsfeiringer, og andre foreldre og barn arrangement. Mange av arrangementene i barnehagen er tilrettelagt av oss. Vi har blant annet foreldremiddager, julefrokost, en uformell kaffekopp, foreldremøter og grillfest. Vi oppfordrer foreldrene til å bruke foreldrekontaktene/arrangement ansvarlige til å samarbeide om ulike arrangement utenom barnehagetid. Det blir hvert år valgt to foreldrerepresentanter til dette arbeidet. Vi henviser til for full oversikt over de studentretta tilbudene vi har. 10

11 Samarbeidspartnere Våre samarbeidspartnere er blant annet barnehagene i SiTel og de private og kommunale barnehagene i Porsgrunn. Ved behov har vi også et tverrfaglig samarbeid med Pedagogisk Psykologisk Tjeneste (PPT), Barnevernstjenesten, Helsestasjonen og morsmålslærere. Vi har også et samarbeid med de andre virksomhetene i SiTel. Januar 2016 fusjonerer SiTel med Studentsamskipnaden i Buskerud og Vestfold, som da vil gjøre at vi får nye samarbeidspartnere. I forbindelse med fusjonen vil vi endre navn til Studentsamskipnaden i Sørøst-Norge. Dokumentasjon og vurdering Vi dokumenterer, vurderer og reflekterer rundt læringssituasjoner og prosesser, lek og hverdagssituasjoner fortløpende gjennom hele året i personalgruppa. Dette er ikke bare for egen bevisstgjøring og læring, men også for hvordan vi voksne velger å legge til rette for aktiviteter og lek. Vi bruker mye tid på refleksjon og å sette kritisk blikk på egen praksis, og har et ønske om å hele tiden utvikle oss. Vi setter av tid til dette på personalmøter, pedagog møter, i veiledning og planleggingsdager. I tillegg gis det ut informasjonsskriv og månedsbrev, vi dokumenterer muntlig i daglige møter med foreldre, og vi viser frem bilder og tekst som synliggjør livet i barnehagen. 11

12 Viktige datoer 2015/ august Planleggingsdag 24. september Foreldremiddag kl oktober Foreldremøte 16. oktober Planleggingsdag 12. november Foreldremiddag kl desember Luciafrokost med foreldre desember Juleferie, barnehagen stengt 4. januar Planleggingsdag 17. februar Karneval 15. mars Foreldremiddag kl mars Barnehagen stenger kl mars Påskeferie, barnehagen stengt 28. april Foreldremiddag kl mai Planleggingsdag 13. mai 17. mai markering med tog og leker Vår 2016 Planleggingsdag ila. Våren 17. juni Grillfest/sommeravslutning juli Sommerstengt 1. august Oppstart for «gamle barn» 8. august Oppstart for nye barn 12. august Planleggingsdag 12