Hanne Kristine Haugstad & Ann Cecilie Tengesdal

Transkript

1 Her er resultatene fra vår undersøkelse om digital mobbing, utført mars 2011, i klasse. Vi har også lagt med tiltakene som barna deres kom med som forslag i spørreundersøkelsen. Ikke alle tiltakene er like gjennomførbare, men vi håper at noen lar seg gjennomføre. Tilslutt har vi lagt med våre forslag til tiltak, samt mobil- og nettvettregler. Håper at disse tiltakene kan være til hjelp hvis det oppstår digital mobbing Hanne Kristine Haugstad & Ann Cecilie Tengesdal

2 Resultater Her presenterer vi resultatene fra spørreundersøkelsen som vi gjennomførte for 5. til 10. klasse ved Sokndal skole onsdag 16.og fredag 18. mars Tallene i diagrammene representerer antall elever, med mindre det står %, da er det prosentandelen som presenteres. Forklaring av de forskjellige resultatene finner du under punkt 5 drøfting. Svargruppen Respondentene i undersøkelsen er elevene i 5. til 10. klasse ved Sokndal skole i Sokndal kommune. Respondentene fikk det samme spørreskjemaet utdelt. Undersøkelsen ble delt ut i papirform til alle elevene samme dag, med unntak av én klasse, som var fraværende den dagen og måtte ha den etterpå. Vi var til stede på skolen mens undersøkelsen foregikk, men vi var ikke inni klasserommet til de forskjellige klassetrinnene mens elevene fylte ut spørreskjemaet. Dette for å holde undersøkelsen på et mest mulig anonymt nivå. Av totalt 245 elever ved Sokndal skole, deltok 197 elever, mens 48 elever ikke deltok. Dette gir en svarprosent på 80 %. Fordelt på de forskjellige klassene ser resultatet slik ut: Antall deltakende og fraværende elever per klasse Antall elever Deltakende i spørreundersøkelse Fraværende i spørreundersøkelse 5.klasse 6.klasse 7.klasse 8.klasse 9.klasse 10.klasse Klassetrinn Figur 1: Antall deltakende og fraværende elever per klasse Av de 245 elevene fra klasse ved Sokndal skole, går 9 % av de deltakende i undersøkelsen i 5. klasse, 12 % i 6. klasse, 17 % 7. klasse, 14 % i 8.klasse, 15 % i 9.klasse og 13 % i 10. klasse, resterende 20 % var ikke med i undersøkelsen.

3 Av de 197 elevene som deltok på undersøkelsen var 106 av elevene gutter og 91 av elevene var jenter. Dette utgjør 54 % gutter og 46 % jenter. Kjønn Antall klasse 9. klasse 8. klasse 7. klasse 6. klasse 5. klasse Sum Klassetrinn Gutt Jente Figur 2: Fordeling mellom kjønn i per klasse av de deltakende elevene Vi er fornøyde med en svarprosent på 80 % siden det er vanlig med et frafall på 50 % ved spørreundersøkelser (Ringdal, 2001). Vi er også fornøyde med fordelingen mellom gutter og jenter og fordelingen mellom klassetrinnene. Dette fordi vi da får se om gutter mobber mer enn jenter eller omvendt og hvor intens mobbingen er i forhold til hvilken klasse elevene går i. Bruken av mobiltelefon og internett blant elevene Av 197 elever har 192 egen mobiltelefon og 162 elever bruker internett til å gå inn på forskjellige nettsamfunn. Det utgjør 97,4 % som har egen mobiltelefon og 82,2 % som bruker internett til forskjellige nettsamfunn. Vi ønsket også å finne ut hvor gamle elevene var da de fikk sin første mobiltelefon, for å se om det samsvarte med hypotesen vår, hvor vi antok at digital mobbing starter i 5. klasse fordi det er da de begynner å få tilgang til mobiltelefon og internett.

4 Hvor gamle elevene var da de fikk sin første mobiltelefon Antall elever Yngre enn 6 år år 8-9 år år år Eldre enn 13 år 9 1 Serie1 Alde r Figut 3: Hvor gamle elevene var da de fikk sin første mobiltelefon Av de 192 elevene som har egen mobiltelefon, fikk flertallet mobiltelefon når de var 8-9 år. Det var også mange av elevene som fikk mobiltelefon når de var år. Omfanget av digital mobbing i Sokndal kommune Under dette punktet presenterer vi ulike resultater i forhold til omfanget av digital mobbing i Sokndal kommune. Funnene som ble gjort vil vi vise i stolpediagram. For å få finne ut omfanget av digital mobbing spurte vi om følgende spørsmål: Har du dette skoleåret mobbet/plaget ved bruk av mobiltelefon eller internett? Har du dette skoleåret blitt mobbet/plaget ved bruk av mobiltelefon eller internett? Vi har valgt å dele svarene opp i hvem som mobber, hvem som blir mobbet og hvem som både mobber og blir mobbet digitalt. Vi har også valgt å se på kjønnsforskjeller. Vi valgte å ikke se på klasseforskjeller på dette spørsmålet, fordi det i noen klasser var så få som svarte at de har mobbet eller blitt mobbet digitalt. Vi var derfor bekymret for at svarene kunne spores tilbake til enkeltpersoner. Derfor har vi kun sett på hvor mange som mobber og/eller blir mobbet digitalt på barneskolen ( klasse) i forhold til ungdomsskolen ( klasse), men dette er ikke fremstilt i noen av diagrammene nedenfor.

5 Antall som mobber og/eller blir mobbet digitalt Antall Jente Gutt Mobber digitalt Blir mobbet digitalt Både mobber og blir mobbet digitalt Tema Figur 4: Antall elever som mobber og/eller blir mobbet digitalt blant jenter og gutter Av de 197 deltakende elevene svarte 34 elever at de blir mobbet og/eller mobber gjennom digitale medier. Dette utgjør 17 % av alle som deltok i undersøkelsen. Av de 34 elevene som svarte at de mobber og/eller blir mobbet digitalt, var det 26 % som mobber digitalt, 53 % som blir mobbet digitalt og 21 % som både mobber og blir mobbet digitalt. Av de 34 elevene som svarer at de mobber, blir mobbet eller både mobber og blir mobbet digitalt, går 22 av elevene i klasse, mens 12 av elevene går i klasse. Det vil si at av de 34 elevene som er involvert i mobbing representerer de yngste elevene 65 %, mens de eldre elevene representerer 35 %. Av elevene som mobber og/eller blir mobbet digitalt representerte 18 av elevene jenter, mens 16 av elevene var gutter. Av de 34 elevene som svarte at de mobber og/eller blir mobbet digitalt, svarer omtrent halvparten at de også mobber eller blir mobbet tradisjonelt. Vi spurte også de elevene som svarte at de mobber om de hadde kjennskap til personene de mobber og om de som ble mobbet kjente de som mobbet dem.

6 Kjenneskap til mobbeoffer Kjennskap til mobber 13 % 12 % Kjenner mobbeoffer Kjenner ikke mobbeoffer Kjenner mobber Kjenner ikke mobber 87 % 88 % Figur 5: Kjennskap til mobbeoffer og mobber Som vi kan se av figur 5, kjenner de fleste mobberne til de som de mobber og de som blir mobbet kjenner de som mobber dem. Vi ønsket også å finne ut om elevene kjente noen som mobber eller blir mobbet digitalt, og her svarte 68 av 197 deltakende elever at de kjenner noen som blir mobbet digitalt, og 73 elever kjenner noen som mobber digitalt. Det er altså 34 % av elevene fra klasse i Sokndal kommune som kjenner noen som blir mobbet gjennom digitale medier, og 37 % som kjenner noen som mobber gjennom digitale medier. Selv om dette i utgangspunktet er et høyt tall, kan det være at flere personer kjenner den samme personen som blir mobbet eller mobber digitalt.

7 Hyppighet av digital mobbing på mobiltelefon og internett For å kartlegge digital mobbing i Sokndal kommune, ønsket vi å finne ut hva av mobiltelefon eller internett som oftest blir brukt som midler/medier til digital mobbing. Ved å finne ut dette kan vi kanskje finne ut hvor det må settes inn tiltak først. Antall Over mobiltelefon Over internett Digitale medier De som mobber De som blir mobbet Figur 6: Digital mobbing fordelt på mobiltelefon og internett Med utgangspunkt i diagrammet ovenfor ser vi at den digitale mobbingen er veldig jevnt fordelt mellom mobiltelefon og internett. Vi ønsket også å finne ut hvor ofte de som er involvert i digital mobbing blir mobbet eller mobber. For å få frem hyppigheten av digital mobbing og hvor det foregår, valgte vi å fremstille spørsmålene ved å spørre hvor ofte elevene mobber eller blir mobbet gjennom internett og hvor ofte elevene mobber eller blir mobbet gjennom mobiltelefon. Vi brukte svaralternativene aldri, 2-3 ganger i måneden, omtrent hver uke, hver dag og flere ganger daglig. Da det ikke var noen som svarte at de mobber eller blir mobbet hver dag eller flere ganger daglig, valgte vi å slå sammen disse to alternativene til daglig.

8 Bruk av mobil til digital mobbing Antall elever Aldri ganger i måneden Omtrent hver uke Daglig Mobber Blir mobbet Hyppighet Figur 7: Hyppighet av digital mobbing på mobiltelefon Bruk av internett til digital mobbing Antall elever Aldri ganger i måneden Omtrent hver uke Daglig Mobber Blir mobbet Hyppighet Figur 8: Hyppighet av digital mobbing på internett

9 Som vi ser av diagrammene er forekomsten av mobbing relativt jevnt fordelt over mobiltelefon og internett. Forekomsten er bare litt høyere på internett. Vi ser også at det er lite digital mobbing ukentlig, de fleste tilfeller av den digitale mobbingen skjer omtrent 2-3 ganger i måneden. Hvordan barn og unge påvirkes av digital mobbing For å en liten innsikt i hvordan digital mobbing påvirker barn og unge i deres hverdag, valgte vi å ha et par spørsmål som gikk mer inn på dette temaet. Vi spurte derfor de elevene som allerede hadde krysset av for at de ble digitalt mobbet, hvordan det for dem føltes på forskjellige arenaer, se diagrammet nedenfor. Hvor vondt de som blir digitalt mobbet føler det Antall elever Veldig vondt Vondt Litt vondt Bryr meg ikke i skoletimen...i friminuttet...på skoleveien...i hjemmet...på fritidsaktiviteter Arena Figur 9: Hvordan det føles å bli mobbet Av de som svarer at de blir mobbet digitalt, kan vi ut ifra diagrammet lese at det for dem føles mest vondt i friminuttet, i skoletimen og i hjemmet. Mindre vondt synes de det føles på fritidsaktiviteter og på skoleveien.

10 Det samme spørsmålet spurte vi også generelt, som alle elevene skulle svare på. Spørsmålet gikk ut på at de skulle svare på hvordan de tror det føltes å bli digitalt mobbet på forskjellige arenaer. Hvordan elevene tror at de som blir mobbet føler det... Antall elever Veldig vondt Vondt Litt vondt Bryr seg ikke Ikke svart Grad.. I skoletimen.. I friminutt.. På skoleveien.. I hjemmet.. På fritidsaktiviteter Figur 10: Generelt spørsmål om hvordan elevene tror det føles å bli mobbet I tillegg til å finne ut hvordan digital mobbing føles for elevene på forskjellige arenaer, ønsket vi å finne ut hvorfor elevene mobber hverandre, eller blir mobbet. Undersøkelsen viser at flest gutter mobber på grunn av den andres utseende, mens flest jenter blir mobbet på grunn av sitt utseende. Andre grunner for at jentene blir mobbet er dialekt, klesstil, skoleprestasjoner og idrettsferdigheter, men vi ser også ut fra undersøkelsen at elever blir mobbet på grunn av sin personlighet. Jenter mobber mest på grunn av andres utseende og klesstil. Guttene mobber også andre for deres klesstil og for at de selv blir mobbet eller gjør det for å få oppmerksomhet. Elevenes tanker om tiltak for å stoppe bruken av digital mobbing Da vi i første del av problemstillingen ville finne omfanget av digital mobbing og hvordan det påvirker barn og unge, ønsket vi i andre delen å finne tiltak for å stoppe eller redusere bruken av den digitale mobbingen. Vi ønsket derfor å få frem hva elevene selv mente om det som ble gjort for å stoppe digital mobbing og om de hadde fått opplæring i bruk av digitale medier.

11 På spørsmålet om elevene ønsket å bruke mer av skoletiden på å få opplæring i digital mobbing og mobbing generelt, svarte nesten halvparten at de ønsket opplæring om temaet mobbing i skoletiden. Om elevene synes det burde bli brukt mer av skoletiden på opplæring i digital mobbing eller mobbing generelt 9 % 42 % 49 % Ja Nei Vet ikke Figur 11: Opplæring om mobbing i skoletiden Som vi ser på figur 11, ønsket 49 % av 197 elever opplæring i temaet mobbing, 42 % ønsket ikke opplæring, mens 9 % svarte vet ikke. Av de 197 deltakende elevene svarer 120 elever at de har fått opplæring av sine foreldre i digital mobbing, resten svarte nei eller vet ikke. 104 av elevene svarte også at de synes det blir gjort nok av foreldrene for å stoppe digital mobbing, de andre svarte også her nei eller vet ikke. De fleste svarer at de ikke har fått opplæring i bruken av digital mobbing av lærere, rektor eller helsesøster, og de synes heller ikke at det blir gjort nok for å stoppe digital mobbing verken på skole- eller klassenivå. Det siste spørsmålet i spørreskjemaet ble stilt som et åpent spørsmål, med en kolonne der elevene fritt kunne svare det de ønsket. Spørsmålet her var om elevene selv hadde noen forslag til hva som kan gjøres for å stoppe digital mobbing. På dette spørsmålet fikk vi mange gode svar, (disse svarene legger vi frem under punkt 9 tiltak.)

12 Internettkanaler elevene tror det foregår mest mobbing i Vi ønsket å finne ut hvilke internettkanaler det foregikk mest mobbing i. For å få frem dette på best mulig måte, spurte vi elevene om hvilke internettkanaler de tror blir mest brukt til digital mobbing. Elevene skulle rangere svarene fra 1 til 3, der 1 var den kanalen de trodde det foregikk mest mobbing. Hva elevene tror er mest brukt til digital mobbing Antall Serie1 Facebook MSN Blogg Twitter E-post Hjemmeside/MySpace YouTube Internettspill Internettkanaler Figur 12: Internettkanaler hvor elevene tror det foregår mest mobbing Det vises av figur 12 at elevene tror det finnes digital mobbing i alle de nevnte kanalene. Men elevene tror at det er Facebook, blogg og MSN som er de internettkanaler det foregår mest mobbing på.

13 Hva elevene synes det er lettest å mobbe gjennom Gjennom undersøkelsen ville vi finne ut hva elevene tror er den enkleste måten å mobbe på av mobiltelefon, internett og ansikt-til-ansikt. Dette for å sammenligne hva elevene tror er verst å bli mobbet gjennom kontra hva de tror er letteste måten å mobbe på. Hva elevene synes det er lettest å mobbe gjennom Antall Elever Mobiltelefon Internett Ansikt-til-ansikt Vet ikke Tema Figur 13: Enkleste måten å mobbe på Diagrammet ovenfor viser at flesteparten tror at det er lettest å mobbe gjennom internett. Vi ser at mobiltelefon og ansikt-til-ansikt står nesten likt i meningsmålingen.

14 Hva elevene mener det er verst å bli mobbet gjennom Vi lurte på hva elevene syntes var verst av digital mobbing og tradisjonell mobbing. Vi spurte derfor elevene om hva de mente var verst av å bli mobbet gjennom av mobiltelefon, internett og ansikt-til-ansikt. Hva elevene mener det er verst å bli mobbet gjennom Antall Elever Mobiltelefon Internett Ansikt-til-ansikt Tema Vet ikke Figur 14: Verste måten å bli mobbet på Diagrammet ovenfor viser at elevene mener at det er verst å bli mobbet på den tradisjonelle ansikt-til-ansikt måten. Figur 13 og figur 14 viser at det er forskjell

15 Elevenes egne forslag til tiltak I spørreundersøkelsen vår hadde vi et siste spørsmål som var stilt direkte til elevene. Det handlet om de hadde noen egne forslag til hva som kan gjøres for å stoppe digital mobbing. Grunnen til at vi valgte å ha et spørsmål direkte til elvene var for å få engasjement fra elevene. Vi synes det er viktig at de skal føle at de blir inkludert i vårt arbeid mot digital mobbing så lenge det er dem det gjelder. Vi ønsket å få frem deres forslag for da får vi et innblikk i hva de mener er viktigst. Og så tror vi at elvene får mer forståelse for hvorfor det er viktig å ha tiltak som brukes mot digital mobbing. Mange skrev at de mente det var viktig å huske på at der mobberen/mobberne som skal tas fra privilegier og at det ikke skal gå utover de som blir mobbet. Her ser dere alle forslagene elevene hadde for å stoppe digital mobbing, vi har valgt å ta med eksempler på hvordan elevenes forslag kan brukes i Sokndal kommune. Alle er ikke like realiserbare, men et godt utgangspunkt for videre arbeid. Stenge sider som Facebook på skolen og beslaglegge medier dersom mobbing forekommer. - Hvis foreldrene finner ut at barnet deres mobber gjennom internett eller mobiltelefonen så kan de nekte tilgang til disse mediene i en periode. Slik viser de at det å bruke mobil og internett til slike handlinger får konsekvenser. På skolen kan de nekte eleven/e tilgang til data eller holde tilsyn når eleven/e sitter på dataen. Ved mobilbruk på skolen kan beslagleggelse på stedet være et tiltak for å forhindre digital mobbing. Sokndal skole kjemper allerede for å få stengt tilgangen til ulike nettstede. Den eneste muligheten til å kommunisere gjennom internett på skolen burde vært gjennom for eksempel it s learning. Den som blir mobbet må alltid ta vare på (printe ut eller lagre) de dokumenter som er bevis på at de er blitt mobbet, som f. eks å lagre/printe ut MSN-logger, SMS-er eller e- poster. Dersom en ikke har muligheten til å lagre eller printe ut, kan en ta bilde av det som er blitt skrevet med (mobil)kamera. - På MSN og Facebook er det mulig å skrive ut de samtalene som foregår. På MSN finnes det en samtalelogg som lagrer alt det som blir skrevet. Her kan foreldre sjekke hva barna deres skriver ved mistanke om mobbing. E-poster ligger i innboksen helt til de blir slettet av brukeren og det samme gjelder med sms. De blir automatisk lagret på mobilen og må slettes manuelt. Mobbing som foregår på disse stedene kan kontrolleres av foresatte og brukes som bevis på at mobbingen foregår.

16 Ha jentegruppe med helsesøster (helt ned i 5.klasse). - Sokndal helsestasjon har allerede tilbud om jentegrupper. Og de har nå utvidet aldersgruppen til femte klasse for de ser at det er viktig å begynne tidligst mulig for å få tak i mobbingen. Helsestasjonen har også tilbud om guttegrupper av samme grunn. De som opplever mobbing må tørre å si ifra til foreldre/lærere/rektor og lignende. - Det er veldig viktig å tørre si fra til voksne hvis de opplever eller vet om andre som mobber eller blir mobbet. Hvis ingen sier fra så er det vanskelig å få stoppet mobbingen. Ved å tørre si fra viser man at mobbing ikke er akseptabelt og at man tør gjøre noe for å få slutt på det. Snakke med den som mobber og den som blir mobbet, både sammen og separert. - Ved å snakke med mobberen og mobbeofferet både hver for seg og sammen gjør at begge parter får mulighet til å fortelle sin side. Når en skal snakke sammen kan det være godt med en voksen som kan hjelpe til å komme fram til en enighet. Dette kan få slutt på mobbingen før den kanskje utvikler seg. Gjøre mobbere bevisst på at innerst inne er det ingen som liker en person som mobber og at mobbing ikke er kult. - Man kan prøve å vise at mobbing ikke er kult ved å ha rollespill der elevene får kjenne hvordan det føles å bli mobbet. Studiedager om digital mobbing der det fortelles om temaet kan hjelpe til å vise elevene hvor vondt det er å bli mobbet. Samtidig må det fortelles at mobbere innerst inne ikke er særlig godt likt av noen og at de ødelegger for andre som er involvert i situasjonen. Hvis det arrangeres temadager kan lærere få til en diskusjon om hva de mener om for eksempel mobberen og mobbeofferet i skuespillet. Dett kan hjelpe til å få en forståelse av hva disse rollene innebærer. Gi mer straff/konsekvenser. Vedkommende tror ikke at mobbere tar straffen seriøst når de nesten ikke får noe straff i det hele tatt. - I en mobbesituasjon er det de som mobber som må miste privilegier og få konsekvenser, ikke den som blir mobbet. Hjemme bør barnet som mobber bli nektet tilgang til medier som kan brukes til mobbing over tidsperiode for å vise at det blir konsekvenser av handlingen. Dette er noe som skolen også kan gjøre i tillegg til å

17 nekte eleven å få være ute i friminuttene i en tidsperiode slik at den som blir mobbet får fred på skolen. Disse konsekvensene viser andre elever hva som kan skje hvis mer mobbing oppstår. Bedre overvåking av barn når de er på internett, spesielt når det er mistanke om mobbing. - Når det er mistanke om mobbing kan foreldre ha tilsyn med barnet når det er på internett og samtidig ha tidsavgrenset bruk av dataen. De kan også sjekke de ulike loggene som for eksempel på MSN og så kan de sjekke loggen over de internettsidene som barnet har vært inne på. Ikke ha mulighet til å bruke skjult ID på internett, da er det lettere å finne ut hvem som mobber. - Dette tiltaket er vanskelig å gjennomføre. Det er nettstedene selv som bestemmer om det skal være mulighet til å bruke skjult ID. En må derfor ta kontakt med for eksempel Facebook eller Blogg.no for å få dette tiltaket gjennom. Men når folk kommenterer på nettsteder med skjult ID, vil det alltid være mulighet til å spore opp ID-nummeret som kan føre oss tilbake til den datamaskinen som ble brukt til å skrive kommentarene. Alle datamaskiner har et eget ID-nummer. Voksne må være oppmerksom på problematikken rundt digital mobbing. - Her håper vi at blant annet temakvelden for foreldre og andre interesserte var med på å gjøre foreldrene mer oppmerksom på problematikken rundt digital mobbing. Det er viktig å få foreldre til å lese seg opp i bruken av digitale medier før de gir det til barna, for mange barn trenger god opplæring i bruken av digitale medier. Snakke mer om mobbing. - Foreldre, familie, lærere, skolen og venner må ikke bagatellisere temaet digital mobbing eller mobbing generelt. Barn og unge ønsker å snakke om det. De ønsker opplæring og informasjon for å ikke gjøre noe som kan oppfattes som galt. Oftere ha undersøkelser som avdekker mobbing. - Dersom det viser seg at denne undersøkelsen har vært til hjelp i forhold til den

18 digitale mobbingen i Sokndal, kan det være et forslag å ha en slik undersøkelse én gang i året fremover slik at vi hele tiden er klar over omfanget av digital mobbing og får sette inn tiltak. Ha møte med foreldrene i klasse og vise dem disse resultatene. - Vi meldte ikke inn foreldrene til møte for å legge frem resultatene fra undersøkelsen. Vi har lagt frem resultatene i lokalavisene Dalane Tidende og Agder i tillegg til en fremleggelse av noen av resultatene under temakvelden for foreldre og andre interesserte. Vi håper med det at alle foreldre i Sokndal har fått med seg at det faktisk finnes en del digital mobbing her. I alvorlige saker, ikke være redde for å involvere politiet og anmelde saken. - Det er viktig å gjøre barn, unge og foreldre klar over at det er straffbart å fremsette usanne påstander om noen eller poste bilder av andre uten tillatelse på internett. I veldig alvorlige saker kan det være aktuelt med en politianmeldelse. Foreldre må passe på hva barna blir medlem i på internett, det er aldersgrense på mye. På Facebook er det for eksempel en aldersgrense på 13 år. - Det er vanskelig for oss å fortelle hvordan foreldre skal oppdra barna sine. Men vi oppfordrer alle foreldre til å følge med på hva deres barn gjør på internett. Barn kan være mobbere eller mobbeofre uten at foreldrene er klar over det. Gi alle elever et telefonnummer og en e-postadresse til en voksen som de kan kontakte når de har spørsmål rundt mobbing eller har en mobbesituasjon de ønsker å fortelle om. - Dette er et forslag til tiltak som vi likte svært godt og som vi ser på som veldig lett å gjennomføre for skolen eller helsestasjonen. Ha klassetimer der en snakker om mobbing. - En burde oftere ta opp temaet mobbing med elevene i skolen. Skolen kan da arrangere klassetimer der elevene selv får si sine meninger om mobbing og spør om spørsmål de har rundt temaet. En kan også arrangere aktiviteter som rollespill i disse

19 klassetimene. Blir tradisjonell mobbing stoppet, stoppes digital mobbing automatisk. - Denne påstanden kan ingen vite om stemmer, men det er allikevel noe å tenke over. Vi ser at disse to måtene å mobbe på har en klar sammenheng. Dette har kommet frem i resultatene vist tidligere i oppgaven. Det viser seg at flere av de som er involvert i digital mobbing også er involvert i tradisjonell mobbing. Andre tiltak til dere foreldre Med utgangspunkt i de svarene vi har fått fra elevene gjennom spørreundersøkelsen og ved å bruke internett, har vi kommet frem til noen andre tiltak som vi synes kan være relevante i Sokndal kommune både for enkeltpersoner og for grupper/klasser. Mobbefilter fra Telenor Dette kan brukes hvis eleven er kunde hos Telenor. Telenors mobbefilter gir brukerne mulighet til både å blokkere og svarteliste mobilnummer som mottakeren ikke vil motta teksteller bildemelding fra. Er det gjennom mobiltelefonen at eleven/elevene blir plaget kan de eller deres foresatte aktivere mobbefilteret ved å ringe Telenors kundeservice på mobbefilteret er helt kostnadsfritt. Etter at mobbefilteret er aktivert så kan brukeren svarteliste mobilnummer på sin private side på Blir det sendt meldinger fra de utvalgte numrene så blir de sendt til brukerens egen side på nettstedet. Han eller hun har da tilgang til meldingene der hvis de ønsker å lese dem. Når det blir sendt melding av det svartelistede nummeret får avsenderen følgende beskjed: Advarsel. Du har blitt sperret fra å sende meldinger til dette nummeret. Ved dette tiltaket er det viktig med engasjement fra både elever og foresatte. Det er viktig at de som blir mobbet tør si fra til deres foresatte. Da kan de voksne hjelpe til å aktivere mobbefilteret om ønsket. Så mener vi det er viktig at foreldre snakker seg imellom. Voksne må ta ansvar for barnas handlinger. Men det er viktig å kunne si fra om mobbingen på en moden måte. Ikke være aggressiv og beskyldende, men være bevisst på hvordan en legger fram den uønskede hendelsen. Det er en sårbar situasjon for begge parter for i de aller fleste tilfeller så vet ikke foreldrene til den som mobber at barnet deres gjør slikt. Derfor er det viktig å tenke seg om før en tar tak i situasjonen.

20 Foredragsholder i temaet digital mobbing Å leie inn foredragsholdere som er kompetente innen temaet digital mobbing kan være produktivt. Dette på grunn av å få frem problemstillingen og hjelpe og lære både foreldre og andre voksne som har med barn å gjøre i deres hverdag. Internettsiden har bygget opp et nettverk av foredragsholdere som tilbyr temakvelder og foredrag over store deler av landet. De har egne programmer som de bruker når de reiser rundt på ulike skoler eller andre instanser. Da tilbyr de ulike foredragsmodeller som er tilpasset den aldersgruppen som er involvert. Barnevakten.no ønsker å gi en nyansert informasjon om barn og unges mediehverdag. Dette kombinerer de med råd om hvordan foreldre og andre voksne kan veilede barn og unge. På temakveldene får foreldre mulighet til å stille spørsmål og utveksle synspunkter og erfaringer. Vi mener dette er et godt foreldrestøttende tiltak for å bedre ruste foreldre og andre voksne til å ta tak i problemet digital mobbing og det kan også styrke forholdet mellom foreldrene til barn som blir mobbet og de som mobber. Det kan også være til god hjelp for voksne som har med barn og unge utenfor hjemmet å gjøre. De kan få gode verktøy til hva som er effektivt i kampen mot digital mobbing. Røde Kors: Kors på halsen Kors på halsen er et landsdekkende samtaletilbud for alle under 18 år. Det finnes ca 130 godt trente frivillige i Røde Kors. Kors på halsen tilbyr barn og unge samtaler med trygge voksne i flere kanaler som for eksempel på telefon, chat eller mail. Dette er en gratis tjeneste der barn og unge kan snakke om det som de har på hjertet, og så spørsmål som eller erfaringer innen digital mobbing. Det kan ofte være enklere å snakke med andre voksne enn foreldrene sine. Og det kan også være lettere å snakke om problemer når en slipper å måtte møte personlig. Kors på halsen gir råd og veiledning til barn og unge. De kan spørre om alt fra grooming 1 til digital mobbing. Telefonnummeret til Kors på halsen er , eller mailadresse: 1 Grooming betyr at voksne eller andre utgir seg for å være jevnaldrende med den de snakker med. Som oftest for å tilegne seg seksuelle tjenester.

21 Tryggere nettsteder for barn Foredragsholderen vi leide inn fra Barnevakten.no presenterte noen nettadresser som er tryggere å ferdes på for barn. Vi anbefaler alle foreldre å introdusere disse nettsidene for sine barn, både som lek for barna og som læring. De mest aktuelle nettstedene er: Moava er et lærested på internett for barn. Her kan barna velge fag og vanskelighetsnivå og får oppgaver og utfordringer tilpasset sin alder. Gruble har oppgaver på internett for barn og unge som er lette å forstå og som er tilpasset alle. Nysgjerrigper tilbyr nyheter og fagstoff tilpasset barn og unge. Nysgjerrigper gir mulighet til læring innen alt fra kultur og historie til kropp og helse. / Zuitube er en barnevennlig utgave av Youtube. På Zuitube er alle videoene filtrete og sjekket for upassende stoff. Her kan barn ferdes trygt uten å stå i fare for å komme inn på videoer som ikke er tilpasset dem.

22 Mobilvett og nettvett Siden mobil og internett har blitt allemannseie synes vi det kan være viktig å fremstille noen mobil- og nettvettregler som kan være noen retningslinjer for hva en må huske på når man er på mobil og internett. Mobilvettregler Dagens mobiler inneholder i dag alle tjenester man kan ønske, fra å være en enkel ringefunksjon til å være et kamera og fotoapparat. Den kan også gi rask internett tilgang uansett hvor du befinner deg. Det er viktig at mobiltelefon ikke overrekkes til barn før de har fått et bevisst forhold til hvilke funksjoner den har og hvordan den skal brukes. Redd Barna har derfor utformet noen mobilvettregler som vi syntes var viktige å få med: Du må ha ordentlig samtykke fra den du skal ta bilde av eller filme hver eneste gang. Gjelder også hvis du skal sende det eller legge det ut på et åpent nettsted. Hvis du opplever noe ubehagelig, ta vare på meldingen eller bildet og si fra til en voksen. Du må ikke lagre hemmeligheter eller passord på mobilen for andre kan få tak i det. Hvis du mister mobilen må du si fra til en voksen slik at den kan sperres. Du bestemmer selv hvem du vil gi nummeret ditt til. Ikke gi det til fremmede, men spør alltid foreldrene dine først. Du skal ikke mobbe eller være ekkel mot andre på SMS eller MMS fordi det er ulovlig. Hvis du skal bruke mobilen til å kjøpe ting må du først avtale dette med en voksen. Det koster å ha mobil tenk på hva du bruker den til. Det går an å begrense eller sperre hva mobilen kan brukes til. For eksempel kjøp av innholdstjenester som ringetoner eller mobilbilder. Dette gjør foreldre/foresatte ved å kontakte mobiloperatøren.

23 Nettvettregler Barn og unge kommuniserer mye over internett og mobiltelefon. Dette utnytter noen overgripere. Barn og unge holder kontakt med venner og kjente gjennom sosiale nettverk som for eksempel Facebook. Derfor har Redd barna laget noen nettvettregler for barn mellom 9 og 13 år, med hensikt i at barna lærer å vise hensyn til hverandre og bli bevisste sin egen atferd på internett. Her kommer noen nettvettregler: Vær anonym ikke oppgi navn, bosted, skole osv. Bruk kallenavn når du er på nett Vis respekt for hverandre på nett. Mobbing på nett er like alvorlig som annen mobbing. Tenk deg om før du deler personlige bilder eller opplysninger om deg selv og andre på åpne nettsteder. Det er vanskelig å slette bilder og videoer helt fra nettet for de kan bli lastet opp av flere og videresendt. Lag et passord som er vanskelig for andre å gjette. Passordet ditt er privat. Husk at det er lett å lyve på nettet så ikke tro på alt som andre skriver. Avslutt kontakten hvis du opplever noe ubehagelig. Blokker kontakten og meld fra til de som har ansvaret for nettstedet. Fortell det til en voksen eller annen du stoler på hvis du opplever noe ubehagelig. Meld til politiet på om alvorlige saker. Det er ikke din skyld om noen andre gjør noe ubehagelig mot deg på nettet.

24 Spørreskjemaet Digital mobbing Hvor stort er omfanget av digital mobbing blant barn og unge i Sokndal kommune og hvordan påvirker dette deres hverdag og livskvalitet? Undersøkelsen er anonym og informasjonen som blir gitt kan ikke knyttes tilbake til den enkelte elev En undersøkelse for klasse i Sokndal kommune gjort av barnevernsstudentene og praksiselevene Hanne Kristine Haugstad og Ann Cecilie Tengesdal

25 Informasjon til elevene Mobbing forekommer når en person flere ganger og over tid utsettes for negative handlinger. Dette kan for eksempel dreie seg om uthengning, utfrysning, plaging, baksnakking, trakassering, trusler eller erting som blir så intens at det går over til mobbing. Det er typisk for situasjonen at offeret ikke er i stand til forsvare seg. Med digital mobbing mener vi mobbing som foregår ved hjelp av mobiltelefon og/eller internett. Med mobiltelefon kan man mobbe ved å sende SMS med krenkende tekst, MMS med bilder man har tatt med mobiltelefonkamera eller ved å ringe vedkommende og mobbe muntlig. Over internett finnes det utallige nettsamfunn der mobbing foregår, eksempler på slike nettsamfunn er Facebook og Twitter. Det finnes også mobbing og uthenging av andre personer på blogger, over chattesteder som MSN og over . Videoopptak gjort med kamera kan også publiseres på YouTube, der alle har tilgang til å se filmene og den som publiserer har mulighet til å være anonym. Hensikten med denne spørreundersøkelsen er å finne ut mer om digital mobbing i barn og unges hverdag i Sokndal kommune. Det er derfor viktig at du er ærlig når du besvarer spørsmålene du nå har foran deg. Ikke sett navn på spørreskjemaet, det skal være helt anonymt. Besvarelsene behandles konfidensielt, og verken andre elever, lærere eller annet personal på skolen får se svarene dine. Når spørreskjemaene er besvart, samles de inn av din lærer og legges i en konvolutt som limes godt igjen. Læreren leverer så konvolutten til barnevernsstudentene ved skolen. På forhånd takk! Med vennligst hilsen Hanne Kristine Haugstad og Ann Cecilie Tengedsal Barnevernsstudenter ved Universitetet i Stavanger

26 Sett ett kryss for det svaralternativet som passer best for deg 1. Kjønn? Gutt Jente 2. Hvilken klasse går du i? 5. klasse 6. klasse 7. klasse 8. klasse 9. klasse 10. klasse 3. Har du mobiltelefon? Ja Nei 4. Hvis ja, hvor gammel var du når du fikk mobiltelefon? Yngre enn 6 år 6-7 år 8-9 år år år Eldre enn 13 år 5. Har du tilgang til internett hjemme? Ja Nei 6. Hvis ja, bruker du internett til nettsamfunn (facebook, twitter ), blogg, MSN eller lignende? Ja Nei 7. Har du dette skoleåret mobbet/plaget ved bruk av mobiltelefon eller internett? Ja Nei 8. Hvis ja, hvor ofte har du dette skoleåret mobbet/plaget gjennom samtale, SMS eller MMS på mobiltelefonen? Aldri 2-3 ganger i måneden Omtrent hver uke Omtrent hver dag Flere ganger daglig

27 9. Hvis ja, hvor ofte har du dette skoleåret mobbet/plaget gjennom internett (blogg, facebook, msn)? Aldri 2-3 ganger i måneden Omtrent hver uke Omtrent hver dag Flere ganger daglig 10. Hvis ja, kjenner du de du mobber? Ja Nei 11. Hvis ja, hvor ofte har du dette skoleåret mobbet/plaget andre digitalt Aldri 2-3 ganger i måneden Omtrent hver uke Omtrent hver dag på grunn av utseende? Flere ganger daglig på grunn av den andres dialekt? på grunn av den andres idrettsferdigheter? på grunn av den andres måte å kle seg på? på grunn av den andres skoleprestasjoner? for å få oppmerksomhet? for å få respekt? fordi jeg selv blir mobbet? Annet (sett kryss hvis annet og eventuelt skriv hva i denne kolonnen) 12. Har du dette skoleåret mobbet/plaget på mer tradisjonell måte som f. eks ved slag, dytting, erting eller utfrysning? Ja Nei 13. Har du dette skoleåret blitt mobbet/plaget ved bruk av mobiltelefon eller internett? Ja Nei

28 14. Hvis ja, hvor ofte har du dette skoleåret blitt mobbet/plaget gjennom samtale, SMS eller MMS på mobiltelefonen? Aldri 2-3 ganger i måneden Omtrent hver uke Omtrent hver dag Flere ganger daglig 15. Hvis ja, hvor ofte har du dette skoleåret blitt mobbet/plaget gjennom internett (blogg, facebook, msn)? Aldri 2-3 ganger i måneden Omtrent hver uke Omtrent hver dag Flere ganger daglig 16. Hvis ja, ble/blir du mobbet av folk du kjenner? Ja Nei 17. Hvis ja, hvor ofte har du dette skoleåret blitt mobbet/plaget av andre gjennom mobil eller internett Aldri 2-3 ganger i måneden Omtrent hver uke Omtrent hver dag Flere ganger daglig på grunn av utseende? på grunn av din dialekt? på grunn av dine idrettsferdigheter? på grunn av din måte å kle deg på? på grunn av dine skoleprestasjoner? Annet (sett kryss hvis annet og eventuelt skriv hva i denne kolonnen)

29 18. Hvis ja, hvordan føltes/føles det Veldig vondt i skoletimen? Vondt Litt vondt Bryr meg ikke i friminuttet? på skoleveien? i hjemmet? på fritidsaktiviteter? (fotball, håndball, speider) 19. Har du dette skoleåret blitt mobbet på mer tradisjonell måte som f. eks slag, dytting, erting eller utfrysning? Ja Nei Her er det noen generelle spørsmål som handler om digital mobbing 20. Kjenner du noen som dette skoleåret har mobbet/plaget gjennom internett eller ved bruk av mobiltelefon? Ja Nei 21. Kjenner du noen som dette skoleåret blir mobbet/plaget gjennom internett eller ved bruk av mobiltelefon? Ja Nei 22. Hva mener du er lettest? Å mobbe gjennom Mobiltelefon Internett Ansikt-til-ansikt Vet ikke 23. Hva mener du er verst? Å bli mobbet gjennom Mobiltelefon Internett Ansikt-til-ansikt Vet ikke 24. Pleier du å være eller kjenner du noen som pleier å være anonym når du/de

30 mobber via internett eller mobiltelefon? Ja Nei Vet ikke 25. Ranger de tre internett-kanalene der du tror det foregår mest mobbing fra 1 til 3, der 1 er mest: Chattestedet MSN Facebook Twitter Blogg /e-post Hjemmeside/MySpace Chatting gjennom internettspill YouTube Vet ikke 26. Hvordan tror du at de som blir mobbet opplever det Veldig vondt Vondt Litt vondt Bryr seg ikke i skoletimen? i friminuttet? på skoleveien? i hjemmet? på fritidsaktiviteter? (fotball, håndball, speider)

31 Nedenfor er det noen spørsmål som handler om det blir gjort nok for å stoppe bruken av digital mobbing 27. Skulle du ønske at det ble brukt mer av skoletiden til å snakke om digital mobbing eller mobbing generelt? Ja Nei 28. Har du fått opplæring i hvordan å bruke mobiltelefon og internett på en varsom måte av foreldre? Ja Nei lærere/rektor? Ja Nei helsesøster? Ja Nei andre voksne personer? Ja Nei ingen 29. Føler du at det blir gjort nok for å stoppe digital mobbing av foreldre? Ja Nei klassen/medelever? Ja Nei Rektor/lærerne? Ja Nei kommunen? Ja Nei 30. Har du noen forslag til hva som kan gjøres for å stoppe digital mobbing? Takk for at du hjalp oss å svare på spørsmålene!