ANSATTE SKOLEÅRET 2010/11:

Transkript

1 Vi er godt i gang med nytt skoleår, og vi har fått noen nye medarbeidere og elever som vi ønsker spesielt velkommen! Noen har forlatt oss, men det hører også med, selv om vi synes det er vemodig å ta farvel. ANSATTE SKOLEÅRET 2010/11: Kontaktlærere: 1.klasse: Marit Egeberg/ May Liss Tollefsen 2.klasse: Heidi L. Vårum 3.klasse: Ranveig Hovind 4.klasse: Annette A. Kvalnes 5.klasse: Ellen Fladen/ Luba Søgaard 6.klasse: Vigdis Sandbråten 7. klasse: Ragnhild Nysted Einar Jahr-lærer mellomtrinnet Ann Karin Isaksen-lærer/assistent/dataansvar/fysak Elisabeth H. Asplund-assistent/fysak Linda S. Solbakken-assistent Shahida Perveen-assistent Solveig Sandodden Johansen-spes.ped/ bibliotek/ PALS/ trivselsledere/fakturering SFO SFO: Elisabeth H.Asplund Linda S. Solbakken Shahida Perveen Anette Hareide Østby Monica Ingjer har svangerskapspermisjon SFO-leder/inspektør: Marit Reiholm-Hoel kommer 18.oktober Rektor: Gro Bakseter Sekretær: Mona Thoreid

2 PALS Vi har fått en del innspill om de gule lappene - hendelsesrapportene. På oss virker det som om mange foreldre opplever disse som ensidig negative, og at dette er det PALS hovedsakelig handler om. Da har vi muligens vært for dårlige til å informere, slik at disse misforståelsene har oppstått. PALS har først og fremst et positivt fokus. Det er ros, oppmuntring og belønning som er hovedkomponentene. Man retter oppmerksomheten mot barns positive oppførsel, og elever som gjør det som forventes av dem, får anerkjennelse. Dette gjelder også elever som viser atferdsproblemer. De får positiv bekreftelse når de gjør noe positivt. I tillegg har lærere og assistenter fokus på å formidle tydelige budskap og gi gode beskjeder. Spesifikk ros er effektivt. Det vil si at eleven skal vite hvorfor han/hun får ros. Dessuten er BRA - kort et godt hjelpemiddel når ferdigheter skal læres. Vi opplever at alt dette virker positivt inn på elevers væremåte, og vi har i løpet av den tiden vi har vært PALS-skole sett en fin utvikling. Men det er likevel ikke slik at vi unngår problematferd, og da er det viktig å registrere dette på de gule lappene, slik at vi får satt inn de rette tiltakene. Lappene i seg selv er ingen konsekvens, og skal heller ikke fylles ut hvis det ikke allerede er gitt en konsekvens. Meningen med registreringen er at de skal føre til en nedgang av problematferden, noe vi vet at det gjør. Vi vet også at mange føler det vanskelig at dataene ligger i en base. Det har imidlertid alltid vært slik at det har vært arkivert data på elever. Dere kan lese om PALS på Atferdssenterets sider og på vår hjemmeside. PALS er anbefalt brukt i skolene av en uavhengig forskergruppe. I Sørum har 2 skoler til startet med prosjektet. Vi kommer til å fortsette å videreføre PALS på Haugtun- nettopp fordi det virker.

3 PALS-SAMLING: For å vedlikeholde PALS må vi velge forskjellige måter for å oppnå dette. Av og til skal hele skolen delta i en samling i gymsalen der vi fokuserer på reglene våre på en litt annen måte enn vi hittil har gjort. Onsdag 29.september hadde vi en vellykket samling der sang og lek var noen av ingrediensene. Trivselslederne ble også presentert her. TRIVSELSLEDERE: Vi er nå med i et prosjekt som også 3 andre skoler i Sørum deltar i. Elevene har valgt trivselsledere fra hver klasse. Disse får opplæring i hvordan de skal legge til rette for økt aktivitet og trivsel i friminuttene alle dager unntatt fredag. Dere har kanskje fulgt med i lokalavisene der dette har vært omtalt flere ganger. Det er stor interesse for å bli valgt til trivselsleder, som velges for en periode. Skolen har også betalt for en pakke med lekeutstyr som kan brukes i friminuttene. Trivselsprogrammet er ikke et anti-mobbeprogram, men mobbeforskere støtter opplegget, og PALS-skoler blir oppfordret til å delta i trivselsprogrammet. Vi startet opplegget på mandag, og hittil er dette opplevd som positivt av små og store. SAMARBEID MED FJUK: I høstferien har Fjuk SFO vært sammen med vår SFO på Haugtun. Det var spennende og lærerikt å samarbeide om et felles SFO-tilbud. Lærerne samarbeider også et par ganger i halvåret. Nå er det vurderingspraksis som står på agendaen. Her har også lærerne fra Vesterskaun vært med. NASJONALE PRØVER: 5.klasse har avlagt nasjonale prøver i lesing og engelsk. I neste uke er det regning som elevene skal prøves i. Det blir spennende å se de endelige resultatene.

4 SVØMMEUNDERVISNING: 5. klasse står for tur, men de skal bli ferdig med nasjonale prøver først. AKTIVITETSDAGER: Blakermarsjen var turen for mellomtrinnet. Småskolen Var på en annen tur. Fornøyde elever og voksne på begge turene. LEIRSKOLE: 7.klassingene har allerede vært på leirskole på Knattholmen ved Sandefjord. Et vellykket opphold! DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN: 1. og 6. Klasse har vært på Tertitten, en fin tur! Ellers har vi deltatt på et par konserter der aktørene har kommet utenfra kommunen. SKOLEGENSERE: Det vil igjen bli mulig å kjøpe gensere, men primært for 1.klassingene og de som eventuelt ikke har kjøpt før, eller har vokst fra. Det vil ikke bli mulig å kjøpe noe annet enn gensere gjennom skolen. Dette har vært diskutert i FAU, og de som vil bestille, henvender seg til kontaktlærerne.

5