TPS nettverkssamling i Bergen 1-2 juni En sammenligning av to modeller av skyggepraksis

Transkript

1 TPS nettverkssamling i Bergen 1-2 juni 2015 En sammenligning av to modeller av skyggepraksis

2 En skyggepraksis modell utført i en middel stor kommune. Studenter fra 2. studieår skygget ferdig utdannet personale i kommunehelsetjenesten En skyggepraksis modell utført i avdeling for fysikalsk medisin og rehabilitering (sykehus)- Studenter fra Hials og Hint skygger hverandre. Fra 2 og 3 studieår/pliktår

3 Studentpraksis ved fysikalsk medisin og rehabilitering (FYR)/ Studentpraksis i hjemmebasert omsorg i kommunen Hvilke erfaringer har studenter med tverrprofesjonell skyggepraksisuke i en sykehusavdeling/hjemmebasert omsorg? Erfaringer med egen og andre profesjoners ansvarsområde ved fysikalsk medisin og rehabilitering /hjemmetjenesten. Kunnskap om behovet for tverrprofesjonell tilnærming i helse- og omsorgstjenesten Frøydis Vasset. Høgskolen i Ålesund

4 Modell for tverrprofesjonell samarbeidslæring Forberedelse Power point om tverrprofesjonell samarbeidslæring på Fronter Planlegging av hvem og hvordan man skygger en annen yrkesgruppe Kontakte de aktuelle profesjonene og avtale følgedag/tidspunkt Skyggepraksisen Modell 1: Studenter følger (skygger) fire ulike profesjoner (en dag hver) i deres arbeid. Det kan være fysioterapeut, ergoterapeut, bioingeniør, diakon, logoped, ruskonsulent, vernepleier, helsesøster. Modell 2: Sykepleierstudenter, ergoterapistudenter og fysioterapistudenter skygger hverandre Studenten bruker et skjema som skal fylles ut og leveres lærer. Et skjema for hver profesjon og et for egen profesjon. Etterarbeid Refleksjonsrapporten og template over tverrprofesjonell samhandlings. Model 1: Refleksjonsdag på skolen (studenter og lærer). Modell 2: Refleksjonsdag (workshop) med andre ansatte ved sykehusavdeling Fokusgruppeintervju Frøydis Vasset. Høgskolen i Ålesund

5 Institute of Interprofessional Health Education, McMaster University (Tamplate) 6 bachelor-i-sykepleie/praksis_-sykepleie (refleksjonsnotat) Ang vurderings modeller jeg har fjernet tamplate og refleksjonsnotatskjema. Vi har fått brukt det, men har ikke tillatelse til å destruere det videre. Om noen vil bruke det, må dere spørre om tillatelse selv Frøydis Vasset. TPS

6 Reflektere over. Reflektere over ulike praksisstudier er ikke noe nytt. Holdninger til andre profesjoner kan endres. Sitater fra studenter Nå vet jeg hvem jeg skal kontakte. Hvis fysioterapeut er syk en dag, så kan jeg gjøre noe av jobben hans. Det er synd i studenter som ikke har skyggepraksis. Alle burde ha det, dem som er ferdig utdannet også. Jeg kjente ikke til ergoterapigruppen. Jeg trodde vernepleier var det samme som hjelpepleier. Jeg synes det er rart at det kun er sykepleiere som følger pasienter på toalett. Har vi spisskompetanse på det? Jeg var usikker på hva bioingeniører arbeidet med. Vet at de stikker jeg ser at fysioterapeut og sykepleier ikke bruker same metode nå de steller pasienter i hjemmet Frøydis Vasset. TPS

7 Resultat Jeg ble med dette oppmerksom på sykepleierens mangfoldige oppgaver gjennom dagen Jeg synes det skulle vært «skygging av andre profesjoners arbeidsoppgaver hele arbeidslivet. Jeg tenker at, om fysioterapeut er syk en dag, kan jeg gjennomføre noen av pasienters øvelser. Ergoterapeut tar pasienters oventilstell, men sykepleier må vaske nedentil rart. Da jeg skygget fysioterapeut lærte jeg svært mye om forflytning. Han brukte andre teknikker Frøydis Vasset. Høgskolen i Ålesund

8 Resultat Kunnskapstilegnelse Skjemaut fylling Refleksjons notat Fokusgrupp e intervju Fysioterapeut ens Ansvars område er rehabilitering, behandling og opptrening Ergoterape uter ansvarsom råde er å gjøre pasienten selvhjulpn e Det er lettere for kommende sykepleiere å samarbeid med andre profesjoner når de er kjent med dem Hver enkel profesjon kan komme med sine ideer og til sammen finne frem til løsning på problemer Vi fikk innblikk i andre profesjon ers hverdag Vi har ikke lært det samme med undervisning på skolen

9 Takk for oppmerksomheten Frøydis Vasset. TPS