Riktlinjer för uppföljning och statusrapport för juli-december 2012

Transkript

1 Uppföljning och aktivitetsrapport december 2012 för enskild aktivitet Riktlinjer för uppföljning och statusrapport för juli-december Lärande Vad har vi lärt oss? Detta tar vi med oss! 1. Planering Mål, mm 3. Uppföljning Vad blev resultatet? Hur märks det i verksamheten? 2. Genomförande Beskriv konkret vad som gjorts Uppföljning Uppföljning ska inom Smil(e) ses som en kontinuerlig granskning, men framför allt ett stöd för varje aktivitet i samband med statusrapporten, två gånger om året, då varje aktivitet lämnar en nulägesbeskrivning. Frågor som varje aktivitet ska besvara och skicka till ansvarig partner senast den 15/12 tillsammans med ifylld rapportmall och en beskrivning från någon genomförd verksamhet under perioden. 1. Planering Vilka mål hade vi för denna period inom vår aktivitet? o Håller vi fast vid vår målsättning? 2. Genomförande Har vi genomfört det vi planerat? 3. Uppföljning 4. Lärande o Vad har vi genomfört Vad blev resultatet? o Hur märks det? Vad har vi lärt oss? o Har vi upptäckt andra och kanske bättre åtgärder? o Detta tar vi med oss till nästa period o Behöver aktivitetsplanen revideras? o Behövs stöd utifrån?

2 Aktivitetsrapport Integrering av undervisning i teknologifag mellom næringsliv/skole (N) Aktiviteter och uppnådda resultat. Redogör för aktivitet enligt beslut och tidsplan. Aktivitet (namn) : Integrering av undervisning i teknologifag mellom næringsliv/skole (N) Ansvarig aktivitetsledare Hans Ole Dyrseth Samarbetspartner (skolor, näringsliv, mm) Porsgrunn videregående skole, Høgskolen i Telemark, STIG og ICG- bedriftene. STIG: Samarbeidende teknologibedrifter i Grenland ICG: Industrcluster Grenland, Ineos, Yara, Eramet, Norcem NHO Telemark, Kerstin Laue, prosjektleder Kjennskap gir kunnskap ØPD Group, Stathelle, ved Ronny Ervik BIS productionpartner, plastverkstedet ved Kjetil Groa Emerson Process Management, Porsgrunn, ved Kjetil Nilsen og Sylvia Peretti Startdatum för perioden ( ) Slutdatum för perioden ) 3a. Genomförande och uppnådda resultat inom aktiviteten (beskriv kortfattat) Vi har startet oppbygning av verkstedene ved skolen for å tilpasse lokalene til den planlagte undrevisningen som beskrives i prosjektet. Det er kjøpt inn plastmaterialer og utstyr til bearbeiding av plastmeterialer, slikt som plast- sveiseapparater, tråd. Det er bestilt et sett Lego mindstorm som kommer på nyåret. I tillegg til at vi kurser ungdomsskoleelver er nå prosjektet utvidet til å omfatte tådgivere i ungdomsskolen. Dette er meget positiv for prosjektets målsetting. Det meste er nå på plass av planlegging, og vi starter opp med den praktiske gjennomføringen i januar -13 3b. Kostnader som uppkommit i aktiviteten (beskriv per kostnadsslag, personalkostnader, konsultkostnader etc.) Møter, opplæring, konsulenthjelp og innkjøp, tilsammen ca kroner. Hovedsak innkjøp av plast- sveiseapparater.

3 3c. Har det funnits avvikelse i aktiviteten gentemot er ursprungliga beskrivningen av er aktivitet? Avviket er positivt, da samarbeidet med NHO, Kerstin Laue har medført at i tillegg til Elever uderviser elever også er blitt til Elever underviser rådgivere. 7. mars kommer ca 40 rådgivere til vår skole som skal undervisnes i teknologi og kjemi i teknologilab, kjemilaboratorium, prosesshall og verksteder. Vi er i ferd med å bygge opp en arbeidsstasjon for plastbearbeiding i vårt teknologilaboratorium Eventuella övriga upplysningar Målsetning Øke rekrutteringen til realfag og naturvitenskapelige studier gjennom et nært samarbeid med de lokale teknologiske bedriftene. Bidra til å ufarliggjøre og skape en holdningsendring i med hensyn til teknologifag gjennom å vise hvordan denne kompetansen anvendes ute i arbeidslivet. Vi ønsker å bidra til at flere jenter søker teknologifag. En beskrivning från genomförd verksamheten Vi börjar allt mer närma oss slutet av projektet och de enskilda aktiviteterna har ett halvår kvar innan de ska utvärderas. Styrgruppen ser att otroligt mycket spännande sker ute på skolor och i annan verksamhet. Styrgruppen och vår följeforskare vill nu vid denna statusrapport se exempel från verksamheten. Vad ni konkret har gjort. Denna beskrivning ska inte vara omfattande utan kan beskriva till exempel: En lektion Ett temaarbete Ett undervisningsförlöp Ett delprojekt Mm Skolorna beslutar själva hur de vill beskriva det de gjort. Det kan göras som en text, ett filmklipp, bilder eller på något annat sätt som känns lämpligt.

4 Integrering av undervisning i teknologifag mellom næringsliv/skole (N) Aktivitetsbeskrivelse Vi har bygd opp en oljeseparator i prosesshallen til Porsgrunn videregående skole. Separatoren anvendes til opplæring av prosessoperatører og TAF- elever. Ingeniørstudenter har lært seg styringssystemet DeltaV ved å planlegge, gjennomføre og evaluere et bachelor- prosjekt i forbindelse med den. Emerson Group har stått for kompetanseheving av både studenter og lærere. Lokale industribedrifter har stilt opp og våre studenter og TAF- elever har vært med i planleggingsmøter i samarbeidende bedrifter, BIS productionpartner og Grenland group. Samarbeidet har gitt oss nærmere bekjentskap til disse bedriftene, og har igjen medført at alle våre TAF- elever i 2. Klassetrinn er på BIS productionpartner og lærer om plastmaterialer. Elevene skriver prosjekter om plast, får opplæring i bedrift, og får prøvd seg på diverse plast- bearbeidingsmetoder. Vi ønsker å fortsette denne aktiviteten, nå med henvendelse mot ungdomsskoler og sammen med NHO Telemark, Kerstin Laue, prosjektleder Kjennskap gi kunnskap. Prosjektet har fokus på teknologi og realfag. Her er det behov for å kunne gjøre praktiske øvelser hvor matematikk og fysikk er i fokus. Vi vil sammen med å gjøre en del modifikasjoner på vår separator gjøre spennende prosjekter med egne elever og ungdomsskolene. I tillegg ser vi at vi kan anskueliggjøre mange grunnleggende prinsipper ved vår skole. Aktiviteten har flere delaktiviteter og vil i første omgang rettes inn mor videregående skole. Aktiviteten vil bestå i å bygge om og regulere en oljeseparator. Denne delaktiviteten vil så kunne danne grunnlag for arbeid med didaktikk knyttet til slike aktiviteter mer generelt. Delaktivitetene vil være: Utvikle metoder for langsiktig engasjement fra næringslivet Utvikle metoder for anskueliggjøring av naturvitenskap, matematikk og teknikk i lavere årstrinn (grunnskole og barnehage) Legge til rette for hospiteringer, erfaringsutveksling og skape et tettere samarbeid mellom videregående skole og høyskole gjennom å utnytte fordelene med TAF- tekniske og allmenne fag. Lage modeller og metoder som kan bidra til å vekke motivasjon og interesse for teknologifag i alle de deltagende regioner

5 Vi har følgende lokaliteter og muligheter. Prosesshall :Gjøre enkle praktiske forsøk med vakuum, trykk, damp, olje, vann, Regne og beregne på dette. Teknologilaboratorium: Gjøre praktiske forsøk med ungdomsskoleelever på vårt 12- volt anlegg med kobling av brytere, motstander, aktuatorer og motorer. Montere pneumatiske sylindre og styre disse i sekvens. Regne og beregne på dette. Kjemilaboratorium: Gjøre praktiske forsøk med ungdomsskoleelever, enkle kjemiske reaksjoner hvor elevene kan måle, veie på analysevekter og beregne fellinger og ph. Verksted: Gjøre praktiske forsøk med ungdomsskoleelever, Få kunnskap om diverse bearbeiding og sammenføyningsmetoder, liming, sveising i plast, knekking og bøying. Regne og beregne på dette. Samarbeidspartnere Porsgrunn videregående skole, Høgskolen i Telemark, STIG og ICG- bedriftene. STIG: Samarbeidende teknologibedrifter i Grenland ICG: Industrcluster Grenland, Ineos, Yara, Eramet, Norcem NHO Telemark, Kerstin Laue, prosjektleder Kjennskap gir kunnskap ØPD Group, Stathelle, ved Ronny Ervik BIS productionpartner, plastverkstedet ved Kjetil Groa Emerson Process Management, Porsgrunn, ved Kjetil Nilsen og Sylvia Peretti Kontaktinformasjon Ansvarlig kontaktperson E-post ansvarlig kontaktperson TLF kontaktperson Hans-Ole Dyrseth hans-ole.dyrseth@t-fk.no Skole / aktivitetsdeltaker E-post lokal ansvarlig Porsgrunn videregående skole hans-ole.dyrseth@t-fk.no NHO Telemark kerstin.laue@nho.no

6 Målsetning Øke rekrutteringen til realfag og naturvitenskapelige studier gjennom et nært samarbeid med de lokale teknologiske bedriftene. Bidra til å ufarliggjøre og skape en holdningsendring i med hensyn til teknologifag gjennom å vise hvordan denne kompetansen anvendes ute i arbeidslivet. Vi ønsker å bidra til at flere jenter søker teknologifag. Kommentarer 1) I uppföljningen ska det framgå hur aktiviteten har arbetat (juli-dec) med genus och det gränsregionala perspektivet och hur den kommer att arbeta med dessa frågor fram till utvärderingen juni-augusti ) I uppföljningen ska det framgå hur aktiviteten arbetar och kommer att arbeta med dokumentation och kvalitet, så de har ett underlag till utvärdering juni ) Dokumenten, tre stycken (uppföljningen, rapportmallen och beskrivning av någon genomförd verksamhet) ska skickas, av ansvarig för den enskilda aktiviteten, till ansvarig partner senast den 15/ Dessa dokument ska sedan skickas vidare av landskoordinatorn till projektledare i samband med inskickandet av varje lands sammanställda statusrapport senast den 1/ ) Varje enskild aktivitet ska beskriva i rapportmallen vilka kostnader som uppkommit under julidec 2012 per kostnadsslag (se rapportmall punkt 3b). Glöm inte tidsrapporterna och att även ta med dessa kostnader i rapportmallen. Håkan Cajander Projektledare Smil(e) Jonas Åberg Ekonom i Smil(e) Halmstad