«Alle som veks opp i Ål skal bli flygedyktige og rotfaste.»
|
|
- Liv Haldis Kleppe
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Strategidokumentet Betre læring i Ål kommune «Alle som veks opp i Ål skal bli flygedyktige og rotfaste.» Vedteke av Ål kommunestyre september, 2016.
2 Betre læring i Ål kommune eit strategidokument for oppvekstsektoren vedteke i kommunestyret september, Ål kommunestyre vedtok å sjå på utvikling av innhald, kvalitet og struktur for skular og barnehagar i Ål. Ei brei prosjektgruppe med 12 medlemer fekk i oppgåve å utarbeide ein plan for utvikling av skular og barnehagar i perioden Ål kommunestyre vedtok plandokumentet «Betre læring i Ål kommune» i sak 35/11, 15. juni Plandokumentet Betre læring har to delar: 1. Strategidokumentet Betre læring i Ål kommune. 2. Handlingsplan , blir rullert kvart år. I tillegg vedtok kommunestyret «Kvalitetsmål for oppvekstsektoren i Ål» i juni Sektorutval for kultur og oppvekst (SUKO) vedtok i sak 35/14: «Rullering av plandokumentet Betre læring i Ål kommune , skal starte opp etter kommunevalet hausten 2015 med vedtak i kommunestyret våren 2016.» Arbeidsgruppe Arbeidsgruppa som vart sett ned har hatt desse medlemene: 1. Ola Terje Oleivsgard (leiar i SUKO og saksordførar) 2. Live Magnetun (SUKO/kommunestyret) 3. Arnstein Sørbøen (representant for ungdomstrinnet) 4. Rønnaug Helleland (representant for barnetrinnet) 5. Mette Oleivsgard (representant for barnehagane) 6. Inger Lervåg (representant for Delta/Fagforbundet) 7. Kolbjørn Aas (HTV Utdanningsforbundet) 8. Anette Saue (representant for FAU skule) 9. Kari Torgersen (representant for FAU Barnehage) 10. Inga Stoveland Dekko (Ål ungdomsråd) 11. Cecilie Skrindo (Ål ungdomsråd) 12. Eldgrim Springgard (kommunalsjef oppvekst) Mandat Arbeidsgruppa har revidert innhaldet i plandokument «Betre læring i Ål kommune» og gjort plandokumentet tenleg som styringsverktøy for oppvekstsektoren i Ål fram mot Arbeidsform Arbeidsgruppa har hatt seks arbeidsmøte og har gjennomført ei høyring i sektoren. Det kom inn 28 høyringssvar med viktige bidrag frå ungdomsråd, FAU og personalgrupper i barnehage og skule. Innspela har vore med å forma plandokumentet. Undervegs har Betre læring vore tema på strategikonferansen i oppvekst, på leiarmøte og i sektorutvalet for kultur og oppvekst (SUKO). Dette strategidokumentet er handsama i SUKO 21. juni og i kommunestyret 15. september,
3 Innhald strategidokument 1 KOMMUNEN SOM EIGAR Kommunen har ansvar for både barnehage og skule Oppdraget Betre læring i Ål kommune FORANKRING I NASJONALT PLANVERK Lov om barnehagar Lov om opplæring Rammeplan for barnehagen Kunnskapsløftet Nasjonal rammeplan for kulturskulen FORANKRING I KOMMUNALT PLANVERK Kommuneplan for Ål OPPVEKSTSEKTOREN I ÅL Barnehagar Skular Andre avdelingar i oppvekst Elevtalsutviklinga basert på fødselstal MYKJE GODT ARBEID God trivsel og låge mobbetal Kultur for læring Felles Løft i barnhagane Gode resultat på nasjonale prøver 9. trinn Fråfall i vidaregåande skule Ål kulturskule Hallingdal Leirskule UTFORDRINGANE VÅRE Spesialundervisning Tverrfagleg arbeid Svake resultat på 5. trinn Økonomi Integrering Halde stø kurs Kompetansekrav BARNEHAGE OG SKULE I FRAMTIDA Stortingsmelding 19 (2016) Tid for lek og læring Betre innhald i barnehagen Stortingsmelding 28 (2016) Fag Fordypning - Forståelse MÅLFORMULERINGAR I BETRE LÆRING Visjon Hovudmål Kvalitetsmål
4 8.4 Resultatmål Kvalitetsårshjulet INNSATSOMRÅDE I PERIODEN Vedlikehald av pågåande arbeid i sektoren Utviklingsområde i planperioden Elevutjamning Kompetansearbeid STRATEGIDOKUMENTET OG HANDLINGSPLAN
5 1 Kommunen som eigar 1.1 Kommunen har ansvar for både barnehage og skule Bygging og drift av barnehage og skule er ei kommunal oppgåve. Sidan 80-talet har det vore ei gradvis endring frå statleg regelstyring til kommunal målstyring. Overføringane frå staten var tidlegare i mykje større grad øyremerka. I dag blir det gjeve rammeløyvingar. Så lenge kommunane rettar seg etter lovverket, kan dei sjølve gjere val og i større grad enn tidlegare styre innhaldet i både barnehage og skule. Det krev at lokalpolitikarane får større innsyn og innsikt i oppvekstsektoren. 1.2 Oppdraget Læring er det viktigaste oppdraget for oppvekstsektoren i Ål. I barnehage og skule skal barn og elevar lære ferdigheiter og få innsikt i fag og verdiar slik at kvar enkelt blir i betre stand til å meistre eigne liv og bli ein god hjelpar for andre. 1.3 Betre læring i Ål kommune Plandokumentet Betre læring i Ål kommune er eit viktig styringsverktøyet for oppvekstsektoren. Planverket skal styre og samordne innsatsen for på beste måte å ivareta læringsmandatet. Denne planen omhandlar ikkje vedlikehald av og investering i bygg og anlegg. Dette sorterer under avdeling for byggforvaltning i kommunen. Strategidokumentet Betre læring i Ål kommune har vore styringsdokument dei siste fem åra. Oppvekstsektoren anno 2016 har mykje av dei same utfordringane som i Samstundes har det vore ei utvikling som elles i samfunnet. Nye nasjonale utgreiingar og ny forsking gjer at kommunal forvaltning må stå i stadig endring. Figuren under prøver å vise kva som var førande tankegang bak Betre læring , og kva som bør vere viktig å ta omsyn til i Betre læring
6 2 Forankring i nasjonalt planverk 2.1 Lov om barnehagar «1. Barnehagane skal, i samarbeid og forståelse med hjemmet, ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.» 2.2 Lov om opplæring «1-1. Opplæringa i skole og lærebedrift skal, i samarbeid og forståing med heimen, opne dører mot verda og framtida og gi elevane og lærlingane historisk og kulturell innsikt og forankring.» 2.3 Rammeplan for barnehagen «Formålet til barnehagen er å gi barn under opplæringspliktig alder gode høve til utvikling og aktivitet. Det skal skje i nær forståing og samarbeid med heimen til barna.» Arbeidet i barnehagane er tufta på den nasjonale rammeplanen. Gjennom omsorg, danning, leik og læring skal barnehagane bygge sosial og språkleg kompetanse ved å arbeide med aktivitetar innan desse fagområda: Kommunikasjon, språk og tekst, Kropp, bevegelse og helse, Kunst, kultur og kreativitet, Natur miljø og teknikk, Etikk, religion og filosofi, Nærmiljø og samfunn, Tal, rom og form. Barnehagane pliktar å lage eigne årsplanar som viser korleis dei arbeider med desse fagområda. 2.4 Kunnskapsløftet «Målet for opplæringa er å ruste barn, unge og vaksne til å møte livsens oppgåver og meistre utfordringar saman med andre. Ho skal gi kvar elev kompetanse til å ta hand om seg sjølv og sitt liv, og samtidig overskot og vilje til å vere andre til hjelp.» I skulen er den nasjonale læreplanen det viktigaste styringsdokumentet for undervisninga. Alle aktivitetar i skulen må vere forankra i læreplanen som for tida er Kunnskapsløftet. Læreplanen inneheld ein generell del som handlar om å utvikle heile mennesket, og ein meir konkret fagplandel. Kvar enkelt lærar og kvar enkelt skule har det operative ansvaret. Eit lokalt kommunalt læreplansystem skal sikre at alle elevar får den opplæringa dei har krav på. 2.5 Nasjonal rammeplan for kulturskulen Arbeidet til Ål kulturskule byggjer på Rammeplan for kulturskulane i Noreg, «Mangfald og fordjupning» (Norsk Kulturskuleråd): Kulturskulen skal ta vare på eit mangfald av kunst- og kulturfag og har som oppgåve å utvikle kunstfagleg kompetanse og uttrykksevne så vel som kreativitet, kritisk sans, kulturell og sosial kompetanse. Dette er grunnleggjande for livsmeistring og danning. Kulturskulen er forplikta til å ivareta høg fagleg og pedagogisk kvalitet, og å tilby ei vesentleg fordjuping utover det obligatoriske skuleverket. 6
7 3 Forankring i kommunalt planverk 3.1 Kommuneplan for Ål Kommuneplan for Ål har visjonen «Eit levande Ål for alle». Kapittel 4.1 i denne planen handlar om oppvekstmiljøet vårt: «Ål vil ha eit trygt og inkluderande oppvekstmiljø der alle lærer å ta ansvar, vise respekt og ha omsorg for kvarandre. Eit godt oppvekstmiljø er viktig for alle barn og unge si utvikling. Oppvekstmiljøet har mykje å seie for at folk skal trivast og ha lyst til å etablere seg i kommunen. Satsing på barn og unge er ei god investering i framtida og er viktig for trivsel, etablering og samfunnsutvikling generelt.» Kommuneplanen for Ål har 13 vil-punkt. Ål vil: 1. Hjelpe alle som veks opp i Ål til å bli flygedyktige og rotfaste. Bruke vengene for å få innsikt, vidsyn og perspektiv, og feste røter for å meistre eigne liv og tru på eigne krefter. 2. At barn og unge skal verta høyrde i saker som omhandlar dei, som enkeltpersonar og som gruppe, gjennom til dømes Ungdomsrådet. 3. Ha ein mobbefri skule. 4. Ha god samhandling mellom barnehage, skule, helsestasjon, skulehelse-teneste, barnevern og PPT, til beste for barn og unge. 5. Fremje tidleg innsats og på den måten sikre at alle born med avvikande utvikling og lærevanskar får hjelp så tidleg som råd. 6. Ha høg pedagogisk kvalitet i alle barnehagar og skular, og arbeide systematisk for god rekruttering til fagstillingar. 7. Ha tidsriktige og framtidsretta hjelpemiddel og gode bibliotektenester. 8. Sikre gode uteområde som legg til rette for leik, læring og fysisk aktivitet. 9. Oppgradere skular og barnehagar. 10. Leggje til rette for at flest mogeleg kan gå/sykle/sparke trygt mellom heim, skule og fritidsaktivitetar, mellom anna med vidare utbygging av gang- og snarvegar. 11. Ha god og brukartilpassa skulefritidsordning (SFO) med godt kvalifisert personale. 12. Leggje til rette for gode fritidstilbod for barn og unge, samt støtte ungdommen i å skape eigen aktivitet. 13. Drive haldningsskapande arbeid mot vald, rus, kriminalitet og rasisme, og mellom anna vera eit lokalsamfunn med MOT. Vurderingskrysset over er eit enkelt verktøy som blir mykje nytta i kvalitetsarbeidet på ulike nivå i oppvekstsektoren. 7
8 4 Oppvekstsektoren i Ål Til oppvekstsektoren i Ål høyrer fire barneskular, ein ungdomsskule, fem offentlege barnehagar, kulturskule, innvandrartenesta, PPT for Ål og Hol, helsestasjon og eit oppvekstkontor. Fleire opplysningar er å finne på heimesida Barnehagar Barnehagar tal per Nordbygdene barnehage 2 avdelingar, 42 plassar 2 Sando barnehage 2 avdelingar, 36 plassar (6 plassar til Ål statlege mottak) 3 Skattebøl barnehage 2 avdelingar, 42 plassar 4 Sundre barnehage 6 avdelingar, 108 plassar 5 Torpo barnehage 2 avdelingar, 36 plassar SUM 14 avdelingar, 264 plassar 4.2 Skular Skular tal per Leveld skule 84 elevar 2 Nedre-Ål skule 226 elevar (3 elevar frå Ål statlege mottak) 3 Skattebøl skule 54 elevar 4 Torpo skule 88 elevar (22 elevar frå Ål statlege mottak) 5 Ål ungdomsskule 192 elevar (5 elevar frå Ål statlege mottak) SUM 644 (29 elevar frå Ål statlege mottak) 4.3 Andre avdelingar i oppvekst Andre avdelingar i oppvekst 1 PPT for Ål og Hol PPT skal hjelpe barnehage og skule med kompetanse- og organisasjonsutvikling. Vidare skal PPT leggje til rette for elevar med særlege behov og evt. utarbeide sakkunnig vurdering der lova krev det. 2 Ål kulturskule Per går det 288 elevar fordelt på 340 elevplassar i kulturskulen, og 49 elevar er på venteliste. 3 Innvandrartenesta Ål vaksenopplæring underviser busette flyktningar og familiesameinte frå Ål og Hol, arbeidsinnvandrarar, bebuarar på asylmottak i Ål og Hol og etter 4A-1 i opplæringslova. 4 Ål helsestasjom Svangerskapsomsorg og helsestasjonstenester for små barn, skulehelseteneste 5-20 år, helsestasjonen for ungdom, reisemedisin, smittevern, helseteneste for asylsøkarar og influensavakinasjon. 4.4 Elevtalsutviklinga basert på fødselstal Kommunen har nedgang i barnefødslar: Elevtalet går ned frå 644 i 2015/2016 til 565 i 2020/2021. Historiske tal syner at årskullet veks fram mot det året elevane startar i skulen. I barnehagane er det rimeleg god kapasitet. I skulen er det ujamne elevkull ved skulane Skattebøl og Nedre-Ål. Etter kvart blir det også fleire kull under ti elevar ved skulane Torpo og Leveld. Med varig nedgang i elevtalet kan 8
9 desse skulane gå mot å bli fådelte. Skulane i Ål Sum Leveld skule 2015/ Nedre Ål skule Skattebøl sk Torpo skule Ål ungdomsk SUM Sum Leveld skule 2016/ Nedre Ål skule Skattebøl sk Torpo skule Ål ungdomsk SUM Sum Leveld skule 2017/ Nedre Ål skule Skattebøl sk Torpo skule Ål ungdomsk SUM Sum Leveld skule 2018/ Nedre Ål skule Skattebøl sk Torpo skule Ål ungdomsk SUM Sum Leveld skule 2019/ Nedre Ål skule Skattebøl sk Torpo skule Ål ungdomsk SUM Sum Leveld skule 2020/ Nedre Ål skule Skattebøl sk Torpo skule Ål ungdomsk SUM Elevar frå mottaket er rekna inn i elevtalet ved Torpo skule og Ål ungdomsskule. Frå haust 2016 er det kvart år stipulert to nye elevar i 1. trinn på Torpo skule. 9
10 5 Mykje godt arbeid I alle avdelingar i oppvekst blir det lagt ned mykje og godt arbeid for dei som veks opp i Ål kommune. Gjennom verksemdsvurdering, nasjonale prøver, brukarevaluering og statistikk, har kommunen kunnskap om tilstanden. 5.1 God trivsel og låge mobbetal Både brukarundersøking i barnehagen, elevundersøkingar og tal i frå Ungdata fortel at barn og unge i det store og heile har det bra i Ål. Ål har også i nasjonal målestokk låge mobbetal. Nulltoleranse og godt arbeid på dette området i avdelingane, gir resultat. God trivsel og trygge læringsmiljø er viktig for god læring. 5.2 Kultur for læring Elevundersøkinga viser stor framgang på området læringskultur. I 2010 fekk læringskultur 2,9 av 6 oppnåelege poeng i elevundersøkinga på 10. trinn. Same tal for 2014 var 4,0, og for ,8. God læringskultur i eit skulemiljø er viktig for å oppnå stabilt gode resultat over tid. 5.3 Felles Løft i barnhagane I perioden gjennomførte barnehagane i Hallingdal eit stort kompetanselyft på området språkutvikling og sosial kompetanse. Evalueringa viste at 80 % av alle tilsette i barnehagane opplevde fagleg utvikling og praksisendring gjennom prosjektet. Dette læringsprinsippet blir vidareført i KUPP (Kompetanseutvikling av pedagogiske prosessar). 5.4 Gode resultat på nasjonale prøver 9. trinn Jamt over har elevane resultat betre enn det nasjonale gjennomsnittet. I ungdomsskulen skal alle lærarane vere leselærar i eige fag. Alle har ansvar for leseferdigheitane til elevane, og det er utarbeidd felles vurderingskriterier for faget. 5.5 Fråfall i vidaregåande skule Fråfallet i vidaregåande skule er redusert frå 28 % i 2011 til 16 % i Landsgjennomsnittet er 24 %. 5.6 Ål kulturskule Over 30 % av elevane i grunnskulen er med på eitt eller fleire av tilboda til Ål kulturskule. I Buskerud er tilsvarande tal 10,9 %, og på landsbasis er talet 14 %. 5.7 Hallingdal Leirskule Hallingdal Leirskule startar opp hausten Å ha ein leirskule i bygda er positivt for kommunen. 10
11 6 Utfordringane våre 6.1 Spesialundervisning Skuleåret 2015/2016 har 14,4 % av elevane vedtak om spesialundervisning. Landsgjennomsnittet er 7,9 %. Skuleåret 2015/2016 er 21 % av timetalsressursen bunde opp i spesialundervisning. Dette er ein god nedgang frå 2014/2015 då prosentdelen var 24. Sektoren ynskjer i endå større grad å dreie ressursbruken mot god språkopplæring i barnehage og skule, og på god tilpassa opplæring. 6.2 Tverrfagleg arbeid Kommunen har mange møteplassar for tverrfagleg samarbeid som skulehelseteneste, tverrfaglege møte og primærkontakt. Den store utfordringa er å koordinere det tverrfaglege arbeidet og å få til eit arbeid som i større grad handlar om å «snakke med dei som treng hjelp» meir enn å «snakke om dei som treng hjelp». Spesialpedagogar/veilederteneste som er tett på barn og elevar er ynskjeleg. 6.3 Svake resultat på 5. trinn I nasjonale prøver har ikkje kommunen dramatisk dårlege elevresultat, men i snitt har kommunen for mange elevar på lågaste meistringsnivå på 5. trinn. Gode ferdigheiter i lesing, rekning og skriving er grunnlag for trivsel og meistringsoppleving. Difor blir det viktig å bruke god tid på grunnleggjande ferdigheiter og gode overgangar. 6.4 Økonomi Endra økonomiske rammevilkår gjer at kommunen må stramme inn på driftsutgiftene. Etter fleire år med sparekatalog er innsparingane merkbare i sektoren. Omstilling og effektiv ressursutnytting blir nødvendig også i komande planperiode. 6.5 Integrering Ål kommune tek i mot mange flyktningar og har mange arbeidsinnvandrarar. I 2015 busette kommunen 15 personar og i i 2016 er talet 25. Det er avgjerande for god integrering av våre nye landsmenn, å sikre god språkopplæring og legge til rette for arbeidstrening og fast arbeid. 6.6 Halde stø kurs Mange gode hjelparar, nasjonale satsingsområde og program kjempar om tid og plass. Det blir viktig å halde fast i dei vala som er gjort. Stø kurs over tid mot eit felles mål gir best resultat. 6.7 Kompetansekrav Nasjonalt blir det stilt større krav til fagkompetanse. Innan ti år skal alle som underviser i grunnskulen ha formell kompetanse om dei underviser i norsk, matematikk eller engelsk. Læring er komplekse prosessar som krev god struktur og tette og nære relasjonar. Kvar avdeling må vere ein lærande organisasjon. Det er ei utfordring å skape eit miljø som gir både fagleg utvikling og god utnytting av all god spisskompetanse. I tillegg er det viktig med ulik kompetanse rundt elevane som kan løyse den praktiske kvardagen. Ål kommune vil ta alle utfordringane over på alvor. Difor vil det også i framtida bli nødvendig med både innhaldsmessige, organisatoriske og strukturelle grep. 11
12 7 Barnehage og skule i framtida. Professor Joseph Flessa ved Toronto University var i Hallingdal april Han spør om oppvekstsektoren dei siste åra har vore for oppteken av «den sosiale reisa». Gjennom utdanning skal enkeltindividet realisere eigne ynskje og få ei betre framtid. Har utdanning i for stor grad vorte privatisert? Kanskje blir det viktigare å vektlegg fellesskap og levereglar som utviklar demokratiet, og som kan løyse utfordringane samfunnet vil møte i framtida. Høgskulelektor Mattias Øhra peikar på samanhengen mellom individualliseringsidealet og aukande depresjon blant ungdom, der stadig fleire slit med dårleg sjølvbilete. Øhra meiner han finn noko av forklaringa i samfunnsendringa dei siste 50 åra. Fellesskap, solidaritetsideal og samfunnsansvar blir gradvis erstatta med radikal individualisme. Å vere eit fritt menneske vart tidlegare kombinert med plikt og ansvar. I vår tid er tendensen at fridom er lik ekstrem sjølvrealisering. Kvar tredje jente (15-16 år) er lite fornøgd med seg sjølv (Ungdata juni 2015). Forskarane hevdar at det kan bli eit demokratisk problem at ungdomsgenerasjonen har erstatta samfunnskritikk med sjølvkritikk. Barn og unge treng hjelp til å kople seg på noko som er større enn dei sjølve. Nestekjærleik, demokrati og kritisk tenking må erstatte konkurranse og ekstrem sjølvrealisering. Gjennom å gløyme seg sjølv blir det enklare å finne seg sjølv. Ein studie gjort av Læringsmiljøsenteret ved universitetet i Stavanger (red. Cecilie Evertsen) peikar på kor viktige sekundære omsorgspersonar er for læring. Den vaksne skal vere ein trygg base for barnet/eleven. Tydelege og omsorgsfulle vaksne er ein føresetnad for læring. Noko av dette tankegodset finn ein att i to ferske stortingsmeldingar om barnehage og skule. 7.1 Stortingsmelding 19 (2016) Tid for lek og læring Betre innhald i barnehagen Regjeringa vil gi alle barn ei trygg og god barnehagetid. Regjeringa vil styrke det allmennpedagogiske tilbodet i den nye rammeplanen som skal gjelde frå hausten Stortingsmeldinga vektlegg mellom anna: Førebygge mobbing. Dagleg fysisk aktivitet og sunt kosthald. Utvikle toleranse og demme opp mot fordomar. Språkleg og sosialt utbytte fram mot skulestart. Tydeleg ansvar for barn med særlege behov. 7.2 Stortingsmelding 28 (2016) Fag Fordypning - Forståelse Eit samfunn i endring krev fornying. Dette var oppdraget til Ludvigsen-utvalet som i 2015 la fram NOU nr. 8 Fremtidens skole. Denne NOU-en peikar fram mot st.meld. 28 der det mellom anna blir peikt på følgjande: Verdigrunnlaget i formålsparagrafen seier oss at skulen skal både utdanne og danne. Fagfornying må starte i eit utvida fagområde, ikkje i enkeltfag. Fagfornying skal legge til rette for djupdelæring i faga. Betre vertikale og horisontale koplingar i læreplanar for fag skal gi betre samanheng og progresjon for elevane. Utvikle og systematisere fleirfaglege tema som: Folkehelse og livsmeistring, Fleirkulturelle samfunn og Berekraftig utvikling. 12
13 8 Målformuleringar i Betre læring Med bakgrunn i utfordringar oppvekstsektoren har, ny forsking og nye stortingsmeldingar, vil oppvekstsektoren i Ål formulere følgjande mål for arbeidet dei neste fire åra: 8.1 Visjon Alle som veks opp i Ål skal bli flygedyktige og rotfaste. 8.2 Hovudmål I eit inkluderande oppvekstmiljø der alle ser og blir sett, får kvar enkelt kraft til å meistre eigne liv. 8.3 Kvalitetsmål A. Tett og tidleg på: Alle får raskt hjelp ved behov, både fagleg og sosialt. B. Læringsutbytte: Med tilpassing og eigeninnsats har alle utbytterik læring. 8.4 Resultatmål 1. Skulestartarane er førebudd i samsvar med «Mål for skulestartarar i Ål kommune». 2. Redusere spesialundervisninga til landsgjennomsnittet. 3. Nasjonale prøver minst på landsgjennomsnittet. 4. Grunnskulepoeng etter 10. trinn minst på landsgjennomsnittet. 5. Resultat på elevundersøkinga betre enn landsgjennomsnittet. 8.5 Kvalitetsårshjulet Samhandling mellom dei ulike aktørane og dei ulike nivåa er lagt inn i eit kvalitetsårshjul: Den ytre sirkelen viser den politiske styringa. Den indre sirkelen viser korleis avdelingane og leirane i sektoren gjennom handlingsplanen arbeider med dei ulike innsatsområda. 13
14 9 Innsatsområde i perioden Handlingsplanane i Betre læring var omfattande. Mange av tiltaka som er sett i gang dei siste fem åra krev vedlikehald. Det er difor eit mål at me i neste handlingsplan balanserer vedlikehald og utvikling. Handlingsplanane i perioden skal ha tiltak innan desse områda: 9.1 Vedlikehald av pågåande arbeid i sektoren Det blir viktig å halde tak i tiltak, metodikk og prosessar, som t.d, Bruk av undringsskjema og kartleggingsverktøy i barnehagen Gjennomføre delar av 4-årskontrollen i barnehagane Primærkontaktordninga Tverrfaglege møte Godt språk og BU-modellen, ordmeistring 30-ordslista Overgangsplanen Lydfargemetoden Fysak i fag på barnetrinnet Ungdomslos, MOT, «Kjærlighet og grenser». 9.2 Utviklingsområde i planperioden A. Grunnleggjande ferdigheiter med vekt på lesing og skriving Døme: Blyantgrepet/finmotorikk. Felles Løft steg 3 skule. Lesing i alle fag. Veilederteneste tett på barn og elevar. B. Pedagogisk planarbeid Døme: Ny rammeplan. Lokalt læreplanarbeid. Fagplanarbeid i vaksenopplæring og kulturskule. Ulike overgangsplanar. C. Digital kompetanse Døme: Nettvett. «Digital undervisning». Bruk av digitale analyseverktøy som Vokal og Puls. Kompetanse/utstyr for tilsette. D. Inkluderande læringsmiljø Døme: Relasjonskompetanse, gruppeleiing/klasseleiing, livsmeistring for ungdom. Integrering av framandspråklege. Foreldresamarbeid. 9.3 Elevutjamning Det er gjort investeringar og politiske vedtak som sikrar ein desentralisert skulestruktur i Ål. I barnehagane er barnetalet rimeleg godt fordelt. Foreldre må leve med at dei ikkje alle kan rekne med å få plass i næraste barnehage. I skule er utfordringa enkelte år pressa kapasitet ved Nedre-Ål skule og ledig kapasitet ved Skattebøl skule. Her må ein sjå på tiltak som kan utjamne desse elevgruppene. 9.4 Kompetansearbeid Læringsarbeid krev tydelege og omsorgsfulle vaksne. Gjennom ei samordning der all innsats peikar mot barnet/eleven i sentrum, vil oppvekstsektoren oppleve positiv utvikling og oppnå betre resultat. Samspelet mellom dei ulike aktørane og ulike nivåa avgjer kvaliteten på læringsarbeidet i barnehage og skule. 14
15 Kompetansearbeid for tilsette i oppvekstsektoren: 1. Barnehage- og skulebasert kompetanseutvikling. Avdelingane i oppvekst er lærande organisasjonar. Breie kompetanselyft som inkluderer alle i ein organisasjon gir best resultat og varig praksisendring. Dette arbeidet vil halde fram gjennom KUPP (kompetanseutvikling av pedagogiske prosessar i barnehagane), Felles Løft på barnetrinnet og Ungdomstrinn i utvikling. 2. Leiarstøtteprogram og læringsledelse. Regionalt leiarstøtteprogram. Styrke det avdelingsvise pedagogisk leiarskapet ved å samordne administrativt rutinearbeid. 3. Digital kompetanse IKT-plan, bruk av analyseverktøy (Vokal). 4. Legge ein plan for å oppfylle nasjonalt kompetansekrav i fag. Figuren under syner ei oversikt over innhaldet i handlingsplanen Betre læring: Handlingsplanen med konkrete tiltak skal vere styringsverktøy for avdelingane i oppvekst og skal sjå til at lokalt arbeid i kvar enkelt avdeling er forankra i Betre læring i Ål kommune
16 10 Strategidokumentet og handlingsplan Dette strategidokumentet er vedteke i kommunestyret august 2016 og gir retninga gjennom heile planperioden fram til Strategidokumentet formulerer dei innsatsområda sektoren skal prioritere i perioden. Strategidokumentet formulerer også kvalitetsmål og resultatmål for perioden. Kommunestyret bør sette ned ei prosjektgruppe hausten 2019 som får i oppgåve å arbeide fram eit nytt strategidokument for neste fireårsperiode. Handlingsplanen blir utarbeidd av fagmiljøet i sektoren og blir rullert gjennom årsmelding, strategikonferanse og budsjetthandsaming. Handlingsplanen inneheldt tiltak og oppgåver som skal gjennomførast komande arbeidsår og blir rullert kvart år. Første versjon av handlingsplan blir ferdigstilt august I tillegg er den årlege tilstandsrapporten eit viktig styringsverktøy for skuleeigar, og skal hjelpe dei folkevalde, administrasjonen og avdelingsleiarane til å evaluere og utvikle tenestene i sektoren. Rapporten inkluderer skulane, barnehagane, PPT, kulturskulen, VO og helsestasjonen. Tilstandsrapporten viser korleis sektoren arbeider for å nå dei ulike kvalitetsmåla. Som ein viktig del av det årlege rulleringsarbeidet blir det gjennomført dialogmøte i alle avdelingane i oppvekst i januar og strategikonferanse i april. Sjå figuren under oo0oo
Arbeidsgruppa for prosjektet Oppvekstplan for Fyresdal kommune ynskjer innspel til arbeidet.
Arbeidsgruppa for prosjektet Oppvekstplan for Fyresdal kommune ynskjer innspel til arbeidet. Dette notatet skisserer innhald og kan brukast som eit utgangspunkt for drøftingar og innspel. Me ynskjer særleg
DetaljerPLAN FOR KVALITETSUTVIKLING
PLAN FOR KVALITETSUTVIKLING ETAT FOR SKULE OG BARNEHAGE 2013-2015 Innhald 1. Bakgrunn 2. Visjon 3. Verdiar 4. Hovudfokus 5. Forbetringsområda 6. Satsingsområda Klepp kommune Vedteken av Hovudutvalet for
DetaljerKommunedelplan for oppvekst
Bø kommune Kommunedelplan for oppvekst 2016-2028 1 Innhald Innleiing... 3 Frå plan til handling... 3 Visjon for Bø kommune... 4 Målsetting... 4 Strategiar... 4 2 Innleiing Som ein kommune i vekst står
DetaljerOppvekstleiarforum i Hallingdal. Program for kompetanseutvikling og leiarstøtte, Livsmeistring i eit inkluderande læringsmiljø
Program for kompetanseutvikling og leiarstøtte, 2018 Livsmeistring i eit inkluderande læringsmiljø Felles Løft 2010-2017: Leiarstøtte 2015 Pedagogisk plattform for oppvekstsektoren i Hallingdal: Alle barn
DetaljerØrskog kommune Kvalitetsplan for utvikling av oppvekstområdet i perioden Vedteken av Ørskog kommunestyre
Ørskog kommune Kvalitetsplan for utvikling av oppvekstområdet i perioden 2015 2018 Vedteken av Ørskog kommunestyre 12.02.15 Innleiing Kvalitetsplanen for oppvekstområdet i Ørskog kommune omtalar satsingsområde
DetaljerNY RAMMEPLAN SOM GRUNNLAG FOR FRAMTIDAS BARNEHAGE. Gjeldande frå 1. august. Astrid Bakken Fagdag nærmiljø og samfunn Gaupne barnehage 9.
NY RAMMEPLAN SOM GRUNNLAG FOR FRAMTIDAS BARNEHAGE Gjeldande frå 1. august Astrid Bakken Fagdag nærmiljø og samfunn Gaupne barnehage 9. oktober 2017 Innhald Kva er hensikta med ein rammeplan? Litt historikk
Detaljertil beste for folk, samfunn og livsgrunnlag
Bakgrunn for meldinga - KD Nesten alle barn går i barnehage Summen små barn i barnehage har auka betrakteleg seinare åra Trygge barnehagar med høg kvalitet For stor skilnad i kvaliteten på det allmennpedagogiske
Detaljertil beste for folk, samfunn og livsgrunnlag
Bakgrunn for meldinga - KD Nesten alle barn går i barnehage Summen små barn i barnehage har auka betrakteleg seinare åra Trygge barnehagar med høg kvalitet For stor skilnad i kvaliteten på det allmennpedagogiske
DetaljerTilstandsrapport for grunnskulen i Sykkylven 2014/15.
Sykkylven kommune Saksframlegg Dato: Arkivref: 23.07.2015 2013/865-8136/2015 Saksbeh.: Steinar Nordmo Saksnr Utval Møtedato Levekårsutvalet 20.08.2015 Kommunestyret Tilstandsrapport for grunnskulen i Sykkylven
DetaljerUtviklingsplan skuleåret Varhaug skule
Utviklingsplan skuleåret 2015-2016 Varhaug skule Innhald 1 Innleiing 2 Heilskapleg status, læringsresultat og læringsmiljø ved Varhaug skule 2.1 Trendutvikling læringsresultat 2.2 Trendutvikling læringsmiljø
DetaljerUTVIKLINGSPLAN Bø skule
UTVIKLINGSPLAN 2018-2019 Bø skule 1.0 Mål... 3 1.1 Lesing... 3 1.2 Inkluderande og trygt skulemiljø... 3 2.0 Nå-situasjonen ved Bø skule... 3 2.1 Nå-situasjonen knyta til lesing... 3 2.2 Nå-situasjonen
DetaljerUtviklingsplan Skule: Vigrestad storskule
Utviklingsplan 2016-2017 Skule: Vigrestad storskule Status læringsresultat og læringsmiljø. Utgangspunktet for analysen er dei nasjonale og Jærskulen sine mål; Alle elever skal mestre grunnleggende ferdigheter
Detaljertil beste for folk, samfunn og livsgrunnlag Barnehage til beste for barn
Barnehage til beste for barn Barnehagen inn i framtida Tidleg innsats Best mogeleg barnehagetilbod for alle barn + Starten på utdanningsløpet (i samanhengande læringsmiljø) + Fullført utdanningsløp = Økonomisk
DetaljerProsjekt Betre Læringsresultat (BLR)
Prosjekt Betre Læringsresultat (BLR) Del av Kvalitetsplanen for Oppvekst og kultur Fokus på læringsresultat 5 til 7-årsperspektiv fram til 2020. Samla bilete av tiltak i barnehage og skule som bidreg til
DetaljerTilstandsrapport for oppvekstsektoren i Ål kommune
Tilstandsrapport 2017 for oppvekstsektoren i Ål kommune 2 Innhald 1. Innleiing... 5 2. Oversikt over avdelingane i oppvekstsektoren... 5 2.1 Barnehage... 5 2.2 Skule... 6 2.3 Andre avdelingar i oppvekstsektoren...
DetaljerUngdomsplan. for Balestrand kommune. Barn frå Fjordtun på Galdhøpiggen
Ungdomsplan for Balestrand kommune Barn frå Fjordtun på Galdhøpiggen Balestrand mai 2014 1 INNHALD 1. Bakgrunn for planen... side 3 1.1 Førebyggande innsats er forankra i lov og regelverk. side 4 2. Rullering
DetaljerFyresdal kommune Sektor for kultur og oppvekst
Fyresdal kommune Sektor for kultur og oppvekst PLAN- OG VURDERINGSARBEID I FYRESDAL BARNEHAGE 2017-2018 Vedlegg til årsplanen. August 2017 Formål "ehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta
DetaljerFramlegg til planprogram
Kommunedelplan for oppvekst 2015-2026 Framlegg til planprogram Vedteke: Saks nr: 14/734 Dato: Innhald Bakgrunn for planarbeidet Innhald... 1 1. Bakgrunn for planarbeidet... 2 2. Føremål... 2 3. Føringar
DetaljerMÅLEKART FOR LOEN BARNEHAGE BARNEHAGE VISJON: DET BESTE FOR BARNET-DET BESTE FOR MILJØET
MÅLEKART FOR LOEN BARNEHAGE BARNEHAGE 2013-2014 VISJON: DET BESTE FOR BARNET-DET BESTE FOR MILJØET Målekartet bygger på prinsippa i Balansen og kommunen sin visjon for barnehage, skule, kulturskule og
DetaljerSakspapir. Saksnr Utvalg Type Dato 04/2017 Utval for levekår PS
Sakspapir Saksbehandlar Arkiv ArkivsakID Kristin Nåmdal FE - 144, TI - &76 17/194 Saksnr Utvalg Type Dato 04/2017 Utval for levekår PS 07.02.2017 Temaplan for barn og unge- oppstartsmelding Saksopplysningar:
DetaljerTilstandsrapport for grunnskulen 2014/2015
Tilstandsrapport for grunnskulen 2014/2015 Bakgrunn / heimel: Opplæringslova 13-10 andre ledd (Stortingsmelding nr. 31 (2007-2008)) 1 Innleiing Tilstandsrapporten omtalar dei mest sentrale områda innanfor
DetaljerGiske kommune. Ord blir handling. Kvalitetsplan for skule, barnehage og SFO 2014-2017
Giske kommune Ord blir handling Kvalitetsplan for skule, barnehage og SFO 2014-2017 Vedteken av Giske kommunestyre 12. desember 2013 Innleiing Kvalitetsplanen er Giske kommune sin plan for kvalitetsutvikling
DetaljerStyringsdokument. for det pedagogiske utviklingsarbeidet ved dei vidaregåande skulane. Skuleåret 2019/20
Styringsdokument for det pedagogiske utviklingsarbeidet ved dei vidaregåande skulane Skuleåret 2019/20 Forord Fagfornyinga eit viktig lagarbeid Mål og strategi i det pedagogiske styringsdokumentet 2016-2018
DetaljerBetre læring i Ål kommune eit strategidokument for oppvekstsektoren vedteke i kommunestyret 15. juni, 2011
Strategidokumentet Betre læring i Ål kommune 2011-2015 Vedteke av Ål kommunestyre 15. juni, 2011. Betre læring i Ål kommune eit strategidokument for oppvekstsektoren vedteke i kommunestyret 15. juni, 2011
DetaljerPLAN FOR EIT INKLUDERANDE BARNEHAGE- OG SKULEMILJØ
1 PLAN FOR EIT INKLUDERANDE BARNEHAGE- OG SKULEMILJØ 2018-2020 BAKGRUNN: 1. UTVIKLINGSOMRÅDE OG INNHALD: Stord kommune deltek saman med FOS-kommunane Bømlo, Etne, Fitjar, Kvinnherad og Sveio i den nasjonale
DetaljerÅl kommune, oppvekstsektoren
Overgang barnehage barneskule Ål kommune September 2018 God samanheng i overgangen Ål kommune har utarbeidd eigen overgangsplan, der overgangen barnehage til barneskule er ei av overgangane. Den gjeld
DetaljerVelkommen til orienteringsmøte om skulestart Torsdag
Velkommen til orienteringsmøte om skulestart 2019-2020 Torsdag 21.03.19 På programmet: Diverse informasjon Bli kjend med Landro skule og våre satsingsområde Fokus på førebuing til god skulestart Skulestart
DetaljerBØ SKULE SIN STRATEGIPLAN SKULEÅRET 17/18
BØ SKULE SIN STRATEGIPLAN SKULEÅRET 17/18 BØ SKULE SIN STRATEGIPLAN HAUSTEN 2017-18 «Samarbeid, Kontinuerleg framgang, Omsorg SKO deg for livet!» Eleven si faglege resultat ligg stabilt på eller over landsgjennomsnittet
DetaljerTil: Arne Fredriksen/Økonomiavdelinga Dato: 26.02.2015 Fra: Britt Vikane Referanse: 15/00632-2 Kopi:
Gol kommune Internt notat Til: Arne Fredriksen/Økonomiavdelinga Dato: 26.02.2015 Fra: Britt Vikane Referanse: 15/00632-2 Kopi: Årsmelding - Gol ungdomsskule Årsmelding Gol ungdomsskuleskule 2014 (Kultur
DetaljerKvalitetskriterium i PP-tenesta
Kvalitetskriterium i PP-tenesta For å hjelpe kommunar og fylkeskommunar til å utvikle PP-tenesta har Utdanningsdirektoratet utforma fire kvalitetskriterium for PP-tenesta. Føremålet med kriteria er å medverke
DetaljerKVALITETSPLAN SKULAR OG BARNEHAGAR
Sveio kommune KVALITETSPLAN SKULAR OG BARNEHAGAR 2010-2013 FORORD Plan for kvalitetsutvikling skular og barnehagar 2010-2013 har fokus på retning og målsettingar for arbeidet i området i perioden 2010-2013.
Detaljer- perla ved Sognefjorden - Rapport om tilstanden i balestrandskulen. for Balestrand kommune
- perla ved Sognefjorden - Rapport om tilstanden i balestrandskulen 2011 for Balestrand kommune I n n h a l d 1. Innleiing s.2 2. Resultat/læringsutbyte s. 3 3. Gjennomføring i vidaregåande opplæring s.
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR FUSA UNGDOMSRÅD 2018
HANDLINGSPLAN FOR FUSA UNGDOMSRÅD 2018 Vedteke i ungdomsrådet: 19.06.2018 UNG sak 042/18 Saksnummer: 17/479-14 Prioriterte tiltak: (rekkefølgja er ikkje prioritert) 1. Opplæring Mål: Fusa kommune skal
DetaljerNy Øyra skule. Pedagogisk plattform
Ny Øyra skule Pedagogisk plattform PEDAGOGISK PLATTFORM Visjon Øyra skule vil arbeide for å nå dei overordna nasjonale målsettingane i Kunnskapsløftet gjennom ein inkluderande skule med mottoet: Ein god
DetaljerErfaringsdeling
Erfaringsdeling 08.03.13 Utviklingsprosjektet Vurderingsløftet 2011 2014 Surnadal kommune 1. Skuleeigar og forankring Vurderingsløftet er Nedfelt i styrande dokument som Økonomiplanen sin tekstdel og vedteke
DetaljerKommunedelplan for oppvekst 2016-2028
Bø kommune Kommunedelplan for oppvekst 2016-2028 Kommunedelplan for oppvekst 2016 2028, på høyring i perioden 03.03.16 14.04.16 Innhald Innleiing... 3 Frå plan til handling... 3 Visjon for Bø kommune...
DetaljerMålet vårt er å saman med foreldra gi borna ein trygg og god barndom, der dei får utvikle seg til å bli den beste utgåva av seg sjølv.
Målet vårt er å saman med foreldra gi borna ein trygg og god barndom, der dei får utvikle seg til å bli den beste utgåva av seg sjølv. Innhald Innleiing s. 2 Verdigrunnlag s. 3 Resultatleiing Sjumilssteget
DetaljerUtviklingsplan skuleåret Tu skule Læringsleiing i det digitale klasserommet
Utviklingsplan skuleåret 2017-2018 Tu skule Læringsleiing i det digitale klasserommet Innleiing Utviklingsplanen synar korleis skulen vil vidareutvikla det pedagogiske arbeidet og i kva retning skulen
DetaljerPLAN FOR KVALITETSUTVIKLING 2016-2019
PLAN FOR KVALITETSUTVIKLING 2016-2019 BARNEHAGANE OG BARNEHAGESEKTOREN i KLEPP KOMMUNE 1 Klepp kommune Del 1: Grunnlaget Del 2: Område for kvalitetsarbeid Del 3: Satsingsområda Del 4: Implementering Del
DetaljerHøyring Masfjorden kommune med saksnummer034/2018 Svar på høyring om samanslåing av ungdomskular frå FAU ved Matre Skule
Høyring Masfjorden kommune med saksnummer034/2018 Svar på høyring om samanslåing av ungdomskular frå FAU ved Matre Skule Dei tre skulane våre i kommunen har stor betyding for nærmiljøet i bygdene våre.
DetaljerPlan for overgangar. for barn og unge
Plan for overgangar for barn og unge Os 2011 Frå Kvalitetsplan oppvekst og kultur Mål Alle born og unge skal oppleva gode overgangar der ein sikrar kontinuitet og heilskap i opplæringa og oppfølginga.
DetaljerINFORMASJON HJELPEINSTANSANE
INFORMASJON OM HJELPEINSTANSANE for barnehage og skule Ål kommune I dette heftet er det samla informasjon om hjelpeinstansar som samarbeider med barnehage og skule. Desember 2014 PPT FOR ÅL OG HOL Pedagogisk-psykologisk
DetaljerHovudmålet for den vidaregåande opplæringa i Hordaland for skoleåret er:
Styringsdokument for det pedagogiske utviklingsarbeidet ved dei vidaregåande skolane 2012-2013 Dokumenttype: Godkjend av: Gjeld frå: Tal sider: 5 Styringsdokument Opplæringsdirektøren Skoleåret 2012-13
DetaljerHandlingsprogram for vidaregåande opplæring for perioden
Side 1 av 5 Saksframlegg Saksbehandlar: Kenth Rune T. Måren, Opplæringsavdelinga Sak nr.: 15/12025-2 Handlingsprogram for vidaregåande opplæring for n 2016 2017 Fylkesdirektøren rår hovudutval for opplæring
DetaljerUtviklingsplan skuleåret Varhaug skule
Utviklingsplan skuleåret 2014-2015 Varhaug skule Tidlegare har Hå kommune i større grad vedteke utviklingsområder (satsingsområder) for skulane. Frå og med skuleåret 2014/2015 vil det vere skulane sjølv
DetaljerStyringsdokument. for det pedagogiske utviklingsarbeidet ved dei vidaregåande skolane.
Styringsdokument for det pedagogiske utviklingsarbeidet ved dei vidaregåande skolane. 2013-2015 Innleiing Styringsdokument for det pedagogiske utviklingsarbeidet ved dei vidaregåande skolane i Hordaland
DetaljerFylkesmannen i Sogn og Fjordane. til beste for folk, samfunn og livsgrunnlag
Fylkesmannen i Sogn og Fjordane til beste for folk, samfunn og livsgrunnlag Rammeplan for barnehagen Fagdagane i Loen 7. 8. juni 2017 Rammeplanen som styringsdokument Rammeplan for barnehagens innhold
DetaljerProsedyre Opplæringslova 9A Elevane sitt skulemiljø
Prosedyre Opplæringslova 9A Elevane sitt skulemiljø Alle elevar har rett til eit trygt og godt skulemiljø som fremjar helse, trivsel og læring ( 9A-2). Skulen skal ha nulltoleranse mot krenking som mobbing,
DetaljerVedlegg: doc; doc
Høyringsuttale Fra: Anne Hjermann [Anne.Hjermann@post.hfk.no] Sendt: 29. oktober 2007 12:02 Til: Postmottak KD Emne: Høyringsuttale Vedlegg: 110205599-4-200705131-2.doc; 110205599-2-200705131-5.doc Vedlagt
DetaljerDato: 02.03.2015 Fredriksen/Økonomiavdelinga Fra: Ingebjørg By Teigen Referanse: 15/00632-6 Kopi:
Gol kommune Internt notat Til: Hege Mørk/Rådmannen; Arne Dato: 02.03.2015 Fredriksen/Økonomiavdelinga Fra: Ingebjørg By Teigen Referanse: 15/00632-6 Kopi: Årsmelding Gol skule med avd. storskulen, Glitrehaug,
DetaljerEid kommune. Saksframlegg. Kommunedelplan for oppvekst vedtak
Eid kommune Arkiv: FE - 140 JournalpostID: 17/824 Saksbehandlar: Anne-Grete Eikås Vedtaksdato: 20.01.2017 Saksframlegg Saksnr. Utval Møtedato 006/17 Eid ungdomsråd 28.02.2017 006/17 Råd for menneske med
DetaljerSFO-nettverket i FOS: Kvalitet i SFO
SFO-nettverket i FOS: Kvalitet i SFO Samling, Atheno, Stord, 22. mai 2019 Petter Steen jr., rådgjevar Sveio kommune 1 Bakgrunnen for at vi har SFO Skulefritidsordninga (SFO) blei gradvis etablert i norske
DetaljerTrygg og god overgang mellom barnehage og skole
Aukra kommune Trygg og god overgang mellom barnehage og skole ephorte: 18/1018-2 K-sak x/y, 21.5 2019 Plan for overgang barnehage skole ephortenr. 19/ Innhald 1.0 Føremål med samarbeid om overgang mellom
DetaljerHÅ KOMMUNE VIGRE SKULE OG BARNEHAGE
HÅ KOMMUNE VIGRE SKULE OG BARNEHAGE MÅLEKART FOR VIGRE SKULE OG BARNEHAGE - 2009 BAKGRUNN FOR MÅLEKARTET Målekartet til Vigre skule og barnehager er laga på bakgrunn av Balansen! som er Hå kommune sitt
DetaljerMitt SULA. «EIN GOD OPPVEKST VARER HEILE LIVET» Erfaringssamling 8.mars Anne-Grethe Skjærseth Kommunalsjef kultur og oppvekst
Mitt SULA «EIN GOD OPPVEKST VARER HEILE LIVET» Erfaringssamling 8.mars 2013 Anne-Grethe Skjærseth Kommunalsjef kultur og oppvekst .VISJONEN I SULA KOMMUNE KORLEIS FÅR SULA SÅ GOD KVALITET PÅ DET ORDINÆRE
Detaljervidaregåande opplæring i Møre og Romsdal
Plan for arbeid med kvalitet i vidaregåande opplæring i Møre og Romsdal 2010-2014 Kompetanse og kvalitet høyrer framtida til. Som aktiv medspelar satsar Møre og Romsdal fylke på framtida, for det er der
DetaljerBARNEOMBODET. Dykkar ref: Vår ref: Saksbehandler: Dato: 15/ Morten Hendis 11. oktober 2015
BARNEOMBODET Kunnskapsdepartementet E-post: postmottak@kd.dep.no Dykkar ref: Vår ref: Saksbehandler: Dato: 15/00875-2 Morten Hendis 11. oktober 2015 Svar på høyring av NOU 2015: 8 «Fremtidens skole - fornyelse
DetaljerRettsleg grunnlag grunnskoleopplæring for vaksne
Rettsleg grunnlag grunnskoleopplæring for vaksne Rettleie og behandle søknader Rettleie og vurdere rettar Rettleie om retten til grunnskoleopplæring Kommunen skal oppfylle retten til grunnskoleopplæring
DetaljerÅrsmelding Fjell kulturskule 2018
Årsmelding Fjell kulturskule 2018 1. Innleiing Innleiing / samandrag Grunnskuleopplæringa i Fjell er fordelt på 15 skular, 2 av dei er ungdomsskular. Vi har ein aktiv kulturskule som er engasjert som eit
DetaljerStrategidokument
Språkkommunen Stord Strategidokument 2018-2019 Innhald Innleiing... 3 Føremål... 3 No-situasjon/ situasjonsskildring... 4 Hovudmål / overordna mål... 4 Målgruppe... 4 Innsatsområder og resultatmål... 4
DetaljerKOMMUNEDELPLAN FOR OPPVEKST FRAMLEGG TIL PLANPROGRAM 25. AUGUST 2015
KOMMUNEDELPLAN FOR OPPVEKST 2016-2019 FRAMLEGG TIL PLANPROGRAM 25. AUGUST 2015 Innhald 1. Bakgrunn for planarbeidet 2. Føremål 3. Føringar for planarbeidet 4. Mål 5. Tema og avgrensing av innhald 6. Planprosess
DetaljerKafédialog Ungdommens kommunestyre
Kafédialog Ungdommens kommunestyre Problemstilling A1: Psykisk helse I UngData svarte elevane på spørsmål om psykisk helse. Særskilt spørsmåla om bekymring, og «føler at alt er eit slit» får høge tal.
DetaljerUtviklingsplan Lye ungdomsskule
Utviklingsplan 2016-2017 Lye ungdomsskule % mobba % mobba Analyse og kommentarar av resultat Olweusundersøkinga 2011-2016 6,0 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 Kategori A 5,7 4,8 3,6 2,6 0,9 11/12 12/13 13/14 14/15
DetaljerFylkesmannen i Sogn og Fjordane. til beste for folk, samfunn og livsgrunnlag
Fylkesmannen i Sogn og Fjordane til beste for folk, samfunn og livsgrunnlag Rammeplan for barnehagen Utdannings og oppvekstmøte 31. mai 1. juni 2017 Rammeplanen som styringsdokument Rammeplan for barnehagens
DetaljerUtviklingsplan skuleåret Vasshus skule Glede og tryggleik gir meistring
Utviklingsplan skuleåret 2017-2018 Vasshus skule Glede og tryggleik gir meistring Innhald Innleiing s. 3 Oppsummering av læringsmiljø og læringsresultat s. 3 Kartlegging 1.-3.trinn s. 4 Prioriterte utviklingsområder
DetaljerUtviklingsplan 2015 Meling skule. "Det har jeg aldri prøvd før, så det tror jeg sikkert jeg kan klare."
Utviklingsplan 2015 Meling skule "Det har jeg aldri prøvd før, så det tror jeg sikkert jeg kan klare." GRUNNGJEVING FOR VAL AV SATSINGSOMRÅDE Me har bestemt oss for å føre vidare satsingsområda Samarbeid
DetaljerBarnehage til beste for barn
Barnehage til beste for barn Fagdag Etikk, danning og læring Region Sogn til beste for folk, samfunn og livsgrunnlag Assistent Barnehageeigar til beste for folk, samfunn og livsgrunnlag Pedagogisk leiar
DetaljerGjennom ståstadanalyse og oppfølgingsarbeid vart følgjande satsingsområde framheva:
Prosjektplan: Mål for skuleutvikling i Lærdal kommune 1. Bakgrunn og føringar Lærdal kommune har delteke i organisasjonsutviklingsprogramma SKUP 1 og 2, som Utdanningsdirektoratet inviterte kommunar med
DetaljerOppdragsnr.: Dokument nr.: 1 Modellar for organisering av vidaregåande opplæring Revisjon: 0
Samandrag Norconsult har på oppdrag frå Sogn og Fjordane fylkeskommune vurdert dagens modell for organisering av vidaregåande opplæring, og utarbeida framlegg av tre anbefalte modellar for framtidig organisering.
DetaljerTilstandsrapport 2014. for oppvekstsektoren i Ål kommune
Tilstandsrapport 2014 for oppvekstsektoren i Ål kommune 1 2 Innhold 1. Innleiing... 5 2. Oversikt over avdelingane i oppvekstsektoren... 5 2.1 Barnehage... 5 2.1.1 Tilsyn... 6 2.2 Skule... 6 2.3 Andre
DetaljerKva er nytt i rammeplanen?
Kva er nytt i rammeplanen? «På ramme alvor» Molde 14.09.17 Bodil Grindvik Uri 1 Overordna mål for ny rammeplan Samfunnsutvikling og ny kunnskap om barn og barnehagar tilseier fornying; rammeplanen skal
DetaljerHelge Andreas Pareli Notland Fjell kommune
Helge Andreas Pareli Notland Fjell kommune Helge Andreas Pareli Notland Pedagogisk rådgjevar Fjell kommune ved skulesjefen Fagbokforfattar Musikar og komponist Faglærar i praktiske- og estetiske fag Mastergrad
DetaljerManifest mot mobbing Alle barn og unge skal ha eit godt og inkluderande oppvekst- og læringsmiljø med nulltoleranse for mobbing.
2014 Manifest mot mobbing 2014-2018 Alle barn og unge skal ha eit godt og inkluderande oppvekst- og læringsmiljø med nulltoleranse for mobbing. Barnehage, skule og kultur i Bjerkreim kommune Rune Andersen
DetaljerPLAN FOR KVALITETSUTVIKLING
PLAN FOR KVALITETSUTVIKLING 2016-2019 BARNEHAGANE OG BARNEHAGESEKTOREN i KLEPP KOMMUNE 1 Klepp kommune Del 1: Grunnlaget Del 2: Område for kvalitetsarbeid Del 3: Satsingsområda Del 4: Implementering Forord
DetaljerKommuneplanen sin handlingsdel. Eid kommune
Kommuneplanen sin handlingsdel Eid kommune 2014-2017 1 Innhald 1 Bakgrunn... 3 2 Definisjonar... 3 3 Plan og styringssystem i Eid... 4 3.1 Rapportering og evaluering... 4 4 Handlingdel 2014-2017... 5 4.1
DetaljerManifest. for eit positivt oppvekstmiljø Barnehage Skule - Kultur
Manifest for eit positivt oppvekstmiljø 2019-2023 Alle barn og unge skal ha eit godt og inkluderande oppvekst- og læringsmiljø med nulltoleranse for krenkande åtferd. Barnehage Skule - Kultur Kommunestyret
DetaljerNorskopplæring til asylsøkjarar i Flora kommune. Førde 17. desember 2015
Norskopplæring til asylsøkjarar i Flora kommune Førde 17. desember 2015 Flora kommune Flora kommune 11 862 innbyggarar 1.1.2015 1503 innvandrarar - 12,7% Busetting av flyktningar siden 1987 Kommunalt asylmottak
DetaljerUtviklingsplan for Vigrestad skule. Dagfrid Bekkeheien Skrettingland
Utviklingsplan 2015 2016 for Vigrestad skule Dagfrid Bekkeheien Skrettingland Vigrestad skule Kort oppsummering av status læringsresultat og læringsmiljø Læringsresultat: Satsingsområda for Vigrestad skule
DetaljerUtviklingsplan Lye ungdomsskule
Utviklingsplan 2015-2016 Læringsresultat og læringsmiljø Olweusundersøkinga 2010-2015 Kategori A. Elever som er blitt mobba 2-3 gangar i månaden eller meir (Spørsmål 3) Kategori B. Elever som er blitt
DetaljerKULTURSKULEPLAN. Forsand kommune. - Kulturskulen for alle!
KULTURSKULEPLAN Forsand kommune 2016 2026 - Kulturskulen for alle! Innleiing Mange har som born eller unge stått framføre spegelen med ein hårbørste som mikrofon og vaskekost som gitar, og drøymd om ei
DetaljerFelles plattform for pedagogisk leiarskap i oppvekst
Felles plattform for pedagogisk leiarskap i oppvekst Oppvekstsektoren 12.05.2015 FORORD KOMPETANSE OG ETIKK Barn som veks opp i Sula skal få lære det dei treng og vil kort sagt bli gitt gode vilkår for
DetaljerKOMMUNEPLAN SELJORD KOMMUNE
KOMMUNEPLAN FOR SELJORD KOMMUNE 2006-2021 Langsiktig del Vedteke i kommunestyret 15.06.2006 sak nr. 019/06. Seljord kommunen sine langsiktige mål 2006 2021 Strategidel Overordna mål Seljord kommune skal
DetaljerLeiarsamtale utvikling og oppfølging
Leiarsamtale utvikling og oppfølging Kva type samtale er det? Leiarsamtalen er ein styringsdialog med vekt på utvikling og oppfølging. Hovudmålet er auka læringsutbytte og auka fullføring. Som styringsdialog
DetaljerMØTEINNKALLING. Orientering om kulturminneregistreringsprosjektet v/ Gunhild Alis Berge Stang SAKLISTE
MØTEINNKALLING Utval: UTVAL FOR OPPVEKST OG OMSORG Møtestad: Rådhuset Møtedato: 10.09.2013 Tid: 16.30 Kl. 1630-1700: Orientering om kulturminneregistreringsprosjektet v/ Gunhild Alis Berge Stang Varamedlemmer
DetaljerUtviklingsplan Frøyland Ungdomskule
Utviklingsplan 17-18 Frøyland Ungdomskule Innhald INNHALD... INNLEIING... 3 RESULTAT 1-17... LÆRINGSRESULTAT... SKRIFTLEG EKSAMEN... NASJONALE PRØVAR... 5 LÆRINGSMILJØ... 8 ELEVUNDERSØKINGA... 8 OLWEUSUNDERSØKINGA...
DetaljerUtviklingsplan skuleåret Vasshus skule Glede og tryggleik gir meistring
Utviklingsplan skuleåret 2016-2017 Vasshus skule Glede og tryggleik gir meistring Innhald Innleiing s. 3 Oppsummering av læringsmiljø og læringsresultat s. 3 Prioriterte utviklingsområder for skulen s.
DetaljerUtviklingsplan skuleåret Engelsvoll skule
Utviklingsplan skuleåret 2017-2018 Engelsvoll skule Status Engelsvoll skule har eit langsiktig fokus på å halde oppe og vidareutvikla eit godt læringsmiljø for elevane, med vekt på relasjonsbygging og
DetaljerROSENDAL BARNEHAGESENTER SIN VISJON :
Årsplan 2007 2008 ROSENDAL BARNEHAGESENTER SIN VISJON : Vi vardar vegen Varde er nemninga på ein haug med steinar som vert lødd opp som vegmerking. På veg til den store varden der målet er, passerer vi
DetaljerÅrsmelding Tellnes skule 2017
Årsmelding Tellnes skule 2017 1. Innleiing / samandrag Grunnskuleopplæringa i Fjell er fordelt på 15 skular, 2 av dei er ungdomsskular. Kvaliteten i skulen vert vurdert i høve til struktur, prosess og
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR FUSA UNGDOMSRÅD 2017
HANDLINGSPLAN FOR FUSA UNGDOMSRÅD 2017 Vedteke i ungdomsrådet: 19.06.2017 UNG sak 047/17 Saksnummer: 17/479-10 1. Opplæring Mål: Fusa kommune skal tilby eit godt opplæringstilbod som sikrar alle unge ei
DetaljerInnsendt til Utdanningsdirektoratet. Trenger ikke bekreftes. Innsendt av:
Skoleeiers sluttrapportering 201 4-201 6 av FYR - satsingen Svar - Sogn og Fjordane fylkeskommune Status: Innsendt til Utdanningsdirektoratet. Trenger ikke bekreftes. Innsendt av: sissel.espe@sfj.no Innsendt
DetaljerSTRATEGI FOR UNGDOMSTRINNET «MOTIVASJON OG MESTRING FOR BEDRE LÆRING»
NASJONAL SATSING STRATEGI FOR UNGDOMSTRINNET «MOTIVASJON OG MESTRING FOR BEDRE LÆRING» Innføring av valfag Auka fleksibilitet Varierte arbeidsmåtar Eit meir praktisk og relevant ungdomstrinn beherske grunnleggande
DetaljerPLAN FOR BRUK AV NYNORSK I NISSEDAL KOMMUNE
PLAN FOR BRUK AV NYNORSK I NISSEDAL KOMMUNE Vedteke av kommunestyret 2. oktober 2014, sak 67/14 1 Innhold 1. Kvifor plan for bruk av nynorsk i Nissedal kommune?... 3 1.1 Bruk av nynorsk internt i organisasjonen
DetaljerPrinsipp for opplæringa blei fastset av Kunnskapsdepartementet juni 2006.
Prinsipper for opplæringen Prinsipp for opplæringa blei fastset av Kunnskapsdepartementet juni 2006. ARTIKKEL SIST ENDRET: 25.08.2015 Innhold Innleiing Læringsplakaten Sosial og kulturell kompetanse Motivasjon
DetaljerTiltaksplan 2009 2012
Tiltaksplan Tiltaksplan for Nasjonalt senter for nynorsk i opplæringa Revidert 2011 Nasjonalt senter for nynorsk i opplæringa Innleiing Grunnlaget for tiltaksplanen for Nasjonalt senter for nynorsk i opplæringa
DetaljerElevane sitt val av framandspråk på ungdomsskulen Nasjonalt senter for engelsk og framandspråk i opplæringa - Notat 12/2018.
Elevane sitt val av framandspråk på ungdomsskulen 2018-2019 Nasjonalt senter for engelsk og framandspråk i opplæringa - Notat 12/2018 Samanfatning Tala for val av framandspråk blei publiserte av Utdanningsdirektoratet
DetaljerFrivilligpolitisk plattform
Frivilligpolitisk plattform 2018-2021 1 Frå kafedialogen om samspel og samarbeid mellom frivillig kommunal sektor: «Kva kan di foreining bidra med i eit tettare samarbeid med kommunen Innhald: 1. Mål...
DetaljerKOMMUNEDELPLAN FOR KULTURMINNER I ØRSKOG
KOMMUNEDELPLAN FOR KULTURMINNER I ØRSKOG PLANPROGRAM Dette bildet av ein del av Sjøholt sentrum er teke i slutten av 1860-åra INNHALDSLISTE 1. INNLEIING... 3 2. BAKGRUNN FOR KULTURMINNEPLANEN... 4 3. FØRINGAR,
DetaljerAlle barn og unge får ein oppvekst som gir dei lyst på livet og evne til å meistra det. Visjon
Alle barn og unge får ein oppvekst som gir dei lyst på livet og evne til å meistra det. Visjon Utfordringar vi står overfor I framtiden vil behovet for arbeidskraft med fagutdanning og høyere utdanning
Detaljer«TO FRAM» -Leiarskap i barnehagen gjennom ny rammeplan
«TO FRAM» -Leiarskap i barnehagen gjennom ny rammeplan Utviklingsarbeid for leiarskap i barnehagesektoren i Sula og Giske kommunar i samarbeid med Ringer i vann - 2020 SATSINGSOMRÅDE VERDIAR Side 3 PROFILERING
Detaljer