0 ( #$%&'' Dagfinn Lyngbø 2003:
|
|
- Stig Fredriksen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 !" #$%&'' Pensum: Løvland, Maja 2006: Standup, fra scene til tv. i: Kjus, Yngvar og Kaare, Birgit Hertzberg: h. i mediene. Cappelen, s Misje, Anne-Karin 2002: Stand Up Comedy as Negotiation and Subversion. i: Popular Imagination. Essays on Fantasy and Cultural Practice. Turku: NFF Publications 12. s s. Her er det relevant teori: Alho, Olli 1996: De löjliga, de roliga och de glada.i: Palmenfelt 1996: h. och kultur, s Dagfinn Lyngbø 2003: ()*+,%'-. Standup er en humoristisk monolog. Den presenteres live for et publikum. Den er tilsynelatende spontan. Den har en konverserende form. Den består av en person på en scene som deler sin personlige observasjoner med publikum eller prater om hverdagslivets erfaringer på en måte som skaper latter. Standup er et enkelt, effektivt og mobilt h.uttrykk som kan blandes med andre genre og flyttes til andre arenaer. 0 ( Mange kjente skuespillere begynte sin karriere med å lage stand up komedie: Jerry Seinfeldt, Roseanne Arnold (Barr), Whoopie Goldberg, Eddie Murphy / 1
2 2(3 Lenny Bruce revolusjonerte amerikansk standup på 1950 og -60 tallet og la grunnlaget for moderne standup. 1 (( Bruddet med dette kom med Steve Martin og Robin Williams nonsense-komikk på 80-tallet, hvor en mer personlig og observerende stil utvikles. Jerry Seinfelds ingenting-komikk er videreføringen av den observerende stilen. Han bruker små, banale observasjoner i sin komikk. Dagens komikere blir også kalt livsstilkomikere; de henter tema fra populærkultur, media og sitt eget liv. 4 ( ( ( ((!)*%6$. I følge Olli Alho er humoristene/komikerne av tre slag: de latterlige (løyelige), de morsomme og de glade. De latterlige/løyelige: ler vi av fordi de er ufrivillig komiske. Gruppen inkluderer både de som er ufrivillige morsomme (natural fools) og noen av de profesjonelle (artificial fools). 5 2
3 (!! De morsomme er ikke latterlige når de lykkes med å underholde, for de kontrollerer seg selv og sine prestasjoner. De glade - skaper glede og samhørighet mellom mennesker med sin bruk av h. De andre typene skaper bare latter. ( (!( I tidligere tider hadde man også profesjonelle komikere. Hoffnarrer - Gjøglere. Folkekomedier var enkel og grovkornet underholdning. En tradisjonell h.arena er folkelige teaterscener som ofte ble kalt varietéteatre, fordi de var satt sammen av en stor variasjon innslag. Vi kan trekke en direkte linje mellom de folkelige teaterformene og h.program i fjernsyn. 7!(! (! *+,%'-. Standup ble etablert som en scenisk genre i Norge i 1993/94, men ble raskt etter etableringen mediert i TV og radio. For å anskueliggjøre utviklingen i Norge kan vi tenke oss to historiske linjer som krysser hverandre i en X. Den ene linjen representerer den norske revytradisjonen med folkelige underholdningsformer og markedsteater som utgangspunkt. Den andre linjen representerer den angloamerikanske standuptradisjonen. Disse to linjene krysses og genrebegrepet standup etableres i Oslo i 1993/94. Norsk standup har et helt spesielt nært forhold til revy. 3
4 -% *&'-89).$ Prima Vera Herodes Falsk Jan Teigen Opprinnelige scenisk kontekst har tre til seks standupkomikere som opptrer en etter en på en liten scene med et lite publikum tett på. De opptrer fra fem til tretti minutter hver og er en blanding av amatører og profesjonelle komikere. En konferansier binder det hele sammen. Det tradisjonelle standup-publikummet til klubbscenen er under 35 år. Dagens vestlige mainstream standup stil er en observerende, refererende h. Publikum ler ofte av gjenkjennelse over sanne, uobserverbare observasjoner. # ( Standupkomikeren skriver hovedsakelig stoffet sitt etter en indre tekstlig hoved-dramaturgi. Det kalles for set-up/punch- formatet. En set-up er noen setninger eller en kort historie som inneholder komikerens personlige observasjon, mening eller påstand om verden rundt. En punchline skal utløse latteren og er komikerens personlige konklusjon på set-up en. På denne måten setter standup komikerene sammen mange små tekstbiter til en større helhet, til et set. 4
5 !( 0 ( 1. Det skal se ut som om komikeren improviserer på scenen. 2. Det skal se ut som om komikeren er seg selv på scenen. 3. Det skal virke som om settet handler om her-og-nå. Disse tre konvensjonene skaper et tilsynelatende autentisk uttrykk. / (!(# (" ( Komikeren har flere strategier for å etablere en konstruktiv kontakt med publikum: Begynne med en kort dialog med publikum, slik at de føler seg sett. Kommentere seg selv og sin egen fremtoning. Spørre hvor publikum hører hjemme. 1 (! *+,%'-. Komikeren skriver et manus på forhånd, men det skal leveres på en utpreget muntlig eller naturlig måte. Komikerne har et reservoar av h.stoff. Standupkomikeren står alene på scenen med mikrofon og helt enkel lysbesetning. Kommunikasjonsmodellen ser slik ut: A spiller A for C, eller A spiller ab for C, dvs. komikeren spiller seg selv foran publikum, eller formidler en liten kunst til publikum. 4 5
6 (! *&:. Standup er ofte mer interaktivt enn annen iscenesatt h. Standup-publikummet må være tilstede i øyeblikket, og er eksplisitt medskapende i komikerens materiale. Dynamikken mellom komikeren og publikum er en strukturerende prosess. Denne prosessen styres blant annet av de felles forrestillinger/kulturelle referanser, (popular imagination) som forhandles frem mellom komiker og publikum i løpet av forestillingen. 5 (! *&:. Standup er en rituell kommunikasjon, både komiker og publikum har en mulighet for et temporært, rituelt fellesskap. Forventingene hos publikum om at de skal ha det moro og at de skal le, er helt nødvendig, de må være motivert. Publikum reagerer med mange ulike typer latter og utbrudd, og åpningssekvensen er avgjørende. Heckling er at publikum reagerer negativt med å rope kommentarer og ødelegge for komikeren. " 0(!( *&:. Komikeren justerer seg etter publikum ved å tolke responsen kontinuerlig. Ut fra responsen velger komikeren ut hvordan showet skal fortsette. Går justeringen bra, kan publikum etter en stund bli en publikum (an audience person), dvs. oppleves som en person fra scenen. Å tolke latteren riktig er uhyre viktig. I salen skaper latter synergi blant publikum, det er ofte en som ler høyt og på riktig sted som trekker de andre med seg. 7 6
7 ( #) Gjennom å dele fortellinger om personlige opplevelser. Publikum relaterer komikerens erfaringer til sine egne erfaringer, dermed skapes et erfaringsfellesskap. Innholdet er ofte paradokser i de daglige handlinger, det kretser rundt normer og grenser, ofte nevnes slikt man ikke snakker høyt om. Denne prosessen hvor ting bringes frem i lyset, fører ofte til latter. "# (#(# (#(( Vi knytter forventinger og antagelser om smak til grupper eller individer (Bourdieu). Bourdieu hevder at smak defineres av etnisitet, kjønn, alder, sosial status etc. Slike antagelser får komikeren til å velge vise typer materiale eller visse perspektiver avhengig av publikums bakgrunn. (#! ( H.ens temaer må finne gjenklang i referanserammer som allerede finnes hos publikum. Komikerne bruker ofte temaer som er presentert i mediene intertekstualitet er vanlig. Komikere som ikke har main-stream -bakgrunn er ofte refleksive. 7
8 ((# (!)*+,%'-. TV2s første sjef,dan Børge Aakerø, laget talkshowet RiksDan. NRK1 sendte den første programserien Grip Ordet, komiker fra Christian Kvart i Oslo i I 1997 sendte NRK Nettopp Stått Opp som var en programserie med klubbkomikerne i studio. I 2005 sendte NRK Usett: Latter på Latter med scenekomikere. P3, P4, Radio 1, Radio Tango, Radio Oslofjord og flere andre radiokanaler har brukt komikere som kommentatorer. Standupkomikere har jobbet som publikumsoppvarmere, programledere, kåsører, stuntreportere, skuespillere, journalister og tekstforfattere i mediene. Hovedtyngden av norsk standup på TV er derfor å finne i blanding med andre TV-genre, slik som talkshows. (# (( (#;(!(<) TV-produsentene har lett etter gode selvspillere og oppdaget standupkomikernes not-acting kompetanse. Dette passer spesielt godt i en tid hvor en trend er å skape autentiske illusjoner for publikum. Standups enkle, mobile, effektive spillestil har vist seg som en god skole for utdanning av programledere og TV-arbeidere. / 8$ ='& Alho, Olli: De löjiliga, de roliga och de glada. i: Palmenfelt: h. och kultur. Åbo 1996 s Bourdieu, Pierre 1975: Distinksjonen en sosial kritikk av dømmekraften. Pax Forlag, Oslo. Larsen, Leif-Ove: Muntre perspektiv: Fjernsynskomediens estetikk i Blikkfang Anne Gjeldsvik og Gunnar Iversen (red.), Universitetsforlaget, Oslo Løvland, Maja 2005: Standup, fra scene til TV. i: Kjus, Yngvar og Kaare, Birgit Hertzberg: h. i mediene. Kompendium. IMK. Misje, Anne-Karin 2002: Stand Up Comedy as Negotiation and Subversion. i: Popular Imagination. Essays on Fantasy and Cultural Practice. Turku: NFF Publications 12. s s. Ytreberg, Espen: Selvspill i radio Mamarazzis ukonvensjonelle populærjournalistikk Unipub forlag, Oslo
HVA ER STANDUP? (Løvland) KJENTE STANDUP KOMIKERE LENNY BRUCE OBSERVERENDE KOMIKK KOMIKERNES HISTORISKE BAKGRUNN
STANDUP LIVE OG PÅ TV. Forelesning H 2008 Birgit Hertzberg Kaare Pensum: Løvland, Maja 2006: Standup, fra scene til tv. i: Kjus, Yngvar og Kaare, Birgit Hertzberg: H. i mediene. Cappelen, s. 97-115. Misje,
DetaljerForelesning om h. i mediene H2007 Birgit Hertzberg Kaare. Kjus, Yngvar og Kaare, Birgit Hertzberg 2006: h. i mediene. Innledningen.
Forelesning om h. i mediene H2007 Birgit Hertzberg Kaare!" Kjus, Yngvar og Kaare, Birgit Hertzberg 2006: h. i mediene. Innledningen. Vi tar utgangspunkt i en alminnelig forståelse av begrepet medier, og
DetaljerTV-h. - historie og sjanger - Forelesning i H., kultur og medier, 10. September 08, Yngvar Kjus
TV-h. - historie og sjanger - Forelesning i H., kultur og medier, 10. September 08, Yngvar Kjus Forelesningens struktur og mål Historisk overblikk Vi skal vite hvor h. på tv kommer fra, og hvordan den
DetaljerForelesning for MEVIT 1600 H 2007 Birgit Hertzberg Kaare
! Forelesning for MEVIT 1600 H 2007 Birgit Hertzberg Kaare " Barbara Gentikow 2006: Eksport og import av h. Hvem gidder å se på et komiprogram fra Estland, lissom?. i: Kjus, Yngvar og Kaare, Birgit Hertzberg:
DetaljerMEVIT 1600 OPPSUMMERING OG KONKLUSJONER
MEVIT 1600 OPPSUMMERING OG KONKLUSJONER 10/18/07 Birgit Hertzberg Kaare IMK 1 HVA ER H. På det kognitive plan kan h. ses som en lek med tanken som krever fleksibilitet smidighet, nytelsen av eksistensielle
DetaljerLæreplan i teaterproduksjon - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for drama
Læreplan i teaterproduksjon - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for drama Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 4. april 2006 etter delegasjon i brev 26.
DetaljerReligion, kompetansemål Etter Vg3
Relevante læreplanmål til Trønderbrura Kompetansemål samfunnsfag Etter Vg1/Vg2 i vidaregåande opplæring Individ og samfunn forklare kvifor kjønnsroller varierer mellom samfunn og kulturar og diskutere
DetaljerPrestfoss skole Sigdal kommune
SOSIAL EMNEPLAN FOR BARNESKOLEN Sosial plan for 1. trinn. 1. trinn Empati Være grei mot andre - Eleven kan gjenkjenne og tolke ansiktuttrykk og kroppsspråk, og handle ut i fra det - Eleven kan være en
DetaljerForelesning nr. 2 MEVIT 1600, H-2007
Forelesning nr. 2 MEVIT 1600, H-2007!" Den svenske forskeren Björn Roos definerer vits på følgende måte: (Min oversettelse) En relativt kort, fiktiv og som regel enepisodisk fortelling hvor inkongruens
DetaljerBARNS MØTER MED KUNSTINSTITUSJONEN
BARNS MØTER MED KUNSTINSTITUSJONEN Sosialantropologisk feltarbeid 3.trinn v/bydelsskole i Bergen Forskningsinnsats 1 Barns møter med kunst og kultur. Hvordan barn fra en bydelsskole i Bergen møter Den
DetaljerVi skal vi vil vi kan
Sosiale kompetansemål Søreide skole ELEVNAVN KOMPETANSEMÅL 1. - 2.TRINN Elev Lærer ANSVAR Jeg deltar aktivt i felles aktiviteter Jeg rydder pulten min Jeg kan sortere boss Jeg kan holde orden på tøyet
DetaljerFilmordliste. Antagonist. Bakgrunn. Bildeutsnitt. Dialog. Diegetisk lyd. Effektlyd. Filmmusikk
Filmordliste Fagstoff JON HOEM, MARION FEDERL Listen [1] Antagonist I en fortelling er det ofte motsetninger mellom "den gode" helten og "den onde" mostanderen. Motstanderen kalles antagonist, mens helten
DetaljerLast ned Personae. Nr Last ned. Last ned e-bok ny norsk Personae. Nr Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi
Last ned Personae. Nr. 3-4 2013 Last ned ISBN: 9788279901815 Antall sider: 191 Format: PDF Filstørrelse: 20.83 Mb Siden starten i 2008 har Personae vært et referansepunkt for en ny og mer dyptpløyende
DetaljerLæreplan i teater i perspektiv - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for drama
Læreplan i teater i perspektiv - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for drama Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 4. april 2006 etter delegasjon i brev 26.
DetaljerDialogens helbredende krefter
Hva er det med samtaler som har helbredende krefter på psykisk smerte? Psykologspeisialist Per Arne Lidbom 22.09.17 Tidligere: Dialogens helbredende krefter Homostasetenking «få regulert trykket» - Nøytral
DetaljerU T S T I L L I N G S T I P S
Utstillingstips På disse sidene vil du finne noen praktiske tips og ideer til hvordan du kan lage en utstilling til bruk i en forskningskonkurranse. Plakat Plakater brukes i forskningsverden mest som blikkfang
DetaljerBehandles av utvalg: Møtedato Utvalgssaksnr. Utvalg for kultur og oppvekst 21.06.10 54/10
SANDNES KOMMUNE - RÅDMANNEN Arkivsak Arkivkode Saksbeh. : 200803567 : E: 223 C39 : Liv M.R. Pedersen Behandles av utvalg: Møtedato Utvalgssaksnr. Utvalg for kultur og oppvekst 21.06.10 54/10 SØKNAD OM
DetaljerÅRSHJUL for FOKUSMÅL ved Blystadlia skole og SFO, opplæring i sosiale ferdigheter ( )
ÅRSHJUL for FOKUSMÅL ved Blystadlia skole og SFO, opplæring i sosiale ferdigheter (02.09.16) Aug/Sept PROSOSIAL ATFERD: Gjøre nytte for seg og rose, glede seg ser /legger merke til når noen blir lei seg,
DetaljerLæreplan i engelsk - programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering
Læreplan i engelsk - programfag i utdanningsprogram for Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 31. mars 2006 etter delegasjon i brev 26. september 2005 fra Utdannings- og forskningsdepartementet
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING FOR LYNGSTAD OG VEVANG BARNEHAGER
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING FOR LYNGSTAD OG VEVANG BARNEHAGER Mobbing er et samfunnsproblem som har blitt satt på dagsorden av regjeringen og barneombudet. Barneombudet har laget et manifest mot mobbing.
DetaljerEr du oppvokst i en familie der det ble lagt vekt på humor? Hvis ja beskriv
Stiftelsen 1995 Norsk etnologisk gransking Postboks 1010, Blindern 0315 OSLO Oslo, februar Spørreliste nr. 170 HUMOR Denne gangen handler spørrelisten om humor. Humor spiller en stadig større rolle i samfunnet.
DetaljerLokal læreplan i muntlige ferdigheter. Beate Børresen Høgskolen i Oslo
Lokal læreplan i muntlige ferdigheter Beate Børresen Høgskolen i Oslo Muntlige ferdigheter i K06 å lytte å snakke å fortelle å forstå å undersøke sammen med andre å vurdere det som blir sagt/gjøre seg
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I ENGELSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014 2015
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I ENGELSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014 2015 Periode 1: UKE 34- UKE 39 forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner skrive en karikerende
DetaljerSosial kompetanse progresjonsplan
Sosial kompetanse progresjonsplan I Jar FUS barnehage har vi utarbeidet progresjonsplan for sosial kompetanse. Progresjon betyr fremskritt. Progresjonsplanen skal beskrive barnas erfaringer og utfordringer.
DetaljerTHOMAS KARLSEN OPP Å STÅ. STAND UP NORGE 20 ÅR: Fortalt av de som er der, var der, trodde de var der eller har fortrengt det meste
THOMAS KARLSEN OPP Å STÅ STAND UP NORGE 20 ÅR: Fortalt av de som er der, var der, trodde de var der eller har fortrengt det meste Til minne om Åsleik Engmark (1965 2017) Stand-up comedy doesn t belong
DetaljerPlan for sosial kompetanse, Førland barnehage. Dagen i dag skal bli den beste!
Plan for sosial kompetanse, Førland barnehage. Dagen i dag skal bli den beste! Materiell: Være sammen Du og jeg og vi to, Truls og Trine Fantorangen Draco og Drusilde Bø og Bæ o.l. Gjennom benevning er
DetaljerSOSIAL KOMPETANSEPLAN SAGENE SKOLE TRINN
SOSIAL KOMPETANSEPLAN SAGENE SKOLE 1.-10. TRINN Trinn: Når: Emne: Mål: Beskrivelse/ferdighet : 1. trinn August/september Samarbeid Å være deltagende i ei gruppe og samarbeide med andre barn og voksne.
DetaljerLEK I FREMTIDENS BARNEHAGE. Maria Øksnes Program for lærerutdanning, NTNU
LEK I FREMTIDENS BARNEHAGE Maria Øksnes Program for lærerutdanning, NTNU FNS BARNEKONVENSJON Barnet har rett til hvile, fritid og lek, og til å delta i kunst og kulturliv (artikkel 31). GENERELL KOMMENTAR
DetaljerVEILEDNING FOR JURYARBEIDET NORSK REVY KRITERIER FOR PRISENE:
VEILEDNING FOR JURYARBEIDET NORSK REVY Juryen skal dele ut priser i følgende kategorier: beste tekst beste monolog beste sketsj beste revyvise beste sceneframføring årets revynummer evt. juryens fripris
DetaljerLæreplan i grunntrening i dans - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for dans vg 1
Relevante læreplanmål for danseproduksjonen A Tribute to the Art of Football Læreplan i grunntrening i dans - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for dans vg 1 Musikk,
DetaljerLOKAL LÆREPLAN I MUNTLIGE FERDIGHETER
LOKAL LÆREPLAN I MUNTLIGE FERDIGHETER Beate Børresen Høgskolen i Oslo FERDIGHETER OG SJANGERE I DENNE PLANEN Grunnleggende ferdigheter lytte snakke spørre vurdere Muntlige sjangere fortelle samtale presentere
DetaljerEr medier merkevarer?
Er medier merkevarer? Morten Micalsen Strategidirektør Mindshare Norway Norsk Redaktørforening 15. Oktober 2007 Da merkevaren kom til Norge og litt om idégrunnlaget grunnlaget. Merkevaren er et renommé
DetaljerPERIODE 3 - OPPSUMMERING
LÆRINSSTØTTENDE KURS (LSA) Våre føringer Fokus på skole/aks samarbeid Fokus på grunnleggende ferdigheter Fokus på lekpregede læringsaktiviteter Våre mål Repetere skolefaglige temaer der det er mulig Øve
DetaljerMEVIT1510. Kulturindustriens oppbygning og produksjonsprosesser
MEVIT1510 Kulturindustriens oppbygning og produksjonsprosesser Gunnar Sand og Knut Helland: Bak TVnyhetene, om nyhetsproduksjonen i NRK og TV2 i tre uker i 1994. Innhold: Iscenesettelse: oppbygningen av
DetaljerMinnedag 4. november 2018 Grindheim kyrkje Konsmo kirke Johannes 11,
Minnedag 4. november 2018 Grindheim kyrkje Konsmo kirke Johannes 11, 1-5.33 38 Sorg er uunngåelig, og som alle andre følelser kommer den når det er en hendelse som berører mine verdier. Når noe der ute
DetaljerElevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål
Elevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål Nyheter høsten 2016 Nye spørsmål om mobbing Vi har fjernet spørsmålene om krenkelser som tidligere kom før spørsmålet om mobbing. De ulike
DetaljerStudieinformasjon 2016-2017. Bachelor i manus - programprofil Avdeling for film, tv og spill
Studieinformasjon 2016-2017 - programprofil Avdeling for film, tv og spill Innhold Innhold... i 1 Innledning... 2 1.1 Om programmet... 2 1.2 Forenklet studieplan... 3 1.3 Læringsutbytte... 3 1.4 Studiearbeid...
DetaljerVeiledning som fag og metode
Veiledning som fag og metode Veiledning som fag og metode Veiledning som fag og metode er et område som handler om generelle veiledningsferdigheter tuftet på en bred veiledningsfaglig tradisjon. En karriereveileder
DetaljerLæreplan i felles programfag i Vg1 medier og kommunikasjon
Læreplan i felles programfag i Vg1 medier og kommunikasjon Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 16. januar 2006 etter delegasjon i brev av 26.september 2005 fra utdannings- og forskningsdepartementet
DetaljerLæreplan i felles programfag i Vg1 medieproduksjon
Læreplan i felles programfag i Vg1 medieproduksjon Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 16. januar 2006 etter delegasjon i brev av 26.september 2005 fra utdannings- og forskningsdepartementet
DetaljerLast ned Å finne Gud i alle ting - James Martin. Last ned
Last ned Å finne Gud i alle ting - James Martin Last ned Forfatter: James Martin ISBN: 9788270243006 Antall sider: 436 Format: PDF Filstørrelse:21.90 Mb Ignatius av Loyola (1491-1556) grunnla jesuittordenen
DetaljerDagfinn Nordbø. Hva ler vi av?
Dagfinn Nordbø Hva ler vi av? Samtaler om humor med Lene Kongsvik Johansen, Are Kalvø, Knut Lystad, Thomas Giertsen, Herodes Falsk, Marit Voldsæter, Lars Mjøen, Tore Ryen, Knut Nærum og Else Michelet Karikaturer:
DetaljerVed KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:
VURDERING OG EKSAMEN I KHiBS BACHELORPROGRAM I KUNST 1. Introduksjon til vurderingskriteriene I kunst- og designutdanning kan verken læring eller vurdering settes på formel. Faglige resultater er komplekse
DetaljerRAMMER FOR MUNTLIG-PRAKTISK EKSAMEN I TEATERENSEMBLE ELEVER OG PRIVATISTER 2016
RAMMER FOR MUNTLIG-PRAKTISK EKSAMEN I TEATERENSEMBLE ELEVER OG PRIVATISTER 2016 Utdanningsprogram: Musikk, dans og drama Fagkode: MDD3005 Programområde: Musikk, dans, drama Valgfritt programfag Årstrinn:
DetaljerMÅL FOR ELEVENES SOSIALE KOMPETANSE
Vedlegg 1 MÅL FOR ELEVENES SOSIALE KOMPETANSE Målene for elevenes sosiale kompetanse tar utgangspunkt i en utviklingstrapp med 4 trappetrinn. Målene innenfor de 4 trappetrinnene kan elevene arbeide med
DetaljerHovedområde: Muntlige tekster, Språk og kultur
UNDERVISNINGSOPPLEGG TIL LNUs NETTSIDE FORSIDEARK Trinn: VG3 Tema: Lyrikkkafé i mellomkrigstiden Hovedområde: Muntlige tekster, Språk og kultur Kompetansemål: sette sammen og framføre et avgrenset skjønnlitterært
DetaljerElevbedrift i valgfaget produksjon for sal og scene
Ungt Entreprenørskap Ungt Entreprenørskap TELEFON E-POSTADRESSE WEB Essendropsgate 3, PB 5250 Majorstua],0303 Oslo 23 08 82 10 ue@ue.no www.ue.no Alle former for kunst skapes og formidles. Ulike uttrykksformer
DetaljerLæreplan i dans i perspektiv - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for dans
Læreplan i dans i perspektiv - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for dans Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 4. april 2006 etter delegasjon i brev 26.
DetaljerForslag til for- og etterarbeid.
Forslag til for- og etterarbeid. Forarbeid. Som alltid er det viktig å informere elevene om hva de skal se. Når de er forberedt blir alltid utbytte av forestillingen bedre. Dette er en norsk musikal som
DetaljerElevbedrift i valgfaget sal og scene
Elevbedrift i valgfaget sal og scene Alle former for kunst skapes og formidles. Ulike uttrykksformer i kunsten er i stadig utvikling og kan sprenge grenser. Samtidig bidrar kunst til å bygge broer mellom
DetaljerAppellative tekster: Sakprosatekster som har som mål å påvirke den som ser teksten, kalles appellative tekster. Eksempel på dette er reklametekster.
Sakprosa Stoffet er hentet og bearbeidet fra Tekst og tanke Norsk for grunnkurset. Lære og Litteraturbok. Aschehoug. 2000 og Tekst og tanke Norsk for VKI og VKII Lærebok. Aschehoug 2003 Sakprosatekster
DetaljerHermeneutikk: Grunntrekk og anvendelse i oppgaveskriving. Essayet som sjanger
Hermeneutikk: Grunntrekk og anvendelse i oppgaveskriving. Essayet som sjanger MEVIT1510: Tekst, produksjon og analyse, Fredag 3. 12. 2004, 12:15-14:00 Ragnhild Tronstad Fortolkningslære Hermeneutikk Hermeneutikk:
DetaljerLast ned Hvis menn fikk menstruasjon - Herodes Falsk. Last ned
Last ned Hvis menn fikk menstruasjon - Herodes Falsk Last ned Forfatter: Herodes Falsk ISBN: 9788299894067 Format: PDF Filstørrelse: 11.61 Mb Ingenting er morsomt for hele familien,... bortsett fra denne
Detaljer#talesomted - Introduksjon
#talesomted - Introduksjon Dette skal du lære Å sammenligne likheter og forskjeller. (kontraster) Å kunne presentere en tale, muntlig og skriftlig Å formulere egne meninger, setninger. En egen tekst. Å
DetaljerMEVIT1600 Periodisk evaluering høsten 2006
4. desember 2006 Skrevet Birgit Hertzberg Kaare, emneansvarlig MEVIT1600 Periodisk evaluering høsten 2006 Innhold Periodisk emnerapport s. 1 Vedlegg 1 eksamensoppgave s.2 Vedlegg 2 studentevaluering s.
DetaljerPOTETER HAR INGEN VINGER
Lærerveiledning KILDEN TEATER PRESENTERER POTETER HAR INGEN VINGER AV CHRISTINA VERONIKA MAUER KILDEN TEATER OG KONSERTHUS KILDEN.COM POTETER HAR INGEN VINGER lærerveiledning Hilsen til elevene POTETER
DetaljerInnhold. Innledning Om bokens oppbygning og om vårt samarbeid... 16
Innhold Forord... 11 Innledning... 13 Om bokens oppbygning og om vårt samarbeid.... 16 Kapittel 1 Du og jeg og vi to Innledning til en relasjonsforståelse.... 19 Innledning... 19 Gjensidighet i relasjoner...
DetaljerHalvårsrapport 2016 vår
Sceneinstruktøren i Sør-Helgeland Cezary Szewczyk Gamle Vik 2 8920 Sømna Halvårsrapport 2016 vår I første del av 2016 har sceneinstruktøren i Sør Helgeland arbeidet med 277 deltakere, (derav 248 barn)
DetaljerMuntlighet i begynneropplæringen. Christian Bjerke og Ronny Johansen Stavanger 19.mars 2018
Muntlighet i begynneropplæringen Christian Bjerke og Ronny Johansen Stavanger 19.mars 2018 Utgangspunktet Begynneropplæring i norskfaget (Bjerke og Johansen 2017) En bok om å starte opp med norskfaget
DetaljerFRA SJANGERFORMALISME TIL SJANGERANARKI? Marte Blikstad-Balas marte.blikstad-balas@ils.uio.no
FRA SJANGERFORMALISME TIL SJANGERANARKI? Marte Blikstad-Balas marte.blikstad-balas@ils.uio.no Utfordringer med tradisjonell skoleskriving: Handler ofte om å "finne rett svar" Mange skriveoppgaver har
DetaljerMotivasjon. Vigdis Refsahl. Verdi - forståelse av den betydning en handling og en ferdighet har for en selv og for omgivelsene eller samfunnet.
1 Motivasjon Vigdis Refsahl Drivkraft til å begynne på noe, utholdenhet etter man har begynt og pågangsmot, når noe blir vanskelig. Motivasjon er komplekst og påvirket av mange forhold i og utenfor en
DetaljerÅRSPLAN I MUSIKK 9. TRINN Kan delta med enkle, imiterte bevegelser til musikk. Kan uttrykke kreative og passende bevegelser til musikk
ÅRSPLAN I MUSIKK 9. TRINN 2017-2018 Emne/ tema Dans Musikal Lage digitalt Tidsbruk Dette sier L-06 Mål for opplæringen er at eleven skal kunne - øve inn og framføre et repertoar av og dans fra ulike sjangere
DetaljerLæreplan i religion og etikk, samisk plan, fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram
Læreplan i religion og etikk, samisk plan, fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram Gjelder fra 01.08.2007 http://www.udir.no/kl06/rel2-01 Formål Religion og etikk er både et kunnskapsfag og et
DetaljerPedagogisk innhold Trygghet - en betingelse for utvikling og læring
Pedagogisk innhold Hva mener vi er viktigst i vårt arbeid med barna? Dette ønsker vi å forklare litt grundig, slik at dere som foreldre får et ganske klart bilde av hva barnehagene våre står for og hva
DetaljerLast ned Helt alene - Thea Stabell. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Helt alene Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi
Last ned Helt alene - Thea Stabell Last ned Forfatter: Thea Stabell ISBN: 9788279903307 Antall sider: 253 Format: PDF Filstørrelse: 17.71 Mb Etter mange år som sceneinstruktør og pedagog velger Thea Stabell
DetaljerStudieplan 2008/2009
Studieplan 2008/2009 Studiepoeng: Studiets varighet, omfang og nivå Studiet går over ett semester og gir 30 studiepoeng Innledning Studiet bygger på gjeldende rammeplaner for allmennlærerutdanningen og
DetaljerØystein Wiik. Best når det virkelig gjelder
Øystein Wiik Best når det virkelig gjelder Om forfatteren: Med utgangspunkt i sin karriere som sanger og skuespiller har Øystein Wiik jobbet som motivator og foredragsholder, nasjonalt og internasjonalt,
DetaljerDelmål: Delmål: Hva Hvordan Evaluering Ansvarlig
Implementeringsplan Være sammen, Borsheim barnehage Prosjekt gruppe: Lisbeth Iversen, Monika Kyllingstad, Heidi Arnø, Evy Vigane, Kristin fosstveit Klepp og Anne Ellebye Olsen Hovedmål : I Borsheim skal
DetaljerPlan for sosial kompetanse ved Fagertun skole
Plan for sosial kompetanse ved Fagertun skole Både faglig og sosial læring skjer i samspill med andre. Mennesker lever i sosiale felleskap og påvirker hverandre gjennom sine handlinger. Læring skjer i
DetaljerPROGRESJONSPLAN FOR FAGOMRÅDET KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST - ROA BARNEHAGE
PROGRESJONSPLAN FOR FAGOMRÅDET KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST - ROA BARNEHAGE Rammeplanene for barnehager: 3.1 Kommunikasjon, språk og tekst: Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens
DetaljerOppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 LSU300-Kr.sand Forside Flervalg Automatisk poengsum Levert
LSU300 1 Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid Kandidat 5307 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 LSU300-Kr.sand Forside Flervalg Automatisk poengsum Levert 2 LSU300- Kr.sand - oppgave 1 Skriveoppgave
DetaljerSamisk gjøgler ut i verden
Sara Margrethe Oskal Samisk gjøgler ut i verden samisk gjøglertradisjon i fortellinger og joik, og moderne sceneuttrykk Davvi Girji 2010 Det må ikke kopieres fra denne bok i strid med åndsverkloven eller
DetaljerMed omsorg i et anerkjennende og inkluderende miljø
Et prosjekt med 1-åringene på Grønn-gruppe Iladalen barnehage 2016-2017 Vi er: Marcus. André, Lykke, Adrian, Ole, Emilia, Adiza og Ollie. De voksne: Grethe, Pa Tha og Siv Marcus André Lykke Adrian Ole
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
26.04.2018 BARNEHAGENE I RISKA BYDEL HANDLINGSPLAN MOT MOBBING I rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver står det blant annet at: Barnehagen skal anerkjenne og ivareta barndommens egenverdi. Å
DetaljerPensum barnehagepedagogikk del 2; Småbarnspedagogikk 2014/2015.
Pensum barnehagepedagogikk del 2; Småbarnspedagogikk 2014/2015. I alle fag: under tre år. Olso: Cappelen Akademiske forslag (182 s.) Lover, forskrifter og temahefter: Lov om barnehager (barnehageloven).
DetaljerSosial Kompetanseplan for Berge Barneskole
Sosial Kompetanseplan for Berge Barneskole Berge Barneskole ønsker å gi elevene kunnskap, holdninger og ferdigheter som gjør dem I stand til å mestre egne liv i ulike sosiale settinger på en inkluderende
DetaljerSLUTTRAPPORT PROSJEKT INGEN HÅR EN PUPP, OG SÅ?
SLUTTRAPPORT PROSJEKT INGEN HÅR EN PUPP, OG SÅ? 2015/RB12879 Virksomhetsområde: REHABILITERING Søkerorganisasjon: Brystkreftforeningen Prosjektleder: Linda Persen 1 FORORD Prosjektet Ingen hår, en pupp
DetaljerLæreplan i norsk - kompetansemål
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NORSK 6. TRINN Årstimetallet i faget: 133 Songdalen for livskvalitet Læreplan i norsk - kompetansemål Kompetansemål etter 7. årstrinn Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig
DetaljerLæreplan i religion og etikk - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram. Gyldig fra 01.08.2006
Læreplan i religion og etikk - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram Gyldig fra 01.08.2006 Formål Religion og etikk er både et kunnskapsfag og et holdningsdannendefag. Faget legger vekt på religiøse
DetaljerÅrsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017. nordreaasen@kanvas.no
Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017 1 Innhold Kanvas pedagogiske plattform... 3 Kanvas formål... 3 Små barn store muligheter!... 3 Menneskesyn... 3 Læringssyn... 4 Kanvas kvalitetsnormer...
DetaljerFJERNSYN MEVIT 1210-25.10.2010. Gunn Sara Enli, førsteamanuensis Institutt for medier og kommunikasjon
FJERNSYN MEVIT 1210-25.10.2010 Gunn Sara Enli, førsteamanuensis Institutt for medier og kommunikasjon Fokus i forelesningen Norsk TV-historie i miniformat 1950 og 1960-tallet: TV-kommer! 1960 og 1970-tallet:
DetaljerFantastisk litteratur. En introduksjon
Fantastisk litteratur En introduksjon Litteraturen og virkeligheten etterlikning----------------------------------------------------fantasi og fabulering (realisme) (fantastikk) Fantastisk litteratur bryter
DetaljerForslag til for- og etterarbeid.
Forslag til for- og etterarbeid. Forarbeid. For at elevene skal få maksimalt utbytte av forestillingen er det viktig å informere om hva de skal se og oppleve. Dette er en teaterforestilling. Vi befinner
DetaljerLast ned Sannhetens kår - Christian Borch. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Sannhetens kår Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi
Last ned Sannhetens kår - Christian Borch Last ned Forfatter: Christian Borch ISBN: 9788202523954 Format: PDF Filstørrelse: 25.80 Mb Politikken er blitt salgsobjekt. Ideer og visjoner markedsføres på linje
DetaljerPraksis 4. semester i Lektorprogrammet og 8- ukers praksis PPU. Ketil Mathiassen ILS
Praksis 4. semester i Lektorprogrammet og 8- ukers praksis PPU Ketil Mathiassen ILS Temaene så langt i lektorprogrammet. Ex.paed 1. semester m/praksiskort. Observasjon og medlærer. Få erfaring med lærerrollen.
DetaljerLOKAL LÆREPLAN for TEATER
LOKAL LÆREPLAN for TEATER Felles pedagogisk plattform Dette står vi for som lærere 1. Vi vil at elevene skal få lære, oppleve, skape og formidle kunst og kultur gjennom egen aktivitet og i fellesskap med
DetaljerMedier og kommunikasjon
Medier og kommunikasjon Gausdal videregående skole Trenger Oppland 80 nye journalister hvert år? Trenger Oppland 80 nye filmfolk hvert år? Oppland trenger: «Fremtidens samfunn vil ha behov for arbeidskraft
DetaljerTekst-sammenbindere. Subjunksjoner; underordning ved bruk av leddsetning. Sammenbindingsuttrykk
Tekst-sammenbindere Betydningsrelasjon Tillegg Mot Konjunksjoner; sideordning ved å binde sammen heler Og eller samt Men mens Subjunksjoner; underordning ved bruk av ledd selv om enda Årsak For fordi slik/for
DetaljerÅrsplan i engelsk Trinn 10 Skoleåret Haumyrheia skole
Tidsro Kompetansemål Temaer Metoder Vurdering m/uke 34-39 Språklæring Drama/Shakespeare Searching 10 ch. 6 - Dramatisere Hamlet eller (uke 40: Drama og skuespill Shakespeare lære om et valgfritt emne relatert
DetaljerSAL OG SCENE. Formål med faget
SAL OG SCENE Formål med faget Valgfagene skal bidra til at elevene, hver for seg og i fellesskap, styrker lysten til å lære og opplever mestring gjennom praktisk og variert arbeid. Valgfagene er tverrfaglige
Detaljer8 TEMAER FOR GODT SAMSPILL Program for foreldreveiledning, utgitt av Bufetat. Av Karsten Hundeide, professor i psykologi ved universitetet i Oslo.
8 TEMAER FOR GODT SAMSPILL Program for foreldreveiledning, utgitt av Bufetat. Av Karsten Hundeide, professor i psykologi ved universitetet i Oslo. Tema 1. Følelsesmessig kommunikasjon Vis positive følelser
DetaljerTeorien om indre og ytre empiri. Nanoterapi del
Teorien om indre og ytre empiri Teorien om den indre og ytre empiri Introduksjon Funksjon i nanopsykologi og nanoterapi Manuset inngår i det teoretiske grunnlaget for nanopsykologi og nanoterapi og for
DetaljerLæreplan i religion og etikk fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram
Læreplan i religion og etikk fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram Status: Bearbeidet versjon etter høring Om faget Fagets relevans og sentrale verdier Religion og etikk er et sentralt fag for
DetaljerVed KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:
VURDERING OG EKSAMEN I KHiBS BACHELORPROGRAM I DESIGN Spesialisering i Visuell kommunikasjon eller Møbel- og romdesign/interiørarkitektur 1. Introduksjon til vurderingskriteriene I kunst- og designutdanning
DetaljerStudentevaluering av undervisning. En håndbok for lærere og studenter ved Norges musikkhøgskole
Studentevaluering av undervisning En håndbok for lærere og studenter ved Norges musikkhøgskole 1 Studentevaluering av undervisning Hva menes med studentevaluering av undervisning? Ofte forbindes begrepet
DetaljerLP-modellen (Læringsmiljø og pedagogisk analyse)
3. Februar 2011 LP-modellen (Læringsmiljø og pedagogisk analyse) En skoleomfattende innsats et skoleutviklingsprosjekt. Stimulere til mentalitetsendring som gjør det mulig å tenke nytt om kjente problemer
DetaljerRapport Basismodul i Universitets pedagogikk 2016
Rapport Basismodul i Universitets pedagogikk 2016 Una Ørvim Sølvik, førsteamanuensis, Institutt for global helse og samfunnsmedisin, MOF Bruk av studentaktiviserende virkemidler og integrering av BOPPPS-modellen
DetaljerMUNTLIG EKSAMEN - OG LITT OM VEIEN DIT
MUNTLIG EKSAMEN - OG LITT OM VEIEN DIT 1 DEL 1 MUNTLIG EKSAMEN Hva er en god muntlig eksamen for elevene? Hvordan kan vi legge til rette for å en slik eksamenssituasjon? Hvordan finner vi frem til gode
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 9. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE 34-39
Sandefjordskolen Periode 1: UKE 34-39 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring
Detaljer