Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:"

Transkript

1 VURDERING OG EKSAMEN I KHiBS BACHELORPROGRAM I KUNST 1. Introduksjon til vurderingskriteriene I kunst- og designutdanning kan verken læring eller vurdering settes på formel. Faglige resultater er komplekse prestasjoner som vurderes helhetlig, med utgangspunkt i profesjonelt skjønn og kvalitative kriterier. Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen: Undersøkelse Analyse Realisering Kommunikasjon og presentasjon Personlig og profesjonell utvikling Samarbeid og selvstendig Vurderingssituasjoner er viktige arenaer for læring. Kriteriene er fastsatt for å bidra til at studentene forstår hva som forventes av dem, hva som er de sterke sidene ved arbeidet deres og hvilke aspekter som bør utvikles videre. En nærmere omtale av kriteriene og hvordan de brukes på bachelornivå finnes i siste del av dette dokumentet. 1

2 2. Semestervurdering Semestervurdering er en formell vurdering som finner sted mot slutten av hvert semester. Vurderingen skjer i form av en muntlig samtale, som avsluttes med at studenten får strukturert tilbakemelding om eget arbeid og progresjon. Karakterene som benyttes er bestått og ikke bestått. Bestått semestervurdering er en forutsetning for videre studier i bachelorprogrammet, og utløser 30 studiepoeng. Læringsmål Vurderingskriterier Vurderingsgrunnlag Semester 1 Etter første semester skal studentene kunne utføre kunstneriske eksperimenter bruke kunstneriske verktøy, teknikker, metoder og uttrykksformer reflektere over kunstens funksjon og kunstnerens rolle Realisering Semesterrapport; refleksjon over egen læring og progresjon Muntlig redegjørelse for egen læring og arbeidsinnsats under semestervurderingen Dokumentasjon av kunstneriske arbeider og prosess styre egen læringsprosess under veiledning reflektere over sammenhengen mellom kunstnerisk erfaringskunnskap og teoretisk kunnskap 2

3 Læringsmål Vurderingskriterier Vurderingsgrunnlag Semester 2 Etter andre semester skal studenten kunne utvikle kunstneriske idéer og konsepter gjennomføre, presentere og diskutere egne kunstneriske prosjekter sette egen og andres kunstneriske produksjon i teoretisk sammenheng Realisering Samarbeid og selvstendig Deltakelse i planlegging og gjennomføring av felles visninger og gjennomganger Semesterrapport; refleksjon over egen læring og progresjon Muntlig redegjørelse for egen læring og arbeidsinnsats under semestervurderingen videreutvikle eget kunstnerisk uttrykk Dokumentasjon av kunstneriske arbeider og prosess analysere kompleksiteten i kunstneriske prosesser identifisere og reflektere kritisk over aktuelle fagetiske problemstillinger samarbeide med andre i planlegging og gjennomføring av felles visninger og gjennomganger 3

4 Læringsmål Vurderingskriterier Vurderingsgrunnlag Semester 3 Etter tredje semester skal studenten kunne planlegge og utvikle en selvstyrt kunstnerisk praksis arbeide selvstendig og anvende relevante arbeidsstrategier videreutvikle konseptuelle ferdigheter Realisering Kommunikasjon og presentasjon Personlig og profesjonell utvikling Semesterrapport; refleksjon over egen læring og progresjon Muntlig redegjørelse for egen læring og arbeidsinnsats under semestervurderingen Dokumentasjon av kunstneriske arbeider og prosess anvende tilgjengelige faglige ressurser, kunstneriske, metodiske og tekniske, til fordypning i eget arbeid Samarbeid og selvstendig presentere eget arbeid med utgangspunkt i forståelse for hvordan ulike presentasjonsformer påvirker innhold og mening reflektere skriftlig og muntlig over sentrale faglige problemstillinger 4

5 Læringsmål Vurderingskriterier Vurderingsgrunnlag Semester 4 Etter fjerde semester skal studenten kunne presentere en kunstnerisk produksjon som reflekterer idéer og intensjoner dokumentere og kommunisere egen kunstpraksis, også til målgrupper utenfor eget fagmiljø vurdere egen kunstnerisk praksis i lys av kunnskap om samtidige og/eller historiske kunstpraksiser Undersøkelse Realisering Kommunikasjon og presentasjon Personlig og profesjonell utvikling Samarbeid og selvstendig Semesterrapport; refleksjon over egen læring og progresjon Muntlig redegjørelse for egen læring og arbeidsinnsats under semestervurderingen Dokumentasjon av kunstneriske arbeider og prosess identifisere sammenhenger mellom kunstneriske prosesser og idéer gjøre rede for ulike tilnærminger og metoder i kunstnerisk utviklingsarbeid 5

6 Læringsmål Vurderingskriterier Vurderingsgrunnlag Semester 5 Etter femte semester skal studenten kunne dokumentere fordypning innen et avgrenset kunstnerisk interesseområde, konseptuelt og/eller teknisk Undersøkelse Analyse Semesterrapport; refleksjon over egen læring og progresjon Muntlig redegjørelse for egen læring og arbeidsinnsats under semestervurderingen utforske og reflektere over betydningen til materialer, medier og prosesser i egen kunstnerisk praksis Realisering Kommunikasjon og presentasjon Dokumentasjon av kunstneriske arbeider og prosess anvende relevante metoder for kunstnerisk utviklingsarbeid i eget arbeid diskutere egen og andres kunstneriske produksjon Personlig og profesjonell utvikling Samarbeid og selvstendig skrive en sammenhengende tekst som understøtter egen kunstnerisk praksis 6

7 3. Eksamen Ved eksamensvurderingen blir studentene vurdert på grunnlag av læringsmålene som er fastsatt for bachelorprogrammet. Eksamen skjer i form av en muntlig samtale som inkluderer visning og kritisk vurdering av eksamensprosjektet, inkludert den skriftlige refleksjonen. Karakterene som benyttes er bestått og ikke bestått. Eksamensvurderingen blir foretatt av en kommisjon bestående av to eksterne sensorer og studentens hovedveileder. Bestått eksamen utløser 30 studiepoeng. Læringsmål Vurderingskriterier Vurderingsgrunnlag Etter fullført bachelorutdanning i kunst kan kandidaten: realisere og formidle sine kunstneriske intensjoner på et profesjonelt nivå utvikle og gjennomføre kunstneriske prosjekter sammenligne og anvende relevante teorier om kunstens funksjon og betydning kommunisere muntlig og skriftlig om kunstneriske problemstillinger, også med målgrupper utenfor eget fagmiljø Undersøkelse Analyse Teknisk kompetanse Kommunikasjon og presentasjon Eksamensprosjekt; kunstnerisk del Eksamensprosjekt; skriftlig refleksjon Muntlig redegjørelse for utvikling og gjennomføring av eksamensprosjektet under eksamensvurderingen orientere seg i relevant kunstnerisk utviklingsarbeid og anvende kunnskap om dette i egen praksis foreta faglig begrunnete valg og håndtere kunstneriske prosesser Personlig og profesjonell utvikling Samarbeid og selvstendig 7

8 identifisere egne læringsbehov og styre egen læring arbeide målrettet og selvstendig, alene og sammen med andre 8

9 4. Bruk av vurderingskriteriene på bachelornivå 1. Undersøkelse Identifisering og undersøkelse av relevante kilder 2. Analyse Bruk og tolkning av kildemateriale 3. Forståelse og bruk av fagkunnskap og underliggende prinsipper 4. Utprøving av idéer, prosesser, metoder og materialer i realisering av konsepter. Bestått Presenterer og systematiserer informasjon fra flere kilder. Relaterer innsamlet informasjon til eget arbeid. Identifiserer hovedelementer fra kildemateriale, kan sammenlikne og overføre til eget arbeid. Bruker fagkunnskap i eget arbeid. Kan forklare vesentlige prinsipper og særtrekk ved faget, og sette dem i sammenheng. Prøver aktivt ut idéer, prosesser, metoder og materialer. Ikke bestått Presenterer lite innsamlet informasjon. Manglende eller uklar sammenheng mellom innsamlet informasjon og eget arbeid. Dokumenterer i liten grad hvordan kildemateriale er brukt og tolket. Kan i liten grad bruke eller forklare grunnleggende prinsipper innen faget. Har liten kunnskap om fagets utvikling. Prøver i liten grad ut idéer, prosesser, metoder og materialer. 9

10 5. Realisering Ferdigheter som gjør det mulig å realisere idéer i et relevant medium eller materiale 6. Kommunikasjon og presentasjon Struktur, ferdigheter i relevante presentasjonsformer, bevissthet om fremgangsmåter og ulike publikumsgruppers behov 7. Personlig og profesjonell utvikling Selvstyrt læring gjennom refleksjon, planlegging, faglig engasjement og forpliktelse 8. Samarbeid og selvstendig Evne til å arbeide i en profesjonell sammenheng, alene og sammen med andre Bruker relevante ferdigheter til å formidle idéer, teste og gjennomføre. Kan kommunisere og strukturere innhold til ulike formål og målgrupper. Velger relevante medier og uttrykksformer. Planlegger og tar ansvar for egen læring. Reflekterer over egne styrker og svakheter. Utvikler profesjonelle holdninger. Arbeider effektivt selvstendig. Deltar og tar ansvar i samarbeid. Mestrer ulike verktøy i liten grad, bruker i liten grad relevante ferdigheter. Kommuniserer uklart, uten tydelig formål. Bruker i liten grad relevante medier og uttrykksformer. Tar i liten grad ansvar for egen læring. Kan i liten grad beskrive egne styrker og svakheter. Tar i liten grad ansvar for å utvikle profesjonelle holdninger. Viser lite selvstendig arbeid. Kan eller vil ikke samarbeide. 10