Forslag til for- og etterarbeid.

Transkript

1 Forslag til for- og etterarbeid. Forarbeid. For at elevene skal få maksimalt utbytte av forestillingen er det viktig å informere om hva de skal se og oppleve. Dette er en teaterforestilling. Vi befinner oss i Norge i nær framtid. Alle som bor i Norge, skal avlegge den store norskprøven. Prøven skal måle din tilknytting til det norske samfunnet, - din grad av norskhet! Hovedpersonen, Arne Hansen er typisk norsk. Han er født av etnisk norske foreldre, vokst opp og bodd i Norge hele sitt liv, med unntak av et år i Sverige. Han stryker likevel på den store norskprøven og fanges i en felle, - et slags limbo han aldri kommer ut av. Stykket er herifra bygget opp som en assosiasjonskjede rundt Arnes situasjon. Det stilles spørsmål ved hele hans identitet, tilhørighet, selvrespekt og menneskeverd, og er Arne egentlig norsk? Etterarbeid. Etter forestillingen kan temaet tas opp i flere fag. I norsk og samfunnsfag bør elevene få diskutere det aktuelle temaet; Hva vil det si å være norsk? Når blir en innvandrer norsk? Hva skal til for at vi kan kalle oss norske? Og hvordan bør samfunnet tilrettelegge for at innvandrere skal bli, eller føle, seg norske? Hva med en obligatorisk norsk prøve? I tilfelle for hvem? Og hva bør den måle? Tema kan også inspirere elevene til å skrive et leserinnlegg eller debattinnlegg til avisa. I mediefaget kan elevene drøfte hvordan og om budskapet kommer godt nok fram i denne forestillingen. Det er også fint om elevene kan skrive en anmeldelse av stykket og sette det i skoleavisa. De kan også forsøke å få til et intervju med skuespillerne som kan flettes inn i anmeldelsen. Elevene fra dramalinjen kan drøfte forestillingen ut fra målene i sine fagplaner. Kompetansemål. Norsk. VG 1 studieforberedende utdanningsprogram og VG 2 yrkesfaglig utdanningsprogram. Muntlige tekster. - bruke relevante og saklige argumenter i diskusjoner og vise åpenhet for andres argumentasjon - bruke fagkunnskap fra eget utdanningsprogram i foredrag og diskusjoner om skole, samfunn og arbeidsliv Sammensatte tekster. - beskrive samspillet mellom muntlig og skriftlig språk, bilder, lyd og musikk, bevegelse, grafikk og design og vise sammenhengen mellom innhold, form og formål - beskrive estetisk uttrykk i teater, film, musikkvideo, aviser og reklame og drøfte ulike funksjoner knyttet til språk og bilde Språk og kultur.

2 - gjøre rede for mangfoldet av muntlige, skriftlige og sammensatte sjangere og medier i det norske samfunnet i dag, og hvilken rolle de spiller i offentligheten VG 2 studieforberedende utdanningsprogram og påbygging til generell studiekompetanse Skriftlige tekster. - analysere tekster i ulike sjangere for å kunne ta stilling til spørsmål tekstene tar opp og verdier de representerer Sammensatte tekster. - analysere og vurdere ulike sjangere i tekster hentet fra TV, film og Internett - vurdere bruk av estetiske virkemidler i ulike medier VG 3 studieforberedende utdanningsprogram og påbygging til generell studiekompetanse Muntlige tekster. - analysere og vurdere sammenhengen mellom innhold, virkemidler og hensikt i muntlige roller Skriftlige tekster. - beherske formverk og tekstbinding på bokmål og nynorsk - skrive fagtekster etter vanlige normer for fagskriving på bokmål og nynorsk - skrive klart disponerte tekster med tydelig fokus og saklig argumentasjon VG 1 og VG 2 - Samfunnsfag. Individ og samfunn. - definere sentrale omgrep knytte til sosialisering og bruke dei til å undersøkje trekk ved sosialiseringa av ungdom i Noreg Kultur. - definere omgrepet kultur og gje døme på at kultur varierer frå stad til stad og endrar seg over tid - beskrive hovedtrekk ved kulturen til nokre minoriteter i Noreg og drøfte utfordringar i fleirkulturelle samfunn - forklare kvifor fordommar oppstår og diskutere korleis framadfrykt og rasisme kan motarbeidast - gje døme på korleis religion og etnisk variasjon påverkar samfunn og kultur Internasjonale forhold. - gje døme på internasjonalt samarbeid og beskrive Norge som internasjonal aktør - bruke digitale verktøy til å finne døme på ulike typar konfliktar i verda og presentere ein internasjonal konflikt og forslag til å løyse konflikten Medier og kommunikasjon, VG 1. Mediekommunikasjon. - gjøre rede for kjennetegn ved dramaturgi og ulike fortellerteknikker innenfor sentrale sjangere innen tekst-, bilde- og lydmediene eller en kombinasjon av dem - utøve enkel kildekritikk innen ulike sjangrer og formater i radio, bilde, avis, film, fjernsyn og multimedier - gjøre rede for medienes funksjon i samfunnet og deres rolle som maktfaktor - drøfte hvordan mediene kan påvirke menneskers oppfatning av individ og samfunn og forholdet mellom majoritetsbefolkning og minoritetsgrupper Mediedesign og medieuttrykk.

3 - bruke aktuelle teknikker for idéskaping og idéutvikling innen tekst, lyd og bilde eller kombinasjoner av dem - drøfte sammenhengen mellom innhold, struktur og kommunikasjon i egne og andres medieprodukter VG 2. Mediekommunikasjon. - bruke ulike kommunikasjonsmodeller for å analysere egne og andres medieprodukter - drøfte forhold som fremmer eller hemmer kommunikasjon - drøfte forskjeller mellom journalistikk og markedskommunikasjon - drøfte mediepåvirkning og medievaner i forhold til individ og samfunn - finne fram til og analysere eksempler som belyser medienes rolle i forhold til urfolk, nasjonale og etniske minoriteter, og drøfte disse gruppenes muligheter for å nå fram i mediene - drøfte ulike muligheter for å nå fram i mediene - analysere ulike medieprodukter med henblikk på tekst, bilde og lyd i mediehistorien Medieproduksjon. - planlegge, gjennomføre og vurdere produksjoner i tekst, bilde, lyd og kombinasjoner av disse i ulike formater og til ulike medier VG 3. Innholdsproduksjon. - planlegge, produsere, publisere, dokumentere og drøfte innhold i medieprodukter i ulike sjangrer og for ulike medier - utforske, utvikle og drøfte kommunikasjon, fortellerteknikk, dramaturgi og uttrykksformer i medieprodukter og presentasjoner Medier i samfunnet. - vurdere mediene som sosialiserende faktor og medienes evne til å påvirke individ og samfunn - vurdere hvordan og i hvilken grad ulike grupper, urfolk og nasjonale og etniske minoriteter blir satt på dagsordenen og framstilt i nasjonale og internasjonale medier Språk, samfunn og økonomi, VG 2 og 3. Valgfritt program - Kommunikasjon og kultur 1. - gjøre rede for og reflektere over ulike måter å betrakte kultur på i et kommunikativt perspektiv - diskutere forholdet mellom kultur, individ og samfunn med utgangspunkt i konkrete ytringer Kommunikasjon. - drøfte hvordan kommunikasjon påvirkes av sosiale faktorer, som makt, kjønn, alder og sosial og økonomisk bakgrunn - analysere forholdet mellom en konkret kommunikativ aktivitet, situasjonen den foregår i, og de kulturelle samfunnsmessige rammene for aktiviteten - vurdere kommunikative aspekter ved egen og andres presentasjoner og gi konstruktiv tilbakemelding til andre - Kommunikasjon og kultur 2.

4 - analysere og drøfte hvordan kultur utvikles og forandres gjennom kommunikasjon Tekst. - drøfte forholdet mellom tekst og virkelighet i friksjonstekster og sakprosatekster - Kommunikasjon og kultur 3. - analysere og drøfte hvordan kommunikasjon påvirker mellommenneskelige relasjoner og sosiale strukturer - analysere og drøfte hvordan kommunikasjon påvirkes av sosiale faktorer Kommunikasjon. - velge ut egnede kommunikasjonsmetoder fra ulike kommunikasjonsteorier og bruke dem på forskjellige typer kommunikasjon - gjøre rede for samspillet mellom språklige og ikke-språklige uttrykksformer i ulike kommunikasjonsprosesser - analysere språklig mønstre og samtaleformer i kommunikative aktiviteter i ulike situasjoner VG 1. Musikk, Dans og Drama. Drama. - observere og beskrive eget og andres arbeid og kunne arbeide systematisk med konstruktiv kritikk - planlegge, gjennomføre og reflektere over framføringer der ferdigheter i drama inngår VG 2. Drama. - Drama og samfunn. Dramapedagogisk forståelse. - gjøre rede for et utvalg dramapedagogiske metoder, og beskrive hvordan de kan brukes Dramapedagogisk praksis. - planlegge, gjennomføre og vurdere drama- og teateraktiviteter for og med ulike målgrupper - Teater i perspektiv 1. Teaterteori og analyse. - Beskrive og drøfte teater som uttrykks- og ytringsform og vurdere sammenhengen mellom teori og praksis - presentere en analyse av et skuespill ved hjelp av teaterteoretiske begreper - analysere og tolke forestillinger og skrive teateranmeldelser - Teater i perspektiv 2. Teaterteori og analyse. - drøfte sammenhenger mellom samtidige og historiske teateruttrykk - analysere forestillinger i et sosialt og kulturelt perspektiv - analysere og drøfte sammenhenger og på virkninger mellom sceneteater og andre medieuttrykk - Teater og bevegelse 1. Skapende arbeid. - drøfte bevegelse og handling som virkemiddel i en forestilling - delta aktivt i samspill, presentasjoner og visninger - Teater og bevegelse 2.

5 Skapende arbeid. - gjøre rede for betydningen av fysisk ekspressivitet i kunstnerisk utøvendevirksomhet Teaterproduksjon fordypning 1. Dramatisk tekst. - drøfte forholdet mellom innhold, dramaturgi, spillestil og scenografiske og tekniske virkemidler - Teaterproduksjon fordypning 2. Utforskning av form. - bruke og vurdere ulike teaterformer og uttrykk