Digitalt læringsmiljø sett fra en undervisers ståsted

Transkript

1 Digitalt læringsmiljø sett fra en undervisers ståsted John Krogstie Professor i informasjonssystemer NTNU krogstie@idi.ntnu.no Kunnskap for en bedre verden

2 Agenda Bakgrunn Meg Prosesser innen undervisning Digitalt læringsmiljø for å automatisere og innovere disse prosesser Kunnskap for en bedre verden 2

3 Hvem er jeg? Sivilingeniør (1991) og PhD (1995) fra NTH Jobbet i 9 år i Andersen Consulting (Accenture) Jobbet som seniorforsker ved SINTEF IKT i Oslo Professer ved IDI, NTNU siden 1. august 2005 (bi-stilling siden 1997). Tidligere prodekan ved IME-fakultetet ved NTNU med ansvar for NTNUs tematiske satsningsområde IKT Forsker og underviser på utvikling og innføring av datasystemer i virksomheter både i privat og offentlig sektor. Leder programkomiteen i NOKIOS Norsk konferanse for IKT i Offentlig Sektor Leder faggruppe for Information Systems and Software Engineering ved IDI (rundt 40 personer) Leder IME forsknings-fyrtårn innen Open and Autonomous Digital Ecosystems OADE Leder utvalg for innovativ utdanning ved IME-fakultetet ved NTNU Kunnskap for en bedre verden 3

4 Kort tilbakeblikk Startet som student ved NTH i 1986 Alt på papir (med unntak av egne PC-er/arbeidsstasjoner for programmering) Overheads, krittavler, papirøvinger etc Hadde egen CP/M maskin (Spectravideo), gjorde enkelte enkle programmeringsoppgaver i Edwards and Penney (Matematikk 1) Mail etc noen år senere (universitetene var tidlig ute) Utover 90-tallet ble det vanlig å ha tilgang til fagoversikt på nett Etterhvert ble det forventet at man hadde dette LMSer etc. kom senere Kunnskap for en bedre verden 4

5 UoH-sektoren Mange ulike interessenter Faglige ansatte (Professorer etc.) Forskning Undervisning Formidling Nyskaping Studenter Administrativt ansatte Ansatte i tekniske stillinger Ledelsen Som oftest med bakgrunn fra de faglige ansatte Digitalisering påvirker de ulike interessentene ulikt, men må se på prosesser integrert, min hovedfokus her er som faglig ansatt Kunnskap for en bedre verden 5

6 Utvalg for innovativ utdanning IME Undervisning Forskning Spredning Innovasjon Kunnskap for en bedre verden

7 Aktiviteteter 2015 i utvalget Hovedfokus rundt 4 arrangement med bredere deltagelse rundt innovativ utdanning. 21 Januar: Video og læringsanalyse 1 juni: En samlet gjennomgang av hva som har vært brukt og fungert av innovativ utdanning i forbindelse med FRIKT innføring. -> Scholarship of teaching and learning. Hvordan få en vitenskaplig angrepsmåte til undervisning og forbedring av undervisning 30 oktober Digitalisering for bedre evaluering 26 November Hvordan utnytter vi læringsressurser på en best mulig måte (fokus på studentene som ressurs) Senere møte : Interaktivitet Kahoot ++ Kunnskap for en bedre verden 7

8 Prosess-spekter som skal understøttes generelt (og undervisning -> forskning spesielt) Kunnskap for en bedre verden 8

9 Kjerneprosessen (per fag) Planlegg fag Forbered fag Gjennomfør fag (inkluder evaluering) Evaluer gjennomføring fag Kunnskap for en bedre verden 9

10 Eksamensprosessen: Fra manuelle til digitale rutiner (fra ecampus-prosjektet fokus på det administrative) System for registrering av oppgaver Formalia Oversikt, f.eks språkvarianter Mangler, purringer Arkivering: Også historisk arkiv. Systemer for digital eksamen Utfordring: Begrense tilgang Skalering Kontekst Infrastruktur Kostnader Kompetanse System for digital sensur Arbeidsprosesstøtte Transparent sensurering Støtte for varierende metodikk Kritisk: Tilgang, overføring av resultat. Behov for systemstøtte. Ses i sammenheng med generelt saksbehandlingssystem og nytt arkivsystem Kritisk: Tilgang Kritisk: Stabilitet Digital FS Oppgavelager Digital Digital Digital FS Besvarelser FS Arkiv Lokalitet Besvarelse Forberede Kandidat Diverse Gjennomføre Oppgave statusinfo Sensurere Protokoll Begrunnelse og klage Medium Manuell Manuell Manuell Manuell Generelt: Må håndtere både digitale og manuelle rutiner Tilgang til systemer. Personer med løs tilknytning Behov for signatur vs. logging av brukere ved registrering av sensur Reglementsmessige avklaringer Forholdet til innlevering av studentoppgaver Læringsstøttesystemenes rolle Avlevering til interne arkiv og riksarkiv Varsel til studentene Lånekassa Departementet (DBH) Modell hentet fra NTNU Kunnskap for en bedre verden

11 Innovasjon gjennom digitalisering (men også på andre måter, ex. IDI) Utvikling av fleksible læringsressursser i programmering Bruk av Piazza for spørsmål/svar-community studenter/faglærer Videoopptak for bedre tilgjengelighet av forelesninger (samt analyse av bruken av disse) SMOOC Small and medium size open online course Spill i øvingsopplegg Kahoot! Og andre former for quizz-verktøy for interaktivitet Prosjektfag for å gi bedre læringsmiljø, SFU initiativ vs. prosjektbasert undervisning Flipped classroom i systemutviklingsfag Utprøving av digital eksamen i enkelte fag Kunnskap for en bedre verden 11

12 Læringsøkosystemet Kunnskap for en bedre verden 12

13 MOOCs å slikt Gjenbruk av læringsressurser ikke noe nytt Men utviklet en pedagogikk som utnytter det og tilbys bedre infrastruktur for det E.g. Canvas commons, UNINETTs ecampus-prosjekt Kunnskap for en bedre verden 13

14 Digitale læringsøkosystem Kunnskap for en bedre verden 14

15 Digitalt læringsmiljø sett fra en undervisers ståsted? Kunnskap for en bedre verden