Nytt rammeverk for grunnleggende
|
|
|
- Randi Sørensen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Lisbeth M Brevik
2 Lisbeth M Brevik 2012
3 Hvordan leser elever på mellom- og ungdomstrinnet? Leser elevene effektivt slik at de blir gode til å forstå det de leser? Hva er sammenhengen mellom lese- og skriveferdigheter? Ulike lese- og skrivestrategier bruke blikket, bruke pennen Hvordan bruke resultatene fra nasjonale prøver for å styrke elevenes ferdigheter? Praktiske eksempler
4 1. Digitale ferdigheter Nytt rammeverk for grunnleggende ferdigheter (Udir januar 2012) 5. Å kunne skrive 2. Muntlige ferdigheter 3. Å kunne lese 4. Å kunne regne Lisbeth M Brevik 2012
5 over norske elevers leseresultater og hva vi kan gjøre med det Lisbeth M Brevik 2012
6 Lisbeth M Brevik 2012 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:50)
7 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:138)
8 Lisbeth M Brevik 2012 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:49)
9 Lære å lese Lese for å lære (lesestrategier) Lære å lese Lese for å lære (lesestrategier) Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:20) Lisbeth M Brevik 2012
10 Når forstår elevene det de leser? Hvordan kan de selv vurdere hva de forstår? DO YOU BELIEVE IN GOD YES WHICH ONE Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:28) Lisbeth M Brevik 2012
11 Lisbeth M Brevik 2012 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:29)
12 «Jeg skriver sammendrag» (20 åring) «Jeg prøver å huske detaljer på sidene. Bilder og sånn» (18 åring) «Jeg prøver å tenke hva læreren kommer til å spørre om. Da holder det ikke å bare lese overskrifter og stikkord. Du må finlese og prøve å komme inn i hue på læreren.» (16 åring) «Jeg leser om og om igjen» (10 åring) Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2011:129) Lisbeth M Brevik 2012
13 Dette mestrer jeg Dette mestrer du (tilbakemelding) Dette må jeg jobbe mer med Dette bør du jobbe mer med (fremovermelding) Lisbeth M Brevik 2012
14 Lisbeth M Brevik 2012
15 Din «svakeste» elev Din «sterkeste» elev Den «ikkekommuniserende» Lisbeth M Brevik 2012
16 Din «svakeste» skriver Din «sterkeste» skriver Den «ikkeskrivende» Lisbeth M Brevik 2012
17 Din «svakeste» leser Din «sterkeste» leser Den «ikkelesende» Lisbeth M Brevik 2012
18 Hva gjør eleven trygg? Når er han best? Før, under eller etter? Hva må eleven jobbe med? Hva er eleven god til? Hva må du hjelpe eleven med? Lisbeth M Brevik 2012
19 Lisbeth M Brevik 2012 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2011:28)
20 Lisbeth M Brevik 2012
21 Elever som vet at de er gode lesere, eller som tror de er det, har større sjanser til å lykkes med en tekst enn elever som har lave forventninger til egen forståelse (Bråten 2007; Taube 1995). Motivasjon kan handle om leserens tro på at han eller hun skal lykkes med å forstå teksten. Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:46) Lisbeth M Brevik 2012
22 Strategier Forståelse og læring Lisbeth M Brevik 2012
23 «Vi skal stimulere elevene til å utvikle egne læringsstrategier og evne til kritisk tenkning.» Hvilke strategier passer best? Hva passer for deg? Hva passer for elevene? Har de noe å velge blant? Læringsplakaten Lisbeth M Brevik 2012
24 Lisbeth M Brevik 2012 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2011:55)
25 Læreren modellerer strategiene Viktig å bruke metaspråk Si hva du gjør Sett navn på strategiene Forklar hvorfor elevene skal gjøre det Forklar hvordan elevene kan bruke strategien Fortell når strategien egner seg Elevene må «tvinges» til å bruke strategiene Først da får de erfaring i å anvende en strategi Først da kan de velge kritisk Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:60-62)
26 FØR UNDERVEIS ETTER Aktivere forkunnskap Vokabular Motivasjon Bruke øynene Bruke pennen Huske Utdype Organisere Overvåke Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:112) Lisbeth M Brevik 2012
27 Fra kjent til ukjent Fra å lese for å huske til å lese for å forstå Oppleve mestring Øke motivasjon Få bekreftet at de «alltid» vet noe Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:72) Lisbeth M Brevik 2012
28 Lisbeth M Brevik 2012 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2011:100)
29 Skumlese Skanne Kontekstlese Dybdelese
30 Lisbeth M Brevik 2012
31 Fra boka «Core English!» (2011)
32 Lisbeth M Brevik 2012
33 Fra boka «Core English!» (2011)
34 Lisbeth M Brevik 2012
35 Fra boka «Core English!» (2011)
36 Fra boka «Core English!» (2011)
37 Svake lesere og elever som ikke er metakognitive: Hopper ofte over overskriftene, bilder og faktaruter. Vil slippe det de ikke må. Tror ofte at teksten er viktigst. Tekst = lesing. Sterke lesere og metakognitive elever: Sammenholder tekst, bilde, overskrifter, faktaruter mm Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:168) Lisbeth M Brevik 2012
38
39 Lisbeth M Brevik 2012 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:81)
40 Lisbeth M Brevik 2012 Fra boka «Core English!» (2011)
41 Lisbeth M Brevik 2012 Fra boka «Core English!» (2011)
42 Fra boka «Core English!» (2011)
43 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:87)
44 Lisbeth M Brevik 2012 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:86)
45 Skumlese Skanne Understreke
46 Skumles for å få et inntrykk av hovedinnholdet i teksten. Se på bilder og overskrifter Hva handler teksten om? The history of the Native Americans Native Americans today Native American history and their situation today Fra boka «Core English!» (2011) Lisbeth M Brevik 2012
47 Fra boka «Core English!» (2011)
48 Fra boka «Core English!» (2011)
49 Skumles for å få et inntrykk av hovedinnholdet i teksten. Se på bilder og overskrifter Hva handler teksten om? The history of the Native Americans Native Americans today Native American history and their situation today Fra boka «Core English!» (2011) Lisbeth M Brevik 2012
50 Scan the photo story. Underline years, names and tribes. Then decide which statements are true or false. Bunky Echo Hawk is a Cherokee Indian. True/False The Trail of Tears took place in True/False The Cliff Castle Casino is owned by the Kiowa. True/False The Pine Ridge Reservation is in South Dakota. True/False Fra boka «Core English!» (2011) Lisbeth M Brevik 2012
51 Fra boka «Core English!» (2011)
52 Fra boka «Core English!» (2011)
53 Scan the photo story. Underline years, names and tribes. Then decide which statements are true or false. 1. Bunky Echo Hawk is a Cherokee Indian. True/False 2. The Trail of Tears took place in True/False 3. The Cliff Castle Casino is owned by the Kiowa. True/False 4. The Pine Ridge Reservation is in South Dakota. True/False Fra boka «Core English!» (2011) Lisbeth M Brevik 2012
54 Fra boka «Core English!» (2011)
55 Fra boka «Core English!» (2011)
56 Scan the photo story. Underline years, names and tribes. Then decide which statements are true or false. 1. Bunky Echo Hawk is a Cherokee Indian. True/False 2. The Trail of Tears took place in True/False 3. The Cliff Castle Casino is owned by the Kiowa. True/False 4. The Pine Ridge Reservation is in South Dakota. True/False Fra boka «Core English!» (2011) Lisbeth M Brevik 2012
57 Fra boka «Core English!» (2011)
58 Scan the photo story. Underline years, names and tribes. Then decide which statements are true or false. 1. Bunky Echo Hawk is a Cherokee Indian. True/False 2. The Trail of Tears took place in True/False 3. The Cliff Castle Casino is owned by the Kiowa. True/False 4. The Pine Ridge Reservation is in South Dakota. True/False Fra boka «Core English!» (2011) Lisbeth M Brevik 2012
59 Fra boka «Core English!» (2011)
60 Fra boka «Core English!» (2011)
61 Scan the photo story. Underline years, names and tribes. Then decide which statements are true or false. 1. Bunky Echo Hawk is a Cherokee Indian. True/False 2. The Trail of Tears took place in True/False 3. The Cliff Castle Casino is owned by the Kiowa. True/False 4. The Pine Ridge Reservation is in South Dakota. True/False Fra boka «Core English!» (2011) Lisbeth M Brevik 2012
62 Fra boka «Core English!» (2011)
63 Fra boka «Core English!» (2011)
64 Scan the photo story. Underline years, names and tribes. Then decide which statements are true or false. Bunky Echo Hawk is a Cherokee Indian. True/False The Trail of Tears took place in True/False The Cliff Castle Casino is owned by the Kiowa. True/False The Pine Ridge Reservation is in South Dakota. True/False Fra boka «Core English!» (2011) Lisbeth M Brevik 2012
65 De færreste elevene får oversikt over teksten (ser på bilder, nøkkelord, overskrifter, blar gjennom kapittelet) reflekterer over hva teksten handler om, og hva de vet fra før stiller spørsmål ved formålet (Mortensen-Buan 2006:170) Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:164) Lisbeth M Brevik 2012
66 Lisbeth M Brevik 2012
67
68 Timeline KNOW WANTS TO LEARN LEARNT What do I already know about the topic? Which do I want to learn about the topic? What have I learnt from reading the text? Mind map Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:97-108) Lisbeth M Brevik 2012
69 En halv er - tenk hvor aparte, to-tredjedeler av tre kvarte. Piet Hein Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:95) Lisbeth M Brevik 2012
70 Kilde: Stortingsrepresentant Hadja Tadjik Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:95) Lisbeth M Brevik 2012
71 Kan utvikles fra enkelt som en sol til en utvidet variant med underpunkter Kan brukes til mye: hente ut informasjon, forberedelse til skrivearbeid, forberedelse til prøver Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2011:72) Lisbeth M Brevik 2012
72 Lisbeth M Brevik 2012 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2011:155)
73 JEG VET JEG ØNSKER Å VITE JEG HAR LÆRT Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:108) Skrivekløe, Lisbeth M Brevik 2012
74 Venn-diagram
75
76
77
78 VILLE DYR TAMME DYR KANGAROO WOLF MOOSE BEAR HORSE RAT MOUSE RABBIT DOG CAT CHICKEN HAMSTER COW SHEEP Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2011:157) Lisbeth M Brevik 2011
79 Lisbeth M Brevik 2012 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:105)
80 Dette mestrer jeg Dette mestrer du (tilbakemelding) Dette må jeg jobbe mer med Dette bør du jobbe mer med (fremovermelding) Lisbeth M Brevik 2011
81 atom bomb Americanism Berlin Blockade Berlin wall ( ) capitalis m Cold War communism conflict crisis Cuban Missile double agent espionage Crisis (1962) fear iron curtain Korean War Marshall plan ( ) NATO nuclear propaganda satellite arms race space race superpower Truman Doctrine Vietnam War ( ) Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:101)
82 Vokabular Ordsky
83 Lisbeth M Brevik 2012 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:222)
84 Posted by chgoeditor, February 8, 2010 at 2:52 PM I made the mistake of trying a new chili recipe yesterday, and was profoundly disappointed. I used the Cook's Illustrated January 2008 recipe for Simple Turkey Chili with Kidney Beans and it was disappointing on a lot of levels. (Among them, that Cook's Illustrated recipes are usually so dependable.) Two of the problems have obvious solutions. (It was too watery, and the meat was bland.) But third problem puzzles me. I'd describe the chili as "grainy," for lack of a better word. What I mean is that if you look at a spoonful, you'll see tiny particles suspended in the liquid. The ingredients didn't seem to meld together. (Obviously I'm referring to the liquids and spices, not the turkey meat, onions, tomatoes and beans.) The closest analogy I can think of, is imagine that you've made tea with milk and you add a squeeze of lemon. Suddenly the milk & lemon clots together and the particles are suspended in the liquid. Any idea what would cause this in a chili recipe? (I don't want to violate copyright rules by posting the recipe, but I'm hoping some of you are familiar with it. It was a different process than chili I've cooked in the past. Onions & seasoning were first sauteed in oil, then meat was added to the mixture and sauteed until very lightly brown. (Obviously not drained after sauteing, since the onions & seasoning were also in the pan.) Diced tomatoes, crushed tomatoes, drained/rinsed beans and chicken broth were then added and the entire mixture was simmered. After about an hour, another pound of raw ground turkey was added to the mix and cooked for another hour.) Thanks. Lisbeth M Brevik 2012 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012: )
85 Er de største ordene de viktigste? Lisbeth M Brevik 2012
86 Lisbeth M Brevik 2012 Fra boka «Core English!» (2011)
87 Lost their home Moved from shelter to shelter Father had a stroke and couldn t work Mother got sick Mother went to nursing home Slept on floors Father quit his job Got an apartment in a shelter Fra boka «Core English!» (2011) Lisbeth M Brevik 2012
88 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:99)
89 Lisbeth M Brevik 2012 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:295)
90 Lisbeth M Brevik 2012 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:295)
91 Lisbeth M Brevik 2012
92 Mayflower
93 Mayflower The Boston Massacre
94 Mayflower The Boston Massacre Boston Tea Party
95 Mayflower The Boston Massacre Boston Tea Party Battles of Lexington and Concord
96 Mayflower The Boston Massacre Boston Tea Party Battles of Lexington and Concord Declaration of Independence
97 Mayflower The Boston Massacre Boston Tea Party Battles of Lexington and Concord Declaration of Independence France joined
98 Mayflower The Boston Massacre Boston Tea Party Battles of Lexington and Concord Declaration of Independence France joined Peace Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:204)
99
100 Lisbeth M Brevik 2011
101 Lisbeth M Brevik 2011
102 Mayflower
103 s 1783 Mayflower Taxation without representation
104 s Mayflower Taxation without representation Boston Tea Party
105 s Mayflower Taxation without representation Boston Tea Party A free country
106 Dette mestrer jeg Dette mestrer du (tilbakemelding) Dette må jeg jobbe mer med Dette bør du jobbe mer med (fremovermelding) Lisbeth M Brevik 2011
107 Lisbeth M Brevik 2012 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:69)
108 Læreren må modellere strategiene Viktig å bruke metaspråk Si hva du gjør Sett navn på strategiene Forklar hvorfor elevene skal gjøre det Forklar hvordan elevene kan bruke strategien Fortell når strategien egner seg Elevene må «tvinges» til å bruke strategiene Først da får de erfaring i å anvende en strategi Først da kan de velge kritisk Først da kan de velge bort en strategi Lisbeth M Brevik 2012
109 Lisbeth M Brevik 2012
110 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2011:156)
111 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2011:157)
112 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2011:161)
113 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2011:162)
114 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:199)
115 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:200)
116 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:201)
117 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:202)
118 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:203)
119 Fra boka «Les mindre forstå mer!» (2012:204)
120 Lisbeth M Brevik 2012
121 Black, P. and Wiliam, D. (1998). Inside the Black Box: Raising standards through Classroom Assessment. London: School of Education, King s College. See also Phi Delta Kappan, 80(2): Brevik, L. (2011). Core English. Basic skills vg1/vg2. Oslo: CappelenDamm Brevik, L. & Gunnulfsen, A-E. (2011). Les mindre forstå mer! Strategier for lesing av fagtekster, trinn Oslo: Gyldendal Brevik, L. & Gunnulfsen, A-E. (2012). Les mindre forstå mer! Strategier for lesing av fagtekster, trinn Oslo: Gyldendal Lisbeth M Brevik 2012
122 Epost: Hjemmeside: x.html
Lesing og skriving som grunnleggende ferdigheter. Lisbeth M Brevik Akershus Fylkeskommune
Lesing og skriving som grunnleggende ferdigheter Lisbeth M Brevik 19.4.2012 Akershus Fylkeskommune Dag 2 Kl 10.45 11.30 Kl 11.30 12.15 LUNSJ Kl 12.15 15.15 1. Sammenhengen mellom lesing og skriving for
Mette-Lise Mikalsen TFN. Om vurderingspraksis fra 8-13 basert på Veiledningene til læreplaner i engelsk og fremmedspråk.
Mette-Lise Mikalsen TFN Om vurderingspraksis fra 8-13 basert på Veiledningene til læreplaner i engelsk og fremmedspråk. Hvilke referanser har eleven? 2 http://www.randomhouse.com/kids/lionni/ Mette-Lise
Lesing og skriving som grunnleggende ferdigheter II. Lisbeth M Brevik Akershus Fylkeskommune
Lesing og skriving som grunnleggende ferdigheter II Lisbeth M Brevik 20.4.2012 Akershus Fylkeskommune Dag 3 Kl 10.30 11.30 Kl 11.30 12.15 LUNSJ Kl 12.15 15.15 1. Tilpasning av verktøyene til egen elevgruppe
Lisbeth M Brevik. Ny GIV Akershus Fylkeskommune
Lisbeth M Brevik Ny GIV Akershus Fylkeskommune 25.10.2011 Lisbeth M Brevik Kl. 10.20-11.30 Undervisningsopplegg lesing Kl. 11.30-12.15 Lunsj Kl. 12.15-15.15 Undervisningsopplegg skriving Lisbeth M Brevik
Ann Elisabeth Gunnulfsen
1. trinn skumme, tankekart, tidslinje 2. trinn skanne 3. trinn lage spørsmål, ordbank 4. trinn kontekst 5. trinn VØL-skjema, ordbok 6. trinn avsnitt, storyboard 7. trinn oppsummering, venndiagram 8. -
Skrive for å mestre. Lisbeth M Brevik Ungdomsskolekonferansen 2012
Skrive for å mestre Lisbeth M Brevik 17.9.2012 Ungdomsskolekonferansen 2012 Agenda Rammeverk for grunnleggende ferdigheter Modelltekster Prosessorientert skriving Skrivestrategier Lærer, forfatter & skoleforsker
Ny klasseromspraksis hva er nytt i Ny GIV? Lisbeth M Brevik 06.11.2013 Ledersamling Kongsvinger
Ny klasseromspraksis hva er nytt i Ny GIV? Lisbeth M Brevik 06.11.2013 Ledersamling Kongsvinger Lærer, forfatter & skoleforsker Hvordan kan vi observere forståelse? Vi kan snakke med elevene Brevik & Gunnulfsen
Vedlegg til veiledning til læreplan i engelsk. Se skolenettet.no/veiledninger
side 1 av 10 Læringsstrategier er framgangsmåter elevene bruker for å organisere sin egen læring. Dette er strategier for å planlegge, gjennomføre og vurdere eget arbeid for å nå nasjonalt fastsatte kompetansemål.
Hvordan observere forståelse?
Lisbeth M Brevik Hvordan observere forståelse? Skolelederdagene 25.6.2013 Studie 1 Studie 2 Studie 3 Doktorgradsstipendiat Læreres narrativer om egen undervisning i lesing Elevers resultater på kartleggingsprøver
Tilbakemeldinger og framovermeldinger, god underveisvurdering i praksis. Rogaland,
Tilbakemeldinger og framovermeldinger, god underveisvurdering i praksis Rogaland, 27.2.2013 Lærer, forfatter & skoleforsker Mål Med grunnlag i relasjonene mellom lærer og elev handler tilbakemeldinger
Tilbakemeldinger og framovermeldinger, god underveisvurdering i praksis. Akershus,
Tilbakemeldinger og framovermeldinger, god underveisvurdering i praksis Akershus, 14.3.2013 Mål Med grunnlag i relasjonene mellom lærer og elev handler tilbakemeldinger om å fremme læring. Gode tilbakemeldinger
Skriving som grunnleggende ferdighet. Lisbeth M Brevik Akershus Fylkeskommune
Skriving som grunnleggende ferdighet Lisbeth M Brevik 19.3.2012 Akershus Fylkeskommune Forfatter, lærer & skoleforsker l.m.brevik@ils.uio.no Disposisjon Kl 12.15 15.15 Hvem er elevene dine? Strategier
Slope-Intercept Formula
LESSON 7 Slope Intercept Formula LESSON 7 Slope-Intercept Formula Here are two new words that describe lines slope and intercept. The slope is given by m (a mountain has slope and starts with m), and intercept
FIRST LEGO League. Härnösand 2012
FIRST LEGO League Härnösand 2012 Presentasjon av laget IES Dragons Vi kommer fra Härnosänd Snittalderen på våre deltakere er 11 år Laget består av 4 jenter og 4 gutter. Vi representerer IES i Sundsvall
Endelig ikke-røyker for Kvinner! (Norwegian Edition)
Endelig ikke-røyker for Kvinner! (Norwegian Edition) Allen Carr Click here if your download doesn"t start automatically Endelig ikke-røyker for Kvinner! (Norwegian Edition) Allen Carr Endelig ikke-røyker
Of all the places in the world, I love to stay at Grandma Genia and
Of all the places in the world, I love to stay at Grandma Genia and Grandpa Yuda s house. I spend all my vacations there away from my nagging sister, away from my parents without ever having to wake up
LÆRINGSSTRATEGIER DET TEORETISKE I DET PRAKTISKE OG DET PRAKTISKE I DET TEORETISKE. Bruk av alternative opplæringsarenaer grunnskolen
LÆRINGSSTRATEGIER DET TEORETISKE I DET PRAKTISKE OG DET PRAKTISKE I DET TEORETISKE. Bruk av alternative opplæringsarenaer i grunnskolen - eleven(e)s redning eller utstøting og segregering? 17. November
EN Skriving for kommunikasjon og tenkning
EN-435 1 Skriving for kommunikasjon og tenkning Oppgaver Oppgavetype Vurdering 1 EN-435 16/12-15 Introduction Flervalg Automatisk poengsum 2 EN-435 16/12-15 Task 1 Skriveoppgave Manuell poengsum 3 EN-435
Årsplan ENGELSK 5.trinn. Setningsmønster It starts at It finishes at I want to be a when I grow up
Årsplan ENGELSK 5.trinn Kompetansemål (Henta frå Kunnskapsløftet) Språklæring identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide egne ferdigheter i engelsk beskrive eget arbeid med
NY GIV. Akershus fylkeskommune. Les mindre forstå mer. 25. oktober Ann Elisabeth Gunnulfsen
NY GIV Akershus fylkeskommune 25. oktober 2011 Les mindre forstå mer Ann Line Elisabeth Tyrdal Gunnulfsen 2011 Les mindre - forstå mer Kl. 10.30 11.30 Lesing og skriving og læringsstrategier Kl. 11.30
Mannen min heter Ingar. Han er også lege. Han er privatpraktiserende lege og har et kontor på Grünerløkka sammen med en kollega.
Kapittel 2 2.1.1 Familien min Hei, jeg heter Martine Hansen. Nå bor jeg i Åsenveien 14 i Oslo, men jeg kommer fra Bø i Telemark. Jeg bor i ei leilighet i ei blokk sammen med familien min. For tiden jobber
Vurdering for læring. Molde, 21.1.2013
Vurdering for læring Molde, 21.1.2013 Mål for økta Å få innsikt i de viktigste prinsippene i vurdering for læring og hvordan disse kan omsettes i praksis Kilde: Tyrdal (2012) Bøker om vurdering Hva er
Anna Krulatz (HiST) Eivind Nessa Torgersen (HiST) Anne Dahl (NTNU)
Multilingualism in Trondheim public schools: Raising teacher awareness in the English as a Foreign Language classroom Anna Krulatz (HiST) Eivind Nessa Torgersen (HiST) Anne Dahl (NTNU) Problemstilling
Emneevaluering GEOV272 V17
Emneevaluering GEOV272 V17 Studentenes evaluering av kurset Svarprosent: 36 % (5 av 14 studenter) Hvilket semester er du på? Hva er ditt kjønn? Er du...? Er du...? - Annet PhD Candidate Samsvaret mellom
Søker du ikke om nytt frikort/skattekort, vil du bli trukket 15 prosent av utbetalingen av pensjon eller uføreytelse fra og med januar 2016.
Skatteetaten Saksbehandler Deres dato Vår dato 26.10.2016 Telefon Deres Vår referanse For information in English see page 3 Skattekort for 2016 Du fikk helt eller delvis skattefritak ved likningen for
Han Ola of Han Per: A Norwegian-American Comic Strip/En Norsk-amerikansk tegneserie (Skrifter. Serie B, LXIX)
Han Ola of Han Per: A Norwegian-American Comic Strip/En Norsk-amerikansk tegneserie (Skrifter. Serie B, LXIX) Peter J. Rosendahl Click here if your download doesn"t start automatically Han Ola of Han Per:
Lisbeth M Brevik Hva kjennetegner kvalitet i engelskundervisningen? Koding av video-observerte engelsktimer ved norske ungdomsskoler (9.
Lisbeth M Brevik Hva kjennetegner kvalitet i engelskundervisningen? Koding av video-observerte engelsktimer ved norske ungdomsskoler (9. trinn) LISA: Linking Instruction and Student Achievement Trinn 1:
Felles avslutning Itsy Bitsy Spider Syng sangen sammen og gjør bevegelsene som hører til.
Animals Tema Animals Sentralt innhold Sanger. Å kunne lytte og forstå muntlig engelsk fra ulike medier. Ferdigheter og kompetanse Å kunne forstå og tolke innhold i muntlig engelsk. Å kunne forstå og tolke
Hvorfor skal vi lære grammatikk?
120 www.gyldendal.no/steps Grammar Hvorfor skal vi lære grammatikk? Grammatikk forteller oss hvordan vi setter sammen ord. Den forteller for eksempel at man kan si Jeg liker denne hesten, men at jeg like
PATIENCE TÅLMODIGHET. Is the ability to wait for something. Det trenger vi når vi må vente på noe
CARING OMSORG Is when we show that we care about others by our actions or our words Det er når vi viser at vi bryr oss om andre med det vi sier eller gjør PATIENCE TÅLMODIGHET Is the ability to wait for
Årsplan, Farnes skule
Årsplan, Farnes skule Fag: Engelsk Læreverk: Quest 6 Klasse/ trinn: 6B Skuleåret: 2018/2019 Lærar: Anette Svori Veke Kompetansemål Innhald/ Lærestoff Arbeidsmåtar Vurdering 34-40 og 43 Språklæring: identifisere
Veke: Kompetansemål Innhald/Lærestoff Arbeidsmåtar Vurdering Sjå mål i tabell nedanfor English
Veke: Kompetansemål Innhald/Lærestoff Arbeidsmåtar Vurdering 34-39 Sjå mål i tabell nedanfor UNIT 1: World Wide Lærarstyrt undervisning English Canada Montreal On an Aussie s account Bill Bryson Goes Down
lytte etter og bruke engelske språklyder gjennom praktiskestetiske gi eksempler på noen situasjoner der det kan være nyttig å kunne engelsk
Årsplan i for 2.trinn 2014-2015 Faglærer Yngve Henriksen Læreverk: Stairs 2 Kompetansemål etter 2.årstrinn Ulike tema, delmål og arbeidsformer brukes på veien mot kompetansemålene fra K06 Språklæring Muntlig
Unneberg skole ÅRSPLAN I ENGELSK. 3. trinn. KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE.
Unneberg skole ÅRSPLAN I ENGELSK. trinn KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål. lytte til og forstå betydningen av ord og uttrykk
2A September 23, 2005 SPECIAL SECTION TO IN BUSINESS LAS VEGAS
2A September 23, 2005 SPECIAL SECTION TO IN BUSINESS LAS VEGAS SPECIAL SECTION TO IN BUSINESS LAS VEGAS 3A September 23, 2005 SEE, PAGE 8A Businesses seek flexibility. It helps them compete in a fast-paced,
Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye)
Emneevaluering GEOV325 Vår 2016 Kommentarer til GEOV325 VÅR 2016 (emneansvarlig) Forelesingsrommet inneholdt ikke gode nok muligheter for å kunne skrive på tavle og samtidig ha mulighet for bruk av power
Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye)
INF283, HØST 16 Er du? Er du? - Annet Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye) Hvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 =
5 E Lesson: Solving Monohybrid Punnett Squares with Coding
5 E Lesson: Solving Monohybrid Punnett Squares with Coding Genetics Fill in the Brown colour Blank Options Hair texture A field of biology that studies heredity, or the passing of traits from parents to
Du kan bruke det vedlagte skjemaet Egenerklæring skattemessig bosted 2012 når du søker om frikort.
Skatteetaten Saksbehandler Deres dato Vår dato 28.10.2011 Telefon Deres Vår referanse For information in English see page 3 Skattekort for 2012 Du fikk helt eller delvis skattefritak ved likningen for
Trigonometric Substitution
Trigonometric Substitution Alvin Lin Calculus II: August 06 - December 06 Trigonometric Substitution sin 4 (x) cos (x) dx When you have a product of sin and cos of different powers, you have three different
GEO326 Geografiske perspektiv på mat
U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N Institutt for geografi Emnerapport høsten 2015: GEO326 Geografiske perspektiv på mat Innhold: 1. Informasjon om emnet 2. Statistikk 3. Egenevaluering 4. Studentevaluering
TEMA LÆRESTOFF/MÅL ARBEIDSMÅTAR/OPPGÅVER EVALUERING
Lindås ungdomsskule 5955 LINDÅS Tlf. 56375054 Faks 56375055 FOR: 2016 2017 KLASSE: 9 A og B FAG: Engelsk FAGLÆRAR: Vibeke Kessner og Anne Julie Hetland ÅRSPLAN Mål: http://www.udir.no/lareplaner/grep/modul/?gmid=10&gmi=58547
Den som gjør godt, er av Gud (Multilingual Edition)
Den som gjør godt, er av Gud (Multilingual Edition) Arne Jordly Click here if your download doesn"t start automatically Den som gjør godt, er av Gud (Multilingual Edition) Arne Jordly Den som gjør godt,
Veke: Kompetansemål Innhald/Lærestoff Arbeidsmåtar Vurdering Sjå mål i tabell nedanfor English
Veke: Kompetansemål Innhald/Lærestoff Arbeidsmåtar Vurdering 34-39 Sjå mål i tabell nedanfor UNIT 1: World Wide Lærarstyrt undervisning English Oppgåveløysing, bade munnleg Canada Montreal On an Aussie
Veke: Kompetansemål Innhald/Lærestoff Arbeidsmåtar Vurdering Sjå mål i tabell nedanfor English
Veke: Kompetansemål Innhald/Lærestoff Arbeidsmåtar Vurdering 34-39 Sjå mål i tabell nedanfor UNIT 1: World Wide Lærarstyrt undervisning English Oppgåveløysing, bade munnleg Canada Montreal On an Aussie
Macbeth: Frozen Scenes
Macbeth: Frozen Scenes Using Frozen Scenes There are several ways to use these scenes 1. Along with the scene one can give the students the lines from the play and ask them to perform their scene with
Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet i alle fag
Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet i alle fag Lisbeth M Brevik (l.m.brevik@ils.uio.no) NOVEMBER 2014 Plan for dagen To ord om vurdering for læring LESING SKRIVING - Mange praktiske eksempler
Rolleavklaringer i partnerskap
Rolleavklaringer i partnerskap 11.oktober 2018 Unni Vere Midthassel Professor Læringsmiljøsenteret Universitetet i Stavanger Kåre Andreas Folkvord Leder for samarbeid med utdanningssektor Fakultet for
Årsplan i engelsk 1. trinn 2018/2019
Årsplan i engelsk 1. trinn 2018/2019 @ stairs hjemmeside, scoop hjemmeside, salaby hjemmeside, www.britishcouncil.org/kids, http://supersimplelearning.com/songs Sanger: http://kids.niehs.nih.gov/games/songs/childrens/index.htm
GEO231 Teorier om migrasjon og utvikling
U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N Institutt for geografi Emnerapport høsten 2013: GEO231 Teorier om migrasjon og utvikling Innhold: 1. Informasjon om emnet 2. Statistikk 3. Egenevaluering 4. Studentevaluering
Vekeplan 4. Trinn. Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag AB CD AB CD AB CD AB CD AB CD. Norsk Matte Symjing Ute Norsk Matte M&H Norsk
Vekeplan 4. Trinn Veke 39 40 Namn: Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag AB CD AB CD AB CD AB CD AB CD Norsk Engelsk M& Mitt val Engelsk Matte Norsk Matte felles Engelsk M& Mitt val Engelsk Norsk M& Matte
The internet of Health
The internet of Health! Biler, helse og fremtiden!! Velkon 2014, 22. October 2014 Nard Schreurs, IKT-Norge Få ut begrepet «pasient» av tanker om helse. Aldring 1980-2010 Menn 72 år til 79 år Kvinner 79
Hva kjennetegner den gode leser?
Hva kjennetegner den gode leser? Lærer/elev observerer lesing Liv Engen, Lesesenteret, UiS Hva skjer når vi leser? Øyet følger svarte bokstaver på det hvite papiret fra venstre mot høyre, igjen og igjen.
FASMED. Tirsdag 3.februar 2015
FASMED Tirsdag 3.februar 2015 PLAN FOR DAGEN/SCHEDULE 8.30 Velkommen, kaffe/te Welcome, coffee/tea 8.45 Introduksjon til formativ vurdering Introduction to formative assessment 9.30 Pause / Break 9.45
Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet i alle fag
Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet i alle fag Marte Blikstad-Balas (marte.blikstad-balas@ils.uio.no) NOVEMBER 2014 Plan for dagen To ord om vurdering for læring LESING SKRIVING - Masse praktiske,
VURDERING FOR LÆRING OG SELVREGULERING
VURDERING FOR LÆRING OG SELVREGULERING M E T T E B U N T I N G O G Å S H I L D V. W Å L E H Ø G S K O L E N I T E L E M A R K DU SKA LEDE ARBEIDET Forskrift til opplæringsloven gir elevene rett til å vurdere
-Kunne si hva de ulike kroppsdelene heter på engelsk. -Bli kjent med 8 adjektiv. -Fortelle hva de kan og ikke kan gjøre.
Halvårsplan engelsk våren 2017 Læreverk: stairs Tema: Ukenummer: Kompetansemål fra Kunnskapsløftet. Læringsmål for perioden. Tema/innhold 1. I am strong 1-2 -Bruke noen vanlige gramatiske strukturer, småord,
CAMES. Technical. Skills. Overskrift 27pt i to eller flere linjer teksten vokser opad. Brødtekst 22pt skrives her. Andet niveau.
CAMES Overskrift 27pt i to eller flere linjer Technical Skills Leizl Joy Nayahangan, RN, MHCM Leizl.joy.nayahangan@regionh.dk IMPORTANCE Challenges Brødtekst 22pt of patient skrives her care Increasing
SAMPOL115 Emneevaluering høsten 2014
SAMPOL115 Emneevaluering høsten 2014 Om emnet SAMPOL 270 ble avholdt for førsten gang høsten 2013. Det erstatter til dels SAMPOL217 som sist ble avholdt høsten 2012. Denne høsten 2014 var Michael Alvarez
En praktisk innføring i team-basert læring
En praktisk innføring i team-basert læring Børge Lillebo borge.lillebo@ntnu.no Frank Alexander Kraemer kraemer@item.ntnu.no Teambasert Læring utviklet av Larry K. Michaelsen i USA aktiv læring flipped
Er det medisin eller godteri?
Er det medisin eller godteri? Innlevert av 5. og 6. trinn ved Farsund Kristne Grunnskole (Vest Agder, Vest-Agder) Årets nysgjerrigper 2012 Hei! Prosjektet vårt handler om hvor lett det er og blande medisin
Forbruk & Finansiering
Sida 1 Forbruk & Finansiering Analyser og kommentarer fra Forbrukerøkonom Randi Marjamaa basert på en undersøkelse gjennomført av TEMO/MMI for Nordea RESULTATER FRA NORGE OG NORDEN Nordea 2006-02-28 Sida
MOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I ENGELSK 1.TRINN 2015-16 Uke Emne/ Ordforråd/Uttrykk 34 Dette blir som en innholdsfortegnel se.
Uke Emne/ 34 Dette blir som en innholdsfortegnel se. Finn riktig mål fra Her lager du mål du kan kunnskapsløftet: kopiere inn på ukebrev. kopier inn fra udir.no. Jeg kan /Jeg vet Her skriver stikkord om
ÅRSPLAN for skoleåret i : ENGELSK for 1.trinn.
1 ÅRSPLAN for skoleåret 2016-2017 i : ENGELSK for 1.trinn. Faglærer: Marianne Skjegstad Fagbøker/lærestoff: Quest arbeidsbok, Quest digital tavleressurs, kort,, spill og Salaby Hver dag. Augu st- Septe
Administrasjon av postnummersystemet i Norge Post code administration in Norway. Frode Wold, Norway Post Nordic Address Forum, Iceland 5-6.
Administrasjon av postnummersystemet i Norge Frode Wold, Norway Post Nordic Address Forum, Iceland 5-6. may 2015 Postnumrene i Norge ble opprettet 18.3.1968 The postal codes in Norway was established in
GEOV219. Hvilket semester er du på? Hva er ditt kjønn? Er du...? Er du...? - Annet postbachelor phd
GEOV219 Hvilket semester er du på? Hva er ditt kjønn? Er du...? Er du...? - Annet postbachelor phd Mener du at de anbefalte forkunnskaper var nødvendig? Er det forkunnskaper du har savnet? Er det forkunnskaper
Kultur, samfunn og litteratur -samtale om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge
U G P T ÅRPLN I NGLK FOR 3. TRINN høst 2017 Faglærer: Ingerlice Breistein Læreverk: Quest veryday practice gjennom hele året samtale om eget arbeid med å lære finne likheter mellom ord og uttrykksmåter
Eksamen ENG1002/1003 Engelsk fellesfag Elevar og privatistar/elever og privatister. Nynorsk/Bokmål
Eksamen 22.11.2012 ENG1002/1003 Engelsk fellesfag Elevar og privatistar/elever og privatister Nynorsk/Bokmål Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid Hjelpemiddel Eksamen varer i 5 timar. Alle hjelpemiddel
Økologisk og kulturell dannelse i økonomiutdanningen
Økologisk og kulturell dannelse i økonomiutdanningen Dannelse på norsk fra ord til handling Professor Ove Jakobsen HHB/UiN Frihet med ansvar Om høyere utdanning og forskning i Norge NOU 2000:14 Det er
Hvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye)
INF247 Er du? Er du? - Annet Ph.D. Student Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye) Hvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen,
THE MONTH THE DISCIPLINE OF PRESSING
THE MONTH THE DISCIPLINE OF PRESSING Nehemiah 4:1-9 NIV 1 [a ] When Sanballat heard that we were rebuilding the wall, he became angry and was greatly incensed. He ridiculed the Jews, 2 and in the presence
STØTTEMATERIALE TIL FORELESNINGENE OM SKATT
STØTTEMATERIALE TIL FORELESNINGENE OM SKATT ECON3610, H2017 Kristoffer Midttømme Eksempler på skattevridninger: Den britiske vindusskatten Fordeling av antall vinduer (1) Oates, Wallace E., and Robert
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I ENGELSK 8. TRINN SKOLEÅR
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I ENGELSK 8. TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Periode 1: UKE 34- UKE 37; The Stage Is Yours bruke sentrale mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og bygging
Vedlegg til veiledning til læreplan i engelsk. Se skolenettet.no/veiledninger
side 1 av 6 Vurdering Ferdighet: Trinn: Tema: Skriving 8. 10. trinn Formal letter Her finner dere forslag til ulike typer vurdering: 1. Underveisvurdering (fra lærer), inkl. faglig samtale 2. Halvårsvurdering
Medisinsk statistikk, KLH3004 Dmf, NTNU 2009. Styrke- og utvalgsberegning
Styrke- og utvalgsberegning Geir Jacobsen, ISM Sample size and Power calculations The essential question in any trial/analysis: How many patients/persons/observations do I need? Sample size (an example)
Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye)
INF234 Er du? Er du? - Annet Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye) Hvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye) Hvor
Ole Isak Eira Masters student Arctic agriculture and environmental management. University of Tromsø Sami University College
The behavior of the reindeer herd - the role of the males Ole Isak Eira Masters student Arctic agriculture and environmental management University of Tromsø Sami University College Masters student at Department
Engelskdag trinn (Stasjonsarbeid)
Engelskdag 1. 4. trinn (Stasjonsarbeid) Tid: 4 5 timer Dette skal elevene lære: Et utvalg fruktord, for eksempel: apple, pear, banana, orange Et utvalg ord, for drikke for eksempel: glass of apple juice,
KOMPETANSEMÅL VURDERING ANSVAR
HALVÅRSPLAN VÅREN 2019 TRINN: 3. trinn FAG: Engelsk UKE TEMA / EMNE 2 Vegetables Gloser: Carrot, tomato, potato. Cucumber, onion, broccoli. Peppers, lettuce, peas, corn cob, cabbage LÆREMIDLER Stairs Textbook
KOMPETANSEMÅL VURDERING ANSVAR
HALVÅRSPLAN VÅREN 2016 TRINN: 3. trinn FAG: Engelsk UKE TEMA / EMNE 2-4 Repetisjon Vegetables Gloser: Carrot, tomato, potato. Cucumber, onion, broccoli. Peppers, lettuce, peas, corn cob, cabbage Muntlig
Søker du ikke om nytt frikort, vil du bli trukket 15 prosent av din pensjonsutbetaling fra og med januar 2014.
Skatteetaten Saksbehandler Deres dato Vår dato 31.10.2013 Telefon Deres referanse Vår referanse For information in English see page 3 Skattekort for 2014 Du fikk helt eller delvis skattefritak ved likningen
Emnedesign for læring: Et systemperspektiv
1 Emnedesign for læring: Et systemperspektiv v. professor, dr. philos. Vidar Gynnild Om du ønsker, kan du sette inn navn, tittel på foredraget, o.l. her. 2 In its briefest form, the paradigm that has governed
ÅRSPLAN for skoleåret i : ENGELSK
1 ÅRSPLAN for skoleåret 2017-18 i : ENGELSK Faglærer: Katrine Thelle Fagbøker/lærestoff: Quest arbeidsbok, Quest digital tavleressurs, kort,, spill og Salaby Hver dag. Augu st- Septe mber Everyday Practice.
Perpetuum (im)mobile
Perpetuum (im)mobile Sett hjulet i bevegelse og se hva som skjer! Hva tror du er hensikten med armene som slår ut når hjulet snurrer mot høyre? Hva tror du ordet Perpetuum mobile betyr? Modell 170, Rev.
Tuberkulosescreening fra et brukerperspektiv. Frokostmøte LHLI,
Tuberkulosescreening fra et brukerperspektiv. Frokostmøte LHLI, 06.06.2016 Samarbeid med Kaalmo Oppsøkende informasjonsarbeid Seminarer og diskusjonsgrupper 13.06.2016 2 Betydningen av god informasjon
Speed Racer Theme. Theme Music: Cartoon: Charles Schultz / Jef Mallett Peanuts / Frazz. September 9, 2011 Physics 131 Prof. E. F.
September 9, 2011 Physics 131 Prof. E. F. Redish Theme Music: Speed Racer Theme Cartoon: Charles Schultz / Jef Mallett Peanuts / Frazz 1 Reading questions Are the lines on the spatial graphs representing
HONSEL process monitoring
6 DMSD has stood for process monitoring in fastening technology for more than 25 years. HONSEL re- rivet processing back in 990. DMSD 2G has been continuously improved and optimised since this time. All
Årsplan Engelsk Årstrinn: 3. trinn Lærere: Bao Hieu K. Nguyen og Ane Ulimoen Øverli
Årsplan Engelsk 2019 2020 Årstrinn: 3. trinn Lærere: Bao Hieu K. Nguyen og Ane Ulimoen Øverli Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Språklæring - identifisere situasjoner
Kartleggingsskjema / Survey
Kartleggingsskjema / Survey 1. Informasjon om opphold i Norge / Information on resident permit in Norway Hvilken oppholdstillatelse har du i Norge? / What residence permit do you have in Norway? YES No
TUSEN TAKK! BUTIKKEN MIN! ...alt jeg ber om er.. Maren Finn dette og mer i. ... finn meg på nett! Grafiske lisenser.
TUSEN TAKK! Det at du velger å bruke mitt materiell for å spare tid og ha det kjekt sammen med elevene betyr mye for meg! Min lidenskap er å hjelpe flotte lærere i en travel hverdag, og å motivere elevene
Dybdelæring i læreplanfornyelsen
Dybdelæring i læreplanfornyelsen Workshop - 6. november 2018 DEKOMP / FØN Intensjon Starte arbeidet med å utvikle felles forståelse av begrepet dybdelæring og hvordan dybdelæring kommer til uttrykk i klasserommet.
Eksamensoppgave i GEOG Menneske og sted I
Geografisk institutt Eksamensoppgave i GEOG1000 - Menneske og sted I Faglig kontakt under eksamen: Britt Engan Dale Tlf.: 73 59 19 14 Eksamensdato: 18.12.2014 Eksamenstid: 4 timer Studiepoeng: 7.5 Sensurdato:
Part 6. katrineklarer.com /2017/10/16/part-6/ Katrine
Part 6 katrineklarer.com /2017/10/16/part-6/ Katrine 16. oktober 2017 Okei dere, da har dere en liten skapning foran dere, som dere kanskje har gjettet hva er? Men nå skal vi altså få hele greia til å
Årsplan i engelsk - 2. klasse 2014-2015
..Antall timer pr uke:1 time Lærere: Gro Åkerlund Læreverk: Stairs My English Book 1+2 Nettstedet: www.stairs.cappelen.no Eget vedlegg om lokal plan. Årsplan i engelsk - 2. klasse 2014-2015 Grunnleggende
Den som gjør godt, er av Gud (Multilingual Edition)
Den som gjør godt, er av Gud (Multilingual Edition) Arne Jordly Click here if your download doesn"t start automatically Den som gjør godt, er av Gud (Multilingual Edition) Arne Jordly Den som gjør godt,
PARABOLSPEIL. Still deg bak krysset
PARABOLSPEIL Stå foran krysset på gulvet og se inn i parabolen. Hvordan ser du ut? Still deg bak krysset på gulvet. Hva skjer? Hva skjer når du stiller deg på krysset? Still deg bak krysset Det krumme
Audun Mortensen Fire dager i Berlin
AV SAMME FORFATTER Alle forteller meg hvor bra jeg er i tilfelle jeg blir det (poesi, 2009) Roman (roman, 2010) Aaliyah (poesi, 2011) The Collected Jokes of Slavoj Žižek (prosa, 2012) 27 519 tegn med mellomrom