Fusjonsprosjektet v/prosjektleder Trond Singsaas
|
|
- Therese Carlsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Fusjonsprosjektet Fusjonsprosjektet v/prosjektleder Trond Singsaas HØRINGSUTTALELSE OM UTKAST TIL FUSJONSPLATTFORM - ARBEIDSGRUPPE FOR DISIPLINFAG I tråd med sitt mandat drøftet den faglige arbeidsgruppen for disiplinfagene utkastet til fusjonsplattform på samlingen onsdag 16. september. Gruppen konsentrerte seg naturlig nok om disiplinenes plass i det fusjonerte universitetet. Hovedkonklusjon Utkastet til fusjonsplattformen har mange gode ansatser for utviklingen av det nye NTNU. Hovedinntrykket er likevel at det gir en mangelfull framstilling av universitetet. Utkastet gir stor plass til fagområder og profesjonsstudier, mens det disiplinfaglige er beskrevet stykkevis og spredt. Det gir inntrykk av at det nye NTNU skal ha en sterkt profesjonsorientert profil. Det grunnleggende og generelle vitenskapelige som ligger i det disiplinfaglige tenderer til å bli beskrevet som støttefag. Egenverdien i disiplinfagene og deres bidrag til profesjonsutdanningene og den tverrfaglige forskningen framgår ikke på en tilfredsstillende måte. En beskrivelse av hva som er viktige faktorer for suksessfull utvikling på sikt i det nye NTNU er fraværende, og her spiller disiplinfagene en spesielt viktig rolle. Fusjonsplattformen må få fram at det menes alvor med at det nye NTNU skal være et fullverdig universitet som skal hevde seg også i forhold til internasjonalt anerkjente breddeuniversiteter. Det må også framkomme om plattformen har til hensikt å være et grunnlag/begrunnelse for fusjonen, eller en faglig plattform for det nye NTNU. Det er spesielt viktig at fusjonsplattformen endres i tråd med punkt 2G nedenfor. 1. Bakgrunn: Hva er en disiplin? Det er ingen entydig definisjon av en disiplin, men det er et begrep som brukes aktivt i vitenskapelige sammenhenger. NIFU Arbeidsnotat 10/2015 skiller mellom et disiplinbasert og et faglig tematisk organisasjonsprinsipp for universiteter. Det tydeliggjør disiplinenes sentrale rolle ved et universitet. Mens det faglig tematiske beskrives som «tett knyttet til en faglig orientering der tverrfaglighet og/eller profesjonskompetanse prioriteres høyt» (s. 11), er disiplin «tradisjonelt blitt definert ut fra hva som er studieobjektet, den fremherskende metodikken og de teoretiske tilnærminger» (s. 10). I disiplinene er det hovedvekt på metodebasert forskning og teori- og begrepsutvikling framfor tematisert forskning. Dybde og fullstendighet kombinert med nysgjerrighet kjennetegner den fremragende disiplinforskningen og -utdanningen. Det er grunnleggende vitenskapelig aktivitet Gruppe: Ansvarlig:
2 2 av 5 basert på klare internasjonale faglige standarder. Utdanningen er av generell karakter som ikke skal kvalifisere til bestemte yrker, men gi en kompetanse som er metodisk og teoretisk spiss og som gjøre studentene/kandidatene godt rustet til å kunne ta til seg ny kunnskap. Det oppfattes som helt sentralt at disiplinene utvikles på egne premisser i et internasjonalt forskningsfelleskap med høye internasjonale standarder. Det er i begrenset grad kortsiktige behov i samfunns-, arbeids- og næringsliv som driver utviklingen i disiplinene, men i stor grad genuine vitenskapelige oppdagelser. Profesjonsutdanningene kan bare bli fremragende og faglig a jour hvis de er basert på solid disiplinkunnskap. Hvis tverrfaglig forskning skal kunne bidra til å svare på samfunnsmessige utfordringer, må det være basert på banebrytende forskningsresultater i disiplinene og dyp disiplinkunnskap i kombinasjon med tematisk og institusjonell kunnskap. 2. Kommentarer til utkastet til fusjonsplattform A. Disiplinene har en egenverdi som tydeligere må erkjennes Disiplinfagene gir vesentlig kunnskapsproduksjon og kunnskapsetablering. Det er basisen som gir den faste grunn universitet i lengre perspektiv bygger på. Utviklingen tiår fram i tid ligger i stor grad i dagens utvikling i disiplinene. Disiplinfagene har dessuten en viktig rolle for utviklingen av nye profesjonsfag i framtiden. En viktig del av samfunnsoppdraget til et breddeuniversitet er å være akademisk kulturbærer. Dette tilligger i stor grad disiplinfagene. Disiplinutdanningen gir unik metodisk og teoretisk kompetanse og dybdeinnsikt som gir stor evne til å ta til seg ny kunnskap i et livslangt perspektiv. B. Faglig autonomi må framheves På et universitet skal det være faglig autonomi i disiplinene selv, på lik linje med øvrige fag. Disiplinfagene utvikles etter hvordan disiplinene selv ser utviklingsmulighetene i et internasjonalt forskningsfelleskap. Utvikling på egne premisser er en nødvendig betingelse for å være attraktiv for internasjonalt fremragende forskere. Det sikrer kvalitet og forskningsbasert utdanning på lengre sikt. De høye ambisjonene for høy faglig kvalitet kan på sikt kun nås hvis NTNU er en attraktiv arbeidsgiver. C. Det må tydeliggjøres at alle profesjonsutdanningene har et disiplinfaglig fundament Disiplinfagene er ikke «støttefag» for gode profesjonsutdanninger, men er en avgjørende del av profesjonsutdanningene for å sikre høy kvalitet på disse. Disiplinkunnskap må kombineres med profesjonskunnskap for sikre yrkesrelevansen i utdanningene både på kort og lang sikt. Profesjonsutdanningene må gi perspektiver ut over sin egen profesjon. Det krever emner fra disipliner som ikke er basisfag i studiet.
3 3 av 5 D. Det må tydeliggjøres at tverrfaglig forskning springer ut av disiplinene Tverrfaglig gjennombruddsforskning er kun mulig når dyp innsikt fra ulike disipliner kombineres med tematisk kompetanse. Faglig dybde har base i gode faggrupperinger og internasjonalt samarbeid. Rammevilkårene rundt tverrfaglig forskning er avgjørende for om NTNU skal kunne bruke den strategiske fordel som ligger i å være et stort breddeuniversitet. E. Betydningen av doktorgradsutdanningen må framheves Doktorgradsutdanningen skal være omfattende og ha høyt ambisjonsnivå i alle deler av det nye NTNU. Doktorgradsutdanning er en vesentlig del av universitetets samfunnsoppdrag. Det er driveren i den langsiktige kunnskapsutviklingen. F. Fusjonen kan styrke alle miljøene på dagens fire institusjoner Det er en potensiell stordriftsfordel ved å kombinere bredde og dybde bedre enn hver enkelt institusjon kan klare hver for seg i dag. Flere profesjonsutdanninger kan få sterkere forsknings- og disiplinforankring. Disiplinmiljøene kan styrkes ved økt omfang og forbedrete rammevilkår på lengre sikt. Historien har vist at grunnlaget for nye yrkesrelevante profesjonsutdanninger ligger i disiplinær kunnskap. G. Fusjonsplattformen må legge økt vekt på den generelle delen De ovenstående punktene er generelle forhold som gjelder alle fagområdene beskrevet i Del 3 i utkastet til fusjonsplattform. De bør derfor flyttes ut av beskrivelsene av fagområdene i Del 3 og til de generelle beskrivelsene i Del 2. Disiplinfagenes betydning (punkt A og B) må framheves i et eget underkapittel i Del 2. Det må være symmetri i hvordan det argumenteres for de ulike disiplinfagene, noe som ikke er tilfellet i Del 3 i utkastet. Disiplinenes fundamentale rolle for profesjonsutdanningene (punkt C) må framheves i et eget underkapittel i Del 2. Tverrfaglig forskning (punkt D), inkludert betingelser for å kunne nå de høye ambisjonene, bør framheves i et eget underkapittel i Del 2. Det kan for eksempel stå: «NTNU er et stort breddeuniversitet der samarbeid og tverrfaglighet mellom enheter i institusjonen er et fortrinn som skal utvikles og brukes aktivt. NTNU skal ha et økonomisk rammesystem og organisasjonsstruktur som er godt tilpasset den balanse mellom stabilitet og dynamikk som er en forutsetting for et godt universitet. Dette skal understøtte samarbeid og kreativitet innen NTNU over organisatoriske grenser og full felles benyttelse av infrastruktur.» Doktorutdanningens betydning (punkt E over) bør framheves i et eget underkapittel i Del 2.
4 4 av 5 Del 3 vil dermed være konkret på det spesielle for hvert enkelt fagområde. Slik kan man unngå uheldig repetering av de samme elementene for hvert fagområde, delvis med ulik språkdrakt og ulikt ambisjonsnivå. Kapittelet bør beskrive eksplisitt at fagområdene er spesifikke områder som fusjonen spesielt bidrar positivt til. Det bør framheves at disse fagområdene i stor grad styrkes fordi de kan videreutvikles i et universitetskonsept der disiplinene bidrar grunnleggende til kunnskapsutviklingen. H. Hva er formålet med plattformen? Det bør tydeliggjøres hva som er formålet med fusjonsplattformen. Basert på utkastet til fusjonsplattform som foreligger virker det som at formålet er å gi føringer på selve fusjonsprosessen, noe som kan forsvare det sterkt fagtematiske fokuset. Hvis dette skal være en mer langsiktig faglig plattform for det nye NTNU, er det helt nødvendig at disiplinfagenes rolle som grunnleggende forutsetning for et internasjonalt fremragende universitet framkommer eksplisitt. I. Andre synspunkter Doktorgradsutdanningen bør inn i listen med kulepunkt i Del 1. Plattformen bør si noe om den generelle kunnskapen studenter ved NTNU skal tilegne seg, for eksempel de fire verdiene i NTNUs strategi (kreativ, konstruktiv, kritisk, og respektfull og omtenksom) eller «dannelse». Utsagnet om at utdanningene skal «kjennetegnes av samme kvalitetskrav» (s. 3) er forvirrende. Siden utdanningene har ulikt innhold virker det rimeligere at utdanningene skal «kjennetegnes med høye kvalitetskrav». Siste setning i andre avsnitt i Del 1 bør strykes. Den gir inntrykk av at energi skal være det eneste helt sentrale forskningsområdet ved NTNU. Første kulepunkt i Del 1 bør omformuleres. Det kan gi inntrykk av at noen (Rektor?) kan velge ut noen områder, og så «fostre» verdensledende fagmiljøer i disse. En bedre formulering vil være: «ligger i front av kunnskapsutviklingen internasjonalt ved å gi gode utviklingsmuligheter for særlig lovende fagmiljøer». Hva menes med «internasjonalt ledende med hensyn til undervisningskvalitet» i kapittel 2.1, nest siste avsnitt? Det vil være bedre med «NTNU vil legge vekt på høy utdanningskvalitet». Neste setning i utkastet bør strykes. Nye læringsformer og teknologistøttet læring er ikke det som er mest avgjørende for høy undervisningskvalitet og hører derfor kanskje ikke hjemme i dette dokumentet. 3. Om faglig organisering Den nye NTNU må legge til rette for at disiplinene får gode rammevilkår til å utvikles på egne premisser, at disiplinene bidrar aktivt og tydelig til profesjonsutdanninger av høy kvalitet og at den tverrfaglige forskningen når et høyt internasjonalt nivå. Disiplinmiljøene bør normalt ha ansvar for all undervisning av basisfag. Det er viktig at ikke bare det faglig-tematiske får synlighet i
5 5 av 5 organisasjonen, men også det disiplinfaglig vitenskapelige. Dette krever sannsynligvis at man ser faglig organisering, styring, ledelse og økonomisk ressursfordeling i sammenheng. 4. Om utarbeidelsen av høringsuttalelsen Denne høringsuttalelsen er utarbeidet etter workshop i arbeidsgruppa i disiplinfag Gruppa inkluderte vitenskapelig ansatte fra alle fire institusjonene og et bredt spekter av disipliner (naturvitenskap, matematikk, samfunnsvitenskap, humaniora, m.m.). Et arbeidsutvalg bestående av Torberg Falch (leder), Institutt for samfunnsøkonomi/fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse, NTNU, Per Eivind Kjøl (sekretær), Harald Aspen, Sosialantropologisk institutt, NTNU, Hans Engenes, Avdeling for teknologi, økonomi og ledelse, HiG, Mari Nygård, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning, HiST, Einar Rønquist, Institutt for matematiske fag, NTNU, Per Thomas Martin Tybell, Institutt for elektronikk og telekommunikasjon, NTNU, Erik Wahlström, Institutt for fysikk, NTNU, og Randi Bjørshol Wærdahl, Institutt for historiske studier, NTNU, har utarbeidet teksten. Vennlig hilsen Torberg Falch/s/ Leder av den faglig arbeidsgruppen for disiplinfagene
Føringer i fusjonsplattformen. Møte i gruppe for faglig organisering 18.09
Føringer i fusjonsplattformen Møte i gruppe for faglig organisering 18.09 Høy kvalitet Våre studenter skal oppleve undervisning, læring og læringsmiljø med høy kvalitet og høye kvalitetskrav. Utdanningene
DetaljerSvar fra SVT-fakultetet - Høring - forslag til felles fusjonsplattform for det nye NTNU
1 av 6 Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Notat Til: Kopi til: Fra: Morten Størseth Psykologisk institutt, Sosialantropologisk institutt, Institutt for voksnes læring og rådgivningsvitenskap,
DetaljerTilstede: Gunnar Bovim, Marianne Synnes, Jørn Wroldsen, Helge Klungland, Øystein Risa.
1 Fusjon HiG, HiÅ, HiST, NTNU Referat fra Styringsgruppas møte 18.03.2015 Tilstede: Gunnar Bovim, Marianne Synnes, Jørn Wroldsen, Helge Klungland, Øystein Risa. Dessuten møtte: Trond Singsaas og Martha
DetaljerFakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse. For spørsmålet om organisering på nivå 2 er følgende kriterier viktigst:
1 av 8 Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Notat Til: Kopi til: Fra: Morten Størseth Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Innspill til ulike konsepter for faglig organisering
DetaljerArbeidsgruppe for teknologi v/roger Midtstraum (leder)
1 av 5 Dato Til: Kopi til: Fra: Gruppe for faglig organisering Medlemmer i arbeidsgruppe for teknologi Arbeidsgruppe for teknologi v/roger Midtstraum (leder) Høringsuttalelse 16. juni 2015 ble det gjennomført
DetaljerDisiplinutdanning vs profesjonsutdanning?
Disiplinutdanning vs profesjonsutdanning? Lise Lyngsnes Randeberg, president i Tekna Snart ti år siden Stjernøutvalget «Tekna deler utvalgets uro for en utvikling som fører til at forskningsmiljøer blir
DetaljerNTNU S-sak 19/07 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet TS Arkiv: N O T A T
NTNU S-sak 19/07 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet 08.03.2007 TS Arkiv: Til: Styret Fra: Rektor Om: Personalpolitikk for NTNU N O T A T Tilråding: 1. Styret vedtar forslag til Personalpolitikk
DetaljerHøring - faglig organisering - utredning om ny fakultetsstruktur ved NTNU - svar fra Psykologisk institutt
1 av 6 Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Psykologisk institutt Notat Til: Kopi til: Fra: Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Psykologisk institutt Høring - faglig organisering
DetaljerRegionrådet i Gjøvikregionen sak 21/15
1 Regionrådet i Gjøvikregionen sak 21/15 Informasjon og drøfting av prosessen med å organisere «nye NTNU» - Gjøvikregionens forslag til modell. Oversendelse av saksutredning og vedtak : Vedtak: 1.Regionrådet
DetaljerPolitikk for utvikling og kvalitet i studieporteføljen
1 Politikk for utvikling og kvalitet i studieporteføljen 1. Formål Politikk for utvikling og kvalitet i studieporteføljen skal bidra til å sikre høy kvalitet i studietilbudene og i studieporteføljen som
DetaljerHiOA - søknad om akkreditering som universitet i Trine B. Haugen Fakultetsrådet HF
HiOA - søknad om akkreditering som universitet i 2016 HiOA Tredje største utdanningsinstitusjon 17 500 studenter og 1 900 ansatte > 50 bachelorstudier > 30 masterstudier Seks doktorgradsprogrammer Førstelektorprogram
DetaljerHøringssvar 1 fra SU - Ny Rammefordelingsmodell (RFM)
1 av 5 Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Notat Til: Arbeidsgruppa for ny RFM v/roar Tobro Kopi til: Fra: Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap Dette dokumentet er godkjent elektronisk
DetaljerVåre kommentarer følger de 4 punktene som vi er bedt om kommentarer til.
Fra: Fakultet for samfunnsvitenskap Til: Styringsgruppen for strategiplan UiA Dato: 08.06.2016 Sak nr.: Arkiv nr.: 16/00274 Kopi til: HØRINGSNOTAT Strategi for UiA 2016-2020 Fakultetsstyret ved fakultet
DetaljerNTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Strategidokument NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet NTNU har hovedansvar for den høyere teknologiutdanningen i Norge. I tillegg til teknologi og naturvitenskap har vi et rikt fagtilbud
DetaljerNTNUs politikk for samarbeid med arbeidslivet
NTNUs politikk for samarbeid med arbeidslivet Vedtatt av rektor 20.12.2016 1 Innhold NTNUs politikk for samarbeid med arbeidslivet... 3 Visjon... 3 3 hovedmål... 3 Hovedmål 1 NTNU skal bidra til samfunnsutvikling,
DetaljerKunnskap for en bedre verden 1
Kunnskap for en bedre verden 1 Noen sentrale spørsmål fra regjeringen: Bør institusjoner med få søkere og lave studenttall legge ned tilbud som er dekket av andre i regionen? Hvor og hvordan finner og
DetaljerS a k s p r o t o k o l l
S a k s p r o t o k o l l F o r s l a g t i l n y s t u d i e s t e d s s t r u k t u r v e d N o r d u n i v e r s i t e t - h ø r i n g s u t t a l e l s e Arkivsak-dok. 201872330 Saksbehandler Roar
DetaljerSpørreundersøkelse om. effekter av NTNU-fusjonen:
Fusjonscafe, 11. juni 2018 Spørreundersøkelse om 01-02-03 effekter av NTNU-fusjonen: Spørre foreløpige resultater Siri Brorstad Borlaug & Elisabeth Hovdhaugen Følgeevalueringen Fra 2016-2019 Mandat: «skaffe
DetaljerFremtidens teknologiutdanninger sett fra IVT-fakultetet ved NTNU
1 Fremtidens teknologiutdanninger sett fra IVT-fakultetet ved NTNU Møte NRT 7.juni 2012 Svein Remseth Fakultet for Ingeniørvitenskap og teknologi NTNU 2 Internasjonal evaluering av sivilingeniør-studiet
DetaljerPolitisk dokument om struktur i høyere utdanning
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 Politisk dokument om struktur i høyere utdanning Høyere utdanning Det skal være høy kvalitet
DetaljerStrategi SAMVIT. Fakultet for samfunnsvitenskap 25. September 2014
Strategi SAMVIT Fakultet for samfunnsvitenskap 25. September 2014 US møte 25. september 2014 Norges miljø- og biovitenskapelige universitet 1 SAMVITs faglige profil utvikling forvaltning mennesker organis
DetaljerSterkere sammen. Strategi for
Sterkere sammen Strategi for 2018 2020 1. januar 2017 fusjonerte Høgskolen i Hedmark og Høgskolen i Lillehammer til Høgskolen i Innlandet (HINN). Sammen blir vi sterkere. Vår første felles strategi (2018
DetaljerFoto: Thnkstock. Foto: Elin Iversen. NTNUs politikk for samarbeid med arbeidslivet Vedtatt Foto: Maxime Landrot/NTNU
Foto: Elin Iversen Foto: Thnkstock NTNUs politikk for samarbeid med arbeidslivet Vedtatt 20.12.2016 Foto: Maxime Landrot/NTNU Innhold Forord av Prorektor for nyskaping Toril A. Nagelhus Hernes 4 NTNUs
DetaljerStrategi Visjonen: Samskaping av kunnskap. Strategien og samfunnsoppdraget. Læring og utdanning for framtiden.
Strategi 2016-2020 Vedtatt av styret for UiA, 20. juni 2016 Visjonen: Samskaping av kunnskap Strategien og samfunnsoppdraget Læring og utdanning for framtiden UiA skal styrke koblingen mellom utdanning,
DetaljerHøring faglig organisering i NTNU: Innspill fra Fakultet for lærer- og tolkeutdanning
Fakultet for lærer- og tolkeutdanning 15.1.2016 Deres dato A25/15 Deres referanse 1 av 5 Til styret ved NTNU v/rektor Gunnar Bovim Høring faglig organisering i NTNU: Innspill fra Fakultet for lærer- og
DetaljerNTNU O-sak 25/06 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet OA/TS Arkiv: N O T A T
NTNU O-sak 25/06 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet 27.11.2006 OA/TS Arkiv: Til: Styret Fra: Rektor Om: Personalpolitikk for NTNU N O T A T Innledning Det ble i løpet av 2005 gjennomført en
DetaljerArbeidsgruppe Informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) Høringsuttalelse om Fusjonsplattformen etter workshop
Fusjonsprosjektet FUSJONSPROSESSEN NTNU HiG HiST HiAls Arbeidsgruppe Informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) Høringsuttalelse om Fusjonsplattformen etter workshop 16.06.2015 Overordnede synspunkter
DetaljerIntroduksjon. Mai 2013
1 Introduksjon 2 Om NTNU NTNU har hovedansvar for den høyere teknologiutdanningen i Norge. I tillegg til teknologi og naturvitenskap har vi et rikt fagtilbud i samfunnsvitenskap, humanistiske fag, realfag,
DetaljerTilstede styringsgruppas medlemmer: Gunnar Bovim, Marianne Synnes, Jørn Wroldsen, Helge Klungland, Øystein Risa, Synne Grønvold, Ida Munkeby.
Fusjon HiG, HiÅ, HiST, NTNU Møtereferat Styringsgruppas møte 04.05.2015, kl 1400-1645 Tilstede styringsgruppas medlemmer: Gunnar Bovim, Marianne Synnes, Jørn Wroldsen, Helge Klungland, Øystein Risa, Synne
DetaljerVisjon kommentarer til utkastet og/eller evt. forslag til alternativ formulering
Høringssvar fra Fellesadministrasjonen: 06.04.16 Visjon kommentarer til utkastet og/eller evt. forslag til alternativ formulering Et ungt og innovativt universitet med et regionalt og globalt engasjement.
DetaljerKommentarer til noen kapitler: Verdier
STi-sak 13/11 NTNUs strategi - høringssvar Vedtak: Høringssvar til Rektor NTNU strategi Studenttinget NTNU setter stor pris på å ha fått lov til å påvirke NTNUs strategiprosess. Strategien skal legge føringene
DetaljerCampusutvikling Gløshaugen - muligheter og utfordringer i tidligfase
Campusutvikling Gløshaugen - muligheter og utfordringer i tidligfase Eiendomssjef / fung. leder NTNUs campusprosjekt Lindis Burheim Prosjekt 2015 15. oktober 2015 Mye mer enn en byggesak 2 Campusutvikling
DetaljerHøring: Faglig organisering Utredning om ny fakultetsstruktur ved NTNU
1 av 12 Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Notat Til: Rektor Kopi til: Fra: Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Signatur: Høring: Faglig organisering Utredning om ny fakultetsstruktur
DetaljerHøring faglig plattform og profil og faglig- og administrativ organisering
Notat til høring Høring faglig plattform og profil og faglig- og administrativ organisering Mål, premisser og føringer I dokumentet Universitets- og fusjonsprosjektet prosjektorganisasjon og mandater er
DetaljerForslag til faglig organisering av nye NTNU. Presentasjon av forslaget fra Gruppe for faglig organisering, november 2015.
Forslag til faglig organisering av nye NTNU Presentasjon av forslaget fra Gruppe for faglig organisering, november 2015. Bakgrunn NTNU skal etablere en ny faglig struktur som avspeiler fusjonen av fire
DetaljerS 40/09 Visjon for Det nye universitetet
Interimsstyret for samorganisering og samlokalisering av NVH og UMB S 40/09 Visjon for Det nye universitetet Å utarbeide en visjon for Det nye universitetet er en oppgave som vil kreve både tid og involvering.
DetaljerStrategi 2020. for. Høgskolen i Oslo og Akershus. Ny viten, ny praksis
Strategi 2020 for Høgskolen i Oslo og Akershus Visjon Ny viten, ny praksis HiOA har en ambisjon om å bli et universitet med profesjonsrettet profil. Gjennom profesjonsnære utdanninger og profesjonsrelevant
DetaljerArbeidsgruppe Informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) Innspill til ulike konsepter for faglig organisering etter workshop
Fusjonsprosjektet FUSJONSPROSESSEN NTNU HiG HiST HiAls Arbeidsgruppe Informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) Innspill til ulike konsepter for faglig organisering etter workshop 28.08.2015 Hvilke
DetaljerKunnskap for et bedre samfunn FAKULTET FOR SAMFUNNS- OG UTDANNINGSVITENSKAP, NTNU STRATEGI
Kunnskap for et bedre samfunn FAKULTET FOR SAMFUNNS- OG UTDANNINGSVITENSKAP, NTNU STRATEGI 2018-2025 Innhold VISJON: KUNNSKAP FOR ET BEDRE SAMFUNN... 2 VERDIER... 3 SAMFUNNSOPPDRAG... 4 FORSKNING... 5
DetaljerUniversitets- og høgskolekommunen Trondheim
Strategi for forskning, utvikling og innovasjon, 30.07.14 Universitets- og høgskolekommunen Trondheim 2014-2018 Innledning I 2020 skal Trondheim kommune være en internasjonalt anerkjent teknologi- og kunnskapsby,
DetaljerFornying av universitetets strategi Prorektor Berit Rokne Universitetsstyret desember 2009
Fornying av universitetets strategi 2011-15 Prorektor Berit Rokne Universitetsstyret desember 2009 Universitetet i Bergens egenart og verdier Faglig virksomhet fornyes i takt med samfunnsendringer Fornyelsen
DetaljerRealfag og teknologi mot 2030 (Diskusjonsdokument)
Realfag og teknologi mot 2030 (Diskusjonsdokument) Dette er et diskusjonsdokument utarbeidet i forbindelse med oppstarten av arbeidet med utvikling av ny strategi for Det matematisk-naturvitenskapelige
DetaljerKunnskap for en bedre verden DET HUMANISTISKE FAKULTET, NTNU STRATEGI
Kunnskap for en bedre verden DET HUMANISTISKE FAKULTET, NTNU STRATEGI 2018 2025 FORORD Under hvert område i strategien beskrives situasjonen Det humanistiske fakultet ønsker å være i ved utgangen av strategiperioden
DetaljerNTNU. Kunnskap for en bedre verden
NTNU NTNUs visjon: Legge premisser for kunnskapsutviklingen Skape verdier: økonomisk, kulturelt og sosialt Utnytte teknisk-naturvitenskapelig hovedprofil, faglig bredde og tverrfaglig kompetanse til å
DetaljerForskningsmeldingen - innspill fra universitetene
1 Forskningsmeldingen - innspill fra universitetene Torbjørn Digernes Leder UHRs forskningsutvalg Rektor NTNU KDs innspillkonferanse 8. desember 2008 2 Sats på forskning som en investering i framtidig
DetaljerFAKULTET FOR SAMFUNNS- OG UTDANNINGSVITENSKAP
FAKULTET FOR SAMFUNNS- OG UTDANNINGSVITENSKAP Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet NTNU Vedtatt av fakultetets styre 01.02.2018 Leseveiledning Strategien til Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap
DetaljerNTNU som drivkraft i regionalt samarbeid
NTNU som drivkraft i regionalt samarbeid Nettverkssamling for alumner, Gjøvik 27.04.16 Johan Einar Hustad, prorektor nyskaping NTNUs visjon: Legge premisser for kunnskapsutviklingen Skape verdier: økonomisk,
DetaljerDeres ref.: Vår ref.: Saksbehandler: Dato: 17/4005 /37253/ Leif Martin Haugen Telefon:
Saksfremlegg Deres ref.: Vår ref.: Saksbehandler: Dato: 17/4005 /37253/17-000 Leif Martin Haugen 15.06.17 &13 Telefon: 414 12 863 Saken skal behandles i følgende utvalg: FSK HØRING - FAGLIG ORGANISERING
DetaljerKunnskap for en bedre verden
Kunnskap for en bedre verden NTNU internasjonalt fremragende Strategi 2011 2020 for Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet - NTNU Vedtatt av NTNUs styre 30. mars 2011 Visjon: Kunnskap for en bedre
DetaljerTeknas politikkdokument om høyere utdanning og forskning
Teknas politikkdokument om høyere utdanning og forskning Vedtatt av Teknas hovedstyre 08.08.2014 _ Teknas politikkdokument om høyere utdanning og forskning Tekna mener: Universiteter og høyskoler må ha
DetaljerProtokoll - Fakultetsstyret
1 av 5 Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Dato Referanse Protokoll - Fakultetsstyret Eksterne representanter: Arild Underdal (styreleder), professor, Universitetet i Oslo. Petter Aasen,
DetaljerNTNU S-sak 34/12 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet RE/RHR Arkiv: N O T A T
NTNU S-sak 34/12 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet 08.08.2012 RE/RHR Arkiv: Til: Styret Fra: Rektor Om: Utvikling av nye tematiske satsninger N O T A T Tilråding: Styret ber rektor om å utvikle
DetaljerStrategiplan Medisinsk teknologi 2013 Det tematiske satsingsområdet medisinsk teknologi ved NTNU
Strategiplan: Medisinsk teknologi 2013 Det tematiske satsingsområdet medisinsk teknologi ved NTNU 2009-2013 1 Strategiplan Medisinsk teknologi 2013 Det tematiske satsingsområdet medisinsk teknologi ved
DetaljerStruktur og kvalitet erfaringer fra fusjonene AGNETE VABØ HIOA/NIFU UNIO KONFERANSE 5 APRIL 2017
Struktur og kvalitet erfaringer fra fusjonene AGNETE VABØ HIOA/NIFU UNIO KONFERANSE 5 APRIL 2017 Høyere utdanning - sosialt system Struktur, så kultur? Strukturelle betingelser for kvalitet Universitetet
DetaljerSvar fra SAN - høring - faglig organisering - utredning om ny fakultetsstruktur ved NTNU
1 av 6 Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Sosialantropologisk institutt Notat Til: Kopi til: Fra: Tore Amundsen Sosialantropologisk institutt Svar fra SAN - høring - faglig organisering
DetaljerDet samfunnsvitenskapelige fakultet Utkast til strategi
Det samfunnsvitenskapelige fakultet Utkast til strategi 2016 2022 Struktur strategi VISJON SCENARIO Forskning Utdanning Forskerutdanning Kommunikasjon og formidling Organisasjon og arbeidsplass Forskning
DetaljerStrategi og eksempler ved UiO
Kobling mellom forskning og høyere utdanning i internasjonaliseringsarbeidet Strategi og eksempler ved UiO Bjørn Haugstad, Forskningsdirektør UiO skal styrke sin internasjonale posisjon som et ledende
DetaljerMennesker og samfunn i Arktis
Mennesker og samfunn i Arktis Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning Strategi 2018-2022 Samfunnsoppdraget gjennomgående strategier Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning
DetaljerMulighetenes øyeblikk Jarle Aarbakke, Britt-Vigdis Ekeli, Curt Rice
Mulighetenes øyeblikk Jarle Aarbakke, Britt-Vigdis Ekeli, Curt Rice Tromsø får et nytt universitet i januar 2009 en institusjon som vokser frem gjennom fusjon av dagens universitet og høgskole. Dette danner
DetaljerHøringssvar fra HSL-fakultetet
Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning Arkivref.: 2014/510 Dato: 24.02.2014 Universitetsdirektøren Høringssvar fra HSL-fakultetet Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning
Detaljer..viljen frigjør eller feller. Rektor Jarle Aarbakke 2. mars 2011, Drammen
..viljen frigjør eller feller Rektor Jarle Aarbakke 2. mars 2011, Drammen Utfordringsbildet Økt konkurranse og en insentivstruktur som stimulerer til opprettelse av stadig flere små tilbud/ emner Demografiske
DetaljerInnspill til strategiarbeid. Presentasjon for UiB M. Harg 16. mars 2010
Innspill til strategiarbeid Presentasjon for UiB M. Harg 16. mars 2010 Dannelse av handlingsrom Muligheter for å realisere egne oppgaver og mål Utdanning, forskning, formidling, innovasjon Bred dannelsesfunksjon
DetaljerSTRATEGI FOR NIFU 2015-2019
STRATEGI FOR NIFU 2015-2019 VIRKSOMHETSIDÉ NIFU skal være et uavhengig forskningsinstitutt og en offensiv leverandør av kunnskapsgrunnlag for politikkutforming på fagområdene utdanning, forskning, og innovasjon.
DetaljerNærmere samarbeid eller fusjon mellom Høgskolen i Telemark og Universitetet i Agder? Politisk samordningsgruppe 5.2.2013
Nærmere samarbeid eller fusjon mellom Høgskolen i Telemark og Universitetet i Agder? Politisk samordningsgruppe 5.2.2013 Utviklingstrekk i universitets- og høgskolesektoren Sektor for høyere utdanning
DetaljerNorges miljø- og biovitenskapelige universitet. Strategi 2014 2018
Norges miljø- og biovitenskapelige universitet Strategi 2014 2018 Mulighetenes tid en ambisiøs strategi for NMBU Dette er en tid for store muligheter og store forventninger. Fusjonen og den forestående
DetaljerForskningssamarbeid med høyskolene sett fra UiB
Forskningssamarbeid med høyskolene sett fra UiB Sigmund Grønmo Seminar om forskning ved de statlige høyskolene Oslo 21. juni 2007 Universitetenes egenart Hovedansvar for grunnforskning Forskerutdanning
DetaljerNTNU S-sak 50/15 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Saksansvarlig: Ida Munkeby Saksbehandler: Trond Singsaas N O T A T
NTNU S-sak 50/15 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet 12.11.2015 Saksansvarlig: Ida Munkeby Saksbehandler: Trond Singsaas Til: Styret Fra: Rektor Om: Fusjonsoppgaver 2016 N O T A T Tilråding:
DetaljerRektorkandidatene om UiOs nordområdesatsing
Rektorkandidatene om UiOs nordområdesatsing Nordområdeutvalgets leder, Erik Røsæg, stilte kandidatene følgende spørsmål: Jeg er glad for at vi nå har to rektorkandidater som begge har vist interesse for
DetaljerUTKAST STRATEGI NMBU
UTKAST 14.08.2012 STRATEGI NMBU 2014 2020 1 Kunnskap for livet Norges miljø- og biovitenskapelige universitet, NMBU, har valgt visjonen «Kunnskap for livet». Visjonen speiler universitetets overordnede
DetaljerHøring: Strategi for Norges miljø- og biovitenskapelige universitet (NMBU).
US-SAK NR: 125/2012 U NIVERSITETET FOR MILJØ- OG BIOVITENSKAP U NIVERSITETSDIREKTØREN 1302 1901 S AKSANSVARLIG: RUTH HAUG S AKSBEHANDLER(E): RAGNHILD S OLHEIM, COLIN MURPHY ARKIVSAK NR: 12/1991 Høring:
DetaljerFremtidens universitet med bærekraftige og produktive løsninger - verdiskapende campusutvikling
Fremtidens universitet med bærekraftige og produktive løsninger - verdiskapende campusutvikling Lindis Burheim, eiendomssjef ved NTNU Strategisk eiendomsledelse, 7. januar 2016 Mye mer enn en byggesak
DetaljerStrategi Norges miljø- og biovitenskapelige universitet Fakultet for landskap og samfunn
Norges miljø- og biovitenskapelige universitet Fakultet for landskap og samfunn Strategi 2019 2023 Foto: Tove Rømo Grande, Håkon Sparre, Gisle Bjørneby og Lillian Andersen Strategi 2019 2023 Fakultet for
DetaljerInnspill til faglig organisering ved NTNU
Arkivsak-dok. 201515797-2 Saksbehandler Mari Grut Saksgang Møtedato Fylkesutvalget 2015-2019 12.01.2016 Innspill til faglig organisering ved NTNU FYLKESRÅDMANNENS INNSTILLING: Fylkesutvalget vedtar følgende
DetaljerPROTOKOLL HØGSKOLESTYRETS MØTE NR 01/2015, ekstraord.
/KK PROTOKOLL HØGSKOLESTYRETS MØTE NR 01/2015, ekstraord. Møtedato: Møtested: Styrerommet, Schnitlergården Saksliste og innkalling ble godkjent uten merknader. Tilstede fra høgskolestyret: Kari Kjenndalen,
DetaljerKunnskapsdepartementet. Høringssvar - forskrift om kvalitetssikring og kvalitetsutvikling
Kunnskapsdepartementet Deres ref.: 15/5197- Vår ref.: SMR 2. februar 2016 Høringssvar - forskrift om kvalitetssikring og kvalitetsutvikling Det vises til høring om endringer i forskrift om kvalitetssikring
DetaljerArbeidsgruppe for teknologi v/roger Midtstraum (leder)
1 av 7 Dato Til: Kopi til: Fra: Gruppe for faglig organisering Medlemmer i arbeidsgruppe for teknologi Arbeidsgruppe for teknologi v/roger Midtstraum (leder) Innspill fra arbeidsgruppa for teknologi Arbeidsgruppa
DetaljerDet matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Til: MN- fakultetsstyret Sakstype: Orienteringssak Saksnr.: 51/16 Møtedato: 5. desember 2016 Notatdato:25. november 2016 Saksbehandler:Jarle
DetaljerFusjonsplattform høringsnotat
Fusjonsplattform høringsnotat Forord Styringsgruppa for fusjonen mellom Norges teknisk- naturvitenskapelige Universitet (NTNU), Høgskolen i Sør-Trøndelag (HiST), Høgskolen i Gjøvik (HiG) og Høgskolen i
DetaljerForskningsinstitusjonenes rolle i forskningslandskapet. Hvilke funksjoner skal de ivareta?
Forskningsinstitusjonenes rolle i forskningslandskapet. Hvilke funksjoner skal de ivareta? Arvid Hallén, Norges forskningsråd UHR-konferanse 17. november 2014 Hva er holdepunkter for en strukturpolitikk?
DetaljerGodt gjenkjennbar internasjonal modell.
1. K1: Smal fakultetsstruktur Dette konseptet forutsetter et lite antall fakulteter fire i tallet, pluss Vitenskapsmuseet. Fakultetene vil ha innbyrdes ulik størrelse, men generelt være store avdelinger.
DetaljerDannelse som element i teknologutdanningene
Dannelse som element i teknologutdanningene Anne Borg Prodekan utdanning Fakultet for naturvitenskap og teknologi NTNU Noen fakta om teknologistudiene : 18 integrerte 5-årige studieprogram. Opptak til
DetaljerARBEIDET MED MULIG FUSJON HIL OG HH
ARBEIDET MED MULIG FUSJON HIL OG HH DIREKTØRMØTET I BODØ, 19. MAI 2016 VED PÅL E DIETRICHS, DIREKTØR VED HØGSKOLEN I HEDMARK VISJONENE TIL DE TO HØGSKOLENE HiL Høgskolen i Lillehammer - læring og opplevelser
DetaljerStrategi for Norsk senter for menneskerettigheter
Universitetet i Oslo Juridisk Fakultet/Norsk Senter for Menneskerettigheter Strategi for Norsk senter for menneskerettigheter 2015-2018 Innledning Norsk senter for menneskerettigheter er et fler- og tverrfaglig
DetaljerStjernøutvalgets NoU. Stig A. Slørdahl 26. februar 2008
1 Stjernøutvalgets NoU Stig A. Slørdahl 26. februar 2008 2 Dagens situasjon 4 breddeuniversiteter 1 univ sprunget ut fra en vitenskapelig høgskole 2 univ sprunget ut fra høgskoler 5 vitenskapelige høgskoler
DetaljerDannelse i praksis - om forholdet mellom akademisk dannelse og profesjonsdannelse. Oddgeir Osland og Torbjørn Gundersen, SPS
Dannelse i praksis - om forholdet mellom akademisk dannelse og profesjonsdannelse Oddgeir Osland og Torbjørn Gundersen, SPS Bakgrunn og antagelser Bakgrunn; UHR-utredningen og dens forbindelse til Dannelsesutvalget
DetaljerStrategi for samarbeid med arbeidslivet prioritering av tiltak
Universitetsstyret Universitetet i Bergen Arkivkode: Styresak: Cj Sak nr.: 20V2. Møte: 29.11.12 Strategi for samarbeid med arbeidslivet prioritering av tiltak Det vises til sak 17/12, der det ble lagt
DetaljerNTNU S-sak 3/09 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet PEK Arkiv: N O T A T
NTNU S-sak 3/09 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet 06.01.09 PEK Arkiv: N O T A T Til: Styret Fra: Rektor Om: Tilsetting av dekaner og prorektorer - Prosedyre og utlysningstekst Tilråding: 1.
DetaljerUtfordringer for sektoren
Utfordringer for sektoren Noen viktige tema sett fra UHR Jan I. Haaland Styreleder UHR og rektor NHH Hovedtema UHRs strategi og rolle Noen viktige saksområder Statsbudsjett: Innspill og reaksjoner Studieplasser
DetaljerHøringsinnspill til høringsnotat om UiAs strategi ang. visjon og satsinger
Fra: Fakultet for humaniora og pedagogikk v/fakultetsdirektør Terje Tellefsen Til: Styret Dato: 6. april 2016 Sak nr.: Arkiv nr.: Kopi til: Høringsinnspill til høringsnotat om UiAs strategi 2016-2020 ang.
DetaljerN O T A T. For øvrig diskuterte dekanmøtet en del faglige problemstillinger som det er ønskelig å kommentere nærmere overfor styret:
NTNU S-sak 1/15 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet 23.01.2015 Saksansvarlig: Ida Munkeby Saksbehandlere: Per E. Kjøl, Trond Singsaas, Morten Størseth N O T A T Til: Styret Fra: Rektor Om: Struktur
DetaljerStrategi for Norsk senter for menneskerettigheter (SMR)
VERSJON (til styreseminaret): 19. MAI 2014 Universitetet i Oslo, Det juridiske fakultet Strategi for Norsk senter for menneskerettigheter (SMR) 2015-2018 Offentlig versjon Innledning Norsk senter for menneskerettigheter
DetaljerStrategi 2024 Høringsutkast
Strategi 2024 Høringsutkast Høringsfrist: 7. april 2017 kl 12.00 1. Visjon... 3 2. Verdier... 4 3. Formål og profil... 5 4. Dimensjon 1 - Kunnskap om og for velferdssamfunnet... 6 5. Dimensjon 2 - Tverrfaglig
DetaljerArbeidsgruppen for faglig plattform ved Per Kjøl
1 av 6 Fakultet for arkitektur og billedkunst 28.06.2015 Notat Til: Arbeidsgruppen for faglig plattform ved Per Kjøl Kopi til: Einar Hjorthol og Trond Singsås Fra: Fredrik Shetelig Signatur: FS Høringsinnspill
DetaljerSTUDIEPLAN FOR PH.D.-PROGRAMMET I TVERRFAGLIG BARNEFORSKNING 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap
STUDIEPLAN FOR PH.D.-PROGRAMMET I TVERRFAGLIG BARNEFORSKNING 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap 08.05.2017 Opptakskrav Opptakskravet til ph.d.-programmet i tverrfaglig barneforskning
DetaljerHvor er UH Norge på vei? Mot internasjonal kvalitet og kraft Mot større åpenhet for samarbeid i Norge Mot et en Universitetssektor i Norge
Hvor er UH Norge på vei? Mot internasjonal kvalitet og kraft Mot større åpenhet for samarbeid i Norge Mot et en Universitetssektor i Norge Vil større UH-institusjoner gi bedre kvalitet og ressursutnyttelse?
DetaljerNorges miljø- og biovitenskapelige universitet. Strategi
Norges miljø- og biovitenskapelige universitet Strategi 2014 2018 Mulighetenes tid en ambisiøs strategi for NMBU Dette er en tid for store muligheter og store forventninger. Fusjonen og den forestående
DetaljerVisjon 2020 en strategi for Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet (Knut Fægri, versjon )
Vedlegg 1. Visjon 2020 en strategi for Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet (Knut Fægri, versjon 24.03.11) Innledning Universitetet i Oslo har formulert sin strategi frem mot 2020 i dokumentet Strategi
Detaljer1. Visjon Verdier Formål og profil Dimensjon 1 - Kunnskap om og for velferdssamfunnet... 6
Strategi 2024 Høringsutkast Høringsfrist: 7. april 2017 kl 12.00 En del innspill er innarbeidet i teksten. Noen generelle kommentarer/merknader til foreliggende versjon: IT/digitalisering som mål eller
DetaljerFakultet for miljøvitenskap og naturforvaltning (MINA) - Strategisk plan
Fakultet for miljøvitenskap og naturforvaltning (MINA) - Strategisk plan 2018-2022 Visjon MINA skal være en nøkkelaktør i kunnskapsproduksjon og formidling innenfor miljøvitenskap, naturforvaltning og
DetaljerDET HUMANISTISKE FAKULTET
STRATEGI 2018 2025 DET HUMANISTISKE FAKULTET Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet NTNU Vedtatt av fakultetsstyret 19. april 2018 Forord Under hvert område i strategien beskrives situasjonen Det
Detaljer