Trinn 4. Periodeplan 1. Gjennomgående læringsmål for alle periodene KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE

Transkript

1 Trinn 4 Periodeplan 1 Gjennomgående læringsmål for alle periodene Elevene skal kunne: bruke engelsk ordstilling og tegnsetting velge læringsstrategier tilpasset formålet bruke kilder bruke hjelpemidler vurdere eget arbeid og egen faglige utvikling KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Læringsmål Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Eleven skal kunne: Eleven skal kunne: Eleven skal kunne: bruke engelsk ordstilling og tegn- setting bruke enkel engelsk setningsoppbygging i kjente utrykk formulere ulike typer setninger på engelsk bruke til dels korrekt tegnsetting velge læringsstrategi tilpasset formålet bruke en læringsstrategi med veiledning bruke noen læringsstrategier bruke ulike kilder oppgi en kilde oppgi kilder

2 forklare hvilke kilder som er brukt bruke hjelpemidler bruke ett hjelpemiddel med veiledning bruke ulike hjelpemidler vurdere eget arbeid og egen faglige utvikling vurdere egen måloppnåelse på ukentlig testing forklare med egne ord hva han kan, hva han skal øve på Kompetansemål SPRÅKLÆRING finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål MUNTLIG KOMMUNIKASJON forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser. forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelse i kommunikasjon om dagligliv, fritid og interesser SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON lese, forstå og skrive engelske ord og uttrykk knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR samtale om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge Læringsmål

3 Elevene skal kunne: fortelle om noen hverdagslige situasjoner eller tradisjoner i Norge bruke noen faste uttrykk som benyttes i spesielle situasjoner bruke det engelske språket i enkle dialoger gjennom drama gjenkjenne verb i en tekst, og bruke verb riktig i presens KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Hva skal vurderes Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Læringsressurser Elevene skal kunne: Elevene skal kunne: Elevene skal kunne: Elevene skal kunne: fortelle om noen hverdagslige fortelle om enkle hverdagslige fortelle om enkle og hverdagslige fortelle om hverdagslige situasjoner eller tradisjoner i Norge situasjoner eller tradisjoner med situasjoner eller tradisjoner ved hjelp situasjoner og tradisjoner og Chapter 1 noe hjelp av noen innøvde ord, utrykk og bruke ord, utrykk og setninger setninger på en selvstendig måte bruke noen faste uttrykk som benyttes i bruke noen innøvde uttrykk i bruke flere dagligdagse bruke faste uttrykk i rett spesielle situasjoner kjente situasjoner standarduttrykk situasjon Chapter 1, TB s.8-9 bruke det engelske språket i enkle lese gitte replikker, med norsk komme med forslag til enkle replikker improvisere og delta i dialog i Rollespill, som f.eks. dialoger gjennom drama uttale lese replikker med god uttale rollespill uten manus telefonsamtaler, handle o.l. gjenkjenne verb i en tekst, og bruke finne kjente verb i teksten. Bruke finne mange verb i en tekst finne alle verb i en tekst, og verb riktig i presens verbet i samme form uavhengig av gjengi regelen om 3. persons s i beherske verbets Chapter 1, velg tekst selv. person presens bøyningsform i presens

4 Trinn 4 Periodeplan 2 Kompetansemål SPRÅKLÆRING finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i utforsking av språket MUNTLIG KOMMUNIKASJON lytte til og forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i forstå hovedinnholdet i rim, regler, eventyr og fortellinger SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON skrive korte tekster som uttrykker meninger og interesser, og som beskriver, forteller og spør bruke noen vanlige småord og enkle stave- og setningsmønstre

5 Læringsmål Elevene skal kunne: bruke ordbok som støtte for tekstforståelse lese og forstå kjente tekster (f.eks. eventyr) på engelsk, og gjenfortelle skriftlig med enkle setninger sammenlikne ord og fraser fra engelsk og norsk/morsmål finne substantiv og adjektiv i tekster KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Hva skal vurderes Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Læringsressurser Elevene skal kunne: Elevene skal kunne: Elevene skal kunne: Elevene skal kunne: bruke ordbok som støtte for finne oversettelsen av ord ved finne ord i ordbok og digitalt forklare hvordan en ordbok er tekstforståelse hjelp av digital ordbok bygget opp. Finne ordene de Ordlister i TB og AB trenger og forstå rett betydning ut i fra forklaringen i boken lese og forstå kjente tekster lytte når andre leser og forstå lese selv, og gjenkjenne og lese og oversette store deler av (f.eks. eventyr) på engelsk og hvilken norsk tekst (kjent for forstå handlingen i historien teksten TB s gjenfortelle, skriftlig, med enkle eleven) som samsvarer med gjenfortelle handlingsforløpet skrive en sammenhengende TB s setninger den engelske med enkle setninger gjenfortelling gjenfortelle med korte enkelt- 6.9 setninger sammenlikne ord og fraser fra ved bevisstgjøring oppdage oppdage selv likheter mellom identifisere låneord i eget engelsk, norsk/morsmål likheter mellom språkene det engelske språk og det vokabular. My wordprojekt norske Se likheter og forskjeller mellom TB s AB s

6 norske og engelskspråklige ord og Ressursperm s. 49 uttrykk AB word detectives finne substantiv og adjektiv i finne noen kjente substantiv og finne flere kjente substantiv gjenkjenne raskt både substantiv tekster adjektiv og adjektiv i en tekst og adjektiv i engelsk tekst Chapter 2 Trinn 4 Periodeplan 3 Kompetansemål SPRÅKLÆRING samtale om eget arbeid med å lære engelsk bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i utforsking av språket MUNTLIG KOMMUNIKASJON delta i dagligdagse samtaler knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON skrive korte tekster som uttrykker meninger og interesser, og som beskriver, forteller og spør bruke noen vanlige smårod og enkle stave- og setningsmønstre

7 KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill og fortellinger gi uttrykk for egne tanker og meninger i møte med engelskspråklig litteratur og barnekultur lage egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur og barnekultur Læringsmål Elevene skal kunne: uttrykke egne meninger om en engelsk tekst uttrykke seg skriftlig innen samme sjanger som gjennomgått tekst benytte digital ordbok og Word i produksjon av egen tekst lese engelskspråklig litteratur fra ulike land KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Hva skal vurderes Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Læringsressurser Elevene skal kunne: Elevene skal kunne: Elevene skal kunne: Elevene skal kunne: uttrykke egne meninger om en uttrykke sine meninger om benytte enkle engelske uttrykke egne meninger om teksten engelsk tekst teksten på norsk setninger/fraser, når de på engelsk For eksempel uttrykker egne meninger om TB s teksten (I like, I don t like, I think ) Valgfritt engelsk litteratur uttrykke seg skriftlig innen følge en gitt oppskrift og følge oppskrift og skrive skrive selvstendig innenfor

8 samme sjanger som gjennomgått tekst skrive enkle setninger sammenhengende tekst sjangeren My room TB s AB s. 32 benytte digital ordbok og Word finne enkeltord i digital finne ord i digital ordbok og skrive sammenhengende tekst og Valgfritt tema og sjanger i produksjon av egen tekst ordbok og bruke det i en kort klare å skrive enkeltstående kunne slå opp ord man trenger i setning setninger digital ordbok 8.9 lese engelskspråklig litteratur lese enkle eventyr og lese fortellinger, eventyr og lese autentiske tekster fra engelske Bibliotek fra ulike land fortellinger med bildestøtte lettleste barnebøker bøker Trinn 4 Periodeplan 4 Kompetansemål SPRÅKLÆRING identifisere situasjoner der det kan være nyttig eller nødvendig å kunne engelsk samtale om eget arbeid med å lære engelsk bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i utforsking av språket

9 MUNTLIG KOMMUNIKASJON lytte til og forstå betydningen av ord og uttrykk ut ifra sammenhengen de er brukt i forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengde, form og størrelse i kommunikasjon om dagligliv, fritid og interesser KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR gi noen eksempler på engelskspråklige land og kjente personer derfra samtale om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge Læringsmål Elevene skal kunne: gi en digital presentasjon av et engelskspråklig land sammenlikne gitte levesett og tradisjoner i Norge med engelskspråklige land gjengi innholdet i medelevers presentasjon bruke ordenstallene angi priser på varer fortelle når man har behov for å kunne snakke engelsk KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Hva skal vurderes Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Læringsressurser Elevene skal kunne: Elevene skal kunne: Elevene skal kunne: Elevene skal kunne. lage en digital presentasjon av lage enkel digital presentasjon lage presentasjon med bilde lage presentasjon i Photostory Bruke internett et engelskspråklig land med bilde og kort tekst etter en og tekst eller Power Point oppskrift finne informasjon fra mer enn finne informasjon fra ulike kilder

10 en kilde presentere muntlig et lese fra presentasjonen snakke ved hjelp av støtteord snakke fritt Bruke internett eller annen kilde engelskspråklig land eller nøkkelsetninger sammenlikne gitte levesett og forklare (på norsk) noen forklare (på norsk) noen forklare (på norsk )forskjeller i tradisjoner i Norge med enkeltelementer i levesett i forskjeller i levesett og levesett og tradisjoner mellom Chapter 1. Chapter 3. engelskspråklige land engelskspråklige land tradisjoner mellom landene. landene og diskutere hvorfor Internett. gjengi innholdet i medelevers gjengi hovedinnholdet av en gjengi hovedinnholdet av en gjengi innholdet i en presentasjon engelsk presentasjon, på norsk. presentasjon med et enkelt presentasjon på engelsk engelsk språk bruke ordenstallene gjengi ordenstall opp til 5, samt gjengi ordenstall opp til 10, gjengi ordenstall opp til 20, samt hele tiere opp til 50 samt hele tiere opp til 100 hele tiere opp til 100 Chapter 1 og 2 angi priser på varer fortelle hva noe koster angi prisen på varer angi pris på varer og innenfor tallområdet 1-20 svare på spørsmål i forhold til sammenlikne priser ved bruk av Chapter 2 kjenne valutaen pund priser fraser som; cheaper, more expensive, less than, more fortelle når man har behov for forklare at det er lurt å kunne fortelle om to/tre arenaer der fortelle om flere ulike arenaer å kunne snakke engelsk engelsk når man skal på ferie engelsk språk kan komme til der engelsk språk kan komme til Chapter 2 nytte nytte