Trinn 1 Periodeplan 1

Transkript

1 Trinn 1 Periodeplan 1 Gjennomgående læringsmål for alle periodene Elevene skal kunne: bruke engelsk ordstilling og tegnsetting velge læringsstrategier tilpasset formålet bruke kilder bruke hjelpemidler vurdere eget arbeid og egen faglige utvikling KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Læringsmål Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Eleven skal kunne: Eleven skal kunne: Eleven skal kunne: bruke engelsk ordstilling og tegnsetting bruke enkel engelsk setningsoppbygging i kjente utrykk formulere ulike typer setninger på engelsk bruke til dels korrekt tegnsetting velge læringsstrategi tilpasset formålet bruke en læringsstrategi med veiledning bruke noen læringsstrategier

2 bruke ulike kilder oppgi en kilde oppgi kilder forklare hvilke kilder som er brukt bruke hjelpemidler bruke ett hjelpemiddel med veiledning bruke ulike hjelpemidler vurdere eget arbeid og egen faglige utvikling vurdere egen måloppnåelse på ukentlig testing forklare med egne ord hva han kan, hva han skal øve på Kompetansemål SPRÅKLÆRING gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe engelsk KOMMUNIKASJON hilse, stille spørsmål og svare på enkle muntlige spørsmål bruke tall i samtale om nære omgivelser og egne opplevelser KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR ta del i engelsk barnekultur og litteratur gjennom bruk av ord, bilder, musikk og bevegelse Læringsmål Elevene skal kunne: forklare noen situasjoner der det er nyttig å kunne engelsk

3 hilse og presentere seg, og kunne svare på how are you today? framføre en enkel engelsk regle eller sang og vite hva ordene betyr f.eks. Good morning to you telle til ti på engelsk, og bruke tallene i enkle fraser KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Læringsmål: Hva skal vurderes Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Læringsresurser Elevene skal kunne: Elevene skal kunne: Elevene skal kunne: Elevene skal kunne: Steps 1-2 svare på når og hvor man kan bruke vite at det snakkes engelsk på TV og forklare at man kan bruke engelsk forklare at man snakker engelsk i flere Hello det engelske språket brukes mye i dataspill når man er på ferie forklare at man snakker engelsk i deler av verden Steps 1-2 resursperm s England Steps 1.-2 elevbok s hilse hilse med enkelte ord, f.eks hello, good morning, good afternoon hilse med hele stningen når noen hilser si hva man heter svare med navnet sitt når noen spør si hva man heter med hele setningen hilse på eget inisiativ svare med navnet sitt når noen spør si hva man heter CD1 spor 1-18 Freddy and his Friends Steps 1-2 resursperm s Steps 1.-2 elevbok s CD1 spor

4 svare på hvordan man har det svare «fine» svare «I`m fine» når noen spør svare i hele setninger, f.eks «I`m fine thank you» telle til ti på engelsk gjenta rekketelling til ti på engelsk rekketelle til ti på engelsk rekketelle opp og ned til ti på engelsk bruke tallene i fraser og enkle svare med et tall på spørsmål om svare på spørsmål om antall how stille og svare på spørsmål om antall setninger antall how many? many? It s how many? It s en enkel engelsk regle eller sang delta med enkelte ord i regla eller kunne regla eller sangen utenat forklare hva regla eller sangen betyr utenat sangen

5 Trinn 1 Periodeplan 2 Kompetansemål SPRÅKLÆRING finne ord og uttrykk som er felles for engelsk og eget morsmål MUNTLIG KOMMUNIKASJON lytte etter og bruke engelske språklyder gjennom praktisk-estetiske uttrykksmåter forstå og bruke noen engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til nære omgivelser og egne interesser SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON eksperimentere med å lese og skrive engelske ord, uttrykk og enkle setninger knyttet til nære omgivelser og egne interesser KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR ta del i og oppleve barnekultur fra engelsspråklige land gjennom bruk av ord, bilder, musikk og bevegelse

6 Læringsmål Elevene skal kunne kjenne igjen noen ord og utrykk som er like på norsk og engelsk både muntlig og skriftlig bruke noen ord muntlig knyttet til et bestemt tema som alle kjenner til (f.eks.: Classroom, school, animals, body) fortelle hva de har framføre en enkel engelsk regle eller bokstavsang KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Hva skal vurderes Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Læringsresurser Elevene skal kunne: Elevene skal kunne: Elevene skal kunne: Elevene skal kunne: Steps 1-2 nevne noen ord som har felles- kjenne igjen ord som likner på norsk kjenne fellestrekk på noen engelske forklare hva som er fellestrekk på Gjennomgående trekk på norsk og engelsk og norske ord noen engelske og norske ord noen ord og fraser som gjør dem i si minst fem enkeltord muntlig knyttet fortelle hva de ser rundt seg i en hel fortelle hva de ser rundt seg i en hel Gjennomgående stand til å delta i en samtale til et bestemt tema setning. (eks. I can see a blackboard) setning og bruke noen vanlige adjektiv (I can see a red car) fortelle hva de har jeg kan svare med et ord hva jeg har jeg kan fortelle med et ord hva jeg jeg kan fortelle med hel stning hva jeg Freddy s Birthday når noen spør har har Steps 1-2 Resursperm: s Steps 1.-2 elevbok: s CD spor delta i fremføring av en enkel delta med enkelte ord i regla eller kunne regla eller sangen utenat forklare hva regla eller sangen betyr Steps 1-2 Resursperm s engelsk regle eller bokstavsang sangen gjengi noen engelske bokstavlyder uttale de fleste engelske alfabetlydene uttale alle de engelske alfabetlydene Steps 1.-2 elevbok s spor 10-19

7 Trinn 1 Periodeplan 3 Kompetansemål SPRÅKLÆRING gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe engelsk MUNTLIG KOMMUNIKASJON forstå og bruke noen engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til nære omgivelser og egne interesser SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON eksperimentere med å lese og skrive engelske ord, uttrykk og enkle setninger knyttet til nære omgivelser og egne interesser

8 Læringsmål Eleven skal kunne: fortelle hvilken dag det er, og hva slags vær det er KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Hva skal vurderes Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Læringsresurser Elevene skal kunne: Elevene skal kunne: Elevene skal kunne: Elevene skal kunne: Steps 1-2 navnet på ukedagene muntlig gjenta navnet på alle ukedagene ukedagene utenat fortelle hvilken dag det er i dag, i morgen, og hvilken dag det var i går Steps 1-2 Resursperm s Steps 1.-2 elevbok s CD2 spor fortelle om været gjenta enkeltord om været fortelle med enkelt-setninger hva slags vær det er delta i en enkel samtale om været Steps 1-2 Resursperm s Steps 1.-2 elevbok s CD2 spor 32-40

9 Trinn 1 Periodeplan 4 Kompetansemål SPRÅKLÆRING gi eksempler på noen situasjoner der det kan være nyttig å kunne engelsk finne ord og utrykk som er felles for engelsk og eget morsmål MUNTLIG KOMMUNIKASJON Målet for opplæringen er at elevene skal kunne bruke tall i samtale om nære omgivelser og egne opplevelser lytte til og forstå enkle instruksjoner på engelsk lytte til og forstå ord og utrykk i engelskspråklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR ta del i og oppleve barnekultur fra engelskspråklige land gjennom bruk av ord, bilder, musikk og bevegelse Læringsmål Elevene skal kunne: gi utrykk for noe de liker eller liker ikke bruke tallene i enkle fraser vise forståelse, og utføre enkle oppgaver med instruksjon gitt på engelsk

10 utvide ordforrådet sitt gjennom musikk, sang, lek, bilder og bevegelse KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Hva skal vurderes Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Læringsresurser Elevene skal kunne: Elevene skal kunne: Elevene skal kunne: Elevene skal kunne: Steps 1-2 si hva de liker og ikke liker svare med enkeltord på spørsmål svare med enkle setninger fortelle hva de liker og ikke liker i hele, Freddy s Favourites om hva de liker (I like) på spørsmål om hva de liker enkle setninger (I like, I don t like) Steps 1-2 Resursperm: s. 42- Steps 1.-2 elevbok: s CD1 spor fortelle hvor gamle de er svare med enkeltord på spørsmål svare med enkle setninger fortelle med hele setning hvor gamle de Steps 1-2 Resursperm: s om hvor gamle de er (I am) på spørsmål om hvor gamle de er er Steps 1.-2 elevbok: s CD spor utføre enkle oppgaver der delta i leken, og utføre noen av utføre skriftlige oppgaver ved utføre oppgaver ved å lese enkle Gjennomgående instruksjonen er gitt på engelsk oppgavene, f.eks «Simon says» å høre på muntlig instruksjon instruksjoner (draw, write, colour) utvide ordforrådet sitt gjennom gjengi på norsk noen nye ord fra gjengi på norsk noe de har sett gjenfortelle på norsk innholdet til en Steps 1-2 Resursperm s musikk, sang, lek, bilder og bevegelse en engelsk tekst de har sett eller lyttet til eller lyttet til på engelsk engelsk tekst de har sett eller lyttet til Steps 1.-2 elevbok s CD2 spor 10-19