Til: Studieutvalget Sted: Oslo Dato: Møtetidspunkt: kl. 12:00 Møtested: 140

Transkript

1 MØTEINNKALLING Til: Studieutvalget Sted: Oslo Dato: Studieutvalget Møtetidspunkt: kl. 12:00 Møtested: 140 Saksliste Vedtakssaker 10/16 Godkjenning av protokoll fra forrige møte 11/16 Valgemner : Forslag til utlysning og igangsetting 12/16 Forslag til endret karakteruttrykk i hovedinstrument - improvisert musikk/jazz 13/16 Evaluering av strykerpiloten 14/16 Revisjon av praktisk-pedagogisk utdanning - arbeidsgruppe 15/16 Vurdering av realkompetanse - Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl 13.1 Orienteringssaker Med vennlig hilsen Bjørg J. Bjøntegaard Leder Kjetil Solvik studie- og FoU-sjef Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: Org. nr: PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no NO-0302 OSLO nmh.no

2 SAKSFRAMLEGG Saksframlegg for: Sted: Oslo Studieutvalget Dato: Møtedato: Saksnr.: 10/16 Arkivref.: 14/ Godkjenning av protokoll fra forrige møte Forslag til vedtak: Protokoll fra forrige møte godkjent uten merknader. Kjetil Solvik studie- og FoU-sjef Silje Marie Øiestad Skeie seniorrådgiver Vedlegg: Protokoll SU Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: Saksbehandler Org. nr: PB 5190, Majorstua E: Silje Marie Øiestad Skeie NO-0302 OSLO nmh.no E: T:

3 MØTEPROTOKOLL Studieutvalget Møtedato: Møtested: Sted: Oslo Dato: Til stede: Bjørg Julsrud Bjøntegaard, Bente Almås, Geir Johansen, Håkon Storm-Mathisen, Ole Kristian Ruud, Olav Løland, Carl-Martin Schaathun, Terje Winge, Tom Ottar Andreassen, Fra adm: Studie- og FoUsjef Kjetil Solvik, seniorrådgiver Silje Marie Øiestad Skeie, rådgiver Guro C. A. Høimyr (sak 1/16 4/16), rådgiver Lisa Katrine Svendsen (sak 1/16 5/16), seniorrådgiver Renate Hauge Sund (sak 6/16), seniorrådgiver Anne Cathrine Wesnes (8/16 9/16) Varamedl. møtt: Forfall: Kjell Tore Innervik, Marie Rotevatn, Asbjørn Schaathun Saksliste Vedtakssaker 1/16 Godkjenning av protokoll fra forrige møte 2/16 Søknad om innpassing av ikke-musikkfaglig valgemne - Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl /16 Søknad om forhåndsgodkjenning av ikke-musikkfaglig valgemne - Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl /16 Søknad om permisjon - Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl /16 Kvalitetssystemet - evaluering av åpen uke /16 Oppnevning av eksterne sensorer for /16 Godkjenning av studieplan for videreutdanningsstudiet Skolekorpsledelse 8/16 Utlysning av videreutdanningsstudier for studieåret /16 Opptakskvoter 2016 Orienteringssaker 1

4 1/16 Godkjenning av protokoll fra forrige møte Forslag til vedtak: Protokoll fra forrige møte godkjent uten merknader. Votering: Forslag til vedtak enstemmig vedtatt. Vedtak: Protokoll fra forrige møte godkjent uten merknader. 2/16 Søknad om innpassing av ikke-musikkfaglig valgemne Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl /16 Søknad om forhåndsgodkjenning av ikke-musikkfaglig valgemne Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl /16 Søknad om permisjon Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl /16 Kvalitetssystemet - evaluering av åpen uke 2015 Forslag til vedtak: Studieutvalget har vurdert evaluering av åpen uke 2015 og tar den til etterretning. Votering: Forslag til vedtak enstemmig vedtatt. Vedtak: Studieutvalget har vurdert evaluering av åpen uke 2015 og tar den til etterretning. 6/16 Oppnevning av eksterne sensorer for 2016 Forslag til vedtak: Eksterne sensorer for 2016 oppnevnes i henhold til forslaget. Studieutvalgets leder gis fullmakt til å oppnevne sensorer til eksamener der slike ennå mangler, og til å oppnevne nye ved forfall. Nytt forslag til vedtak: Eksterne sensorer for 2016 oppnevnes i henhold til forslaget. Studieutvalgets leder gis fullmakt til å oppnevne sensorer til eksamener der slike ennå mangler, og til å oppnevne nye ved forfall. Studieutvalget ber om at det blir forberedt en diskusjonssak der man drøfter ulike kriterier for valg av sensorer. 2

5 Votering: Nytt forslag til vedtak enstemmig vedtatt. Vedtak: Eksterne sensorer for 2016 oppnevnes i henhold til forslaget. Studieutvalgets leder gis fullmakt til å oppnevne sensorer til eksamener der slike ennå mangler, og til å oppnevne nye ved forfall. Studieutvalget ber om at det blir forberedt en diskusjonssak der man drøfter ulike kriterier for valg av sensorer. 7/16 Godkjenning av studieplan for videreutdanningsstudiet Skolekorpsledelse Forslag til vedtak: Studieutvalget vedtar studieplanen for videreutdanningen «Skolekorpsledelse». Nytt forslag til vedtak: Studieutvalget vedtar studieplanen for videreutdanningen «Skolekorpsledelse». Studieutvalget ber om en tilbakemelding/evaluering etter første studieår. Votering: Nytt forslag til vedtak enstemmig vedtatt. Vedtak: Studieutvalget vedtar studieplanen for videreutdanningen «Skolekorpsledelse». Studieutvalget ber om en tilbakemelding/evaluering etter første studieår. 8/16 Utlysning av videreutdanningsstudier for studieåret Forslag til vedtak: Følgende videreutdanningstilbud lyses ut for studieåret : Praktisk-pedagogisk utdanning (60 studiepoeng - heltid eller deltid over 2 år) Årsstudium i musikk og helse (60 studiepoeng - heltid eller deltid over 2 år) Årsstudium i kirkemusikk I (60 studiepoeng - heltid eller deltid over 2 år) Årsstudium i kirkemusikk II (60 studiepoeng - heltid eller deltid over 2 år) Administrasjon og ledelse (30 studiepoeng - deltid over 1 år) Anvendt musikkteori (30 studiepoeng - deltid over 1 år) Ensembleledelse I (30 studiepoeng - deltid over 1 år) Ensembleledelse II (30 studiepoeng - deltid over 1 år) Skolekorpsledelse (30 studiepoeng deltid over 2 år) Live Electronics (30 studiepoeng - deltid over 1 år) Komposisjon (30 studiepoeng - deltid over 1 år) Jazzkomposisjon (15 studiepoeng deltid over 1 år) Kulturelt entreprenørskap (15 studiepoeng deltid over 1 år)- betalstudium Fagdidaktikkvarianten for musikkteoretiske fag lyses ikke ut for PPU. Votering: Forslag til vedtak enstemmig vedtatt. 3

6 Vedtak: Følgende videreutdanningstilbud lyses ut for studieåret : Praktisk-pedagogisk utdanning (60 studiepoeng - heltid eller deltid over 2 år) Årsstudium i musikk og helse (60 studiepoeng - heltid eller deltid over 2 år) Årsstudium i kirkemusikk I (60 studiepoeng - heltid eller deltid over 2 år) Årsstudium i kirkemusikk II (60 studiepoeng - heltid eller deltid over 2 år) Administrasjon og ledelse (30 studiepoeng - deltid over 1 år) Anvendt musikkteori (30 studiepoeng - deltid over 1 år) Ensembleledelse I (30 studiepoeng - deltid over 1 år) Ensembleledelse II (30 studiepoeng - deltid over 1 år) Skolekorpsledelse (30 studiepoeng deltid over 2 år) Live Electronics (30 studiepoeng - deltid over 1 år) Komposisjon (30 studiepoeng - deltid over 1 år) Jazzkomposisjon (15 studiepoeng deltid over 1 år) Kulturelt entreprenørskap (15 studiepoeng deltid over 1 år)- betalstudium Fagdidaktikkvarianten for musikkteoretiske fag lyses ikke ut for PPU. 9/16 Opptakskvoter 2016 Forslag til vedtak: De foreslåtte opptakskvotene vedtas. Studieutvalgets leder gis fullmakt til å justere kvotene underveis i opptaksprosessen. Votering: Forslag til vedtak enstemmig vedtatt. Vedtak: De foreslåtte opptakskvotene vedtas. Studieutvalgets leder gis fullmakt til å justere kvotene underveis i opptaksprosessen. 4

7 SAKSFRAMLEGG Saksframlegg for: Sted: Oslo Studieutvalget Dato: Møtedato: Saksnr.: 11/16 Arkivref.: 16/ Valgemner : Forslag til utlysning og igangsetting 13. november 2015 fikk fagmiljøene ved NMH invitasjon til å foreslå valgemner for studieåret , med svarfrist 8. februar Valgemnekoordinator fikk i alt inn 115 forslag. Dette forslaget er for stort i forhold til behovet, noe som fører til at flere emner sannsynligvis ikke blir igangsatt, eller at emner blir uforholdsmessige dyre grunnet få studenter. Kostnaden for det samlede forslaget er også over budsjett, og studieadministrasjonen har derfor gjort et forslag til prioritering av hvilke emner som skal lyses ut. Denne prioriteringen har blitt gjort i åpen dialog med fagseksjonslederne. Vedlagt er en liste med forslag over valgemner med kommentarer om de foreslås utlyst eller ikke. Emner som foreslås ikke utlyst er markert med grå bakgrunn, nye foreslåtte emner er markert med fet skrift. I studieutvalget (saksnr.: 20/15) ble det fattet vedtak om at valgemner i hovedsak skal ha et omfang på 5 eller 15 studiepoeng. Unntak vil være videreutdanninger NMHstudenter kan ta som valgemner og ensembleprosjekter som gir 2 studiepoeng pr. prosjekt. På grunn av dette vedtaket vil det være en del endringer i valgemnekatalogen for De aller fleste valgemner på 10 studiepoeng er det gjort endringer med. Under følger en oversikt over endringer i valgemner som tidligere har hatt et omfang på 10 studiepoeng: Endringer i valgemner som tidligere hadde et omfang 10 studiepoeng: - MUSTEK21 Prosjektstudio. Fra 10 til 15 studiepoeng. Endringer i forhold til økte arbeidskrav og økt undervisningsressurs. - MUSTEK22. Lydstudio. Fra 10 til 15 studiepoeng. Større endringer i forhold til målsettinger, arbeidskrav og økt undervisningsressurs. Endre navn på valgemnet til Studioproduksjon - KONSPRO20 Konsertproduksjon for bachelorstudenter. Endres fra 10 til 5 studiepoeng. Mindre endringer i undervisningsressurs. - KONSPRO70 Konsertproduksjon for masterstudenter. Endres fra 10 til 5 studiepoeng. Mindre endringer i undervisningsressurs. Undervisningen vil nå foregå på ett semester (høst), tidligere gikk emnet over to semester. Det opprettes også KONSPRO71 som vil være en videreføring av KONSPRO70. Dette emnet vil også være på 5 studiepoeng og vil foregå i vårsemesteret. - JZSLAGEN20 Jazz-slagverkensemble. Endre fra 10 til 5 studiepoeng. Undervisningen vil nå foregå på ett semester (høst), tidligere gikk emnet over to semester. Det opprettes også en ny versjon av JZSLAGEN21 som vil være en videreføring av JZSLAGENS20. Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: Saksbehandler Org. nr: PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no Beatrix van Doorn NO-0302 OSLO nmh.no E: beatrix.v.doorn@nmh.no T:

8 Dette emnet vil også være på 5 studiepoeng og vil foregå i vårsemesteret. Emnet endrer navn til Slagverkensemble rytmisk. - INDMU20 Indisk musikk. Endres fra 10 til 15 studiepoeng. Økning av undervisningsressurs, både gruppetimer og individuell undervisning. - SASA20. Sanger- sangskriver. Endres fra 10 til 15 studiepoeng. Økning av undervisningsressurs, både gruppetimer og individuell undervisning. Økte arbeidskrav - BLENS20 Blåseensemble. Fra 10 til 2 studiepoeng pr prosjekt. - ROMINT20 Romanseinterpretasjon. Fra 10 til 15 studiepoeng. Endringer i økte arbeidskrav. - INSTENS20 Instrumental- og ensembleundervisning av elever på ulike nivåer. Bestått Bergenstest som forhåndskrav Tre valgemner vil fortsatt ha et studiepoengomfang på 10 studiepoeng. Disse emnene er: - MUSTEK44 Programmering, syntese og signalbehandling i Max (Seksjon for musikkteori, komposisjon og musikkteknologi). Emnet gjøres i samarbeid med NOTAM og det virker hensiktsmessig å beholde studiepoengomfanget som i dag. - NORSK20 Norwegian course. Trolig vil emnet bli mindre attraktivt for utvekslingsstudenter og andre utenlandske studenter om det økes til 15 studiepoeng, fordi det da vil ta for stor andel av deres totale studiepoengproduksjon. På grunn av emnets egenart er det heller ikke aktuelt å redusere til 5 studiepoeng. Emnet beholdes derfor som i dag, med 10 studiepoeng og intensiv undervisning i høstsemesteret. - MPHOINST26 Fordypning i hovedinstrument. Etter en samlet vurdering av studiepoengomfang, arbeidskrav og avsluttende vurdering beholdes emnet som i dag. Mange av valgemnene på 10 studiepoeng har økt til 15 studiepoeng og flere har også fått økt undervisningsressurs. Denne økte kostnaden, samtidig som det er få emner som foreslås ikke igangsatt neste studieår, gjør at vi har fått plass til kun to helt nye valgemner. Disse to emnene er - Vokal norsk folkemusikk (15 sp) (seksjon for improvisert musikk, jazz og folkemusikk) Faglærer i emnet: Unni Løvlid - Analyse i praksis (5sp) (Seksjon for klaver, akkompagnement og gitar) Faglærer i emnet: Einar Henning Smebye I tillegg til disse to emnene er det foreslått at INTERA20 Interpretasjonspraksis i tidligmusikk. (15 sp) gjeninnføres. Forslag til nye valgemner som foreslås ikke igangsatt: - Music and diaspora (fagseksjon for musikkteori, komposisjon og musikkteknologi). Emnet er foreslått med en PhD-stipendiat som faglærer. Det er ikke tatt høyde for undervisningsressurs i stipendiatens ansettelsesforhold. - Musikernes lyttende språk (fagseksjon for musikkteori, komposisjon og musikkteknologi). Emnet er foreslått med en PhD-stipendiat som faglærer. Det er ikke tatt høyde for undervisningsressurs i stipendiatens ansettelsesforhold. - Musikk og media (fagseksjon for musikkteori, komposisjon og musikkteknologi). Emnet er foreslått med en PhD-stipendiat som faglærer. Det er ikke tatt høyde for undervisningsressurs i stipendiatens ansettelsesforhold. - Fremføringspraksis i samtidsmusikk. Temaområdet dekkes av valgemnet INTERC20 Interpretasjonspraksis i ny musikk. Studenter bør også kunne fokusere på 2

9 samtidsmusikk i hovedinstrument om de ønsker det. Kun individuell undervisningsressurs gjør emnet kostbart. - Jazz og improvisasjon for harpister. (Seksjon for strykere og harpe) Temaområdet dekkes av emnet IMPRO27. - Performance coaching (Seksjon for strykere og harpe) Temaområdet dekkes av de obligatoriske kursene Øving og prestasjonsforberedelse og Scenisk bevissthet som er plassert i emnet Hovedinstrument I. I tillegg tilbyr NMH frivillige kurs innenfor prestasjonsforberedelse. - Analytisk tolkning (Seksjon for klaver, akkompagnement og gitar). Foreslått med faglærer i emnet som ikke lenger er ansatt på NMH. Temaområdet dekkes av valgemnet Analyse i praksis. Emner som gikk i 15/16 som foreslås ikke igangsatt i 16/17: - DIHO30 Instrumentfordypning for KADI 4.år (10 sp) Det er gjort endringer i studieplanen for KADI slik at studenter som begynte høsten 2013 har emnet DIHO20 Instrument II til og med høstsemesteret i 4.klasse. Når dette kullet starter i 4.klasse høsten 2016 vil valgemnet DIHO30 bli overflødig. - SAMPIA20 Samtidsmusikk for pianister (5 sp). Faglærer i emnet avslutter sitt ansettelsesforhold ved NMH i løpet av studieåret. - LYKU20 Lydkunst (5 sp) Faglærer i emnet avslutter sitt ansettelsesforhold ved NMH i løpet av studieåret. - UTEST20 Utøverestetikk (15 sp). Faglærer i emnet avslutter sitt ansettelsesforhold ved NMH i løpet av studieåret. - SLAGENS20. Slagverkensemble (10 sp). Emnet er obligatorisk for studenter på Kandidatstudiet i utøving-klassisk med slagverk som hovedinstrument. Dette er også de eneste studentene som kan velge dette emnet som valgemne. - INSTUND21 Instrumentalundervisning av elever på ulike nivåer (10 sp). Dette emnet inngår i INSTENS20. Instrumental og ensembledidaktikk er nært knyttet sammen, og det virker ikke hensiktsmessig å skille dem slik det nå gjøres i INSTUND21. I INSTENS20 får studentene halve didaktikkundervisningen i PPU, og alt kan senere innpasses i denne utdanningen. Det er også svært få studenter som tar INSTUND21 hvert år, i gjennomsnitt RENENS20 Renessanseensemble (2 sp pr prosjekt) Emnet er ikke foreslått av fagseksjonsleder og faglærer i emnet. - GEDID20 Gehørdidaktikk og praksis (15 sp). Emnet har hatt få studenter de siste årene og har vært et kostbart valgemne med stor undervisningsressurs. Det kan vurderes om dette emnet skal undervises annethvert år. Forslaget som nå foreligger til SU dekker behovet for valgemner for , inkludert 15- poengsemner til de studentene som er pålagt å velge dem. Tilbudet er bedret for studenter innen folkemusikk med et nytt valgemne utformet etter ønsker fra denne studentgruppen. Utlysningen til valgemnene vil foregå i uke 13. Søknadsfristen vil være den 15.april, to uker tidligere enn i fjor. Grunnen til dette er at det vil være gunstig å ha samme søknadsfrist for valgemner og for videreutdanninger. Restetorget vil foregå i uke 34. Valgemner som også er obligatoriske i noen studieretninger eller videreutdanninger får i valgemnekatalogen på internett en lenke til egne emnebeskrivelser. Emnebeskrivelsene er ikke tatt med her, siden SU godkjenner disse i andre saker. 3

10 Kostnad Ca. 230 studenter skal ha valgemner i Studentene vil produsere ca studiepoeng ved utgangen av studieåret. Den samlede kostnaden for valgemnene er ca. 6,5 årsverk, som er tilsvarende studieåret Samarbeid med IMV Studenter ved Institutt for musikkvitenskap ved Universitetet i Oslo kan søke om valgemner ved NMH. Studentene får status som enkeltemnestudenter ved NMH, og prioriteres etter ordinære NMH-studenter ved stor pågang. Forslag til vedtak: Studieutvalget godkjenner forslaget til utlysning og igangsetting av valgemner for studieåret Kjetil Solvik studie- og FoU-sjef Beatrix van Doorn rådgiver Vedlegg: Vedlegg 1: Forslag til valgemner , med kommentarer Vedlegg 2: Kostnadsberegning Vedlegg 3: Emnebeskrivelser 4

11 FORSLAG VALGEMNER , med kommentarer Emnekode Emnenavn Sp Semester Nivå Seksjon Kommentar ADMLED50 Administrasjon og ledelse 30 H+V B Kristin Går uansett AKKREP20 Akkompagnement og repetisjon for pianister 15 H+V B/M Gunnar Foreslås utlyst ALEX20 Alexanderteknikk 5 H+V B/M Svein Foreslås utlyst Analyse i praksis 5 V B/M Gunnar Foreslås utlyst Analytisk tolkning 5 M Gunnar Foreslås ikke utlyst BARENS Barokkensemble 2 Prosjekter B/M Gunnar Foreslås utlyst BERBER20 Berber kulturelt arbeid i Marokko 5 V B/M Morten Foreslås utlyst BEVEG20 Musikere i bevegelse 5 H+V B/M Svein Foreslås utlyst BFO Bergen filharmoniske orkester 2 prosjekter B/M Tvers Foreslås utlyst BLENS20 Blåseensemble 2 prosjekter B/M Matz P Foreslås utlyst BRUGIT20/21 Bruksgitar improvisasjonsrettet 5 H B/M Gunnar Foreslås utlyst BRUGITUT20 Bruksgitar for klassiske gitarister 5 H+V B/M Gunnar Foreslås utlyst BRUKLA20 Bruksklaver improvisasjonsrettet 5 H+V B/M Gunnar Foreslås utlyst BRUKLA21 Bruksklaver notespillrettet 5 H+V B/M Gunnar Foreslås utlyst BRUKLA51 Bruksklaver for VUKMII 10 H+V VUKMII Gunnar Foreslås utlyst BRUTREK20 Brukstrekkspill 5 H+V B/M Gunnar Foreslås utlyst DIG10 Digital kompetanse for musikere 2,5 H og V Mats C Foreslås utlyst DIHO30 Instrumentfordypning for KADI 4.år 10 H+V 4.år B Matz P Foreslås ikke utlyst ECT European Creative Futures 5 V B/M Matz P Foreslås utlyst (gjenninnført) ENSLED21 Ensembleledelse I 30 H+V B Svein Går uansett ENSLED22 Ensembleledelse II 30 H+V B Svein Går uansett FMHIST20 Norwegian traditional folk music history 5 V B/M Morten Foreslås utlyst FOLKINST20/21 Folkemusikkinstrument 5 H+V B/M Morten Foreslås utlyst FORFOR70 Forskerforum 15 H+V M Tvers Går uansett Fremføringspraksis i samtidsmusikk 5 B Isabelle Foreslås ikke utlyst GEDID20 Gehørdidaktikk og praksis 15 H+V B/M Mats C Foreslås utlyst GEHØR24 Gehørtrening rytme 5 H B/M Mats C Foreslås utlyst GEHØR26 Gehør praktisk intonasjon 5 V B/M Mats C Foreslås utlyst

12 GEHØR51 Gehørtrening 15 H+V B Mats C Går uansett GITAR20 Bruksgitar notespillrettet 5 H+V B/M Gunnar Foreslås utlyst GRLED70 Gruppeledelse i orkester 5 H+V M Isabelle Foreslås utlyst HISTHARP20 Historisk orientering for harpister 5 V B/M Isabelle Foreslås utlyst IMPRO27 Jazz improvisasjon 15 H+V B Morten H Foreslås utlyst IMPSTUD20 Improvisasjon i studio 5 H+v B/M Morten Foreslås utlyst IMPSAMT20/21 Improvisasjonsbasert samtidsmusikk I/II 15 H+V B/M Tvers Foreslås utlyst INDMU20 Indisk musikk 15 H+V B/M Morten Foreslås utlyst INSTENS20 Instrumental og ensembleundervisning 15 H+V B Kristin Går uansett INSTUND21 Instrumentalundervisning av elever på ulike nivå 10 H+V B/M Kristin Foreslås ikke utlyst INSTVAR20/21 Instrumentvariant 5 H+V B/M Tvers Foreslås utlyst INTERA20 Interpretasjonspraksis i tidligmusikk 15 H+V B Tvers Foreslås utlyst (gjenninnført) INTERC20 Interpretasjonspraksis i ny musikk 15 H+V B Tvers Foreslås utlyst JAENS Jazzensemble 2 Prosjekter B/M Morten Foreslås utlyst JAZZENS20/21 Jazzvokalensemble I/II 5 H+V B/M Morten Går uansett JZKOMP50 Jazzkomposisjon 15 H+V B Mats C Går uansett JZSLAGEN20/21 Jazzslagverkensemble (nytt navn: Slagverkensem 5 H+V B/M Morten Foreslås utlyst Jazz og improvisasjon for harpister 5 B/M Isabelle Foreslås ikke utlyst KAKOR Kammerkor 2 prosjekter B/M Svein Går uansett KAMMUS27 Kammermusikk 15 H+V B Tvers Foreslås utlyst KAMMUS70 Kammermusikk for master 5 H+V M Tvers Foreslås utlyst KOMP26 Komponering,arrangering, instrumentering 15 H+V B Mats C Foreslås utlyst KOMP50 Komposisjon 30 H+V B Mats C Går uansett KONSPRO20 Konsertproduksjon for bachelorstudenter 5 H B Matz P Foreslås utlyst KONSPRO70/71 Konsertproduksjon for masterstudenter 5 H+V M Matz P Foreslås utlyst KONTRA20 Kontrapunkt I 5 H B/M Mats C Foreslås utlyst KORLED22 Korledelse 15 H+V B Svein Går uansett KORLED50 Korledelse (fordypningsemne VUKMII) 10 H+V VUKM2 Svein Går uansett KPKONS Innstudering og konsertpraksis for komponister 2 Prosjekter B Mats C Foreslås utlyst KUNSTHI70 Kunsthistorie 5 V M Mats C Foreslås utlyst LYKU20 Lydkunst 5 V B/M Mats C Foreslås ikke utlyst

13 MPHOINST26 Fordypning hovedinstrument 10 H+V KAMP Tvers Foreslås utlyst Music and diaspora 5 B Matc C Foreslås ikke utlyst Musikernes lyttende språk 5 B Matc C Foreslås ikke utlyst Musikk og media 5 B Matc C Foreslås ikke utlyst MUSTEK21 Prosjektstudio 15 H+V B/M Mats C Foreslås utlyst MUSTEK22 Lydstudio 15 H+V B/M Mats C Foreslås utlyst MUSTEK24 Ableton Live 5 H B/M Mats C Foreslås utlyst MUSTEK29 Konsertlyd 5 V B/M Mats C Foreslås utlyst MUSTEK37 Mix av lyd 5 H B/M Mats C Foreslås utlyst MUSTEK44 Programmering, syntese og signalbehandling i M 10 H+V B/M Mats C Foreslås utlyst MUSTEK45 Vokalproduksjon 5 V B/M Mats C Foreslås utlyst MUSTEO20 Musikkteoretisk fordypning 15 H+V B Mats C Går uansett MUSTER20 Innføring i musikkterapi 5 V B/M Kristin Foreslås utlyst Musikkarbeid i et bistandsprosjekt 5 V B/M Kristin Foreslås utlyst NORFOL20 Norsk folkemusikk 15 H+V B Morten Foreslås utlyst NORSK20 Norwegian course 10 H B/M Svein Foreslås utlyst OPERA20/21 Operaseminar 5 H+V B/M Svein Går uansett OPORK20/25 Operaprosjekt (våren 2017 i samarbeid med Khi 2 Prosjekter B/M Tvers Foreslås utlyst ORATORIE20 Oratorie og romanseseminar 5 V B/M Svein Går uansett ORGEL21 Orgel fordypning 15 H+V KAKM Svein Foreslås utlyst ORGIMP23 Orgelimprovisasjon valgemne 15 H+V KAKM Svein Foreslås utlyst ORGIMP51 Orgelimprovisasjon (fordypning VUKM2) 10 H+V VUKM2 Svein Går uansett ORK70 Orkester tilleggsprosjekt(er) 2 Prosjekter M Tvers Foreslås utlyst Performance coaching 5 B/M Isabelle Foreslås ikke utlyst PPU Praktisk pedagogisk utdanning 60 H+V B Kristin Går uansett PROPO20 Profesjonell Portfolio 5 H eller V B/M Kristin Foreslås utlyst PRØVESP20/21 Prøvespilltrening 5 H+V B/M Tvers Foreslås utlyst RENENS Renessanseemsemble 2 Prosjekter B/M Matz P Foreslås ikke utlyst ROMINT20 Romanseinterpretasjon 15 H+V B/M Gunnar Foreslås utlyst RYTTREN20 Rytmisk trening 5 H+V B/M Morten Foreslås utlyst SAMPIA20 Samtidsmusikk for pianister 5 H+V B/M Gunnar Foreslås ikke utlyst SAMENS Samtidsmusikkensemble 2 Prosjekter B/M Svein Foreslås utlyst

14 SANG20 Sang gruppeundervisning 5 H+V B/M Svein Foreslås utlyst SANG50 Sang (fordypning VUKMII) 10 H+V VUKM2 Svein Går uansett SASA20 Sanger/Sangskriver 15 H+V B/M Morten Foreslås utlyst SATS10 Satslære I 5 H+V B Mats C Går uansett SATS11 Satslære II 5 H+V B Mats C Går uansett SLAGENS20 Slagverkensemble 10 H+V B Matz P Foreslås ikke utlyst SLAGENS30 Slagverkensemble 5 H+V B Matz P Foreslås utlyst SSO Stavanger symfoniorkester 2 H+V B/M Tvers Foreslås utlyst UTEST20 Utøverestetikk 15 H+V B/M Gunnar Foreslås ikke utlyst VOKIMP20 Vokalimprovisasjon for klassiske sangere 5 H+V B/M Svein Foreslås utlyst Vokal norsk folkemusikk 15 H+V B/M Morten Foreslås utlyst VUKM1 Kirkemusikk I 60 H+V B/M Svein Går uansett VUKM2 Kirkemusikk II 60 H+V B/M Svein Går uansett VUMUSTEK Live Electronics: musikkteknologi for utøvere 30 H+V B Mats C Går uansett

15 VALGEMNER / VALGENHETER Undervisning Valgemne/-enhet Emnekode EMNER Á 60 SP Praktisk-pedagogisk utdanning* PPU ,0 % 0,0 % 0,00 % Studiepoeng Antall studenter Gruppestr. Undervisn. t/u (klokketimer) Antall uker/prosj. Vekting Lærerstill i % tot for kull Lærerress pr stud i % Kostnad pr. studiepoeng i % Kirkemusikk I* VUKM1 60 0,00 % Orgelspill , ,75 0,0 % 0,0 % Liturgisk spill , ,75 0,0 % 0,0 % Kirkemusikkforum* 0 4 1, ,0 % 0,0 % Orgelkunnskap* ,0 % 0,0 % Liturgikk og hymnologi* ,0 % 0,0 % Bruksklaver , ,5 0,0 % 0,0 % Gehørtrening , ,0 % 0,0 % Musikkteori og satslære , ,0 % 0,0 % Kirkemusikk II* VUKM2 60 0,00 % Orgelspill , ,0 % 0,0 % Liturgisk spill , ,0 % 0,0 % Kirkemusikkforum* , ,0 % 0,0 % Orgelkunnskap* ,0 % 0,0 % Liturgikk og hymnologi* ,0 % 0,0 % Bruksklaver for kirkemusikere BRUKLA , ,0 % 0,0 % Korledelse* KORLED , ,0 % 0,0 % Orgelimprovisasjon ORGIMP , ,0 % 0,0 % Sang SANG , ,0 % 0,0 % EMNER Á 30 SP Adm og ledelse* ADMLED ,00 % Klasseundervisning , ,0 % 0,0 %

16 Individuell veiledning 2 1 0, ,0 % 0,0 % Anvendt musikkteori* ANVTEO ,00 % Musikkteoretisk fordypning MUSTEO ,0 % 0,0 % Gehør.. GEHØR ,0 % 0,0 % Ensembleledelse I* ENSLED ,00 % Dirigeringsteknikk , ,0 % 0,0 % Partiturstudier , ,0 % 0,0 % Dirigering/prøvemetodikk , ,0 % 0,0 % Gehørtrening , ,0 % 0,0 % Instrumentkunnskap , ,0 % 0,0 % Ensembleledelse II* ENSLED ,00 % Dirigering , ,0 % 0,0 % Praktisk gehørtrening , ,0 % 0,0 % Øvingsensemble ,0 % 0,0 % Ensembleledelse II - kor 0,0 % Repertoarkunnskap 1 4 0, ,0 % 0,0 % 0,00 % Partiturstudier 1 4 0, ,0 % 0,0 % Partiturspill 1 2 0, ,0 % 0,0 % (Sang) 1 1 0, ,0 % 0,0 % Ensembleledelse II - ork 0,0 % Repertoarkunnskap 1 6 0, ,0 % 0,0 % 0,00 % Partiturstudier 1 6 0, ,0 % 0,0 % Partiturspill 1 2 0, ,0 % 0,0 % Instrumentkunnskap 1 6 0, ,0 % 0,0 % Komposisjon* KOMP ,00 % Gruppeundervisning ,0 % 0,0 % Individuell veiledning 0 1 0, ,0 % 0,0 % Live Electronics* VUMUSTEK 30 0,00 %

17 Mustek.for utøvere MUSTEK ,5 24 3,5 0,0 % 0,0 % 0,00 % Ableton Live MUSTEK ,5 12 3,5 0,0 % 0,0 % 0,00 % Workshop MUSTEK ,5 12 3,5 0,0 % 0,0 % 0,00 % Veiledning/Prosjekt MUSTEK ,75 1 3,5 0,0 % 0,0 % 0,00 % EMNER Á 15 SP Akk og repetisjon I/II AKKREP20/ ,5 24 2,75 11,7 % 2,0 % 0,13 % Forskerforum* FORFOR , ,0 % 0,0 % 0,00 % Faglig ledelse ,0 % 0,0 % Jazz-improvisasjon IMPRO ,18 % Ensemble/hovedinstrument 7 7 2, ,75 8,8 % 1,3 % Støttefag 7 7 1, ,5 % 1,2 % Faglig ledelse/administrasjon ,4 % 0,2 % Impr. samt.mus I+II IMPSAMT20/ ,11 % Felles undervisning ,5 24 3,5 7,5 % 0,5 % Gruppeveil., utøving ,5 24 3,5 14,9 % 1,1 % Faglig ledelse/administrasjon ,5 % 0,1 % Instrumental- og ensembleundervisning INSTENS ,15 % Instrumentspesifikk didaktikk* Med PPU/KAMP 0 3 0, ,0 % 0,0 % Felles instrumentaldidaktikk* Med PPU/KAMP , ,0 % 0,0 % Ensemblespesifikk didaktikk* Med PPU/KAMP 0 3 1, ,0 % 0,0 % Felles ensembledidaktikk* Med PPU/KAMP , ,0 % 0,0 % Musikkpedagogiske emner 1 3 1, ,5 % 0,5 % Instrumentalpraksis* Med PPU/KAMP ,3 1 1,5 % 1,5 % Ensemblepraksis* Med PPU/KAMP ,3 % 0,3 % Interpretasjonspraksis etter 1950 INTERC ,10 % Felles undervisning , ,5 % 0,7 % Hovedinstrument/Ensembler ,5 24 2,75 5,9 % 0,5 %

18 Akkompagnement (sangere) ,5 1 2,75 1,7 % 0,1 % Faglig ledelse ,5 % 0,1 % Interpretasjonspraksis før 1800 INTERA ,10 % Felles undervisning , ,5 % 0,7 % Dans/kammermusikk ,5 24 2,75 5,9 % 0,5 % Akkompagnementsressurs ,5 12 2,75 2,9 % 0,2 % Faglig ledelse/adm ,5 % 0,1 % Kammermusikk I KAMMUS ,10 % Musikalsk veiledning og teori ,5 24 2,75 23,5 % 1,5 % Komponering KOMP ,19 % Felles undervisning 9 9 1, ,5 % 0,9 % Veiledning 9 1 0, ,75 11,0 % 1,2 % Heldagsseminarer ,5 1 3,5 4,0 % 0,4 % Faglig ledelse ,5 % 0,2 % Korledelse KORLED ,06 % Dirigeringsteknikk* , ,0 % 0,0 % Partiturstudier* ,0 % 0,0 % Dirigering/prøvemetodikk 6 6 1,5 18 3,5 5,6 % 0,9 % Gehørtrening* , ,0 % 0,0 % Instrumentkunnskap* , ,0 % 0,0 % Norsk folkemusikk NORFOL ,16 % Samspill 8 8 1,5 24 2,75 5,9 % 0,7 % Instrumentalundervisning ind , ,75 11,7 % 1,5 % Folkemusikkhistorie* 0 0 0, ,5 0,0 % 0,0 % Folkemusikksats* 0 0 0, ,0 % 0,0 % Dans* 0 0 0,75 8 2,75 0,0 % 0,0 % Faglig ledelse ,4 % 0,2 %

19 Orgel fordypning ORGEL , ,75 1,2 % 1,2 % 0,08 % Orgelimprovisasjon ORGIMP ,5 24 2,75 2,0 % 2,0 % 0,13 % Jazzkomposisjon* JZKOMP ,0 % 0,0 % 0,00 % Romanseinterpretasjon ROMINT ,10 % Felles seminar 8 8 1, ,3 % 0,5 % Duo-undervisning 8 2 0,5 24 2,75 7,8 % 1,0 % Prosjektstudio MUSTEK ,06 % Undervisning ,5 24 3,5 7,5 % 0,6 % individuell veiledning ,5 1 2,75 2,9 % 0,2 % Lydstudio (nytt navn: Studioproduksjon) MUSTEK ,06 % Undervisning ,5 24 3,5 7,5 % 0,6 % Individuell veiledning ,5 1 2,75 2,9 % 0,2 % Sanger/sangskriver SASA ,25 % Undervisning ,75 9,8 % 1,6 % studio ,1 % 1,2 % Individuell veiledning ,7 % 0,9 % Indisk musikk INDMU ,08 % Undervisning ,75 7,8 % 0,8 % Prosjektuke I ,75 4,9 % 0,5 % Prosjektuke II ,75 4,9 % 0,5 % Individuell veiledning , ,1 % 0,7 % Vokal norsk folkemusikk 15 0,12 % samspill/sang ,5 24 2,75 5,9 % 0,6 % folkesang enetimer , ,75 7,3 % 0,7 % vokal folkemusikkhistorie , ,6 % 0,4 %

20 arrangering , ,8 % 0,2 % tralling til dans ,75 8 2,75 1,0 % 0,1 % faglig ledelse ,4 % 0,1 % EMNER Á 10 SP Fordypning i hovedinstrument MPHOINST , ,75 9,5 % 1,2 % 0,12 % Norwegian Course* NORSK ,1 % 1,1 % 0,11 % Programmering, syntese og signalbehandling i MAX MUSTEK ,1 % 1,4 % 0,14 % Bruksklaver for VUKMII BRUKLA ,5 24 2,5 1,8 % 0,9 % 0,09 % Sang for VUKMII SANG ,5 24 2,75 2,0 % 1,0 % 0,10 % Orgelimprovisasjon for VUKMII ORGIMP ,5 24 2,75 2,0 % 2,0 % 0,20 % Korledelse for VUKMII KORLED50 10 EMNER Á 6-2 SP Blåseensemble BLENS20 6 0,16 % fellesprøver ,75 7,8 % 0,8 % gruppe/individuell undervisning ,75 1,6 % 0,2 % konsert ,75 2,4 % 0,2 % Konsertproduksjon for bachelor KONSPRO20 5 0,17 % Felles undervisning , ,6 % 0,4 % Veiledning gruppe/prosjekter ,75 4,9 % 0,5 % Konsertproduksjon for master KONSPRO70/71 5 0,33 % Felles undervisning 6 3 1, ,1 % 1,2 % Veiledning gruppe/prosjekter ,75 2,9 % 0,5 % European Creative Futures ECF ,75 2,9 % 0,6 % 0,12 %

21 Berber - Cultural work in Morocco BERBER20 5 0,12 % Undervisning før Marokko ,75 2,4 % 0,3 % Uindervisning i Marokko , ,2 % 0,3 % Jazzslagverkensemble (nytt navn: Slagverkensemble - rytmisk JZSLAGEN20/ ,75 11,7 % 0,7 % 0,15 % Bruksgitar Ia: Impro BRUGIT , ,5 2,7 % 1,3 % 0,27 % Bruksgitar IIa: Impro BRUGIT , ,5 2,7 % 1,3 % 0,27 % Bruksgitar for kl.git. BRUGITUT , ,5 4,0 % 1,3 % 0,27 % Bruksklaver Ia: Impro BRUKLA20/ , ,5 13,3 % 1,3 % 0,27 % Bruksklaver Ib: Note BRUKLA , ,5 4,0 % 1,3 % 0,27 % Bruksklaver IIb: Note BRUKLA , ,5 4,0 % 1,3 % 0,27 % Brukstrekkspill BRUTREK20/ , ,5 1,3 % 1,3 % 0,27 % Folkemusikkinstrument FOLKINST20/ , ,5 2,7 % 1,3 % 0,27 % Gehør rytme GEHØR , ,3 % 0,4 % 0,07 % Gehør - praktisk into GEHØR , ,3 % 0,5 % 0,11 % Bruksgitar Ib: Notesp GITAR20/ , ,5 2,7 % 1,3 % 0,27 % Gruppeledelse i orkester GRLED , ,0 % 0,0 % 0,00 % Instrumentvariant INSTVAR20/ , ,5 45,3 % 1,3 % 0,27 %

22 Kammermusikk KAMMUS , ,75 4,4 % 0,4 % 0,07 % Kunsthistorie KUNSTHI ,5 12 4,5 4,8 % 0,4 % 0,08 % Ableton Live MUSTEK ,5 12 3,5 3,7 % 0,5 % 0,09 % Konsertlyd MUSTEK ,5 12 3,5 3,7 % 0,5 % 0,09 % Mix av lyd MUSTEK ,5 12 3,5 3,7 % 0,5 % 0,09 % Vokalproduksjon MUSTEK ,5 12 3,5 3,7 % 0,5 % 0,11 % Operaseminar OPERA20/ ,5 24 3,5 7,5 % 1,1 % 0,35 % Akkompagnatør 7 7 1,5 20 2,75 4,9 % 0,7 % Prøvespilltrening I+II PRØVESP20/ , ,75 13,2 % 0,4 % 0,09 % Rytmisk trening RYTTREN ,5 24 3,5 7,5 % 0,9 % 0,19 % Sang gruppeund. SANG ,5 3,6 % 0,6 % 0,22 % Ind. veiledning 6 1 0,75 4 2,75 2,9 % 0,5 % Professional portfolio PROPO20 5 0,20 % Undervisning , ,5 % 0,5 % Seminar, 2 dager , ,1 % 0,1 % Veiledning , ,7 % 0,4 % Kontrapunkt KONTRA , ,3 % 0,5 % 0,11 % Oratorieseseminar* ORATORIE20/ , ,0 % 0,0 % 0,00 % Satslære I* SATS ,5 12 0,0 % 0,0 % 0,00 %

23 Satslære II* SATS ,5 12 0,0 % 0,0 % 0,00 % Alexanderteknikk ALEX20 5 0,14 % Gruppeundervisning ,5 2 2,75 0,5 % 0,0 % Undervisning i instrumentgrupper ,5 3 2,75 1,6 % 0,1 % Individuell undervisning ,5 7 2,75 8,6 % 0,6 % Digital kompetanse for musikere* DIG10 2, ,5 24 0,0 % 0,0 % 0,00 % Stemmefysiologi og anatomi* STEFYS , ,0 % 0,0 % 0,00 % Musikere i bevegelse BEVEG20 5 0,08 % Undervisning ,5 24 2,75 5,9 % 0,3 % Dagsseminar, 3 pr.år ,75 3 2,75 1,8 % 0,1 % Historisk orientering for harpister HISTHARP20 5 0,12 % felles teoretisk undervisning 8 8 1,5 3 2,75 0,7 % 0,1 % gruppeundervisning 8 4 1,5 8 2,75 3,9 % 0,5 % Innføring i musikkterapi MUSTER , ,2 % 0,2 % 0,04 % Improvisasjon i studio IMPSTUD20 5 0,12 % Undervisning 8 8 1,5 12 2,75 2,9 % 0,4 % Veiledning 8 1 0, ,9 % 0,2 % Seminar ,75 1,0 % 0,1 % Norwegian traditional folk music FMHIST , ,3 % 0,4 % 0,09 % Vokalimprovisasjon for klassiske sangstudenter VOKIMP ,75 2,0 % 0,5 % 0,10 % Musikkarbeid i et bistandsprosjekt* 5 0,00 % Undervisning før prosjektreise , ,0 % 0,0 % Undervisning i prosjektreise. Lærer , ,0 % 0,0 %

24 Undervisning i prosjektreise. Lærer , ,0 % 0,0 % Analyse i praksis , ,1 % 0,2 % 0,04 % Ensembler/prosjekter: Samtidsensemble (sinfonietta) SAMENS ,7 % 0,5 % 0,13 % Barokkensemble BARENS ,7 % 1,1 % 0,27 % Jazzensemble - storband JAENS ,0 % 0,8 % 0,10 % Jazzensemble - mindre band JAENS ,1 % 0,9 % 0,15 % Kammerkor* KAKOR ,0 % 0,0 % 0,00 % Innstudering og konsertpraksis for komponister KPKONS ,25 1 2,75 0,7 % 0,4 % 0,18 % Christiania Blåseensemble CBE ,0 % 0,5 % 0,09 % Ensemble Allegria EA ,0 % 0,0 % 0,00 % Nordic Harmony LM ,7 % 0,7 % 0,18 % Aksiom Aksiom ,0 % 0,0 % 0,00 % BFO/SSO BFO/SSO ,0 % 0,0 % 0,00 % Tilleggsprosjekt orkester ORK70/ ,0 % 0,0 % 0,00 % Operaorkester* OPORK20/ ,0 % 0,0 % 0,00 % Jazzvokalensemble* JAZZENS , ,0 % 0,0 % 0,00 % Slagverkensemble* SLAGENS , ,0 % 0,0 % 0,00 % Operaprosjekt med KHIO OPERA20/ ,0 % 0,0 % 0,00 % Sum: 644,3 % De foreslått utlyste valgemnene for 12/13 koster 6,5 undervisningsstillinger *: Emnet er også videreutdanning, har felles undervisning med et obligatorisk emne, eller er et emne som er obligatorisk i noen studieretninger og valgbare for andre

25 AKKREP20/21 Akkompagnement og repetisjon for pianister (15) Kort oversikt Studiepoeng 15 Emnetype Emnenivå Gjennomføres Forhåndskrav Undervisningsspråk Valgemne Bachelor/Master 2 semestre, høst og vår Konsert 20-varianten er forhåndskrav til 21-varianten Norsk eller engelsk Kort om emnet I emnet Akkompagnement for pianister innstuderer og framfører klaverstudenten et bredt repertoar i samspill med ulike medspillere. Emnet er åpent for klaverstudenter i 2. avdeling KAUT og KAMP. Emneansvarlig: Matti Hirvonen Læringsmål Ved fullført emne er det forventet at studenten viser evne til samarbeid og samspill har evne til effektiv innstudering har kjennskap til et bredt repertoar innen vokal-, stryker- og blåserrepertoaret, og kan spille dette repertoaret i ulike situasjoner i samspill med medstudenter har kjennskap til forskjellige yrker som akkompagnement og repetisjon retter seg mot Innhold Basisinnholdet er repertoarspill med innstudering og prima vista. Andre aktuelle temaer er generalbass påhøring av akkompagnementsundervisning Studenten skal ha en hovedlærer som er pianist, og også ha undervisning/ veiledning/ påhøring hos lærere i vokal-, stryker- og blåserfag. Organisering Emnet er organisert med individuell undervisning og gruppeundervisning. Veiledende ressurs er 30 min pr student/uke i 24 uker. Det vil bli stilt store krav til selvstendig arbeid. Deler av undervisningen kan organiseres på andre måter dersom det er hensiktsmessig.

26 Arbeidskrav Studenten skal delta ved minst to konserter. Studenten skal levere repertoaroversikt for gjennomgått og fremført repertoar. Alle arbeidskrav i emnet må være godkjent for at studenten skal få avsluttende vurdering. Studenten vurderes i forhold til emnets mål. uttrykkes med bestått/ikke bestått og fastsettes av faglærer på grunnlag av en individuell vurdering av studentens faglige nivå gjennom arbeid med emnet. Ny vurdering: Ny vurdering gjøres på samme måte som ved ordinær eksamen. 2

27 ALEX20 Alexander Technique (5) Kort oversikt Credits 5 Course category Level of course Elective course Bachelor / master Year of study 2 semesters, fall and spring. Assessment methods Language of instruction Continuous assessment and compulsory activities English. Individual work/assessment can also be in Norwegian Course description The course is an introduction to the efficient use of the self, using the principles of the Alexander Technique. The aim of the course will be to help students to develop a deeper understanding of how to best make use of their natural talent and abilities as a performer. Course coordinator: Stephen Parker and valg@nmh.no Learning outcomes Students are expected to have the ability to reduce the effect of damaging or unproductive tendencies while practicing and performing have the capacity to critically observe themselves and their fellow students, and to give constructive advice based on the principles of the Alexander Technique be able to recognize personal habits that impede coordination of mind and body, have the means to work on these, and the insight into how to apply the Alexander Technique in order to help optimize personal practice and performance Contents The course will introduce the basic concepts of the Alexander technique; specifically in relation the application of the technique to musicianship (playing, singing and preparation for these activities). Issues of stage fright will also be addressed. The technique will be modeled around basic anatomical relationships, and these will be introduced in a systematic way both in a general sense and more specifically in relation to instrument types and groups. Topics: principles of the technique (recognition of habit, inhibition, direction) reading materials recommended course books practical daily use of the technique both with and away from instrument breathing and the use of exercises

28 Teaching methods Teaching will take place both in groups and individually. There will also be experiential work and written work that will be inspired by essential reading and the personal experience of applying Alexander s ideas. Coursework requirements The course includes a research project, a written summary essay, and a selfreflexive statement. In addition, self-study/applying the work using physical activities on a basis of minutes per day would be expected. Participation in the scheduled lessons is compulsory. Assessment methods All coursework requirements must be approved prior to obtaining final assessment. Students are assessed in correspondence to the learning outcomes of the course. Final assessment is expressed with the grades pass/fail, and set by the course teacher on the basis of the level of depth and breadth in the personal approach to using the technique, as the course progresses, and personal ability in detailing habitual responses and developing appropriate strategies in dealing with these. New assessment Students failing the course will have the possibility to re-submit a short summary assignment, together with an oral assessment. Recommended reading Course books: P. de Alcantara, Indirect Procedures (Oxford University Press, 1997) F. M. Alexander, The Use of the Self (Centerline Press, 1984) Additional reading: M. Gelb, Body Learning (London, 1981) E Langford, Mind and Muscle (Leuven, 2001) 2

29 EMNEKODE Analyse i praksis Studiepoeng 5 Emnetype Valgemne Emnenivå Bachelor Gjennomføres Over ett semester, vår Bestått / ikke bestått Forhåndskrav Undervisningsspråk Norsk, engelsk om nødvendig Emneansvarlig Seksjon for klaver, akkompagnement og gitar Kort om emnet Å kanalisere studentens kunnskaper i satslære og formanalyse til et praktisk verktøy for egen analyse av verker studenten spiller. Å vise hvordan en slike analyse hjelper til med å komme under huden på et stykke og hvordan den kan gi mange nye ideer til interpretasjon. Faglærer i emnet: Einar Henning Smebye Læringsmål Ved fullført emne er det forventet at studenten: - Kan arbeide selvstendig analytisk med framtidig repertoar. - Kan anvende basiskunnskaper i musikkteori i interpretasjon. - Skal ha oppdaget at analyse ikke gir fasitsvar og således er en stor utfordring til fantasi og kreativitet. Innhold Det endelige mål er å gi studenten en dypere forståelse av musikken hun spiller, noe som gir mer autoritet og trygghet i en konsertsituasjon og dessuten er en stor fordel når den kommersielle verden setter inn sitt trykk etter at studiene er over. Hver enkelt student får i oppgave å analysere et verk el del av et verk han el hun arbeider med, presentere sin analyse i plenum og jeg vil komme med mine kommentarer, evt i dialog med resten av gruppa. Ett, maks to verk pr. time. Arbeidskrav Hver student skal ha presentert minst to verk i løpet av semesteret. Det er obligatorisk oppmøte i emnet.

30 Studenten vurderes i forhold til emnets mål. uttrykkes med bestått/ikke bestått og fastsettes av faglærer i emnet. Ny vurdering: For ny vurdering gjelder samme ordning som for ordinær vurdering.

31 Analytisk tolkning Forslag til master-valgfag Etter å ha ledet forskningsprosjektet Den tenkende musiker ved NMH, vil jeg foreslå en videreføring av prosjektets målsetninger ved å innføre et valgfag innenfor interpretasjon for masterstudenter i alle instrumentale og vokale fag klassisk. Det kunne få ovennevnte tittel, Analytisk tolkning, alternativt Tenkning i interpretasjon. Jeg ser for meg faget innrettet omtrent som følger: Kurset vil bestå av 8-10 ganger 3-timers masterclass-undervisning, fordelt på de to semestrene. Hver deltaker vil måtte delta aktivt minst en gang hvert semester, men fremmøte er obligatorisk for alle som velger faget. Det vil kunne være to til tre aktive pr. gang, avhengig av antall påmeldte studenter. De aktive deltagerne vil få instruksjon av meg eller av en innbudt gjesteforeleser. Repertoar må innleveres og godkjennes ved hvert semesters begynnelse, og ved uvanlig repertoar vedlegges kopi av partitur. Deltagerne forventes, i tillegg til å fremføre verket, også å presentere en verbal analytisk redegjørelse. Denne vil da kommenteres og suppleres av foreleseren. Et visst nivå i musikkteoretisk forkunnskap er en forutsetning. Repertoaret kan omfatte soloverk eller kammermusikkverk. Ved flersatsige verk kan man begrense seg til noen av satsene, men forventes å ha gjort seg kjent med hele verket. Spesielt ved verk fra barokk og klassisk repertoar forventes bruk av gode utgaver og en kildekritisk holdning. Undervisningen vil søke å utvikle analytisk sans hos studenten og dermed hjelpe fram en egen, genuin tolkning basert på tenkning i og rundt verket. Historiske og biografiske elementer kan også tas inn i tenkningen, men motivisk, harmonisk og formal analyse vil stå sentralt. Utgangspunktet er at en genuin tolkning må komme innenfra verket selv og ikke være en utenpåklistret dimensjon basert på vanetenkning eller overleverte, ferdige løsninger. Noen vil også søke tolkninger som vil ha mest mulig effekt på tilhørerne eller fungere godt i markedet. Dette er holdninger vi ønsker å bekjempe ved å fremme medskapende interpretasjon. Se ellers om prosjektet Den tenkende musiker: Håkon Austbø Desember 2015

32 BARENS Barokkensemble Kort oversikt Studiepoeng Emnetype Emnenivå Gjennomføres Undervisningsspråk 2 per prosjekt Valgemne Bachelor / master Prosjekt Kontinuerlig evaluering og konsert Norsk eller engelsk Kort om emnet I dette emnet får studentene erfaring i samspill og fordypning i oppføringspraksis. NB: Tildeling av emnet avhenger av besetningsbehovene for de enkelte prosjektene. Registrering av deltagelse skjer i slutten av studieåret. Emneansvarlig: Knut Johannessen Læringsmål Ved fullført emne er det forventet at studenten har kunnskap om og ferdigheter i musikk fra barokken. Innhold Innstudering og fremføringer av repertoar fra 16- og 1700-tallet i ensembler. Organisering Ensemblet øver på prosjektbasis. Hvert prosjekt leder fram mot en konsert. Det forventes også at studentene øver på egen hånd. Arbeidskrav Hvert prosjekt skal dokumenteres ved konsert(er) og/eller lydfesting. Alle arbeidskrav i emnet må være godkjent for at studenten skal få avsluttende vurdering. Studenten vurderes i forhold til emnets mål. uttrykkes med bestått/ikke bestått og fastsettes av faglærer på grunnlag av en individuell vurdering av studentens faglige nivå gjennom arbeidet med emnet. Ny vurdering: Ved ikke bestått vurdering må emnet (dvs ett prosjekt) i sin helhet gjennomføres på nytt.

33 BERBER20 Kulturelt arbeid i Marokko Studiepoeng: 5 Emnetype: Valgemne Emnenivå: Bachelor/Master Gjennomføres: 2 semestre, reise til Marokko vår 2015 : Vurdering fra faglærer Forhåndskrav: God erfaring med gehørbasert innøving Undervisningsspråk: Norsk eller engelsk Kort om emnet Valgemnet er den del av forskningsprosjektet "Barn og unges deltakelse og sosio-kulturelle utvikling i dagliglivet i fjellområder i Marokko". Forskningsprosjektet utføres i samarbeid mellom University of Cady Ayyad, Province of Al Haouz og Høgskolen i Lillehammer. Prosjektets mål er å bidra til å høyne barn og unges utvikling og kompetanse i berberlandsbyer i Atlasfjellene i Marokko, som i all hovedsak ligger i provinsen Al Haouz. Valgemnet vil bestå av forelesninger og gruppesamlinger, og en ukeslang tur til Marokko. Sammen med unge, lokale folkemusikere vil studentene arbeide med barn og unge i fjellandsbyer i Al Haouz. De vil lære seg lokale musikktradisjoner, samtidig som de deler sine hjemlige norske tradisjoner i samspill med berberske kollegaer. Målet for arbeidet er mangefasettert. Studentene vil få innsikt i berberkulturen på alle plan; levesett, musikk, dans, helse, samfunnsutvikling, og de vil få anledning til å knytte viktige forbindelser med unge kollegaer fra denne delen av verden. Studentene vil videre få anledning til å arbeide med barn og unge i landsbyene, sammen med de marokkanske musikerne. Disse musikerne, på sin side, kan få høynet sin kompetanse i arbeid med barn og unge i sin hjemlige kultur, og vil kunne få hevet sin selvinnsikt og selvrespekt. De lokale barna kan få større forståelse for egen kultur, samtidig som de får erfare en fremmed kultur fra det nordlige Europa. Inntil åtte studenter fra NMH kan få plass. Det kreves god erfaring med gehørbasert innøving av musikk, åpenhet i forhold til tverrkulturelt samarbeid og vilje og evne til å omsette/integrere andre kulturelle uttrykk i egne uttrykksformer. Norges musikkhøgskole dekker flyreise og overnatting i Marokko, mens studentene selv må dekke kost, transport til Oslo Lufthavn Gardermoen, reiseforsikring og vaksinering (reiseforsikring og vaksinering må dokumenteres til emneansvarlig før avreise.) Emnet er åpent for alle studenter, men folkemusikkstudenter vil bli prioritert. Emneansvarlig: Steinar Ofsdal Læringsmål Ved fullført emne er det forventet at studenten viser evne til å skape kunstneriske uttrykk med utgangspunkt i andre uttrykksformer og sjangere dokumenterer innsikt og kompetanse i kulturelt arbeid med barn og unge i det nordlige Afrika viser/dokumenterer kunnskap om tradisjonsmusikk og dans i berberkulturen i Al Haouz dokumentererinnsikt i musikkens betydning i andre samfunn og kulturer Innhold Forarbeidet før reisen til Marokko vil bestå av forelesninger, lytting til berbersk folkemusikk, og å øve inn musikk og dans fra berberkulturen, under veiledning av emneansvarlig, om mulig i samarbeid med marokkanere i Norge. I Marokko vil det faglige innholdet i emnet fokusere på musikalsk samarbeid med unge berbermusikere. Sammen med de unge kollegene skal studentene drøfte og planlegge hvordan de sammen skal jobbe med barn og unge i landsbyene, innen musikk, sang og dans. Sammen skal studentene og de lokale musikerne også holde en felles konsert.

34 Organisering Emnet består av gruppesamlinger (til sammen 15 timer) før reisen til Marokko. I denne perioden forutsettes det egenarbeid fra studenten, som lytting til berbersk musikk, innstudering og øving. Hovedvekten av arbeidet vil foregå i Marokko. Det vil bli utarbeidet en detaljert tidsplan som foreligger senest ved semesterstart. Det må påregnes noe kvelds- og helgearbeid. Arbeidskrav Det er obligatorisk deltagelse i alle deler av emnet. Egen forberedelse til undervisning og før avreise til Marokko forutsettes. Alle arbeidskrav i emnet må være godkjent for at studenten skal få avsluttende vurdering. Studenten vurderes i forhold til emnets læringsmål. uttrykkes med bestått/ikke bestått og fastsettes av faglærer på grunnlag av en individuell vurdering av studentens faglige nivå gjennom arbeid med emnet. Ny vurdering: Ny vurdering i emnet er ikke mulig.