CURRICULUM VITAE. Contact information: Cecilie Pedersen Dalland Bølerveien Oslo, Norway

Transkript

1 Norw CURRICULUM VITAE Contact information: Cecilie Pedersen Dalland Bølerveien Oslo, Norway Mobile: cecilie.dalland@hioa.no Date of birth: February 6th 1972 Marital status: Married Nationality: Norwegian Current position % stilling ved Høgskolen i Oslo og Akershus, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier. Ansvarlig for pedagogikkundervisningen for Grunnskolelærerutdanningen 5-10 første- og tredjeårsstudenter, medansvarlig for bacheloropplæringen, veileder for bachelorstudenter, oppfølging av første- og tredjeårsstudenter i praksis og undervisning av masterstudent. Medansvarlig for uke om akademisk skriving, uke om grunnleggende ferdigheter og Gründercamp. Work experience ,5 % stilling ved Høyskolen i Oslo og Akershus, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier. Ansvarlig for pedagogikkundervisningen for Grunnskolelærerutdanningen 5-10, førsteårsstudenter % stilling på Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo. Hadde ansvar for seminargrupper og praksisoppfølging av studenter. Engasjement i 5 mnd Timelærer på Høyskolen i Oslo og Akershus, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier. Var ansvarlig for pedagogikkundervisningen for Grunnskolelærerutdanningen 5-10, førsteårsstudenter Stipendiat ved Pedagogisk Forskningsinstitutt, Det Utdanningsvitenskapelige Fakultet, Universitetet i Oslo Lektor (100 prosent stilling), Godlia Skole. Kontaktlærer med hovedansvar for 20 elever, deriblant tre hørselshemmede barn. Dette krevde spesiell tilrettelegging, samt kreativitet, når det gjaldt kommunikasjon, opplæring og faglig undervisning i klassen. I tillegg krevde det tett samarbeid med foreldre, audiopedagog og audiotekniker Ressurslærer, elevmegling, Godlia Skole. Elevmegling er en skoletilpasset utgave av Konfliktrådets meglingsmetodikk. Hadde ansvaret for opplæring av nye meglere, kursing av skolens 5. klasser, oppfølging av utdannede elevmeglere og deltakelse på ulike nettverkssamlinger for elevmeglingsskoler Adjunkt (50 prosent stilling), Godlia skole : Faglærer. Underviste i matematikk, heimkunnskap og KRL : Kontaktlærer med ansvaret for 7. klasse Adjunkt (100 prosent stilling), Godlia Skole : Klassestyrer. Hovedansvaret for faglige undervisning, sosial oppfølging, samt samarbeid skole/hjem : Faglærer. Underviste i engelsk, norsk, kroppsøving og KRL. 1

2 Leirleder, Stiftelsen Hudøy, sommerjobb. Leirleder i tre perioder fordelt på to somre. Hver periode var på 17 dager. Hadde hovedansvar for den daglige driften av en koloni bestående av åtte assistenter og 40 barn. Utarbeidet aktivitetsplan for den enkelte dag, samt fordelte turnus og arbeidsoppgaver mellom assistentene. Påså også at den enkelte medarbeider utførte sitt arbeid og at de overholdt de instrukser som var pålagt gjennom Stiftelsen Hudøy. Nærmeste overordnede var daglig leder for stiftelsen Hudøy Assistent, Stiftelsen Hudøy, sommerjobb. Assistent i seks perioder fordelt på tre somre. Hver periode var på 17 dager. Hovedoppgavene bestod i å være sammen med barna, aktivisere barna, samt utføre arbeidsoppgaver som følger med driften av en koloni for 40 barn og ni voksne Frivillig medarbeider ved Kirkens SOS i Oslo. Vakt ved krisetelefon Hjemmehjelp, Østensjø bydel. Ansvaret for renhold hos tre brukere hver dag Assistent, Østensjø SFO. Vikar. Ansvaret for det daglige og praktiske arbeidet med barna Vikar, Nøklevann skole. Underviste en gruppe asylsøkerbarn 20 timer pr. uke. Barna var fra Kosovo, og hadde minimale norskkunnskaper Vikar, Veitvedt skole. Undervisning av elever fra 1. til 9. trinn Vikar, Veitvedt skole. Undervisning av elever fra 1. til 9. trinn Rengjøringsassistent, deltid, Boligsameiet Haakon Tveters vei 15. Ukentlig renhold av boligblokk Basketballtrener, Oppsal Idrettsforening. Småjenter. Hovedansvaret for trening og kamper. Undervisnings- og sensorerfaring: - Foreleser og seminarleder for tredjeårsstudenter ved Høyskolen i Oslo og Akershus, grunnskolelærerutdanningen. - Undervisningsvarlig for pedagogikk for førsteårsstudenter ved Høyskolen i Oslo og Akershus, grunnskolelærerutdanningen. - Seminarleder for pedagogikk (førsteårsstudneter og tredjeårsstudenter) ved Pedagogisk Forskningsinstitutt, Universitetet i Oslo. - Emneansvarlig for «Oppdragelse og sosialisering» (tredjeårsstudenter), Bacheloropplæring Pedagogisk Forskningsinstitutt, Universitetet i Oslo. - Foreleser for bachelorstudenter (tredjeårsstudenter), Pedagogisk Forskningsinstitutt, Universitetet i Oslo. - Sensor ved Pedagogisk Forskningsinstitutt, Universitetet i Oslo og Høyskolen i Oslo og Akershus (skriftlig og muntlig eksamen). - Sensor ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning Universitetet i Oslo (skriftlig eksamen). - Sensor: Masteroppgaver i pedagogikk. - Sensor: Bacheloroppgaver i pedagogikk. Kursvirksomhet: 2016 temakveld på Marienlyst skole. Foredrag for foreldre. Forskjeller i utfordringer i skolearbeidet for jenter og gutter ( ). 2

3 2010 Undervisning: Diakonhjemmet Høgskole. «Oppgaveskriving, master i familieterapi» ) Innlegg på frokostmøtet til KIS (Kunnskap i Skolen) ( ) Foredrag: Diakonhjemmet Høgskole. «Oppgaveskriving, master i familieterapi» ( ) Foredrag: Florø kommune. «Læringsmål og arbeidsplaner» ( ) Foredrag Kjelsås skole. «Læringsmål og arbeidsplaner» ( ) Foredrag: «Læringsmål og arbeidsplaner». Skolegruppe A. Bjørnholt skole ( ) Foredrag: Jenter og gutters bruk av arbeidsplaner. Senter for Tverrfaglig Kjønnsforskning (september 2008). Publikasjoner: 2016 Dalland, Cecilie & Dalland, Olav (2006). Studentens hva, hvordan og hvorfor. Oslo: Gyldendal Akademisk Dalland, Cecilie P. (2014). Elevaktive arbeidsformer: Hvordan påvirker arbeidsplaner og muntlige framføringer elevers strategier i klasserommet, Doktorgradsavhandling. Universitetet i Oslo: Akademika forlag Dalland, Cecilie P. & Klette, Kirsti (2014). Work-plan heroes: Student strategies in lower-secondary Norwegian classrooms. Scandinavian Journal of Educational Research, 58(4), Svenkerud, Sigrun, Dalland, Cecilie P. & Klette, Kirsti (2013). Social positioning in boys and girls oral presentations. Education Inquiry, 4(4), Dalland, C. P. (2011). Utfordringer ved gjenbruk av andres kvalitative data. Norsk Pedagogisk Tidsskrift, 95(6), Bergem, O. K., & Dalland, C. (2010). Arbeidsplaner, læringsmål og vurdering. Hva gjør vi? Oslo: Universitetsforlaget Dalland, C., & Bergem, O. K. (2010). Arbeidsplaner som alle forstår. Bedre Skole, 3, Dalland, C. (2007). «Du skal vite litt om energi». Bruk av læringsmål på elevenes arbeidsplaner. Oslo: Mastergradsoppgave, Pedagogisk forskningsinstitutt, Universitetet i Oslo. Deltakelse konferanser: 2012 Fremlegg i symposium på ECER - Europeisk utdanningskonferanse ( september, Cadize) Fremlegg av paper på AERA American Educational Research Association ( april, Vancouver) Fremlegg i symposium på NERA Nordisk utdanningskonferanse ( mars, København) Fremlegg av paper på NERA - Nordisk utdanningskonferanse ( mars, København) Fremlegg i symposium på ECER Europeisk utdanningskonferanse ( september, Berlin) Fremlegg av paper på ECER Europeisk utdanningskonferanse ( september, Berlin) Fremlegg av paper på Vision- konferansen ( mai, Oslo) Fremlegg av et paper og en poster på ECER Europeisk utdanningskonferanse ( august, Helsinki) 2010 Fremlegg av to paper på NERA Nordisk utdanningskonferanse ( mars, Malmø) Fremlegg av paper på ECER Europeisk utdanningskonferanse ( september, Wien). Utdannelse: 2014 Disputerte den 16. desember 2014 ved Institutt for pedagogikk, Universitetet i Oslo. Doktorgradsavhandling: Elevaktive arbeidsformer: Hvordan påvirker arbeidsplaner og muntlige framføringer elevers strategier i klasserommet, Doktorgrad ved Universitetet i Oslo, Pedagogisk forskningsinstitutt. 3

4 Master i pedagogikk, allmenn studieretning, Universitetet i Oslo, Pedagogisk forskningsinstitutt. Masteroppgave: Du skal vite litt om energi. Bruken av læringsmål på elevens arbeidsplaner. Oppgavens empiriske grunnlag er hentet fra datamaterialet til forskningsprosjektet PISA+, og består av seks arbeidsplaner, samt videoopptak av to skoletimer. Oppgavens fokus ligger på formulering av læringsmål, lærernes målorientering og lærernes utforming av arbeidsplaner Videreutdanning for lærere i religion, etikk, filosofi. Det teologiske Menighetsfakultetet Adjunkt, allmennlærer. Høgskolen i Oslo, Avdeling for lærerutdanning. Fordypningsfag: engelsk og kroppsøving Erasmusstudent ved Bath Spa University College. Fag: engelsk, pedagogikk og dans. Praksis ved barneskole en dag i uken. Praksis i en kombinert 5.- og 6. klasse. Hovedansvarlig for svømmeundervisningen. Gjennomførte kurs: 2011 Using video in research on teaching and learning. I regi av Universitetet i Stavanger og NATED National Graduate School in Educational Research Writing Educational research. I regi av European Educational Research Association og Göteborg Universitet. Femdagerskurs i akademisk skriving Vitenskapsteori i regi av Universitetet i Oslo, Pedagogisk Forskningsinstitutt Kvalitativ metode i regi av Universitetet i Oslo, Pedagogisk Forskningsinstitutt Kvantitativ metode i regi av Universitetet i Oslo, Pedagogisk Forskningsinstitutt Observasjonstilnærminger og observasjonsinstrumenter i regi av Universitetet i Oslo og NATED National Graduate School in Educational Research English for Academic Purposes i regi av Universitetet i Oslo Forskningsetikk i regi av Universitetet i Oslo, Pedagogisk Forskningsinstitutt Forskerforum i regi av Universitetet i Oslo, Pedagogisk Forskningsinstitutt : Deltatt på alle NATED National Graduate School in Educational Research sine arrangement Kurs i konflikthåndtering, megling og elevmegling, ved Konfliktrådet i Oslo. Kurs i bruk av elevmegling som metode for konflikthåndtering. 5 dagers workshop Kursdeltaker ved Kirkens SOS i Oslo. Kurset ga en innføring i det å yte hjelp til mennesker i nød og krise, via telefon, internett og ved personlig frammøte. Verv: 2011 Arbeidsgruppe oppnevnt av Programrådet ved Pedagogisk Forskningsinstitutt, Universitetet i Oslo. Målet var å utarbeide et forslag til vedtak om prinsipielle spørsmål knyttet til veiledning og sensur av masteroppgaver Styremedlem, Driftsstyret ved Godlia Skole Styremedlem, Driftsstyret ved Godlia Skole. Driftsstyrets hovedoppgaver er å vedta skolens budsjett, strategiske plan og virksomhetsplan Sekretær i styret for Boligsameiet Haakon Tveters vei Praksis ved Temple CP School, Bath. England. Praksis ved en engelsk barneskole en dag i uken Medlem av en koordineringskomité ved skoleovertakelse av en Osloskole. Hadde det administrative ansvar for gjennomføringen av skoleovertakelse sammen med plangrupper og representanter fra skolens ledelse. Dette var i regi av Lærerutdanningen ved Høgskolen i Oslo. 4

5 IT kunnskaper: MS Office (Word, Excel, Powerpoint, Explorer, Outlook), Fronter og Videograph. 5