ÅRSMELDING 2012 VERDAL VIDEREGÅENDE SKOLE

Transkript

1 1 ÅRSMELDING 2012 VERDAL VIDEREGÅENDE SKOLE

2 2 Personalsituasjonen Antall ansatte: 153. Herav 85 kvinner og 70 menn Antall årsverk: 124,57. Herav 67,25 kvinner og 57,32 menn Gjennomsnittsalder: 47 år Sykefravær: 6,14 %. Herav 6,58 % for kvinner og 5,56 % for menn Rekruttering: 12 ansatte Avgang: 13 ansatte Vakanse i ledergruppa deler av året Kompetanseheving / Etterutdanning: Verdal videregående skole har i samarbeid med tillitsvalgte laget en handlingsplan for kompetanse. Planen er et virkemiddel for å støtte og likebehandle ansatte som ønsker kompetanseheving, og gir grunnlag for individuelle avtaler. Skolen benytter seg av alle kompetansetilbud i regi av fylket. Vi gir ros til fylket for vedtaket om å være med på den statlige kompetanseordningen, og håper å bli tilgodesett med mer enn en person med på denne ordningen fra neste skoleår. Verdal videregående skole er aktive søkere og brukere av hospiteringsordninger, med positive erfaringer fra dette. Pedagogene deltar i nettverk, og vi har en nettverksleder. I tillegg studier, hospitering, nettverk og kurs, kommer intern opplæringsvirksomhet. Spesielt innen IT-verktøy og for nyansatte, men løpende for alle ansatte for å utnytte løsninger på best mulig måte. Like viktig er planleggingsdager med felles fokus på tema. HMS AMU har møter 4 ganger pr år Vernerunde 2 ganger pr år, med oppfølging Helsekontakter 2 ganger pr år: Samtaler med enkeltgrupper ved Innherred HMS: 2 ganger/år Innherred HMS: kontortid ved skolen, bistand sykefraværsoppfølging + samtaler ved behov Likestilling Ansatte: Kvinner og menn er representerte i ledelsen og pedagogiske stillinger. Drift og IKT er imidlertid mannsdominert, på samme måte som at alle innen renhold og kontor er kvinner. Dette er noe vi kan forsøke å påvirke ved eventuelle avganger. Skolen har som tidligere deltidsstillinger innen assistentoppgaver. Det kan vi ikke løse, da 100 % stilling innebærer 44 t/ uke for å arbeid inn skoleferie. Skolen har tidligere hatt to ansatte på kontoret med ufrivillig delstilling. Den ene har nå fast 100 % stilling, og den andre jobber 100 %, foreløpig med varighet til sommeren Vår intensjon er at også denne stillingen skal bli fast 100 %. Skolen har et løpende samarbeid med NAV, Innherred produkter og Veksttorget. I 2012 opprettet vi fire praksisplasser.

3 Profil Skolens verdigrunnlag: Ta vare på og videreutvikle kombinertskolens mangfold. Vi vil være en inkluderende skole der hver enkelt blir sett, og lykkes faglig og sosialt, individuelt og i fellesskap. Klassekulturen bygger på at Det er lov å være flink ut fra den enkeltes ståsted. Internasjonalt engasjement med utveksling elever / lærere: Med utgangspunkt i vår lokale tilhørighet, og i et samfunn som i stadig større grad påvirkes av internasjonalisering, ønsker skolen å fremstå som glokal. Det vil si et globalt perspektiv med et lokalt utgangspunkt, hvor vi legger til rette for utveksling og samarbeid med andre land. I dette ligger kulturell forståelse, språkutvikling, fagutvikling, integrering og sosial utvikling. Skolen har pr dags dato samarbeid med 7 andre land om ulike prosjekter. 3 Samarbeid næringsliv / offentlig virksomhet / lag / organisasjoner: Vi ønsker å sikre et allsidig skoletilbud som gir muligheter for videre utdanning og arbeid. Dette innebærer at vi til en hver tid lytter og samarbeider med næringsliv og offentlig virksomhet. Samarbeid vil også bidra til å sikre god kvalitet på opplæring gjennom praksis og annen samhandling. Skolen har et utstrakt samarbeid med næringslivet, ca 130 ulike bedrifter. Enkelte skoletilbud er forankret i bindende samarbeidsavtaler mellom skolen og bedrifter. Ut over dette har vi også mange partnerskapsavtaler angående prosjekt til fordypning i bedrift, bedriftsbesøk, hospitering av lærere etc. Opplæringskontorene er en nær samarbeidspartner, og fungerer også som et bindeledd mellom skolen og bedriftene. Høydepunkter Besøk av kronprins Håkon Magnus 17. oktober, på Global Dignity Day, fikk vi besøk av HKH Håkon Magnus. Han ledet arrangementet i aulaen og var også veileder i en klasse. Kronprinsen uttrykte at han var imponert over elevenes innsikt og ærlighet på denne dagen for verdighet. Tre elever og en lærer fikk også bli med tilbake til Skaugum for å presentere hva Verdal videregående skole gjør for å fremme verdighet i skolemiljøet. Sammen med deltakere fra seks andre videregående skoler laget elevene en handlingsplan for videre arbeid fremover.

4 4 Regionalt utviklingsarbeid Verdal vgs tok initiativ og søkte om midler til et forprosjekt for å utrede muligheten for å etablere et bygningsvernsenter i Nord-Trøndelag. Nord-Trøndelag Fylkeskommune valgte å samordne vår søknad med tre andre søknader ang. bygningsvern og Verdal vgs har nå sammen med Trøndelag Forskning og Utvikling, Norsk Sagbruksmuseum-Spillum Dampsag og Høvleri og Levanger kommune, gjennomført forprosjektet: Bygningsarven i Nord Trøndelag. Forprosjektets målsetting har vært å kartlegge behovet for å etablere et bygningsvernsenter i Nord-Trøndelag, lokalisert til Levanger og å utarbeide en plan for etablering av ny produksjonslinje ved Norsk Sagbruksmuseum, Spillum Dampsag og Høvleri. Internasjonal Uke Fra elevens side blir IU sett på som skoleårets høydepunkt. Elevene tar ansvar for planlegging og gjennomføring av prosjekter. Resultatet av arbeidene vises i form av utstillinger, fremføringer og en internasjonal fest med nesten tusen besøkende. Ansatte har støttefunksjoner, og legger til rette for foredrag og internasjonale besøk ved skolen. Internasjonalt engasjement / elevutvekslinger: Gjør Det Bilateral utveksling mellom Tyskland og Norge: 1. Et utvekslingsprosjekt med Handwerkskammer Braunschweig-Lüneburg-Stade innen bygg og anleggsteknikk, og teknikk og industriell produksjon. Tre ukers gjensidig utveksling, hvor elevene er utplassert i bedrift to av ukene. 2. Et utvekslingsprosjekt med industribedriften Lindauer Dornier for elever ved VG2 Industriteknologi. Her er også utvekslingsperioder på tre uker.

5 5 Leonardo da Vinci: 1. Reiselivselever er på et to ukers opphold i Spania, hvor de arbeider i forskjellige bedrifter. 2. Byggfagelever (VG2 Bygg-taf) er på to uker stillasjekurs ved National Construction Skills, Skotland. 3. Elever fra Vg2 Helsefagarbeider og Vg2 Barne og Ungdomsarbeider, var på arbeidstrening i Finland i to uker, organisert av vår samarbeidspartner: Naantali Vocational college. 4. Partnerskapsprosjekt i samarbeid med AVGO og Opplæringskontorene, hvor vi sammen med ni andre europeiske land skal utarbeide felles standarder og hjelpemidler i forbindelse med utvekslingsopphold. Det skal også etableres et nettverk for utveksling. Kenya: Vi har et samarbeid og årlig utveksling av elever og lærere mellom oss og Alara secondary school i Kenya. Prosjektet er finansiert av Norad. Kursvirksomhet Verdal vgs. er en av skolene som er størst på voksenopplæring i fylket, ca 200 elever fordelt på 15 forskjellige voksenopplæringstilbud. Vi arrangerer BKA (basiskompetans i arbeidslivet) kurs for bedrifter og organisasjoner. I 2012 for COOP Inntrøndelag, Byggmesterforbundet Nord-Trøndelag, Viken gartneri og Kværner. Arrangør av: Dysleksia og Spredningskonferansen. Utviklingsmål for sektoren Når det gjelder færre skolesluttere så videreutvikler vi tiltakene etter prosjektet Flere gjennom. Suksessfaktorer: At miljøterapeuter og miljøteam er tett på eleven i skolemiljøet, og avlaster kontaktlærerne i oppfølging av elever med stort fravær og elever med uakseptabel adferd. Vi erfarer også at færre elever slutter hvis vi lager individuelt tilpasset løp for den som trenger det, samt får flere elever ut i praksis i bedrift. Vi har her et nært samarbeid med næringslivet. Vi har høy grad av gjennomføring i forhold til våre AOS-elever. I forhold til tydelig klasseledelse har vi hatt fokus på dette og hentet inn eksterne forelesere på området ved flere anledninger. Skolen har hatt fokus på vurdering for læring, med utstrakt kursing og oppfølging av pedagoger. Vår HO- seksjon har deltatt i det landsdekkende prosjektet Vurdering for læring.