Årsmelding 2011 Mars 2012

Transkript

1 Årsmelding 2011 Mars 2012

2 Personalsituasjonen Antall kvinner 38 Antall menn 44 Sum antall 82 Årsverk kvinner 31,13 Årsverk menn 39,17 Sum årsverk 70,30 Alder gjennomsnitt 46 Sykefravær (%) 6,42 % Sykefravær (dagsverk) Sammensetning av personale er spesiell i forhold til de andre skolene pga stor aktivitet innenfor områdene gårdsbruk, gartner, kjøkken/internat, samt utviklingsavdelingen. 40 % av ansatte er pedagogisk personale. Vi har det siste året hatt en økning av sykefraværet fra 5,52 til 6,42 % (ca. 0,9 %-poeng). 2 personer gikk av med pensjon i 2011, hhv. 62 og 70 år gammel. Skolen har en forholdsvis stor andel deltidsstillinger, 23 ansatte hvis en ikke tar med vikarer. Av disse har 11 uønsket deltid, og det utgjør et behov for ca. 4,5 årsverk. De som ønsker større stilling, gis fortrinn ved ledige stillinger så fremt de er faglig kvalifisert. Inneværende skoleår har 4 fått økt sin stillingsprosent. Vi har en målsetting om å bistå andre i arbeidet med å kvalifisere flere for arbeidslivet. Skolen har mange arenaer å spille på i den sammenheng. I 2011 har vi hatt følgende: 6 personer har vært i arbeidstrening via Nav 1 lærlinger har bestått fagprøven i kokkefaget. Løpende lærekontrakter ved årsskifte er 4 (i 3 forskjellige fag; møbelsnekker-, anleggsgartner- og hestefaget). Av disse 4 kontraktene er 2 lærekandidater. Kommuneloven og likestillingsloven Skolen har en relativt jevn fordeling kvinner og menn blant ansatte og i ledelsen. Planlegging av universell utforming har vært et sentralt tema i forhold til forestående bygg- og anleggsprosess vedrørende undervisnings- og kontorfasiliteter i 2012.

3 Mære er en Mot-skole hvor arbeidet spesielt knyttes til likestilling, toleranse, likeverd og respekt. Utvikling av læringsmiljøet Skolen innledet våren 2011 samarbeid med Statped, Møller Trøndelag kompetansesenter (MTK) for å sette mer fokus på utvikling av læringsmiljøet. Et viktig mål er å få flere gjennom videregående opplæring og samtidig jobbe for bedre faglige resultater. Representanter fra ledelsen og pedagogisk avdeling deltok på et seminar om LP-modellen (Læringsmiljø og pedagogisk analyse) på Gardermoen i februar. Videre inviterte vi sammen med MTK til to fagdager for alle ansatte på Mære der temaet var læringsmiljø. Vi fikk innvilget søknad både til MTK og Fylkeskommunen om faglig bistand og ressurser for å fortsette LP-arbeidet i en 2- årsperidode. Vi har høsten 2011 fått i gang seks refleksjonsgrupper bestående av både lærere og andre ansatte. Tema på fagdager og i refleksjonsgruppene er læringsmiljøet vårt, der fokus skal være på egen praksis og egne holdninger. Vi har gjennomført en fagdag høsten 2011 og 3 møter mellom MTK, gruppeledere og prosjektgruppa. Det er også avholdt ett styringsgruppemøte. Gjennomføring I løpet av skoleåret 2010/2011 ble 15 elever skrevet ut av skolen etter , og registrert som slutter. Alle elevene ble fulgt over til OT tjenesten eller NAV av rådgiver/miljøterapeut, helseplager (3 stk) eller jobb (3 stk). Flere av eleven ble skrevet ut våren 2011 etter at flere tiltak var satt i verk uten hell. Tiltak som endret opplærings arena, samtaler med miljøterapeut/helsesøster, tett oppfølging av kontaktlærer, vekking og samarbeid med hjemmet. Entreprenørskap I løpet av skoleåret har vi gjennomført flere entreprenørielle prosjekter på skolen. På VG1 har Juleuka og Barnehageuka vært slike tverrfaglig prosjekt med hovedvekt på programfagene, norsk og den generelle delen av læreplanen, der alle elevene på vg1 lager en aktivitetspark for barnehageunger. På VG2 klassene har vi brukt ungdomsbedrift i arbeidet med entreprenørskap. Vi startet året med grundercamp i september, oppstart av 11 ungdomsbedrifter i oktober, deltagelse på fylkesmessa i mars og avslutning av bedriftene i mai. Viktige mål for vårt arbeid med entreprenørskap har vært: - Å stimulere til kreativitet, engasjement og initiativ hos elevene - Å minske gapet mellom skoleverden og verden utenfor - Arbeide med nye undervisningsmetoder, problembasert læring, tverrfaglige prosjekt, intervju mm. - Bruke ungdomsbedrift som et viktig pedagogisk verktøy.

4 Internasjonalisering Mære Landbruksskole avsluttet prosjektet EuroFood ved å besøke vår franske partner i Toulouse. Prosjektet har pågått siden januar 2010, og har foruten Frankrike også hatt partnere fra Slovenia. Tema for samarbeidet har vært europeiske vaner, mat og kultur. Kompetansetiltak for egne ansatte Fullført videreutdanning (antall i parentes): Master i skoleledelse (1), Master i norsk (2), Mesterbrevutdanning (1), Skoleledelse 30 stp (1), Psykisk helse 7 stp (6) 4 har tatt eksamen, Mentorutdanning 15 stp (1). Under utdanning (videre-): Master IKT (1), Ny Giv (4), LP-utdanning: alt pedagogisk personale + de av driftspersonalet som har veilednings- og instruktørroller i forhold til elever. Gårdsdrift, gartneri og anleggsgartnerbedrift Skolen gir ut egen årsmelding for driftsområdene. Best ut kommer svineproduksjonen, hvor vi har et produksjonsresultat som er av de beste i landet. Våren 2011 ble det satt i gang intern forbedringsprosess i forhold til grovforproduksjon. Dette ble vellykket i den forstand at vi høsten 2011 produserte grovfor av vesentlig bedre kvalitet enn de to foregående år. Forbedringsprosessen videreføres med fokus på storfedrift og jordsbruket generelt. I veksthuset ble første fase av varmelagerprosjektet avsluttet. Dette har foreløpig ikke gitt forventede energibesparelser, noe som i hovedsak skyldes et uheldig energistyringsregime. Utviklingsavdelinga Skolen gir ut en egen årsmelding for skolens utviklingsavdeling. Utviklingsavdelingas primære mål er å tilby best mulig kompetanse for de grønne næringene. I 2011 gjennomførte nesten 1500 personer kurs eller andre kompetansetiltak i regi av Mære og gode samarbeidspartnere. - Skog- og tresenteret o Kompetansetilbud, utviklingstiltak og prosjektvert - Landbruk og gartnerinæring o Kurs/konferanser på de fleste områder, voksenopplæring, rådgiving svineproduksjon - Mat og bygdeturisme o Knyttet til det nasjonale Lokalmatprogrammet. Kurs, studieturer, rådgiving, nettverkssamlinger. o Vi gjennomførte også i 2011 en rekke feltkontrollørkurs med bakgrunn i nye regler om viltomsetning og vilthåndtering for storviltjegere i Midt-Norge.

5 o Det er jobbet videre med aktuelle samarbeidspartnere for utvikling av matsatsing innenfor blå sektor. - Fornybar energi o Ferdigstilling og igangsetting av forskningsanlegg for varmelagring i veksthus. o Bioenergiprosjektet i Nord-Trøndelag med base hos Fylkesmannen, ble avslutta i 2011, elementer fra prosjektet videreføres på Mære i o Nasjonal konferanse om forsyningskjeder for bioenergi.