Virksomhets- og strategiplan for Melvold ungdomsskole. 2 Swot-analyse og strategiske mål i planperioden

Transkript

1 Virksomhets- og strategiplan for Melvold ungdomsskole 1 Innledning Melvold ungdomsskole er en skole med 285 elever. Skolen er i sterk vekst, og vi øker med en klasse i året nå. 2 Swot-analyse og strategiske mål i planperioden 2.1 Kommunens Swot-analyse Kommunens SWOT - analyse for de forbedringer og muligheter vi må ha fokus på i perioden OMVERDEN EGEN ORGANISASJON Trusler: Høye forventninger til kommunale løsninger Mangel på kompetent arbeidskraft Bortfall av infrastruktur for kommunikasjon Klimaendringer Finanskrisen Muligheter: Statlige reformer Næringsutvikling og regionutvikling Samarbeidet med frivillige lag og organisasjoner Teknologisk utvikling Borgermedvirkning Forbedringsområder: Helhetlig og langsiktig samfunnsbygging Intern kommunikasjonskultur Rekruttere og beholde kompetent arbeidskraft Samhandling på tvers, myndiggjøring og læring Gevinstrealisering og prosjektstyring Sterke sider: ekommune-utvikling Velholdte kommunale bygg og veier Godt samspill mellom politikere, administrasjon og tillitsvalgte Godt arbeidsmiljø og stolthet over egen arbeidsplass Robust organisasjon 2.2 Kommunens strategiske mål 1. Realisere ny organisasjon i samsvar med konklusjonene i Organisasjon for framtida 2. Styrke den helhetlige samfunnsbyggingen med vekt på folkehelse og dialog 3. Arealmessig å planlegge å legge til rette for næringsetableringer og boliger 4. Styrke drift og utvikling av tjenestene og arbeidsmiljøet 3 Virksomhetens/administrativ avdelings kjerneoppgaver Melvold ungdomsskoles kjerneoppgaver er bygget på den sentrale læreplanen Kunnskapsløftet og Opplæringsloven. Hovedmålet for virksomheten er at våre elever skal få best mulig opplæring i tråd med læreplan og Opplæringsloven. 3.1 Andre sentrale oppgaver (kort beskrivelse) Felles oppgave som virksomheten har ansvaret for hvilke Arbeidslag vi deltar i er: o Kvalitetsutvalg for revitalisering og utvikling av kvalitetssystemet for Sørum kommune for tjenesteområdet Utdanning. o Foreldre i skolen o ØPP Nettverk vi deltar i er: o Opplæring i grunnleggende ferdigheter i regning sammen med Frogner skole o Lage felles plan for overgang barneskole ungdomsskole o SLT-nettverk Andre utfordringer for virksomheten :

2 o o Overgang til 1-10 skole Trangbodd skole 4 Swot-analyse og mål for virksomhetens/ administrativ avdeling 4.1 SWOT-analyse Virksomhetens/ administrativ avdelings SWOT - analyse for de forbedringer og muligheter vi må ha fokus på i perioden OMVERDEN EGEN ORGANISASJON Trusler: Forbedringsområder: Liten plass trangbodd Gode eksamensresultater Overgang til 1-10-skole God leseforståelse blant elevene Liten tid til samarbeid Bruke regning i alle fag Bruke skriving i alle fag Utvikle elevenes ansvarsfølelse Motivere elevene Skolebasert vurdering i lys av skolens resultater Muligheter: Ungdomsskolesatsingen på lesing og skriving 3+3 samarbeidet Sørumskolen landets beste God pc-dekning og tilgjengelighet Smartboard i nesten alle klasserom Sterke sider: Elevene trives godt på skolen Elevene får faglige utfordringer Skolen har god vurderingspraksis Skolen har retningslinjer for god klasseledelse, og alle er kjent med dem. Lærerne viser interesse for hver enkelt elev. Skolen har gode rutiner for overganger i skoleløpet Personalet oppfatter seg som en lærende organisasjon 4.2 Mål for virksomheten/ administrativ avdeling Våre elever skal ha gode faglige resultater Undervisningen skal være preget av godt fokus og orden Våre elever skal ha lavt fravær, og komme presis til undervisningen Våre elever skal trives godt på skolen, de skal føle seg trygge og bli behandlet med respekt og rettferdighet. resultatoppfølging Raadmann 2012 Side 2 av 10

3 5 HMS-plan Handlingsplan Melvold ungdomsskole Det beste sted å lære det beste sted å være Problem/ ønsket situasjon Tiltak: Ansvar: Frist En god skoledag skal være preget av at elevene: Føler seg trygge i klasserom, friminutt og på turer Blir sett og hørt Får muligheten til fysisk utfoldelse Bli tatt på alvor Får skryt og oppmuntring Får oppgaver de kan strekke seg etter Opplever vennskap Opplever mestring Har ro i klassen Utvikler kreativitet får opplevelser i form av turer, konserter, ekskursjoner får muligheten til å være på Kjerre minst tre ganger i løpet av tiden på Melvold har aktive friminutt opplever humor en god latter Alle jobber aktivt med klasseledelse. Alle følger aktivt med i undervisningen og i friminuttet. Alle har ansvar for å ta tak i oppførsel og episoder som ikke er akseptable. Alle er forpliktet til å bidra til at elevene trives. Skolevandring Klasseledelse tema på fellestid og teammøter har ansvar for å ta tak i rapportert bekymring Alle Min. to runder i løpet av året Trivselslederprogrammet + en lærer Alle opplever et trygt og inkluderende arbeidsmiljø Vi har forventning til hverandre om at alle har ansvar for å si fra til den det gjelder når noe skurrer Sette av tid til informasjon for hva som skjer internt hos oss og hva som skjer for øvrig i kommunen. Arenaer: Personalmøter Teammøter Mail Møte med den enkelte Alle resultatoppfølging Raadmann 2012 Side 3 av 10

4 Gode og forutsigbare fysiske arbeidsforhold Ta tak i og sette av tid til oppfølging av arbeidsmiljøet og arbeidssituasjonen for den enkelte Booke spesialrom i god tid Alle Tildele rom til spesialundervisning, tilpasset opplæring, data og møter 6 Kompetanseplan 7 Strategi Brukerperspektiv Overordnet mål: Elevenes grunnleggende ferdigheter er betydelig forbedret/barnas språkutvikling er betydelig utviklet Elevenes resultater i basisfag er betydelig forbedret Barnas og elevenes læringsmiljø er preget av trivsel, respekt og faglig konsentrasjon Minimum to områder fra Barnehagene og skolene i Sørum Landets beste o Klasseledelse (del av Elevenes læringsmiljø) o Vurdering for læring (del av basisfag) Alle barn og elever tar del i varierte kunst og kulturuttrykk * Vi har ikke skrevet ansvarlig person på noen av områdene fordi alle ansatte er ansvarlig på en eller annen måte. Ansvar Kritisk suksessfaktor Strategisk initiativ/tiltak Styrings-parameter Elevenes grunnleggende ferdigheter er betydelig forbedret/barnas språkutvikling er betydelig utviklet Forberedelse Øving lesing på norsk 8. trinn, andel elever på Kompetanse blant nivå 1 og 2 personale Lese i alle fag 3+3 (Metodetips i lesing og skriving) Ungdomsskolesatsing Lesekurs Kompetanseheving Samarbeid med barneskolen 20% 15% lesing på norsk 8. trinn, andel elever på nivå 4 og 5 lesing på norsk 9. 45% 50% 14% 10% resultatoppfølging Raadmann 2012 Side 4 av 10

5 Bruke regning i alle fag Forberedelse Øving Kompetanse blant personale Mestringsgrupper trinn, andel elever på nivå 1 og 2 lesing på norsk 9. trinn, andel elever på nivå 4 og 5 regning 8. trinn, andel elever på nivå 1 og 2 55% 60% 25% 20% regning 8. trinn, andel elever på nivå 4 og 5 regning 9. trinn, andel elever på nivå 1 og 2 regning 9. trinn, andel elever på nivå 4 og 5 40% 45% 13% 10% 55% 60% Elevenes resultater i basisfag er betydelig forbedret Vurdering for læring Kompetanse hos lærerne Øving Øving Forberedelse lesing på engelsk.8. trinn, andel elever på nivå 1 og 2 20% 15% Tidlig innsats Tilpasset opplæring Overvurderer elevene Innsats Innsats Innsats Kompetanseheving Ny Giv Underveisvurdering Tett oppfølging Mestringsgrupper Eksamenstrening øve eksamensoppgaver Bruke materiell fra udir.no Underveisvurdering Oppfølging Mestringsgrupper Underveisvurdering Oppfølging Eksamenstrening øve eksamensoppgaver Bruke materiell fra udir.no resultatoppfølging Raadmann 2012 Side 5 av 10 lesing på engelsk 8. trinn nivå 4 og 5 Andel elever med karakter 1, 10. trinn standpunkt Skriftlig eksamen norsk Skriftlig eksamen matematikk Skriftlig eksamen engelsk 45% 50% Ingen elever 3,5 3,8 3,3 3,5 3,9 4,1 Ingen elever

6 Underveisvurdering Oppfølging Barnas og elevenes læringsmiljø er preget av trivsel, respekt og faglig konsentrasjon Klasseledelse Rom for aktivitet for elevene Aktivitetstilbud i elevsalen i friminutt Opprettholde leirskole på Kjerre Aktivisere elevråd Fortsatt fokus på klasseledelse. Gjennom skolevandring, medarbeidersamtaler, teamtid og fellestid Elevundersøkelsen: Andel elever som uttrykker at de trives godt og svært godt Elevundersøkelsen Andel elever som oppgir at de er helt enige i at det er arbeidsro i timene 100% 100% 100% 100% Samarbeid med hjemmet Kommunikasjonskanaler med Tilstedeværelse Opprettholde god vurderingspraksis Skolearbeid blir fulgt opp. God kommunikasjon og informasjonsutveksling Foreldre i skolen ØPP Innføre plan for samarbeid hjem og skole MOT God klasseledelse God inspeksjonsdekning God håndtering av mobbesaker ta alle innspill på alvor. Møter med avtaler og oppfølging Elevundersøkelsen: Andel elever som prioriterer å bruke tid på skolearbeidet (både arbeid i timene og lekser) i alle eller de fleste fag I mange fag Elevundersøkelsen: Andel elever som er helt enig i at hjemme forventer de at jeg gjør så godt jeg kan på skolen Foreldreundersøkelsen: Skolen informerer oss om barnets utvikling, enig eller delvis enig Elevundersøkelsen: Andel elever som Ikke i det hele tatt eller en sjelden gang uttrykker at de har blitt mobbet på skolen de siste månedene? 100% 100% 100% 100% 75% 80% 100% 100% Alle barn og elever tar del i varierte kunst og kulturuttrykk DKS-tilbudet tilpasset elevene Engasjement Den kulturelle skolesekken Lage plan for aktivitetene skal inn i primstaven Engasjere elever gjennom musikkundervisning, sal og scene eller kunst og håndverk Få med elever i Ungdommens kulturmønstring Min. to grupper med Min 5 grupper med resultatoppfølging Raadmann 2012 Side 6 av 10

7 7.1.2 Det interne perspektivet Overordnet mål knyttet til f. eks å involvere i læringsarbeidet, nærværsarbeid, bedre rutiner for oppfølging, analyse og dokumentasjon Ansvar Kritisk suksessfaktor Strategisk initiativ/tiltak God utnyttelse av Bruke mal for utviklingssamtaler utv.samtaler Felles og god tilbakemelding/ vurdering til elever og Styrings-parameter Foreldreundersøkelsen: Kommunikasjon med skolen, Svært eller noe fornøyd % 80% Ressursperspektivet Overordnet mål knyttet til f. eks bedre ressursutnyttelse, rekruttering osv Ansvar Kritisk suksessfaktor Oversikt over lærernes årsverk og ressursutnyttelse Søkermassen Strategisk initiativ/tiltak Tett dialog rundt individuelle arbeidstidsavtaler Tydelig i vårt behov ift rekruttering Være praksisskole Vekt på trivselstiltak Styringsparameter Økonomi - vikarbudsjett Medarbeiderundersøkelsen 2014 Elevene skal få best mulig undervisning i alle fag. Lærerne skal ha formell kompetanse i alle fag. 100% fagutdannede lærere % fagutdannede lærere Egenlæringsperspektivet Overordnet mål knyttet til f. eks. kompetanse, system for analyse og oppfølging av resultater Ansvar Kritisk suksessfaktor Lojalitet til vedtatte beslutninger Strategisk initiativ/tiltak Plan for Ungdomsskolesatsingen Sette av tid til Motiverte prosjektet skriving, resultater på resultatoppfølging Raadmann 2012 Side 7 av 10 Styrings-parameter Eks Antall ansatte som deltar på etterutdanning innenfor lesing og 2014 Alle lærere deltar Gode 2017

8 medarbeidere Tid til fagsamarbeid/ erfaringsutveksling 3+3 samarbeid veiledningspedagogikk, NP Elevene er motiverte Motivert medarbeidere og elever Barnehagen/skolen har utviklet et system for systematisk kartlegging, analyse og oppfølging av resultater Nasjonale prøver og eksamen Antall elever som har s-timevedtak Færre elever med s- timevedtak Ressurssenter på huset Merkevare og kommunikasjonsplan Visjon Overordnet visjon: Den gode kommune Virksomhets visjon: Melvold det beste sted å lære det beste sted å være. Vår virksomhet skal preges av: Positivt menneskesyn Vi ser hver enkelt elev, både faglig og sosialt God vurderingspraksis Godt foreldresamarbeid Hvordan jobber vi for å nå visjonen: Oppmuntrer og legger til rette for nytenkning og «fanebærere» Videreføre god praksis til nye ansatte Posisjon Overordnet posisjon: Drivkraften for nytekning og kompetanse på Romerike Verdier Dialog, åpenhet, lojalitet. Leveregler Løsningsorientert, kunnskapsrik og tilgjengelig Virksomhetens leveregler: Løsningsorientert: alle små og store utfordringer skal løses for å få en god skoledag for alle. Kunnskapsrik: god faglig formidling gjennom høy kompetanse i personalet. Tilgjengelig: vi må være tilstede og tilgjengelig for både elever og Målgrupper Virksomhetens målgrupper er elever,, potensielle ansatte og innbyggere. Vi skal utdanne og danne ungdom. Ekstern kommunikasjon Anbefalte tiltak: Proaktiv og relevant informasjon for målgruppene. Enkelt å forstå. Oppdaterte hjemmesider hos virksomhetene. Spesielt informere om sak som underbygger ønsket posisjon. resultatoppfølging Raadmann 2012 Side 8 av 10

9 Hvilke hendelser og saker i løpet av året vet du at det er informasjonsbehov for? Fyll inn listen under Hendelse/sak Når Målgruppe Egnet kanal Ansvarlig Nytt skoleår, nye klasser, lærere, timeplan Juni Ansatte Møte, mail osv. Infohefte om rammer for skoleåret August Elever og I klassen + mail Kontaktlærere Foreldremøter August, Foresatte Mail Avd.leder september Januar Februar april Utviklingssamtaler November Elever og Mail Kontakt-lærer Mars April Ungt entreprenørskap November Elever og Skolen + mail Avd.leder (Aksjon Vennskap) Yrkesutplassering Februar Elever og Skolen + mail Avd.leder Hospitering på videregående skole Februar Elever og Skolen + mail Rådgiver Yrkesmesse Mars Elever og Skolen + mail Avd.leder Kjerre-turer Tentamen, nasjonale prøver September Mars, april, mai September, oktober November April, mai, Elever og Elever og juni Eksamen Mai juni Elever og Skolen + mail Skolen + mail Skolen + mail Avd.leder Avd.leder Avd.leder Nyansatte August - Ansatte Møter Rektor Regler, rutiner August Ansatte Møter Rektor Hvordan skal virksomheten takle uforutsette hendelser: Gode rutiner på virksomhetens drift God kommunikasjon o har oversikt over mail og telefonnr. til alle ansatte Intern kommunikasjon Anbefalte tiltak: For å skape en god intern kommunikasjonskultur er dialog viktig, samt at man har rutiner for hvordan informasjonsutveksling skjer. Alle ansatte må være bevisst på at de representerer Sørum kommune på jobb. Alle informerer hverandre på eget initiativ når vi treffer eller vurderer å treffe beslutninger i saker som berører andre. Etablere rutiner og faste treffpunkter for informasjonsdeling. Hvilke rutiner skal virksomheten ha for å skape en god internkommunikasjon? Felles info til nyansatte Info om lover, regler, fastsatte rutiner Hva skal vi informere om og hva skal vi ha dialog om(møte/samlinger) Informasjon: Fastsatte rutiner og regler resultatoppfølging Raadmann 2012 Side 9 av 10

10 Dialog: Nye rutiner og endringer Uforutsette hendelser Hvilke kanaler skal vi bruke for at alle i virksomheten får informasjon og har mulighet for dialog? Hjemmeside It s learning Skolearena Mail Brev Møter resultatoppfølging Raadmann 2012 Side 10 av 10