REFERAT FRA MØTE I NASJONALT PROFESJONRÅD FOR FARMASIUTDANNING. 10. oktober HiOA, Pilestredet 46, Oslo

Transkript

1 REFERAT FRA MØTE I NASJONALT PROFESJONRÅD FOR FARMASIUTDANNING Deltagerliste: 10. oktober 2014 HiOA, Pilestredet 46, Oslo Representanter Institusjon Funksjon i profesjonsrådet Instituttleder Henrik Schultz UiO Representant Professor Hege Christensen UiO Representant Instituttleder Thrina Loennechen UiT Leder og representant Programkoordinator/Førstelektor UiT Representant Janne E. Mjelle Senterleder Svein Haavik UiB AU og representant Førsteamanuensis Lone Holst UiB Representant Studieleder Anne Berit Walter HiOA Representant Førsteamanuensis Ane Gedde-Dahl HiOA Representant Studieleder Unn Siri Olsen HiNT Representant Linda Amundstuen Reppe HiNT Representant Professor Vigdis Aas NTNU Representant Post doc Siver Moestue NTNU Representant Josefine Eilsø Nielsen NSO Studentrepresentant, UiO Erik Andreas Guldberg NSO Studentrepresentant, UiB Observatører Trine Grønn Martin Bjerke Ellen Finstad Tove Ytterbø Inviterte Birgit Undem (Sak 14/16) Else-Lydia Toverud (Sak 14/17) UHR Statens legemiddelverk Apotekforeningen NFF UiO UiO Forfall: Hege Helm, NFS; Karianne Johansen, LMI Nasjonalt profesjonsråd for farmasiutdanning 10. oktober 2014 Side 1

2 Sak 14/08 Godkjenning av innkalling og dagsorden Innkalling og dagsorden ble godkjent. Sak 14/09 Referater til orientering Ordinært møte: Nasjonalt profesjonsråd for farmasiutdanning Ekstraordinært møte: Nasjonalt profesjonsråd for farmasiutdanning Kommentar fra Henrik Schultz Besøk ved Universitetet i Helsinki, Nasjonalt profesjonsråd for farmasiutdanning: Referatene ble tatt til etterretning. Sak 14/10 Ny organisering av helse- og sosialfagene i UHR Thrina Loennechen og Trine Grønn orienterte om den nye organiseringen av Universitets- og høgskolerådet UHR (presentasjoner vedlagt). UHR er et samarbeidsorgan for akkrediterte institusjoner under lov om universiteter og høyskoler. Rådet er opprettet og drevet av organisasjonene/medlemmene. Det gjennomføres nå en større omorganisering av det helse- og sosialfaglige området i UHR. Etter at Høgskolerådet og Universitetsrådet ble fusjonerte i 2000 har det vært stor utvikling både i organiseringen av utdanningene og UHRs medlemsinstitusjoner, samtidig har det vært store endringer i helse- og sosialtjenestenes organisering og kompetansebehov. Selv om de seks enhetene som inntil nå har organisert de helse- og sosialfaglige området har hatt en viss dialog og samarbeid, har organisasjonsformen fremstått som fragmentert og ikke vært solid nok til å ivareta dagens behov for samarbeid. Spesifikke forhold som har vært av avgjørende betydning for å gå i gang med ny organisering er strukturendringer på institusjons, avdelings og fakultetsnivå, endringer i helse- og sosialtjenestens organisering og kompetansebehov (samhandlingsreformen, NAV reformen og endringer i barnevernstjenesten); lanseringen av St. Meld. 13 ( , Samspillsmeldingen). Formålet med en ny organisering er å få bedre samspill mellom det faglige engasjementet og rammebetingelsene. Man ønsker å styrke det faglige samarbeidet på tvers av fag- og profesjonsgrenser for bedre å kunne ivareta faglige og strategiske forhold av felles interesse for alle helse- og sosialfag, og forhold som gjelder den enkelte profesjon. Videre ønsker man å øke gjennomslagskraften overfor sentrale myndigheter. Den nye organisasjonsmodellen består av 1. Nasjonal fagstrategisk enhet for helse- og sosialfag (NFE-HS). En felles arena for 14 profesjonsråd som skal arbeide for å styrke høyere utdanning, forskning og utviklingsarbeid innenfor helse- og sosialfagene. Enheten består av representanter fra alle medlemsinstitusjonene som tilbyr helse- og sosialfaglig utdanning, lederne for de nasjonale Nasjonalt profesjonsråd for farmasiutdanning 10. oktober 2014 Side 2

3 profesjonsrådene (NRPS), studentrepresentanter, brukere og praksisfeltet. Observatører kan oppnevnes. 2. Et arbeidsutvalg i NFE-HS er oppnevnt og består av 11 medlemmer der representasjon fra institusjoner og profesjonsråd er ivaretatt. Nyoppnevnt leder av arbeidsutvalget for inneværende periode er dekan ved Helsevitenskapelig fakultet UiT. Thrina Loennechen er representant fra profesjonsrådet i farmasi. 3. Sekretariatfunksjonen for NFE-HS ivaretas ved UHRs sekretariat. 4. Nasjonale profesjonsråd (14 råd) innen helse- og sosialfag (NPR-HS) skal arbeide for å styrke høyere utdanning, forskning, utviklingsarbeid og innovasjon innen eget fag-/profesjonsområde. Profesjonsrådene kan ha 2 medlemmer fra hver institusjon som tilbyr utdanning innen et bestemt fagområde. Rådene skal ha representant fra praksisfeltet og studentrepresentant fra NSO, og kan oppnevne observatører. Sekretariat for profesjonsrådet legges til den institusjon som har ledervervet dersom ikke annet er avtalt. Det er ingen ordning med frikjøp for en slik ordning. Det skal oppnevne en representant fra praksisfeltet som sitter i profesjonsrådet. Profesjonsrådet bør tenke strategisk og oppnevne en representant som har fagpolitisk innflytelse. Det er valgfritt om vi vil ha med observatører. Mandat og retningslinjer for hhv Nasjonal fagstrategisk enhet for helse og sosialfag (NFEHS), og nasjonale profesjonsråd innen helse- og sosialfagområdet under Universitets- og høgskolerådet se vedlegg 4a og b i møteinnkallingen. Vedtatt av UHRs styre Konstituering av Profesjonsråd for farmasiutdanning i ny organisering av helse- og sosialfagene i UHR. Profesjonsrådet i farmasi konstituerte seg ved prolongering av tidligere medlemmer og oppnevninger av nye medlemmer og arbeidsutvalg: Medlemmer Instituttleder Henrik Schultz UiO Representant Professor Hege Christensen UiO Representant Instituttleder Thrina Loennechen UiT Leder (ut 2015) og representant Programkoordinator/Førstelektor Janne E. Mjelle UiT Representant Senterleder Svein Haavik UiB AU og representant Førsteamanuensis Lone Holst UiB Representant Studieleder Anne Berit Walter HiOA Representant Førsteamanuensis Ane Gedde-Dahl HiOA Representant Studieleder Unn Siri Olsen HiNT Representant Linda Amundstuen Reppe HiNT Representant Nasjonalt profesjonsråd for farmasiutdanning 10. oktober 2014 Side 3

4 Professor Vigdis Aas NTNU Representant Siver Moestue NTNU Representant Josefine Eilsø Nielsen NSO Studentrepresentant, UiO Erik Andreas Guldberg NSO Studentrepresentant, UiB Arbeidsutvalg: Thrina Loennechen (UiT) Leder Svein Haavik (UiB) Henrik Schultz (UiO) Anne Berit Walter (HiOA) Josefine Eilsø Nielsen (student, sitter frem til sommeren 2015) Som det fremgår av oversikt over oppnevnte medlemmer, ble det ikke oppnevnt medlem fra praksisfeltet. Rådet hadde en diskusjon angående hva man burde ta hensyn til ved en slik oppnevning, herunder: Innspill fra Schultz: Ved ny konstituering i 2015, skal rådet ta hensyn til paragraf 3 (vedlegg 4b) ang en representant fra praksisfeltet? Hvordan definerer vi praksisfelt? Person som kan ta saker tilbake til besluttende organer på hvordan yrkesfeltet tenker kompetanse og utdanning. Forslag er representant fra Legemiddelverket. Kan være problematisk siden det er en tilsynsmyndighet. Bjerke: Tenker det mer som representant for farmasøytene i praksis. Grønn: Oppfordrer til å tenke fremover, hva skal farmasøyten være i fremtida. Christensen: Representant for den kliniske farmasien vil være aktuell i fremtiden. Walter: Hva skal den personen gjøre for oss? Hva skjer politisk fremover? Legemiddelmelding, folkehelsemelding, sykehusmelding. Dette vil ha innflytelse på hvem vi velger. Vi bør avvente til vi vet mer om disse sakene. Ytterbø: Bør NFF ha en rolle? Har kontakter og lobber mye. Christensen: Vi må finne ut hva vi skal bli god på. Vi må ta den plassen som er rettmessig vår og være trygge på den rollen vi har. Samhandling og naturlig plass i tverrprofesjonelle teamet. Grønn: Oppgaveglidning, tverrprofesjonell samarbeidslæring. Finstad: Må huske at de aller fleste har sin arbeidsplass og sin rolle i apotek, så viktig å videreutvikle denne rollen. Schultz: Hva skal farmasøyten gjøre på apotek i fremtiden? Netthandelen og nettapotek kommer til å få en stor rolle i fremtiden. Hva da med farmasøyten i denne konteksten? Ytterbø: Nettapotek vil også ta i bruk farmasøyten. Undersøkelser viser at farmasøyter synes de får brukt sin kunnskap i apotek. Nasjonalt profesjonsråd for farmasiutdanning 10. oktober 2014 Side 4

5 Walter: Hva skal farmasøyten i fremtiden? Større fokus på tverrfaglig samarbeid og samhandling. Vi som utdanninger bør bruke meldingene som kommer strategisk. Grønn: Mange seminarer og workshops arrangeres i regi av UHR. Kompetanseutvikling, hva er kompetansebehovet i dag og fremover. Informasjonsspredning ang slike seminar må bedres. Vedlegg 4b mandat og retningslinjer. Profesjonsrådet skal ikke utarbeide egne retningslinjer. Gedde-Dahl: Skal representantene velges for to eller fire år? Profesjonsrådet utarbeider handlingsplan. Hvilken tidsangivelse skal settes. Regelverket sier fire år. Representantene velges for fire år, og det forventes full innsats i to år. Praktisk og pragmatisk holdning til dette. Rådets ledelse må få orientering om endringer i representasjonsoppgaver. Profesjonsrådet valgte å avvente oppnevning av representant fra praksisfeltet til neste møte, og oppfordret medlemmene til å tenke igjennom hvilke forventninger man skulle ha til et medlem fra praksisfeltet. Sak 14/11 Orienteringer fra UHR v/trine Grønn Status av oppfølging av prosjekter etter St. Meld. 13 Utdanning for velferd Samspill i praksis (samspillsmeldingen). (Se vedlegg for oversikt over UHRs oppdrag i denne sammenheng). Stikkord: Kvalitetsutvikling av praksis, finansiering av praksis, felles innhold, felles basiskompetanse for alle helseprofesjonene. Hvilke elementer/tema skal inn i alle utdanninger, system for kompetansekrav (forskriftsnivå), styring av fellesnevnere sluttkompetanse er gjenkjennelig. FoU-program - Det finnes øremerkede midler for helse- og sosialfagene i form av samarbeidsmidler, stor mulighet for å få penger til prosjekter siden det er få søkere på midlene, forskningssøknadene holder ofte ikke mål. Prosjektet Kvalitet i praksisstudier (Praksisprosjektet) Skal vurdere behovet og foreslå endringer i omfang og type av praksisstudier for hver utdanning. Utarbeide forslag til kriterier og indikatorer for hva som kjennetegner kvalitet og relevans i praksisstudier. Utrede behovet for en ordning for godkjenning av praksissteder som læringsarena. 3+2 modell for farmasiutdanning Farmasiutdanning. Som det fremgår av de prosjektene som pågår i regi av UHR når det gjelder oppfølging av Samspillsmeldingen, er prosjektet 3+2-modell for farmasi-utdanningen i Norge et av disse. Samspillsmeldingen er som kjent en retningsmelding med forventning om at institusjonene under UHR følger opp. Det ble bevilget kr NOK til dette arbeidet som per tiden avventer svar på henvendelser til KD angående finansieringsordninger. Nasjonalt profesjonsråd for farmasiutdanning 10. oktober 2014 Side 5

6 Faglig autonomi benyttes ofte som en rettighet, ikke som plikt og ansvar. Stortingsmeldingen en utdanningspolitisk melding, utdanningsinstitusjonene er forpliktet til å følge opp de utdanningspolitiske signalene. Vi er finansiert av Staten. Siden UHR ikke et direktorat, har rådet ikke styringsrett ovenfor institusjonene. Profesjonsrådet er konsensusbasert. Man er derfor avhengig at man jobber trinn for trinn og har kommet til enighet, så må man gjennomføre i tråd med det man har blitt enige om. Sak 14/12 Innspill til høring UHRs strategi for perioden Schultz: Eget punkt i direktiv om Livslang læring, hvordan skal etter og videreutdanning finansieres i fremtiden? Dette er resurskrevende og bør synliggjøres. Hvem gjør hva hvor? Etterlyser rolleavklaring. Walter: Næringslivsutfordringene ligger i visjonen, hvor finner man dette? Entreprenørskap og innovasjon. Positivt at visjon 2025 er kort formulert (vedlegg 6). Mål 3 er den nye handlingsplan, grunnlaget for UHR. Innspill til arbeidet bør sendes inn. (Hva ønsker vi at UHR skal kunne bistå med? Kan UHR lage planer/ årshjul som hjelper oss i det videre arbeidet mellom sekretariatet og profesjonsrådet?) Mål 3, kulepunkt 2: Fokus på å få vedtak, progresjon. UHR vil ta i bruk dialogformer som er inkluderende, men også konkluderende. UH sektoren vil ikke ha et direktorat. Det er fagpolitisk enighet om at UH sektoren ikke ønsker styring, KD kan ikke pålegge UH sektoren noe. Den faglige autonomien kan ha gått for langt, det er ikke styring i praksis. Det er faglig autonomi i utdanningsinstitusjonene. KD har virkningsmidler som forskrift og penger. Autonomi tolket som rettighet ikke som plikt. Sak 14/13 Modernisering av yrkeskvalifikasjonsdirektivet v/henrik Schultz 2013/55/EU om endring av direktiv 2005/36EF om godkjenning av yrkeskvalifikasjoner med mer evt følger for farmasiutdanninger? ( %20%C3%85rsrapport% pdf) v/henrik Schultz Nytt: Tydeligere krav om nasjonalt språk. Man skal kunne norsk hvis man skal fungere innenfor profesjonsområdet. Det er mulighet for å lage en faglig test, det forventes en samordning mellom nasjonene. Faglig test for personer utenfor EU/EØS område, kan etableres. Det skal komme et «elektronisk kort/datasystem» med hvem som er godkjent av de enkelte medlemsland: Dette skal være lett tilgjengelig for medlemslandene som kontrollsted for at enkeltpersoner oppfyller kravene. Vi kan definere et minimumskrav til utdannelsen.. Vi har utarbeidet læringsutbytter for praksis. Vi må finne handlingsrommet i EU direktivet. Nasjonalt profesjonsråd for farmasiutdanning 10. oktober 2014 Side 6

7 Artikkel 44. Direktivet krever fem års undervisning med minimum fire års teori og minimum 6 måneders praksis. Handlingsrommet må utnyttes. Innstramming av faglig innhold. Artikkel 45 paragraf 2: Mer spesifikke krav Vi må se på det arbeidet som ble gjort i arbeidet med 3+2 for å gjøre de endringer som må til for å møte disse endringene. Sak 14/14 Nytt fra institusjonene, inkludert videreføring av det nasjonale arbeidet med 3+2 modellen Orientering rundt 3+2. Status UiO sendte våren 2014 ut pressemelding om at de avsluttet det nasjonale arbeidet med en 3+2 modell. Utfordrende for de gjenværende er at finansieringsordningene er forskjellige. UiB savner en basisfinansiering, de har kun betaling av studiepoeng og forskningsproduksjon. Videre er finansieringskategoriene forskjellige med hhv B og D for kandidater ved universitet og høgskoler som også nevnt under rapportering fra de ulike utdanningene. 3+2 modellen, læringsutbyttene og opptakskravene er avklart. Institusjonene har kommet ulikt på vei i prosessen, ledelsen ved de ulike institusjonene har ulikt ståsted til dette. Opp til institusjonene hvordan man jobber med dette. Forslag om at bachelorutdanningene jobber videre med å endre/heve opptakskravet og jobbe for en samstemming i tråd med tidligere arbeid. HiOA Anne Berit Walter Nytt institutt fra 1. august tre studieledere Anne Berit Walter på farmasi. Instituttleder Kåre Nielsen. Bachelorprogrammet i farmasi, høst 2013: 81 fikk tilbud, 75 møtte, etter frafall er det studenter skal ut i praksis. Nasjonalt profesjonsråd for farmasiutdanning 10. oktober 2014 Side 7

8 3+2: HiOA er definitivt med videre. Må gå igjennom studieplan og se hvordan den kan tilpasses (praksis, innhold i emner). Det er etablert 2 forskningsgrupper: Legemidler og pasientsikkerhet og Disease and environmental exposures HiNT Unn Siri Olsen: Studentmasse: Tilbud ble sendt til 32, 32 møtte, alle er fortsatt med. Har arrangert et mattekurs rettet mot deltids studenter, pedagoger fra lærerutdanningen. Rekrutterer studenter fra hele landet. Deltidsstudiet attraktivt. 3+2: HiNT er for det og jobber videre mot en nasjonal modell. Har ikke satt i gang prosesser, men tankeprosess en er i gang. Ønske om etablering i 2016 eller Videreutdanning av apotekteknikere er faset ut. NTNU Siver Moestue og Vigdis Aas Startet opp toårig masterprogram i farmasi høsten 2013 (vedlegg) - Vi har tatt opp 14 masterstudenter (fra 65 kvalifiserte søkere), annonserte 10 plasser o 9 fra HiNT, 5 fra HiOA - Vi har som målsetning å utvide studietilbudet de kommende årene - Vi vil være i dialog med HiNT, med også HiOA og UiT om den videre 3+2-prosessen, inkludert innplassering av en praksisperiode på 2 måneder eller mer i vårt masterprogram. H Christensen UiO stilte spørsmål et: Hvordan ligger det an med godkjenning og autorisasjon som provisorfarmasøyt, og fikk svar om at Autorisasjonskontoret har gitt uttrykk for at de vil godkjenne dette. L Holst UiB: Hva med når høgskolene gjør om til 4 mnd praksis, hvordan skal det gjøres? Da må de nødvendige justeringene gjøres og emneplanen omformes til det. Innstilt på at det må gjøres ved omlegging til den nasjonale 3+2 modellen. Christensen: Galeniskundervisning, hvordan skal det løses? Svaret fra NTNU på dette var: «at per i dag tas det meste av galeniskundervisning på bachelornivå, vi har noe på masteren, fordelt på Farm3000 og legemiddelteknologi i Farm3003. Ved en tilpasning til ny studieplan 3+2 kan det bli aktuelt å utvide galeniskundervisningen, og da er det noe åpent hvordan man organiserer samarbeidet mellom HiNT og NTNU». Videre ble det stilt spørsmål angående hvem som var ansvarlige i emnet Eksperter i team? Svar: Foregår på hele universitetet. Emnet har mest fokus på prosess gjennom oppgaveløsning. UiB Svein Haavik Farmasistudiet ved UiB hadde i år 558 søkere (65 førstevalg) til 24 studieplasser, 29 studenter møtte. UiB har nedsatt 3+2 komite som har startet sitt arbeid. Eventuell innføring av 3+2 modell her vil kreve at studiet fullfinansieres. Studiet er modent for revisjon etter års drift. Utgangspunkt at det skal brukes eksisterende emner inn i farmasistudiet. Utfordrende, da det begrenser kreativiteten. Medisin i Nasjonalt profesjonsråd for farmasiutdanning 10. oktober 2014 Side 8

9 Bergen legger om til 3+3 med teambased learning, gjør at vi også kan tenke nytt og dra veksler på dette arbeidet. Undervisning i galenisk farmasi og klinisk farmasi skal gjennomføres ved UiB fra høsten Professor i galenisk farmasi og 1. amananuensis i farmasøytisk fysikalsk kjemi er ansatt. Tre 20 % universitetslektorstillinger og en stipendiatstilling er nå utlyst innen galenisk farmasi David Wright ansettes i professor II stilling i klinisk farmasi høsten UiO Henrik Schultz 1. Niqab-sak fra 2013 møtet: Studenten ble frarådet å ta utdannelse i farmasi med bruk av Niqab, da denne vil gi problemer på laboratoriet med hensyn til verneutstyr og sikkerhet, samt at vi ikke kan garantere en praksisplass, da ingen av kjedene godtar bruk av Niqab ved publikumskontakt. Et slikt råd/holdning er ifølge UiO jurister innenfor regelverket. 2. Arbeidstilsynet og stoffkartotek: UiO har fått dispensasjon fra å ha kartotek i papirformat på hver lab, når vi har et oppdatert Eco-Online elektronisk register. Vi forventer at forskriften blir revidert på nasjonalt plan for å gi tillatelse til dette. 3. Nytt Life science bygg: Det er valgt arkitektfirma til bygg av nytt bygg til bl.a. farmasi. Det er i Statsbudsjettet for 2015 bevilget kr 200 mill til videre arbeid med plantegninger mm. Dette er sterkt påkrevd, da det nåværende farmasibygg ble fredet for alle utvendige fasader, trappeoppgang og enkelte andre elementer. 4. Ny organisering/ Studieutvalg: MN-fakultetet er i gang med en utdanningssatsing som innbefatter helhetstenkning og revisjon av studieprogrammer. For å få en forankring og et engasjement i hele organisasjonen med hensyn til revisjon av vårt masterprogram, har vi omorganisert Programrådet til et studieutvalg med fire råd under seg for henholdsvis første 3,5 år; master-delen; PhD og EVU. 5. Forskning: Vi vil i år som siste år ha 17 stipendiater som disputerer. Vi forventer et noenlunde tilsvarende antall i Vi har siden jul fått 4 pene tildelinger til forskningsprosjekter fra NFR (størrelse kr 5-8 mill over 3 år per prosjekt) og i tillegg er Hedvig Nordeng i finalen om et ERC starting grant. 6. Politiattest KD hadde ikke hjemmel til å forlange politiattest for studenter i farmasi. Saken ble derfor trukket. SAK har ikke hjemmel til å kreve politiattester ved autorisasjon, så man kan bli farmasøyt uten denne. SAK ønsker å få en slik rett, hvilket vi evt vil støtte. Utdanning: Underlagt matnat-fak, interakt-satsing på utdanning. Forskningsnær utdanning. Presisjonsnivå på samme vis for forskning så vel som utdanning. Studenttall 2014: tilbud 130, oppmøtte 92, nå 75. Læringsmiljø arrangert seminar for å fremme godt læringsmiljø Nasjonalt profesjonsråd for farmasiutdanning 10. oktober 2014 Side 9

10 Ansattekultur - Jobber aktivt med kulturen og personaliseringen av undervisning, større gjennomsiktighet ifht hverandre. Studieutvalg med tre programråd under (1.avd, 2. avd og phd). Baklengsdesign starter med å beskrive hva behovet og bygge studier rundt dette UiT Janne Mjelle /Thrina Loennechen Forskning: Fokus på organisering og styrking av forskningen ved IFA UiT pågår kontinuerlig. Det ble våren 2014 ble utlyst miljøstøttemidler, et spleiselag mellom Helsefak UiT og Helse Nord, i to kategorier: 1. Posisjonering til stor ekstern støtte i løpet av tre år (eks KG Jebsen senter, SFF) 2. Miljøstøtte til etablering av nye forskningsgrupper med potensiale for å komme i posisjon til ekstern støtte (eks EU midler) i løpet av fem år. IFA fikk tildelt en forskningsgruppe i kategori 2 i mikrobiologi, og flere forskere ble med i et større konsortium i kategori 1. Videre ble det ved Helsefak utlyst midler i et spleiselag mellom Helse Nord/Helsefak /NCMM (Centre for Molecular Medicine Norway, Nordic EMBL Partnership Molecular Medicine) til internasjonale toppforskere til etablering av to egne forskningsgrupper. En av disse gruppene vil ledes av internasjonal toppforsker fra Harvard. Gruppen vil bli i forankret ved IFA og ha tett samarbeid med minst en av forskningsgruppene her. IFA vil fra 2015 ha fem forskningsgrupper i tillegg til den som er NCMM finansiert: Forskningsgrupper i naturstoff og legemiddelkjemi, farmakologi, mikrobiologi, drug transport and delivery og IPSUM (Identify and Prevent Suboptimal Use of Medications). Utdanning IFA er inne i siste år med utfasing av det integrerte masterprogrammet, neste år kun 3+2 modellen. 52 studenter møtte opp til bachelorprogrammet, 10 til det to-årige masterprogrammet master (i tillegg til siste års studenter på integrert program). Tverrprofesjonell samarbeidslæring er et satsingsområde ved Helsefak i Tromsø. Bachelorstudenter i farmasi deltar på Helsefaglig felleskurs første semester, og det arbeides med oppfølgend møtepunkt senere i studiet. Det gjennomføres nå et pilotprosjekt sammen med sykepleierutdanningen om legemiddelsamstemming på avdeling. I emnet avansert klinisk farmasi på masternivå skal alle studentene ha praksis på ulike sykehusavdelinger ved Universitetssykehuset i Nord Norge (UNN). De nye emnene på bachelor- og masterprogrammet begynner å gå seg til. Vi jobber kontinuerlig med kvalitetsforbedring og optimalisering. IFA ønsker å legge om praksisfordelingen fra 3+3 måneder i hhv bachelor- og master programmene til 4+2 i henhold til den foreslåtte nasjonale modellen fra høsten UiT ønsker å komme til konsensus om den foreslåtte nasjonale modellen for opptakskrav så snart som mulig. UiT fortsetter med å tilby et eget introduksjonsemne i første semester på det toårige masterprogrammet for kandidater fra HiOA og HINT så lenge det er nødvendig, dvs inntil man har en nasjonal samstemt 3+2 modell. Sak 14/15 Nominering av tidsskrifter til Nivå 2 v/ane Gedde-Dahl Nasjonalt profesjonsråd for farmasiutdanning 10. oktober 2014 Side 10

11 Publiseringsutvalget for farmasi, farmakologi og toksikologi har i 2014 bestått av følgende representanter: Hedvig Nordeng - samfunnsfarmasi, UiO (leder) Ketil Hylland - toksikologi, UiO Gøril E Flaten - galenisk, UiT Trond Vidar Hansen -legemiddelanalyse, UiO Ane Gedde-Dahl - farmakologi, HiOA Utvalget har i møte utarbeidet et forslag til nominering av tidsskrifter på nivå 2. Det ble ikke foreslått nye endringer i 2013, de endringene som ble foreslått fra 2012 ble videreført og kommer på listen for Publiseringsutvalget utarbeidet på sitt møte den 9.september i høst et forslag til endringer som fremkommer i vedlegget til Sak 14/15. Endringsforslaget sikrer fremdeles 21 % av journalene på nivå 2. (Det ble for øvrig nevnt at det pågår et arbeid i UHR regi som kan medføre endringer i dette systemet i fremtiden). Forslaget ble lagt frem for profesjonsrådet. Vedtatt forslag sendes publiseringsutvalget i UHR. Vedtak: Profesjonsrådet slutter seg til endringsforslaget fra publiseringsutvalget. Sak 14/16 Orientering fra Norsk forskerskole i farmasi v/birgit Undem Se vedlagte presentasjon. Forskerskolen er et samarbeidsprosjekt, finansiert av Norges forskningsråd. Kontakten gjelder fra , med sannsynlig forlengelse Budsjettrammer på 18 mill. 97 phd studenter er medlemmer, 56 veiledere er medlemmer og 13 postdoktorer er assosierte medlemmer. Orientering Hege Christensen møte i helsedirektoratet: Nasjonalt samarbeidsutvalg mellom Helsedirektoratet og UHR. Nytt navn; nasjonalt samarbeidsutvalg for helse- og utdanningssektoren. Gi råd i saker med felles interesse til helse og utdanning. Mandat er ikke ferdig. Hele helse og utdanningssektoren representert, leder Ingunn Skre (instituttleder ved psykologi, UiT, leder av profesjonsrådet i psykologi). Fokus på forskning på utdanning. Trianglet spesialisthelsetjeneste, kommunehelsetjeneste og utdanningssektoren. Sak 14/17 Orientering fra Etikkrådet v/else-lydia Toverud Rådet ligger under Norsk Farmasøytisk Selskap (NFS). Hovedmål er å arbeide for at alle farmasøyter skal ha yrkesetiske holdninger i sin profesjonelle yrkesutøvelse. Eksempler med saker det arbeides med er: Nasjonalt profesjonsråd for farmasiutdanning 10. oktober 2014 Side 11

12 Hva er skikkethet i forhold til egnethet? Skal vi melde saker inn til autorisasjonskontoret? Kan man innføre E som ikke-stå karakter? Bestått/ikke bestått da kan man sette kravet høyere enn karakterer. Vi har plikt til å veilede for å få studentene skikket. Studenter som har strøket seg ut av et studiested, skal ikke få lov til å gå til nytt studie. Krav til dokumentasjon, for skikkethet. Skikkethetsparagrafen kan brukes, men studenten skal få advarsler først. Dette er meget vanskelig å benytte denne paragrafen. Egnethet er knyttet til autorisasjon. Profesjonsrådet løfter saken til arbeidsutvalget, følger opp videre. Henrik har møte med KD, vil følger opp dette. Facebookgruppa Farmasi - diskusjon rundt kredibilitet og profesjonalitet i innleggene som legges ut og diskuteres i denne facebookgruppa. Sak 14/18 Skikkethetsvurdering, momenter fra SAK seminaret høst 2014 v/henrik Schultz Vanskelig tema og håndtere. Momenter: Hva er skikkethet i forhold til egnethet? Skal vi melde saker inn til autorisasjonskontoret? Kan man innføre E som ikke-stå karakter? En del kandidater som har E i snitt. Problematisk. ( Se også forrige sak). Bestått/ikke bestått: da kan man sette kravet høyere enn karakterer. Vi har plikt til å veilede for å få studentene skikket. Studenter som har strøket seg ut ved et studiested kan søke seg inn ved et annet. Studenter som har strøket seg ut ved et studiested, skal ikke få lov til å gå til nytt studiested i samme fag. Skikkethetsparagrafen kan brukes, men studenten skal få advarsler først. Dermed blir det meget vanskelig å benytte denne paragrafen. Skikkethet kan brukes i helt ekstreme tilfeller. Muntlig advarsel, skriftlig advarsel, veiledning i gitt tidsrom. Definisjoner skikkethet er knyttet til utdanning, egnethet er knyttet til egnethet til å utøve profesjonen. Mange ledig jobber gjør at alle får jobb uansett karakternivå. Ønskelig med karakterutskrift der alle resultater kommer frem (antall ganger og resultater). Arbeidet rundt dette følges opp av arbeidsutvalget i profesjonsrådet. Sak 14/19 Har vi behov for å etablere en nasjonal arbeidsgruppe for felles ivaretagelse av jevngodvurderinger? v/ane Gedde-Dahl Praksis rundt jevngodvurdering. Jevngod vurderes som det laveste nivået for den kvalifikasjonen og på gradsnivå ikke på detaljnivå 6-8 ukers behandlingstid på sakene. SAK skal ta over jevngodvurderinger for å effektivisere og korte ned behandlingstid. Nasjonalt profesjonsråd for farmasiutdanning 10. oktober 2014 Side 12

13 EU/EØS gjensidig godkjenning, men kan ha språkkrav. Reseptar gjensidig godkjenning i Norden, avtalen blir sagt opp med virkning fra sommer Søker (med farmasiutdanning)fra tredje land inn i EØS (eks Sverige, der det er lavere kvalifikasjonskrav), deretter til Norge. Får autorisasjon som provisor på bakgrunn av praksis. UiO og HiOA er oppnevnt av SAK for å ta seg av jevngodvurderinger, saker som kommer inn til andre institusjoner henvises dit. Sak 14/20 Folkehelsemeldingen v/svein Haavik Innspill til arbeidet med Legemiddelmeldingen Styrkning av farmasøytisk forskning og utdanning. Legemiddelbruk vil sannsynligvis være en enda viktigere innsatsfaktor i framtidens helsevesen. Rasjonell legemiddelbruk krever tilgang til effektive og sikre legemidler og at disse brukes på en optimal måte. Farmasi og farmasiutdannelse forvalter bredde- og spesialkompetanse innen legemiddelfeltet. Farmasøytisk forskning og utdanning bør derfor styrkes. Farmasøytene er en liten gruppe innenfor helserelaterte utdanninger, men gruppen har en tverrfaglig legemiddelkompetanse som er helt sentral på legemiddelfeltet. Dette gjelder både sett fra et næringsperspektiv innen utvikling, produksjon, dokumentasjon og markedsføring nye legemidler, og fra et helseperspektiv for å fremme rasjonell legemiddelbruk. Framtidens helsevesen vil kreve flere farmasøyter med kompetanse for nye oppgaver i sykehus og primærhelsetjeneste. Samhandlingsreformen har bidratt til at flere pasienter i primærhelsetjenesten behandles med komplisert legemiddelbehandling. Det er samtidig et stort behov for å sikre riktig legemiddelbruk blant vanlige legemiddelbrukere, og det å bevare og styrke den farmasifaglige kompetansen i apotek blir svært viktig. Det å styrke utdanningen av både bachelor- og masterstudenter i farmasi vil kunne gi helsetjenesten legemiddelkompetanse der den trengs, og samtidig vil farmasøyter kunne bidra i et tverrfaglig samarbeid. Farmasøytisk industri og universitetene vil ha særlig behov for farmasøyter på masternivå og farmasøyter med dr. grader og forskningserfaring. Tverrprofesjonell samarbeidslæring og målrettet internasjonalisering i farmasistudiene vil bidra til at framtidens farmasøyter får den nødvendige kompetanse for nye arbeidsoppgaver i helsevesenet. Lærestedene må derfor gis mulighet til å gjennomføre slike tiltak. Det utdannes nå farmasøyter ved flere universitet og høyskoler i Norge. Viktige grunner til at det flere utdanningsinstitusjoner som har farmasiutdanning er at det i lang til har vært farmasøytmangel og at farmasi har vært vurdert som en naturlig del av institusjonenes virksomhet. Den geografiske spredningen gjør at de enkelte farmasøytiske fagmiljøene er relativt små og at de har noe ulik utdannings- og forskningsprofil. Utvidet samarbeid og arbeidsdeling mellom de farmasøytiske lærestedene innen f. eks. videreutdanning vil være gunstig utfra ressursmessige og faglige hensyn. Det bør derfor etableres incentiver for utvikling av slikt samarbeid. Forskning omkring forskrivning, rådgivning og bruk av legemidler er nødvendig for å kunne utvikle målrettede tiltak for mer rasjonell legemiddelbruk. De fleste studier på dette feltet har blitt gjennomført Nasjonalt profesjonsråd for farmasiutdanning 10. oktober 2014 Side 13

14 i spesialisthelsetjenesten, men da det meste av legemidlene brukes i primærhelsetjenesten bør forskningen omkring legemiddelbruk i denne delen av helsetjenesten styrkes. Utvikling av legemidler krever kompetanse for alle deler av legemiddelutviklingsprosessen fra frambringelse av nye virkestoffer, farmakologiske og toksikologiske studier, formulering og utprøvning. Legemiddelutvikling krever derfor bredt tverrfaglig samarbeid der nøkkelfaktorer vil være relevant spisskompetanse, helhetsforståelse og innovativ evne. Det bør derfor etableres incentiver til etablering av slike tverrfaglige næringsorienterte nettverk som involverer både næringsaktører og forskningsmiljøer. Slike tiltak må være tilstrekkelig langsiktige og i etablering av disse må evne til produktiv samhandling over sektor- og faggrenser vektlegges. Det vil være naturlig at universitetenes farmasøytiske fagmiljøer er involvert som koordinatorer i slike nettverk i samarbeid med andre relevante fagmiljøer og næringsliv. Det vises ellers til Fagplan for farmasøytisk forskning (vedlagt). NFF har spilt inn saker, dokument sendes profesjonsrådet for å koordinere innspill. Knytte opp til helse og omsorg Sak 14/21 Eventuelt Det blir lagt opp til et ekstraordinært profesjonsrådsmøte tidlig i mai dersom det er behov for det. Ordinært profesjonsrådsmøte høsten 2015 blir avholdt i Trondheim i regi av NTNU i oktober Nasjonalt profesjonsråd for farmasiutdanning 10. oktober 2014 Side 14