Forskerlinje i helseog sosialfag. En presentasjon av arbeidsgruppens notat

Transkript

1 Forskerlinje i helseog sosialfag En presentasjon av arbeidsgruppens notat

2 Bakgrunn Forskerlinje igangsatt i 2002 ved de 4 medisinske fakultetene for å motvirke sviktende forskerrekruttering Ordningen ble evaluert i 2011 I 2013 anbefalte oppfølgingspaneler at FL ordningen utvides til andre helsefaglige utdanninger NHRS besluttet våren 2014 å utrede en mulig FL innen helseog sosialfag En viktig begrunnelse er rekrutteringsutfordringer på 1.nivå 2

3 Hva er det? Ett års fulltidsforskning + 2 år på deltid (90 sp) Grunnleggende opplæring i alle deler av forskningsproduksjon (30 sp) Opptak etter 4. eller 6. semester av 6-årig utdanning Forskningsarbeid tilsvarende 1-2 publiseringer 1 obligatorisk år forskning på fulltid som forlenger studietiden til 7 år. Ellers kjøres FL parallelt med medisin utdanningen 3

4 Mandat til arbeidsgruppen fra UHR formål og innhold for FL i helse- og sosialfag ulike tidsmessige innstegspunkter for en FL (2. studieår i bachelorprogrammet, ved starten på masterprogrammet, eventuelt andre løsninger) hvordan en FL kan organiseres der arbeidspraksis er et krav før opptak til en mastergrad ordningen med tanke på kombinasjon av 1) bachelorgrad og profesjonsspesifikke mastergradsprogrammer og 2) bachelorgrad og tverrfaglige mastergradsprogrammer problematisere kriterier for godkjenning av tema for doktorgradsarbeidet utrede samarbeid med praksisfeltet og mulighetene/behovet for at deler av doktorgradsperioden tas i praksisfeltet, jf. foreslått system for offentlig ph.d. SAK-tenkning: nettverkssamarbeid mellom 1) UH-institusjoner og 2) UH-institusjoner og praksisfeltet drøfte tiltak for å rekruttere FL-studenter eventuelt andre forhold som fremkommer i løpet av gruppens arbeid 4

5 Sammensetningen 1.amanuensis Bente H. Kojan, Høgskolen i Sør-Trøndelag Forskningsleder Marit Solheim, Høgskolen i Sogn og Fjordane Mona Kolstø Otnæss, Høgskolen i Oslo og Akershus Professor Jan Rosenvinge Universitetet i Tromsø Professor Halvor Fauske, Høgskolen i Lillehammer Fagsjef helsefaglig forskning Kirsten Lode, Stavanger Universitetssykehus/Helse Vest Dekan Stephen Seiler, Universitetet i Agder 5

6 Arbeidsgruppens omformulering av mandatet: Basert på konklusjonen at forskerlinjen har fungert etter hensikten i medisin Kan vi overføre FL konseptet til andre helsefaglige utdanninger? Hvilke tilpasninger ville være nødvendige? Hvilke forutsetninger må være tilstede for at man kan forvente en liknende positiv effekt på forskerrekruttering over tid?» 6

7 Helse og sosialfag personale i Norge 2013 % av vit.ansatte Professor 1.amanuensis Øvrig 1.stilling Uten 1.kompetanse 7

8 Erfaringer fra FL-medisin Nær 40% av FL studenter fullfører en ph.d og FL studenter er fornøyde Men, innsalgsprosessen er krevende! FL studentene må komme til «dekket bord» i form av etablerte prosjekter og godt kvalifiserte veiledere FL studentene må innlemmes i en aktiv forskningsgruppe fra starten, de kan for all del ikke overlates til seg selv! 8

9 Ønsket effektene En vellykket helse- og sosialfag FL kan øke rekrutteringspuljen inn til ph.d programmene i Norge, og redusere gjennomsnittsalderen på søkerne. Og dermed: Forsyne UH sektoren med tiltrengt 1.kompetanse! Bidra med forskerkompetanse i praksisfeltet. Forsterke (og ikke svekke) koblingen mellom akademisk forskning og praksis slik at forskningen kommer brukerne til gode over tid. 9

10 Risikobildet Kan være veldig vanskelig å rekruttere studentene inn så tidlig. FL kan være dødfødt uten noen økonomiske insentiver for studentene som kan gå rett ut i jobb etter 3 år. Dersom FL begynner allerede under bachelor utdanningen, hvordan sikrer praksiserfaringen? Tidspresset på en slik FL krever et modent forskningsmiljø i ryggen. Hvordan finansiere resten av ph.d løpet? FL utvider søkerpuljen, men ikke antall stipendiatstillinger. 10

11 Tidlig rekruttering Klinisk/praktisk arbeidserfaring 11

12 Viktige forutsetninger En eventuell FL-ordning må supplere, ikke konkurrere med master løpene. Vi må ikke frakoble FL studenter fra relevant praksiserfaring! Finansiering kreves til: 1) rekrutteringsarbeid, 2) student stipend, 3) FL administrasjon, 4) driftsstøtte til forskningsprosjektene 12

13 Opptak (forslag) Rekruttering begynner i 2.året av bachelorprogrammet Opptaksgrunnlaget (betinget): 1.Karakter de første 4 semestre av bachelorprogrammet 2. Motivasjonsbrev 3. Personlig intervju Endelig opptak forutsetter kobling til forskningsgruppe og veiledere Bacheloroppgaven som mulig pilotstudie og «inngang» til et forskningsarbeid 13

14 Struktur FL programmet er et 3-årig løp Ett års permisjon fra masterstudiet til forskning på fulltid 120sp som er oppfyller masterkravene og inngår i forskerlinjen 30 sp obligatorisk opplæringsdelen på ph.d. nivå. 90sp forskningsoppgave (en eller flere vitenskapelig artikler) Andre obligatoriske FL aktiviteter En god del fleksing og triksing pga mangfold av masterprogrammer og forskjellige opptakskrav i dag 14

15 Hva bør kreves av søkerinstitusjoner? Institusjonen: Må ha etablerte master- og ph.d.-utdanning(er) i helse- og/eller sosialfag. Forskningsmiljøet: Forskningsgrupper i FL-ordningen bør ha sterk organisering og ledelse, samt god publiseringsaktivitet i anerkjente internasjonale tidsskrifter. Forskningsportefølje: Det bør finnes pågående eksternfinansierte prosjekter som er aktuelle for FL-studenter å søke seg inn i. Forskningsveilederkvalitet: Det bør være tilstrekkelig og stabil veilederkompetanse på ph.d-nivå. Infrastruktur: Dette omfatter en langsgående plan for rekruttering av FL-studenter, ressurser til en daglig ledelse med ansvar for rekrutteringsarbeidet, løpende oppgaver samt for å etablere et aktivt læringsmiljø for FL-studentene. Læringskvalitet: Studieplan for en FL må tilfredsstille kravene i Nasjonalt Kvalifikasjonssystem for høyere utdanning (Kvalitetsrammeverket). 15

16 16