Virksomhetsplan for Tverlandet skole

Transkript

1 Virksomhetsplan for Tverlandet skole Våre hovedmål for elevene er; Tverlandet skole har engasjerte, nysgjerrige og motiverte elever Tverlandet skole skal være et fellesskap preget av sosial trivsel og faglige utfordringer Bodøskolen i medvind - en skole for framtiden «Bodøskolen utvikler i samarbeid med heimen kunnskapsrike, modige, trygge og ansvarsfulle mennesker som kan fungere sammen i et samfunn i forandring, et samfunn som de er med på å bygge»

2 August 2012 Tverlandet skole Tverlandet skole har ca 400. elever som innbefatter elever fra årstrinn. Hvert trinn har tre klasser. Skolen har omtrent 70 ansatte. Skolen består av to separate bygg. Mellomtrinnet er på det ene bygget, mens ungdomstrinnet er på det andre. Skolen disponerer svømmehall, idrettshall, skaterampe, sandvolleyballbane, BMX-sykkelbane og en kunstgressbane. I nærheten av skolen ligger flotte turområder, som brukes aktivt hele skoleåret. Skolen benytter også Ersvika samiske boplass til læringsarena for elevene på alle trinn. Tverlandet skolen er en PALS skole. PALS er en tiltaksmodell for opplæring, veiledning og støtte til elever og ansatte. PALS står for positiv atferd, støttende læringsmiljø og samhandling i skolen. PALS skal fremme utvikling av positiv atferd, sosial kompetanse og positivt læringsklima gjennom involvering av alle barn og voksne i skolens ulike situasjoner. Det skal gi ansatte i skolen økte å forebygge og håndtere atferdsproblemer. Inspektør mellomtrinn Rektor Inspektør og rådgiver u-trinn Støttefunksjoner Vaktmestere Renholdere Sekretærer Tiltakskoordinator Samarbeid Helsesøster PPT Plangruppa e + ledelse 5. trinn 6. trinn 7. trinn 8. trinn 9 trinn 10 trinn Overordnet målsetning for arbeidet ved Tverlandet skole: All undervisning skal være i tråd med K06, kommunens læreplaner samt skolens virksomhetsplan. Alle ansatte ved skolen skal være kjent med PALS og arbeide etter PALS. Skolen skal legge til rette for et godt samarbeidsklima mellom de ulike aktørene i skolen; skole - hjem, lærer elev, elev elev. 2

3 Skolens ansvar Skolen har det faglige ansvaret for opplæringen, og lærerne har den faglige og pedagogiske kompetansen. Skolen skal klargjøre mål, innhold og arbeidsformer og hvilke rettigheter og plikter elever og foresatte har. Skolen skal dokumentere og informere de foresatte om elevens læring og utvikling. Skolen skal bidra til utvikling av sosiale ferdigheter og skape et godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Skolen har ansvar for å legge til rette for et godt samarbeid med hjemmene. Skolen skal gjennom FAU og SU lytte til de foresatte og samarbeide med dem i skolens utvikling av innhold og virksomhet. skal være informert om den enkelte elevs situasjon og jevnlig informere foresatte om elevens skolesituasjon, trivsel og læringsutvikling. Det skal være rom for foreldre å snakke om sitt barns positive sider, og komme med sine bekymringer Skolen skal være et trygt sted for eleven Skoleveien: Skolen har ansvar for elevene til og fra skolen. Skolen forventer at alle som sykler til/fra skolen, eller i skoletida, bruker hjelm Lærerne skal være presise og godt forberedt til undervisningen Undervisningen skal være tilpasset slik at eleven får utfordringer i forhold til sine evner og forutsetninger Eleven og foreldrene skal alltid møtes på en positiv måte og med respekt 3

4 Foreldres ansvar Det er foreldrene som har hovedansvaret for sitt barns opplæring og oppdragelse. Foreldre må derfor holde seg godt orientert om skolesituasjonen, og følge opp barnets skolegang i samarbeid med kontaktlærer. Viktige ansvarsområder: Være kjent med skolens regelverk og bidra til at eleven respekter dette Følge opp lekser og innleveringer, og se til at eleven møter forberedt på skolen Unngå å søke barnet fri fra skolen mer enn helt nødvendig iht. gjeldende retningslinjer for søknad om skolefri Sørge for at eleven har med seg riktig utstyr, matpakke og klær etter vær Overholde frister og svare på henvendelser fra skolen Melde fra til kontaktlærer dersom det er problemer på skolen og bidra aktivt til at problemene kan bli løst til beste for eleven Lære barnet å gå/sykle i trafikken og sørge for at eleven bruker sykkelhjelm og annet sikkerhetsutstyr til ulike aktiviteter (brett ol). Sørge for at eleven møter mett og uthvilt og til rett tid på skolen Sørge for at skolebøkene har bokbind Gi beskjed til skolen om forhold som angår eleven (forseintkomming, sykefravær, problemer på skolevei etc.) Møte opp på foreldremøter og kontaktmøter Dessuten er det viktig å: Formidle gode og positive holdninger til skolen, og vise interesse for det som eleven jobber med. Dette bidrar til at eleven får et godt forhold til skolen noe som er nødvendig for at det skal trives og føle skolegangen som noe viktig Har dere et godt forhold til skolen, får eleven også det! 4

5 Tverlandet skoles utviklingsmål : På Tverlandet skole skal vi: 1. Forbedre grunnleggende lesing, skriving, regning og digital kompetanse 2. Utvikle sosial kompetanse og trivsel For å utvikle sosial kompetanse hos elevene våre er målet at vi vektlegger 5 områder som elevene får trening i: - EMPATI: Elevene evne til å vise omsorg og medfølelse for andre - SELVHEVDELSE: Elevenes evne til å ta ordet i klassen, være delaktig i muntlig presentasjoner og gi utrykk for sine synspunkter - SAMARBEIDSFERDIGHETER: Elevens evne til å kunne samarbeide med andre, følge regler og beskjeder som blir gitt - ANSVAR: Elevens evne til å holde tidsfrister, avtaler, være presis og ha god orden. - SELVKONTROLL: Elevens evne til å regulere følelser, ha god impulskontroll. 3. Øke elevmedvirkningen Vi vil ha aktive og engasjerte elever i opplæringen som skal: - Være med på å sette egne mål på arbeidsplaner og ukeplaner. - Velge mellom ulike arbeidsformer og oppgavetyper i fagene - Være med å lage vurderingskriterier. - Vurdere eget arbeid ukentlig - Vurdere hverandre en gang i måneden - Erfare ulike læringsstrategier slik at han kan velge en god strategi for egen læring - Et aktivt elevråd 5

6 Mål 1 Tiltak Hva/hvordan Ansvarlig Forbedre Lese daglig i alle fag hele Hvert år skal trinnene ha satt av lesing året Kartlegging av leseferdighet og oppfølging av perioder med intensiv lesing Kartlegging av leseferdighet høst og vår iverksetting av tiltak Forbedre skriving Forbedre regning Forbedre digital kompetanse resultatene. Fokus på studieteknikk/ læringsstrategier Øke fokuset på rettskriving i alle fag Bruke datamaskinen i tekstproduksjon Levere tekster i Fronter og få tilbakemelding i Fronter Alle elevene skal ha ei tydelig og sammenhengende skrift Kursing av matematikklærere i matematikkstrategier Bruke studieteknikk i alle fag på alle trinn. Alle lærere er norsklærer. Rettskriving i alle fag. Mappe på Fronter: vurderingskriterier for ulike emnerulike trinn. Vi bruker både løkke og stavskrift. 3 x 70 min høsten 2012 av PPT 6 Norsklærere og kontaktlærere Teamet Alle lærere Norsklærere Norsklærere og kontaktlærere Matematikkens dag feb. Alle trinn. Minimum en halv dag. Matematikklær Varierte undervisningsmetoder Kartlegging og oppfølging av resultatene. IKT integreres i alle fag. Fast datatime i uka Fronter skal brukes til informasjon, prøver, innleveringer og vurdering. Arbeide med Nettvett Bruk konkretiserings -materiell og matematikkverksted Følg skolens plan for spesialpedagogisk arbeid. Alle teller skal gjennomføres på høsten og M-prøver skal være på våren, Nasjonale p. Skolen bruker nettressurser i flere fag, og legger til rette for at elevene kan bruke IKT i læringen. Bruke PC og internett som arbeidsredskap. Arrangere kurs for elever med lånepc minst en gang i året, med opplæring av elever og lærer i LingDys og LingRight C-pen. Bruke ressurssider om nettvett og diskuter problemstillinger knyttet til internett og personvern jevnlig. ere Matematikklær ere Alle lærerne IKTveileder/lærere PPT Alle lærerne

7 Mål 2 Tiltak Hva/hvordan Ansvarlig Utvikle sosial kompetanse Aktivt arbeid med PALS Aktivt arbeid i personalet og i klassene PALS-leder - rektor og trivsel Positivt Skole Miljø Ei intensiv økt på mellomtrinnet og Alle ei på ungdomstrinnet, aldersblandede grupper med fokus på praktiske fag. Fadderordning 10. trinn er faddere for de nye 5. klassingene. 9. (10.) trinn Temleder. Unge og Rus 8. og 9. trinn deltar i programmet 8. og 9. trinn Unge og rus Psykisk helse Gjennomføres på ungdomstrinnet Ungdomstrinnet «Jul i hallen» Videreutvikle juleforestillinga i Alle idrettshallen. Markering av FN dagen. Ungdomstrinnet deltar på OD og Inspektør, lærer skolen marker FN-dagen. med ansvar for OD Deltakelse i OD. Sosialt entreprenørskap 9. trinn 9. trinn Mål 3 Tiltak Hva/hvordan Ansvarlig Økt elevmedvirkning i opplæringen Målstyrte arbeidsplaner med nivådeling i enkelte fag. Elevene skal kunne gjøre ulike valg i sitt læringsarbeid, både mht oppgavemengde og type, samt vanskegrad Aktivt arbeid med vurdering Synliggjøre mål for eleven. Både kortsiktige og langsiktige. Gjennomføre ulike utviklingssamtaler; både i forhold til faglig og sosial utvikling. Formelle og uformelle Elevrådsarbeid. Skolen setter av tid til elevrådsarbeid, og arbeider for et aktivt elevråd. Gjøre elevene oppmerksomme på deres muligheter til medvirkning Følge mål og samarbeid i vurderingsnettverket. Gode mål på arbeidsplanene. Sette mål sammen med eleven og foresatte på kontaktmøtene. Det skal gjennomføres formell utviklingssamtaler minst en gang i året. Trinnene setter av tid til elevrådsarbeid i klassene. Trekke inn elevrådet i flest mulig av skolens aktiviteter Kontaktlærer Faglærere Ledelse og lærere Kontaktlærer og faglærere 7