Velkommen til Parlamentsmøte 3/2015

Transkript

1 Velkommen til Parlamentsmøte 3/2015 Tid: Tirsdag kl Rom: Pilestredet 52, auditorium 3 Husk å gi beskjed i god tid om du kommer eller ikke, så vi vet om vi må innkalle varerepresentantene. Du når oss på telefon eller på e-post: orgkons@studentparlamentet.no

2 Tidsplan for Studentparlamentsmøte 3/2015 Til Studentparlamentet Fra Arbeidsutvalget Tid: Sak: 17:00-17:10 Psak 00/15 Konstituering 17:10-17:20 Gjestetaler Frode Eika Sandnes, prorektor FoU 17:20-17:35 PSak 00/15d Orientering 17:35-18:05 PSak 10/15 Oppnevning til innstillingsutvalgene for Prorektorer ved HiOA. 18:05-18:45 PSak 14/15 Politisk dokument om styring og ledelse i UH-sektoren 18:45-19:05 PSak 11/15 Resolusjon om fjerning av autorisasjonsavgiften 19:05-19:35 Pause med pizza 19:35-19:55 Psak 11/15 Resolusjon om økt kunnskap om korrupsjon blant studenter 19:55-20:35 PSak 12/15 Politisk dokument om forskning og utvikling 20:35-21:15 Psak 13/15 Retningslinjer for bruk og booking av grupperom 21:15-21:35 PSak 09/15 Urnevalg eller forsamlingsvalg av Høgskolestyrerepresentanter 21:35-21:45 Avslutning og rydding 1

3 Innkalling til: Studentparlamentsmøte 3/2015 Til: Kopi til: Representanter i Studentparlamentet m/vara Høgskolen i Oslo og Akershus v/rektoratet, direktør og Dekanene Studentsamskipnaden i Oslo og Akershus (SiO) Norsk studentorganisasjon (NSO) Velferdstinget i Oslo og Akershus (VTOA) International Students Union HiOA (ISU) Studentparlamentet ved UiO Universitas Khrono Radio Nova Læringsmiljøutvalget LS representanter i NSO Studentrepresentanter i Høgskolestyret Studentenesfakultetsråd Studentråd Hvor: Pilestredet 52, auditorium 3 Når: Tirsdag kl Saksliste: Saksbehandler: Jannicke Døvre Saksnr: Saksnavn: Sakstype: PSak 00/15 a) Valg av ordstyrer, referent og tellekorps Konstituering b) Godkjenning av innkalling og saksliste Konstituering c) Godkjenning av referat fra sist møte Konstituering d) Orienteringer Konstituering e) Ettergodkjenninger av høringssvar, valg og oppnevninger Konstituering PSak 09/15 Urnevalg eller indirekte valg av Høgskolestyrerepresentanter Votering PSak 10/15 Oppnevnte studentrepresentanter til utvalg for ansettelse av prorektor. (om fristen er etter møtet) Valg PSak 11/15 Resolusjoner om autorisasjonsavgiften og om økt kunnskap om korrupsjon blant studenter Votering PSak 12/15 Politisk dokument om forskning og utvikling Diskusjon PSak 13/15 Retningslinjer for bruk og booking av grupperom Diskusjon PSak 14/15 Politisk dokument om styring og ledelse i UH-sektoren Diskusjon 2

4 27 28 Til Studentparlamentet (SP) Fra Arbeidsutvalget (AU) Saksbehandler: Jannicke Døvre PSak 00/15 a, b, c, d og e - konstituering a) Valg av ordstyrer, referent og tellekorps Forslag til vedtak: Andreas Faye-Lund og Eirik uthus velges til ordstyrere Ingjerd Lindeland velges til referent KOK velges til tellekorps b) Godkjenning av innkalling og saksliste Forslag til vedtak: Innkalling og saksliste godkjennes. c) Godkjenning av protokoll fra siste møte Forslag til vedtak: d) Orienteringssaker Protokoll fra sist møte godkjennes med de endringer som fremkommer i møtet Orienteringer fra: AU KOK Høgskolestyret LMU Rektoratet Forslag til vedtak: Sakene tas til orientering. VT ISU SAIH SPs egne komiteer Studentenes fakultetsråd og Studentråd. e) Ettergodkjenning av høringssvar, valg og oppnevninger Vedlagt følger informasjon om høringssvar, valg og oppnevninger i eget saksdokument. Forslag til vedtak: Valg, oppnevninger og høringssvar foretatt av Arbeidsutvalget godkjennes. 3

5 Til Studentparlamentet (SP) Fra Arbeidsutvalget (AU) Orientering fra Arbeidsutvalget Psak 00/15 d Saksbehandler: Tamara V. Eiret Bakgrunn: Ved hvert SP-møte skal AU levere en orientering om hva vi har gjort siden forrige parlamentsmøte, slik at representantene skal ha kontroll og oversikt over arbeidet AU gjør. Parlamentsmedlemmene oppfordres til å stille spørsmål om orienteringen på forhånd, slik at AU kan svare på det under vår muntlige orientering. Det vil også bli mulighet for å stille spørsmål under møtet. Etter AU sin orientering kan man diskutere arbeidet AU har gjort. Generelt: Den 3. februar la NOKUT frem resultatene av undersøkelsen Studiebarometeret. Nasjonalt var det 42% av studentene som svarte. HiOA hadde en svarprosent på 44,5%. Det er en økning på 12% fra Det er et godt tall som både vi og høgskolen er fornøyd med. Undersøkelsen viser i likhet med i fjor at studentene er minst fornøyd med veiledning og oppfølging. Det ble også arrangert en paneldebatt der studentene fikk stilt gode spørsmål til rektorene Kari Toverud Jensen(HiOA) og Dag Rune Olsen (Universitet i Bergen). Vi arrangerte også tillitsvalgkveld. Det var rundt 30 påmeldte. Vi hadde besøk av Studentombudet som snakket om studentenes rettigheter og plikter, og en bolk om viktigheten av emneavalueringer. Det var godt oppmøte og vi har fått gode tilbakemeldinger fra tillitsvalgte. Den februar var SP med på å arrangere «Vinterfest» for de internasjonale og norske studentene. Det var en vellykket arrangement. Helgen 7-8 februar var LMA og FPA var med på arbeidsprogram seminaret til Velferdstinget. Fagpolitisk ansvarlig(fpa) og Læringsmiljøansvarlig(LMA) har vært med i juryen til HiOAprisene. Det er fire priser som deles ut på HiOA-dagen den 19. mars, og det var ca. 50 nominerte kandidater. Fredag 6. februar var leder og nestleder sammen med lederne av SFR-TKD og SFR-SAM på kurs i effektiv møteledelse i regi av HiOA-skolen. Det var et veldig bra kurs med Henning Bang fra UiO som foredragsholder. Vi lærte mye nyttig om hvilke feller man som møteleder kan falle i, og har blitt mer bevisste på hva vi kan gjøre for å unngå disse fellene. Man er godt i gang med arbeidet av ansettelse av ny rektor. Og er snart i gang med arbeidet med ansettelse av prorektorer. Vi har startet med forberedelsene til Landsmøte (LM) til Norsk studentorganisasjon (NSO). Vi har hatt et formøte om vedtekter, satt datoer for formøter frem til LM og startet å fordele ansvar innad i AU. Møtevirksomhet og representasjon: 4

6 Interne AU-møter: AU/Sak 06/14 Varaer til LM-NSO AU/Sak 07/15 Årets foreleser AU/Sak 08/15 Ansattes dag AU/Sak 09/15 LM NSO forberedelser AU/Sak 12/15 Revidering av bestemmelser for Årets foreleser AU/Sak 13/15 Studenttiern Andre interne og/eller eksterne møter: Konstituerende møte i HiOAs mangfoldskomitee (nestleder) Oppstartsseminar HiST (LMA) Årets Student (Nestleder og organisasjonskonsulent) Frokostmøte Studiebarometeret (leder, FPA og LMA) Møte i Studieutvalget (FPA) Workshop: hvordan øke studentens trivsel og mestring (LMA) Arbeidsprogram seminar Velferdstinget (LMA og FPA) Vedtektsformøte til landsmøte NSO (leder og FPA) Fagutvalgsmøte ergoterapi (leder) Fagutvalgsmøte læringspykologi (nestleder) Høgskolestyremøte (nestleder) Møte med Rektoratet og direktører (Leder og nestleder) Konferanse om studieledelse Universitetet i Tromsø (FPA) Konsulat-møte Operasjon HiOA (leder) Landsstyretmøte 3 (leder og FPA) Møte om tiltak studentmedvirkning (leder og nestleder) Oppfølgingsmøte Psykisk Helsedag (nestleder) Møte innstillingsutvalg for tilsetting av rektor (leder) Media:

7 Orientering fra Studentenes fakultetsråd på LUI Siden sist er året kommet godt i gang med mye arbeid. Møtene med dekanatet har vært innholdsrike med kommunikasjon rundt arbeid og endringer som skjer internt på fakultetet nå og fremover. Jevnlige møter med AU og de andre SFR-styrene bidrar til fremdrift i mye av arbeidet vårt og vi får mye ut av erfaringsutvekslingen og kollegiumet. Vi har vært representert på diverse møter på HiOA/fakultetet, som har sikret informasjonsflyt og at vi holder oss oppdaterte, blant annet høgskolestyremøte, studentparlamentsmøte 2, studentrådsmøter ved BLU og GLU og studieutvalgsmøte for LUI. Vi valgte å avlyse SFRmøtet for februar måned grunnet få saker og kort tid til neste møte. Arbeidet den siste tiden har bestått mye i å utarbeide vervbeskrivelser, handlingsplan, arbeide med vedtekter og å lage årshjul, samt oppfølging av studentrådene. Vi har fokus på rekruttering frem mot allmøtet vårt i mai og har en drøm om å få kamp om plassene i de ulike råd og utvalg på fak. LUI. Still gjerne spørsmål eller send oss en mail på sfr-lui@hioa.no Hilsen leder og nestleder i SFR ved LUI Marie Aadnesen og Hedda Eia Vestad. 6

8 Til Studentparlamentet (SP) Fra Arbeidsutvalget (AU) Saksbehandler: Jannicke Døvre Ettergodkjenning av høringssvar, valg og oppnevninger Psak 00/15 e Bakgrunn: Ifølge Studentparlamentets vedtekter kan AU foreta valg, oppnevninger og mindre politiske/organisatoriske beslutninger mellom parlamentsmøter i hastesaker. Dersom dette forekommer skal oppnevningene godkjennes av Parlamentet på første påfølgende parlamentsmøte. Det samme kan AU gjøre med høringssvar som må sendes inn mellom parlamentsmøter. Vurdering: AU har i perioden foretatt følgende oppnevninger, valg og høringssvar: Oppnevninger: AU har valgt følgende varaer til LM NSO: Philip Stampe Viktor Emanuel Johansson. Vilde Følling Folland Tord Øverland Forslag til vedtak: SP godkjenner overstående oppnevning. 7

9 Til Studentparlamentet (SP) Fra Arbeidsutvalget (AU) Valgmodell av studentrepresentanter til Høgskolestyret. Saksbehandler: Tamara V. Eiret Psak 9/15 Bakgrunn: Ifølge valgreglementet til HiOA kan representantene til høgskolestyret velges ved indirekte valg (SP velger representanter) eller ved urnevalg (alle studentene på høgskolen stemmer). Kapittel V. Særlige valgregler 17. Valg av styremedlemmer 2. Studentene velger ved at det foretas direktevalg (hver student sin stemme) eller ved at det øverste organet avgir stemmer. Studentparlamentet fastsetter hvilken ordning som skal velges. Høgskolestyret er høgskolen øverste beslutningsorgan og har ansvar for høgskolen strategiske virksomhet og drift. Det er SP som bestemmer hvilken ordning de mener er best for studentene ved HiOA. Hittil har vi praktisert indirekte valg med innstilling fra valgkomiteen, men det er ikke vedtatt at det er denne modellen SP ønsker å bruke. AU mener derfor det er viktig at SP vedtar hvilken modell man skal bruke. Vurdering: AU mener at indirekte valg, er den mest hensiktsmessige, og vil derfor anbefale at man fortsetter med den. Det å gjennomføre valg av høgskolestyrerepresentanter ved elektronisk urnevalg er mer ressurskrevende og tar mer tid. AU mener det også er fornuftig å fortsette med en innstilling fra valgkomiteen da Høgskolestyret er et krevende verv og det er viktig med kompetente representanter. Valgkomiteen gjør et grundig arbeid i rekruttering og intervjuer, og dette har trolig vært en av grunnene til at HiOA har hatt og har meget dyktige studentrepresentanter i høgskolestyret. Dersom SP vedtar at de ønsker å endre valgmodell, anbefales det at man gjør dette fra og med valgmøtet i Det vil kreve mye organisatorisk arbeid og planlegging for å få gjennomført et slikt valg, og AU ikke har tatt dette med i betraktningene i planleggingen av arbeidet for våren Forslag til vedtak: SP vedtar at studentrepresentantene til Høgskolestyret blir valgt ved indirekte valg, med innstilling av Valgkomiteen. 8

10 Til Studentparlamentet (SP) Fra Arbeidsutvalget (AU) Saksbehandler: Tord Øverland Oppnevning til innstillingsutvalgene for Prorektorer ved HIOA Psak 10/15 Bakgrunn: Siden høgskolestyret vedtok å endre styringsmodell ved Høgskolen Oslo og Akershus vil man nå ansette prorektorer fremfor å velge et rektorat slik man gjorde tidligere. I den forbindelsen ønsker HiOA noen studenter til innstillingsutvalgene. Vedlagt ligger stillingsbeskrivelsene til de to prorektorstillingene, og et saksnotat fra seksjon for Human Resources (HR). Utlysningene er allerede ute, og prorektorene skal ansettes på styremøtet den I utvalgene skal det sitte: Rektor Høgskoledirektør Eksternt medlem fra styret En undervisnings og forskningsansatt (UF-ansatt) En teknisk administrativt ansatt (TA-ansatt) En studentrepresentant Alt av arbeidet er taushetsbelagt og man kan kun diskutere det med de som sitter i utvalget, eller som er varaer for utvalget. Arbeidet vil starte allerede uke 10 og vil være ferdig uke 19. Det forventes at man skal ha tid og kapasitet til å delta i intervjuer i løpet av uke på dagtid. Vurdering: Studentrepresentant i innstillingsutvalget er et krevende verv, og man må vite at man har tid og kapasitet til å delta hele perioden. Man skal lese søknadsbrev, CVer og annet som vil være relevant. AU mener man bør ha kunnskap om HIOA og høyere utdanningssektor, og erfaring fra ansettelses prosesser vil være positivt. AU mener man bør oppnevne en student for Prorektor for forskning og utvikling og en for Prorektor for utdanning, og at disse blir varaer for hverandre. Siden HiOA sitt valgreglement krever at det sitter en av hvert kjønn i HiOAs utvalg, og ved en plass skal vara være av det motsatte kjønn, mener AU at dette gjøres best ved preferansevalg. På denne måten vil man få både en kvinne og en mann. Dette vil kreve at representantene godtar at de er varaer for hverandre, og blir enig om hvem som sitter i hvilket utvalg. 9

11 Utdrag fra valgreglementet til HiOA: 19. Kjønnsmessig balanse 1. Ved valgene skal likestillingslovens krav om kjønnsmessig balanse være oppfylt innen den enkelte valgkrets. Disse krav gjelder også ved valg av varamedlemmer. 2. Velges ett medlem og ett varamedlem i samme valgkrets (gruppe), skal de være av forskjellig kjønn. AU har vært i dialog med leder for Valgkomiteen(VK) om hvorvidt det burde være innstilling på oppnevningen og har blitt enig om at det ikke trengs. Grunnen til at VK ikke ønsker å innstille på vervet er at det kan skape en forventning at VK skal innstille på samtlige slike verv, i tillegg blir det en veldig kort tidsperiode for VK. AU og VK ønsker at man fyller ut kandidatskjemaet, som ble lagt ved utsendelsen av sakspapirene. Grunnen er at man ønsker å gi SP-representantene muligheten til å sette seg bedre inn i kandidaturene på forhånd, noe som har vært ønskelig tidligere. Det er mulighet til å stille på møtet, og man må ikke fylle ut skjemaet for å være valgbar. For å få kandidatskjema offentliggjort på våre nettsider må man sende det inn til studentparlamentet@hioa.no innen fredag kl Dersom noen har noen spørsmål utover det som står i vedlegg og dette sakspapir kan man kontakte Leder av Studentparlamentet for mer informasjon på leder@studentparlamentet.no. Forslag til vedtak: SP vedtar at man skal oppnevne to personer til innstillingsutvalgene, at representantene blir vara for hverandre. SP oppnevner to studentrepresentant, med preferansevalg. AU får fullmakt til å supplere ved behov. 10

12 Vedlegg 3 til S-sak 5/2015 Innstillingsutvalg for prorektorer Bakgrunn Styret vedtok i S-sak 39/2014 at høgskolen skal gå over til en enhetlig ledelsesmodell med tilsatt rektor og to tilsatte prorektorer. Stillingsbeskrivelsene for alle disse stillingene ble behandlet i styremøte 18. desember I og med at dette er en endring i forhold til tidligere ledelsesmodell, har vi ingen bestemmelser i personalreglementet som omhandler innstillings- og tilsettingsmyndighet for prorektorer. I følge universitets- og høyskoleloven (3) så skal «ansettelse av prorektor skje på grunnlag av innstilling fra et innstillingsutvalg. Styret selv fastsetter innstillingsutvalgets sammensetning og nærmere regler om innstilling studentene skal være representert i innstillingsutvalget, hvis ikke styret enstemmig bestemmer noe annet». Det fremgår (implisitt) av samme bestemmelse at det er styret som foretar tilsetting av prorektorer. I henhold til fremdriftsplan for rekrutteringsprosessen, som også ble vedtatt i styremøtet 18. desember 2014 (S-sak 40/2014 vedlegg 3), skal tilsetting av prorektorer skje i styremøte 19. mai Forslag Sett hen til sammensetningen av innstillingsutvalg for dekaner (som fremgår av personalreglementets 29), fremmes følgende forslag til innstillingsutvalg for prorektorene: 1. Rektor, vara rektors stedfortreder 2. Høgskoledirektør, vara HR-direktør 3. Eksternt medlem fra styret, med vara 4. Tilsatt i undervisnings- og forskerstilling, med vara 5. Tilsatt i TA-stilling, med vara 6. Studentrepresentant i Studentparlamentet, med vara Det bør oppnevnes et innstillingsutvalg for hver av prorektorene. Tilsatt i UF-stilling og tilsatt i TA-stilling bør være personer fra forskjellige miljøer på høgskolen avhengig av om det er prorektor for utdanning eller prorektor for forskning og utvikling som skal tilsettes. Ellers ser vi for oss at det er de samme personene som sitter i begge utvalgene. HR-avdelingen er sekretariat for prosessene. 11

13 286 Prorektor for forsking og utvikling Enhetlig ledelse Stillingstittel Stillingsnr i ny org. Stillingskode Organisatorisk enhet: Rapporterer til: Ansvarsområde: Rapporterer til: Personalansvar for: Ansvar og myndighet: (ikke uttømmende) Prorektor for forsking og utvikling Åremål 4 år Institusjonens ledelse Rektor Virksomhetsområdet forsking, utvikling, innovasjon og forskerutdanning Rektor Forskingsadministrasjonen Prorektor skal bistå rektor med å posisjonere HiOA nasjonalt og internasjonalt. Innen forsking, utvikling, innovasjon og forskerutdanning skal prorektor bidra til: o at HiOA når sine mål i henhold til, Strategi 2020 og andre forskingspolitiske føringer o at HiOA er i front og en sentral aktør på relevante samfunnsarenaer og i møtet med velferdssamfunnets store framtidige utfordringer o at HiOA er verdiskapende, arbeidslivsnært, og en foretrukken partner for sektoren, for arbeids- og næringsliv og for offentlige myndigheter o at HiOA er synlig, tydelig og agendasettende i samfunnsdebatten, og blir en sentral premissleverandør i sektoren o at HiOA styrker sitt internasjonale omdømme og forskingsprofil Prorektor skal, faglig og administrativt, strategisk og operativt, lede utviklingen og driften av HiOAs forsking, utvikling, innovasjon og forskerutdanning, og innenfor disse områdene ha ansvar for: o å være en inspirator og drivkraft o å utvikle HiOAs ambisjoner, strategi, posisjon og profil o å utvikle en positiv, ambisiøs og inkluderende organisasjonskultur og et godt arbeidsmiljø o å utvikle og vedlikeholde tjenestene og forskninginfrastrukturen høgskolens drift og ambisjoner krever, av riktig kvalitet innenfor de rammer høgskolen har til disposisjon 12

14 o å stimulere til fremragende resultater og til å skaffe institusjonen ressurser i nasjonal og internasjonal konkurranse 287 Oppgaver: (Ikke uttømmende) Kompetansekrav Formell kompetanse: Relevant yrkeserfaring: Personlige egenskaper: Prorektor har resultatansvar og økonomisk ansvar innen sitt virksomhetsområde Prorektor skal innenfor sine ansvarsområder: o representere og posisjonere institusjonen og fremme internt og eksternt samarbeid o koordinere arbeidet innen området mellom institusjonsnivået og fakultetene/sentra o utvikle kompetanse o lede rådgivende utvalg og matriser o bidra til å gjøre HiOAs studier forskningsbaserte o Høy relevant kompetanse, minimum på doktorgradsnivå o Ønskelig med tilleggsutdanning innenfor ledelse Prorektor må kunne vise til: o erfaring som leder i kunnskapsorganisasjoner o erfaring fra forskningsledelse o innsikt i nasjonale og internasjonale forskingsfinansieringsprogrammer o gode resultater i endringsledelse og utvikling av komplekse organisasjoner Det er ønskelig at prorektor har erfaring fra o forskerutdanning o innovasjonsarbeid Prorektor bør: o være nytenkende med evne til å se sammenhenger og foreslå nye løsninger innenfor rammen av nasjonal og internasjonal utdannings- og forskningspolitikk o ha gode strategiske evner med et helhetlig blikk på organisasjonens virksomhet o ha en motiverende, tydelig og inkluderende lederstil preget av samarbeid og medvirkning o være resultatorientert o ha gode kommunikative evner og evne til å skape tillit 13

15 288 Prorektor for utdanning enhetlig ledelsesmodell Stillingstittel Stillingsnr Stillingskode Organisatorisk enhet: Rapporterer til: Ansvarsområde: Rapporterer til: Personalansvar for: Ansvar og myndighet: (ikke uttømmende) Prorektor for utdanning Åremål 4 år Institusjonens ledelse Rektor Virksomhetsområdet utdanning Rektor o Studiedirektør o Direktør for bibliotek/læringssenter Prorektor skal bistå rektor med å posisjonere HiOA nasjonalt og internasjonalt, og innenfor utdanningsområdet bidra til at HiOA: når sine mål i henhold til Strategi 2020 og andre utdanningspolitiske føringer er i front på relevante samfunnsarenaer, og en sentral aktør i møtet med velferdssamfunnets store framtidige utfordringer er verdiskapende, arbeidslivsnært, og et foretrukket valg for utdanningssøkende, sektoren, arbeids- og næringsliv og offentlige myndigheter er synlig, tydelig og agendasettende i utdanningsdebatten, og blir en sentral premissleverandør i sektoren styrker sitt internasjonale omdømme, internasjonale studiesamarbeid, og utdanningsprofil Prorektor skal, faglig og administrativt, lede HiOAs undervisningsaktiviteter og strukturer i henhold til HiOAs strategi og ambisjoner, og innenfor disse områdene ha ansvar for å: utvikle HiOAs ambisjoner, strategi, posisjon og profil styre og videreutvikle høgskolens samlede studieportefølje, i tråd med samfunnets behov for kunnskap og kompetanse utvikle profesjonell, god og kvalitetsfokusert utdanningsledelse i hele organisasjonen utvikle studieprogrammenes internasjonalisering og forskningsbasering utvikle og vedlikeholde tjenestene HiOAs drift og ambisjoner krever, av riktig kvalitet innenfor de rammer høgskolen har til disposisjon utvikle en positiv, ambisiøs og inkluderende organisasjonskultur og et godt arbeidsmiljø 14

16 stimulere til fremragende resultater og til å skaffe institusjonen ressurser i nasjonal og internasjonal konkurranse implementere, følge opp og videreutvikle det systematiske kvalitetsarbeidet, stimulere til kvalitetskultur internt og i samarbeid med sentrale bidragsytere i praksisfeltet for å bidra til god kvalitet og relevans i utdanningene stimulere til videreutvikling av læringsmiljøet og fleksible lærings- og vurderingsformer Videreutvikle bibliotek- og læringssenterets rolle og tjenester Oppgaver: (ikke uttømmende) Kompetansekrav Formell kompetanse: Relevant yrkeserfaring: Personlige egenskaper: Prorektor har resultatansvar og økonomisk ansvar innen sitt virksomhetsområde. Prorektor skal innenfor sine ansvarsområder: o representere og posisjonere institusjonen og fremme internt og eksternt samarbeid o koordinere arbeidet innen utdanningsområdet mellom institusjonsnivået og fakultetene/sentra o utvikle kompetanse o skape en positiv organisasjonskultur og stimulere til et produktivt og godt arbeidsmiljø o lede rådgivende utvalg og matriser o Høy relevant kompetanse, fortrinnsvis på doktorgradsnivå eller tilsvarende o Ønskelig med tilleggsutdanning innenfor ledelse Prorektor må kunne vise til o erfaring som leder i komplekse kunnskapsorganisasjoner o erfaring fra kvalitetsarbeid o undervisningserfaring o gode resultater i endringsledelse og utvikling av komplekse organisasjoner o erfaring fra høyere utdanning o innsikt i internasjonale og nasjonale utviklingsprosesser og trender innen høyere utdanning Prorektor bør o være nytenkende med evne til å se sammenhenger og foreslå nye løsninger innenfor rammen av nasjonal og internasjonal utdannings- og forskningspolitikk sett i sammenheng med samfunnets behov for kunnskap og kompetanse 15

17 289 o ha gode strategiske evner med et helhetlig blikk på organisasjonens virksomhet o ha en motiverende, tydelig og inkluderende lederstil preget av samarbeid og medvirkning o være resultatorientert o ha gode kommunikative evner og evne til å skape tillit 16

18 Til Studentparlamentet (SP) Fra Arbeidsutvalget (AU) Resolusjoner Saksbehandler: Tord Øverland Psak 11/15 Bakgrunn: En resolusjon er en uttalelse fra en forsamling eller organisasjon. Resolusjoner er et viktig arbeidsredskap for SP når vi skal tydeliggjøre og synliggjøre politikken vår. Vi bruker resolusjonene som vedtas både internt på HiOA og eksternt til andre aktører. En resolusjon vil alltid være underlagt Studentparlamentet sine dokumenter. Mottatte resolusjoner: Fjern Autorisasjonsavgiften for norsk høyere utdanning. Økt kunnskap om korrupsjon. Autorisasjonsavgiften: Resolusjonen er fremmet av AU ved SP-HiOA. Autorisasjonsavgiften er en avgift man må betale for å bli sertifisert i enkelte yrker, blant annet innenfor en rekke yrker i helsevesenet. Autorisasjon er ment som et virkeligmiddel for å sikre at de som skal utøve ulike yrker er godt kvalifisert. Prisen for å få autorisasjon fra Statens Autorisasjonskontor (SAK) ligger til kr, alt ettersom omfanget med arbeid. Les mer om SAK her: AU mener dette er en viktig sak for studenter i Norge og mener derfor at NSO bør ha vedtatt poltikk på dette området. Der for ønsker AU å fremme denne resolusjonen til Landsmøtet til NSO. Økt kunnskap om korrupsjon: Resolusjonen er fremmet av Cathrine Nodberg, leder for SAIH Bislett. Internasjonal Studentfestival i Trondheim (ISFiT) er verdens største studentfestival og jobber med ulike tema for å skape en bedre verden. Temaet for årets kampanje er korrupsjon. Formålet med kampanjen er å skape oppmerksomhet om korrupsjon som et globalt problem, og å skape engasjement for korrupsjonsbekjempelse. ISFiT fokuserer i sitt arbeid på å endre holdninger som skaper grobunn, og mulighet for korrupsjon. Årlig forsvinner over 2600 milliarder dollar i korrupsjon. Dette utgjør fem prosent av verdensøkonomien og har store konsekvenser på flere plan. Korrupsjon påvirker maktstrukturer, undergraver demokratiske prosesser og med det, stabiliteten i politiske institusjoner. Dette legger ikke bare grunnlag for opprør og ustabilitet, men hindrer også politisk og økonomisk utvikling. 17

19 Vurdering: AU mener at begge resolusjonene bør vedtas, og vil være god politikk som vil et godt supplement til dagens politikk. Forslag til vedtak: SP vedtar resolusjon «Fjern autorisasjonsavgiften for norsk høyere utdanning» og «økt kunnskap om korrupsjon», med de endringene som kommer på møtet.. AU får redaksjonell fullmakt. AU skal fremme resolusjonen «Fjern autorisasjonsavgiften for norsk høyere utdanning» på vegne av SP-HiOA til Landsmøtet til NSO. 18

20 Fjern autorisasjonsavgiften for norsk høyere utdanning! Vedtatt: Autorisasjonsavgiften er en avgift man må betale for å bli sertifisert i enkelte yrker, som regel innenfor helsevesenet. Autorisasjon er ment som et virkeligmiddel for å sikre at de som skal utøve ulike yrker er godt kvalifisert, og er sjekket opp mot ulike registre. Dette gjelder stillinger som er beskyttet og skal kun benyttes av personer med godkjent grad. Det vil med andre ord si at etter endt utdanning må man søke for å få den yrkestittelen man har brukt tre til fem år på å opparbeide seg gjennom rammeplan regulerte utdanninger. Studentparlamentet ved HiOA forstår at man må ha en ordning for å sertifisere utenlandske utdanninger, for å sikre kunnskapen og ferdighetene til studentene. Det er derimot uforståelig at nasjonale studenter må betale for å få autorisasjon etter endt utdanning, en utdanning som er godkjent etter nasjonale og internasjonale regelverk og rammeplaner. Derfor mener Studentparlamentet ved HiOA at studenter ved norske utdanningsinstitusjoner ikke skal måtte betale for å få autorisasjon i Norge. Regjeringen har selv sagt at de ønsker å avbyråkratisere staten, og derfor mener Studentparlamentet ved HiOA at denne ordningen er noe som bør evalueres. Studentparlamentet ved HiOA mener at det offentlige skal se på en alternativ organisering av Statens Autorisasjonskontor (SAK), gjerne i forbindelse med politiattest godkjenning for å sikre at studentene er egnet til yrket. 19

21 Økt kunnskap om korrupsjon blant studenter! Vedtatt: Studentparlamentet ved HiOA mener studenter bør få økt kunnskap om korrupsjon. Bedre kunnskap om, og holdninger til korrupsjon vil gjøre studentene bedre rustet til å forvalte midler, ta økonomiske beslutninger og unngå gråsonetilfeller når de kommer ut i arbeidslivet. Korrupsjon er i tillegg til å være ulovlig, skadelig for samfunnet gjennom å legge hindringer for politisk og økonomisk utvikling. Norske bedrifter bør derfor jobbe aktivt for å forebygge korrupsjon både nasjonalt og internasjonalt. Økt kunnskap og gode holdninger hos studenter vil i denne sammenheng kunne bidra til dette arbeidet og således være et konkurransefortrinn. 20

22 Til Studentparlamentet (SP) Fra Arbeidsutvalget (AU) Diskusjonssak - Politisk dokument om forskning og utvikling Psak: 12/15 Saksbehandler: Kine Nossen Bakgrunn: Forskning har i år vært et stort tema både innad på HiOA og nasjonalt. Arbeidsutvalget ønsker å vedta et politiskdokument om forskningspolitikk, som utdyper hva Studentene mener om forskning og utviklingsarbeid (FoU) på parlamentsmøte 5. For å gi noen indikasjoner på hva Studentparlamentet mener om FoU og for å skape interesse for tema ønsker Arbeidsutvalgets å ha en diskusjon tilknyttet til temaet. Vurdering: For å gjøre det litt lettere å diskutere, har arbeidsutvalget stilt noen spørsmål om forskning som er nært knyttet til HiOA sin strategi 2020, Ny viten, ny praksis. Studentparlamentet kan også gjerne løfte andre ting som de mener vil være relevant å ha med i den nye plattformen. HiOA strategi 2020, ny viten, ny praksis, kan leses her: HiOA/Virksomhetsstyring/Strategier/Ny-viten-ny-praksis For å prøve å opplyse temaet bedre har Fagpolitisk ansvarlig prøvd å forklare med egne ord viktige sentrale prosesser. Dette er ikke de offisielle eller korrekte definisjonene og er ment for å gi forståelse som bakgrunn for diskusjonen. Universitetssatsning: I HiOA sin strategi 2020 står ønske om å oppfylle kravene til i å bli universitet sentralt. HiOA vil bli universitet blant annet for å kunne opprette sine egne mastergrader, noe som krever mye tid og ressurser. Samtidig som man opplever at høgskoletittelen (University college) på engelsk gjør det vanskelig for HiOA å skaffe seg internasjonale samarbeidspartnere fordi det ikke er like anerkjent som det å være universitet. Det er Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningene (NOKUT) som bestemmer om en høgskole får bli universitet eller ikke. NOKUT sine krav for å bli universitet innebærer blant annet: krav til antall ansatte i forsknings og undervisning (FoU) -stillinger, krav til nasjonale og internasjonale samarbeidsnettverk, krav til rekrutering og gjennomstrømning av studenter og krav til publisering. 21

23 Publisering og publiseringspoeng: For å få publiseringspoeng må forskningsresultatene gjøres om til artikler som publiseres i fagtidsskrifter. Når forskningen er publisert vil HiOA få «publiseringspoeng.» Disse poengene føres i et nasjonalt register og hvert år får HiOA penger ut ifra dette registeret alt etter hvor mye de har publisert. NOKUT har bestemt at dem som blant annet opparbeider seg nok publiseringspoeng kan få søke om å bli universitet. Derfor har HiOA et behov for å ansette forskere som kan jobbe for å oppnå publiseringspoeng til HiOA. Publiseringspoeng kommer i to kategorier, nivå 1 og nivå 2. Nivå 2 er den beste kategorien, der man får flere poeng for forskningen sin, i tillegg til at forskningen din får mer status. Her finner man magasiner som science og nature. I nivå to magasiner kommer kun den «beste» forskningen. Mens den bra forskningen kommer i nivå en magasiner. Det som er ulempen med denne typen publisering er at HiOA som institusjon må betale for å få tilgang på forskningen igjen, ettersom de må abonnere på magasinene eller betale avgift for å få artiklene i kompendier og lignende. Open Access (OA): OA er et åpent publiseringskanal for forskning som baserer seg på at informasjonen skal være tilgjengelig for alle og bidra til mere åpenhet og større kunnskapsspredning rundt forskning. Institusjonene eller forskningsinstituttet selv betaler penger for å få forskningen sin publiser i et OA. Det finnes også en hybrid ordning OA, der noen av artiklene er gratis tilgjengelige og andre artikler ikke er det. Det som er problemet med OA-ordningen slik den er i dag er at det ikke finnes noe nivå to kanal og at det finnes korrupsjon i bransjen. Ettersom man selv må betale for å få forskningen sin publisert er det lettere for et magasin å publisere forskning som egentlig ikke er god nok, fordi de tjener penger på det. Forskning er som et avansert tema, og det finnes ingen dumme spørsmål! Alle spørsmål kan sendes til fagpol@studentparlamentet.no så skal Fagpolitisk ansvarlig svare etter beste evne. Vedlagt ligger spørsmål til diskusjon, og ordforklaringer. Forslag til vedtak: SP diskuterer saken. 22

24 Diskusjonsspørsmål - Politisk dokument om forskning og utvikling I diskusjonen om Politisk dokument om FoU har vi valgt å ta utgangspunkt i disse hovedtemaene: Sammenheng mellom utdanning og FoU. Internasjonalt forskningssamarbeid. Søknader og tildeling av forskningsmidler. Studentinvolvering i forskning. Publisering og formidling Samfunnsrelevans og kontakt med næringsliv. Sammenheng mellom utdanning og FoU. Basert på Strategi 2020 skal HiOA være nyskapende og prioritere satsningsområder som bidrar til å bringe frem ny kunnskap om og for profesjonsutdanningene. Hvor stort skal fokuset på å være nyskapende være, og hvor langt kan man gå før dette påvirker kvaliteten på profesjonsutdanningene? Internasjonalt samarbeid. Fokuset på internasjonale forskningsmidler står sentralt, men internasjonale stipendiater og utvikling av felles grader etc. kan spille en viktig rolle for HiOAs utvikling. Skal fokuset ligge på å lokal forskning og strategimidler for denne forskningen, eller skal man ha et større fokus et internasjonalt forskningssamarbeid (gjerne der forskningen skjer i utlandet) som kan bidra til utvikling og kunnskapsspredning også i andre land? Søknader og tildeling av forskningsmidler: I følge HiOA sin strategi 2020 skal man prioritere forskningsaktiviteter som fører til økt ekstern finansiering, særlig gjennom Norsk forskningsråd (NFR) og Horisont Bør man fokusere på å bevare norske interesser og et norsk forskningssamarbeid, eller skal jaget etter EU-midler intensiveres? Hvilke miljøer internt skal HiOA prioritere å gi midler til? De som får midler fra andre kanaler, som Horisont 2020? De som akkurat ikke fikk midler, men som trolig vil få de neste gang? Ny oppstartete miljøer? Prosjekter igangsatt av studenter? Finnes det andre som også burde prioriteres eventuelt i hvilken grad skal de prioriteres? 23

25 Studentinvolvering i forskning. I følge strategi 2020 skal man jobbe for å styrke studentinvolveringen i FoU-arbeid. Hva legger studentene i dette? Hvor stort fokus skal det være på studentinvolveringer i forskning? Skal dette kun jobbes med lokalt? Eller ønsker man at studenter skal bli mer aktive i feltarbeid, prosjektarbeid, og lignende arbeid som foregår utenfor HiOA sine grenser? Hvilke insentiver kan brukes for å få flere til å involvere studenter i forskningsarbeid? Publisering og formidling. I følge strategi 2020 skal HiOA prioritere forskningsaktiviteter som fører til økt vitenskapelig publisering i tellende kanaler. Bør HiOA ha egne tilsatte som kun jobber med dette? Open access/ Open access hybrid kan være viktige kanaler. Det er vedtatt i politisk dokument om internasjonalisering at vi ønsker at mer midler skal settes av til publisering i open access. Mener studentparlamentet at dette skal være hovedprioriteten når det kommer til publisering ved HiOA? Samfunnsrelevans og kontakt med næringsliv. Strategi 2020 sier at HiOA skal utvikle seg som ettertraktet samarbeidspartner og kunnskapsleverandør for samfunns- og næringsliv. Hvordan skal vi får til dette? Det er viktig at HiOA skal være en sentral aktør i samfunnsdebatten, spesielt når det kommer til profesjoner vi utdanner til, men hvilken rolle kan forskning spille i dette bildet? Ordforklaringer: Horisont 2020 (Horizon 2020): Er EU sitt eget forskingsprogram med tilhørende fond. Norsk forskningsråd (NFR): Er et regjeringsopprettet råd og strategisk organ som blant annet er ansvarlig for å fremme og markedsføre norsk forskning i inn- og utland og forvalte forskningsmidler. Open Access (OA): er et åpent publiseringsrom for forskning. Informasjonen skal være tilgjengelig for alle og bidra til mere åpenhet og kunnskapsspredning rundt forskning. Publisering: Offentliggjøring (eventuelt delvis offentliggjøring) av forskningsresultater. Ofte gjennom tidsskrifter eller i åpnearkiver. 24

26 Til Studentparlamentet (SP) Fra Arbeidsutvalget (AU) Retningslinjer for bruk og booking av grupperom. Psak 13/15 Bakgrunn: Gjennom kvalitetsrapportene ved HiOA som ble det den 16. januar lagt frem for Læringsmiljøutvalget (LMU) at dagens system for booking av grupperom er problematisk for studenter ved HiOA. I studieutvalget ved Fakultet for Helsefag sin vurdering ble det også anbefalt at HiOA bør vurdere et helt nytt system for booking av grupperom. Vi har derfor fått en bestilling fra LMU og Bibliotektjenesten ved HiOA på tilbakemelding fra studentene på hvordan systemet kan forbedres, eventuelt komme med klare innspill til utarbeiding av nye retningslinjer for å tilfredsstille studentenes behov på en bedre måte. Dette er retningslinjene slik de ser ut i dag: Studenter kan reservere grupperom 30 dager frem i tid. En student kan maksimalt ha tre åpne reservasjoner i WebUntis. Et grupperom som er reservert, og som ikke blir tatt i bruk det første kvarteret, kan overtas av andre studenter. Den som overtar rommet har da rett på rommet i hele det tidsrommet rommet først ble reservert. Vurdering: AU ser helt tydelig nytten av at man kan forbedre rutinene og retningslinjene rundt booking av grupperom. Spesielt ser vi problemer ved at grupperom blir booket og brukt av kun en person, istedenfor at det blir brukt til gruppearbeid slik rommene er tiltenkt. Det finnes flere løsninger, både gode og dårlige. Først og fremst mener vi det er viktig at man kommer med klarere retningslinjer for bruk og booking av rommene, at dette kommer tydelig frem både på nettet når man booker. I tillegg bør reglene henges opp på grupperommene. Alternative løsninger kan være: Saksbehandler: Jørgen Ringen Andersen Man kvitter seg med reservasjonssystemet og innfører en «første mann til mølla» system for grupperommene. Man begrenser hvor lang tid i forveien det er mulig å booke grupperom, slik at studentene som reserverer har det friskt i minne, og booker til spesifikke formål og ikke bare «i tilfelle de skulle trenge det». 25

27 Man setter krav til at skal man bruke grupperom må man være x-antall personer tilstede, hvis ikke må grupperommet gis videre. Man setter strengere tidsbegrensinger på grupperommene. Når studenter reserverer gjøres dette i nøyaktig eks 2 eller 3 timer, og etter det må det gis videre. Det går ikke an for en student å booke to økter etter hverandre. Flertallet i AU foreslår først og fremst at det settes et krav om at man må være minst 3 personer for å benytte seg av grupperom. Skal dette gjøres må det komme tydelig frem i et reglement som er synlig for studentene. Vi mener også at det kan være lurt å se på visse muligheter for en type tidsbegrensning for hvor mange timer man kan benytte seg av et grupperom i strekk. AU mener det er viktig at SP diskuterer denne saken godt og kommer med innspill, slik at vedtakene blir gode, og at AU kan ta de med seg videre i prosessen. Forslag til vedtak: SP anbefaler å tilføye en minimumsgrense på antall personer til 3 i de fungerende retningslinjene. SP anbefaler at retningslinjene for bruk og booking av grupperom skal være synlig både på nettet og på grupperommene. 26

28 Til Studentparlamentet (SP) Fra Arbeidsutvalget (AU) Saksbehandler: Tord Øverland Styring og ledelse i universitet og høgskole sektoren. Psak 14/15 Bakgrunn: På Landsmøtet til Norsk studentorganisasjon(nso) skal blant annet politisk dokument om styring og ledelse i universitet og høgskole sektoren(uh-sektoren) opp til diskusjon. Dokumentet ligger som vedlegg til denne saken. AU ønsker at SP diskuterer temaet, og har i dette sakspapiret gitt innspill på hvor dere kan lese dere opp på temaet og forslag til ting man kan diskutere. Det er viktig for AU å presisere at man ikke på noen måte er forpliktet til å lese alle linkene i sakspapiret, men det kan være til god hjelp for å få mer kunnskap om tematikken. Ønsker du å lese saksfremlegget til AU-NSO så finner du det her: Politisk-dokument-om-styring-og-ledelse-i-UH-sektoren.pdf En annen nyttig kilde vil være universitet- og høgskoleloven(uh-loven): Styring og ledelse i UH-sektoren: Det er mye som skjer med UH-sektoren om dagen, og den største saken som foregår er en strukturmelding for UH-sektoren som kunnskapsministeren skal legge frem rundt påske. Dette vil få store konsekvenser for hvordan sektoren blir seende ut i forhold til sammenslåinger. Et viktig spørsmål oppi det hele er om NSO bør mene noe om ledelse nært de ansatte, det vil si en campus/studiestedsansvarlig faglig eller administrativ leder. Les mer om strukturdebatten her: I følge UH-loven kan man velge to styringsmodeller, enhetlig eller delt ledelse. Ved delt ledelse har man en rektor og en direktør, rektor er leder for styret. Ved delt ledelse har man en valgt rektor, og ved valget vektes de ulike gruppene ansatte forskjellig. Det vil si at studenter, undervisnings og forsknings ansatte og Teknisk administrativt ansatte reguleres forskjellig. En valgt rektor kan stemme på styremøtet, men er ikke den som har ansvar for å innstille saker til styret. Det er direktøren som skriver sakspapirer og innstiller til styret. 27

29 Ved valg av rektor er det slik at undervisnings- og forskningsansatte(uf-ansatt), teknisk administrativt ansatte(ta-ansatt) og studenter vektes ulikt. Vektig vil si at en stemme fra en UF-ansatt teller mer enn en stemme fra TA-ansatt. Ved enhetlig ledelse ansetter man rektor. Det er det styret som gjør, ofte på bakgrunn av hva et innstillingsutvalg kommer frem til. Det er ikke noe i loven som sier noe om hvem som eventuelt skal sitte i et slikt utvalg. Rektor får ansvar for både det faglige og administrative, og stillingen som direktør forsvinner derfor. Rektor er ikke en del av styret, men er den som skriver sakspapir og innstiller på saker til høgskolestyret. Styret vil få en ekstern styreleder, som Kunnskapsdepartementet oppnevner etter innspill fra utdanningsinstitusjonen. Les leserinnlegg om temaet her: I følge Universitet og Høgskole loven (UH-Loven) står det at man minimum 20 % representasjon i alle organ med beslutningsmyndighet skal være studenter. Det vil si at det skal være 20% studentrepresentanter i styrer, råd og utvalg som kan vedta noe på vegne av institusjonen. Et spørsmål NSO kan ta stilling til er om det ønskelig med studentrepresentasjon i innstillende og rådgivende organer også, og hvor høy skal studentrepresentasjonen være. I dokumentet står det om Råd for samarbeids med arbeidslivet (RSA), og hvilken rolle de skal ha i institusjonen. RSA er et utvalg som allerede eksister og er pålagt i dag. RSAene skal bidra til å utvikle studietilbudet for å dekke nasjonale og regionale behov. Et annet lovpålagt utvalg for institusjonene er Læringsmiljøutvalgene(LMU), som består av halvparten studenter og halvparten ansatte. Leser man Universell* sin kartleggingsrapport fra 2013 kommer det frem at rollen til LMU ofte er nok så uklar, burde NSO kanskje mene noe om temaet siden dette er lovpålagt organ som er den del av styringslinjen til utdanningsinstitusjonene. I NSO sitt dokument står det at kursing er noe som utdanningsinstitusjonene bør gjennomføre for at studentrepresentanter skal skjøtte sitt verv. Er dette noe som bør standardiseres og formaliseres, bør det gjelde for ansatte så vel som studenter? Et spørsmål som ofte kommer opp i forbindelse med styring og ledelse i UH-sektoren er: Hvor tas denne beslutningen? Hva kan institusjonene gjøre for en bedre saksbehandling. Et annet spørsmål er hvem som tar avgjørelsene, hvor går skillet mellom hva en enkelt person kan vedta, og hva en gruppe mennesker skal ta? 28

30 Styring og ledelse ved HiOA: Styring og ledelse har vært et meget sentralt tema ved HiOA, hvor høgskolestyret før jul vedtok og endre styringsmodell. SP-HiOA vedtok i fjor at man mente en enhetlig styringsmodell var det beste for utviklingen av organisasjonen. Dette vedtok man på Parlamentsmøte 6, som man finner på nettsidene våre: Studentparlamentet diskuterte saken, og på bakgrunn av SP innspill utarbeidet AU et høringssvar som man kan lese her: Man kan også se en paneldebatt med temaet: «Hva er god ledelse» som leder deltok i: Vurdering: AUs oppfordrer alle til å si noen ord om hvordan man vil at styring og ledelse skal fungere i sektoren. Det er viktig at man ikke diskuterer formuleringer i dokumentet eller setningsoppbygging. Det man bør diskutere tematikken og problemstillinger angående den. Dette er en diskusjonssak, og alle innspill kan gi Landsmøtedelegasjonen til HiOA. Husk at det er de friske nye innspillene som gjør at NSO kan videreutvikle politikken sin. Man kan blant annet snakke om: Bør NSO mene noe om hva som er best for UH-sektoren i forbindelse med enhetlig vs. delt ledelse? Bør NSO mene noe om representasjon og ledelsesmodeller dersom det er store geografiske forskjeller? Bør NSO kreve noen kvalifikasjoner for hvem som skal være styreleder ved ekstern styreleder? Bør NSO mene noe om hvem som skal sitte i innstillingsutvalg ved rektor? Bør NSO mene noe om vektingen av stemmer ved valg av rektorat? Bør studenter vektes høyere enn i dag? Bør TA-ansatte vektes høyere enn i dag, og burde de vektes likt med UF-ansatte? Hvor stor prosent andel bør studentene ha i styrer, råd og utvalg? Skal det politiske dokumentet til NSO si noe om uformelle organer? Er det noe DU mener saken, så har du muligheten nå! Forslag til vedtak: SP diskuterer saken. 29

31 LM Politisk dokument om styring og ledelse i UH-sektoren vedlegg VEDLEGG 1: FORSLAG TIL POLITISK DOKUMENT OM STYRING OG LEDELSE I UH-SEKTOREN POLITISK DOKUMENT OM STYRING OG LEDELSE I UNIVERSITETS- OG HØYSKOLESEKTOREN Dette dokumentet skisserer Norsk studentorganisasjons (NSO) politikk om styring og ledelse i universitets- og høyskolesektoren. Dokumentet er underlagt øvrig politikk i NSOs prinsipprogram og politiske plattformer. I dette dokumentet adresseres styring og ledelse ved alle universiteter og høyskoler i Norge. Styringsmodellen (valgt eller tilsatt rektor) gjelder de universiteter og høyskoler som er underlagt Lov om universiteter og høyskoler. God styring og ledelse ved universiteter og høyskoler Styring og ledelse ved universiteter og høgskoler handler om å ta samfunnsoppdraget ved institusjonene på alvor. Dette innebærer at ledelsen ved institusjonene skal aktivt jobbe med å styrke forskning, utdanning og formidling ved å ha en god utdannings- og forskningsledelse. Dette skal føre til mer kunnskap for enkeltindivider i akademia, men også samfunnet for øvrig. NSO mener at en rektor for en høyere utdanningsinstitusjon skal ha høy lederkompetanse innenfor det å lede en forsknings- og utdanningsinstitusjon. Rektoren skal ha evnen til å se helheten i institusjonens samfunnsoppdrag og samspillet mellom institusjonen og samfunnet for øvrig. Rektor må også evne å balansere og forholde seg til ulike perspektiver og grupperinger både internt og ekstern. En rektor må ha gode evner til nettverskbygging internt i organisasjonen og med arbeidsog næringsliv. Nettverksbygging er en sentral del for å være en synlig aktør i samfunnsdebatten og for å tiltrekke seg ressurser. Det er viktig at en rektor er en synlig figur både overfor studenter og ansatte. Styreleder har det øverste ansvaret for den faglige utviklingen av institusjonen og kontakten med eier av departementet. Styreleder skal sørge for tilstrekkelig grad av forankring ned i organisasjonen før beslutninger tas Særlig viktig for god ledelse på nivåer under rektoratet i organisasjonen er god personalledelse og sterk utdanningsledelse. Det er større behov for motivasjon og gode personforståelse på lavere nivåer i organisasjonen hvor ledere og ansatte omgås i større grad. Samtidig er det også på lavere nivå det er vanskeligst å rekruttere dyktige ledere. NSO mener alle institusjoner skal ha lederutviklingsprogrammer som på en god måte kan utdanne ledere til å bedrive personal-, utdannings- og forskningsledelse. For å sikre forankring i organisasjonen på ledernivå er det ofte bruk av rådgivende organer som gir ledelsen råd fra andre deler av organisasjonen frem mot et beslutningsvedtak. Bruk av rådgivende organer kan derimot også skape uklare beslutningsprosesser. NSO mener at for å styrke de strategisk rådgivende organene ved institusjonene må også studenter være deltakende i disse møtene. 5 sider