SAKSPAPIRER. Saksnr: Gjelder: Godkjenning av innkalling, saksliste og protokoll.

Transkript

1 Møtested: Avd. for IR Møtedato: Arkivref: wwg/ Innstilling fra: Organisasjonskonsulent Saksbehandler: Wenche Gunnarstorp Saksnr: Gjelder: Godkjenning av innkalling, saksliste og protokoll. Innkallingen ble sendt ut 6 dager før møtet pga sykdom. Forslag til vedtak Innkallingen godkjennes AUs forslag til saksliste ligger vedlagt. Forslag til vedtak Sakslisten godkjennes Protokoll fra siste møte ligger vedlagt (se eget vedlegg) Forslag til vedtak Protokollen godkjennes

2 Forslag til saksliste INNKALLING, SAKSLISTE, OG PROTOKOLL a) Godkjenning av innkalling b) Godkjenning av saksliste c) Godkjenning av protokoll fra forrige møte ORIENTERINGSSAKER ORIENTERINGER a) Styret orienterer b) Studentrådene orienterer VEDTAKSSAKER STUDENTAKTIV FORSKNING DISKUSJONSSAKER ARRANGEMENTER FOR STUDENTER VED HIØ EVENTUELTSAKER Møte: Sakspapirer Side: 2

3 Møtedato: Arkivref: wwg/ Innstilling fra: Organisasjonskonsulent Saksbehandler: Wenche Gunnarstorp Saksnr: Gjelder: Orienteringssaker Orienteringer a) Styret orienterer b) Studentrådene orienterer Møte: Sakspapirer Side: 3

4 Møtedato: Arkivref: wwg/ Innstilling fra: Styret Saksbehandler: Gry L. Andersen Saksnr: Gjelder: Studentaktiv forskning Sak Kvalitetsreformen legger opp til studentdeltakelse i forskning og undervisning. Studentaktiv forskning er blitt et begrep i høyere utdanning, og studenters muligheter til å delta i forskningsprosjekter er i ferd med å endres. Kvalitetsreformen tar til orde for at enhver student i sin utdanning skal møte forskning og utviklingsarbeid, både gjennom medvirkning i prosjekter og gjennom undervisningen. Det stilles krav om at faglig ansatte ved høyere utdanningsinstitusjoner skal ha forskerkompetanse, og bruke sine prosjekter aktivt i sin undervisning. Forskning må synliggjøres for studentene, og delaktighet i forskningsprosjekter og forskningsarbeid skal være en naturlig del av undervisningen. Studentaktiv forskning handler først og fremst om å tenke nytt i forhold til læringsformer og læringsprosesser. Videre innebærer det et økt ansvar for egen læring og kritisk tenkning. Dette betyr at studenter får større mulighet til å delta aktivt i sin egen utdanning, som igjen bidrar til fagutvikling. Studentaktiv forskning er studentinvolvering i planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisningen. Forskning ved HiØ Vi studenter er interessert i å vite hva som skjer av forskning ved HiØ! Studenter ønsker også å være med på forskning, som kollegaer og ikke bare studenter på det som skjer innen deres fagområde. Studentene er interessert i å høre hva som foregår av forskning på de enkelte kontorer og er opptatt av at personer som driver forskning ikke bare holder det for seg selv. Selv om det vil ta av undervisningstiden å fortelle oss hva det arbeides med, vil vi gjerne høre om det, og vi mener det vil være hensiktsmessig å implementere dette i undervisningen. Problembasert læring og andre former for studentaktive metoder ønskes videreutviklet. Vi mener at det er mange ting studenter kan gjøre og være med på bare de får lov til å være med og blir informert om hvorfor de deltar. Vurdering Det er nok trolig stor enighet om at det hadde vært ønskelig å trekke inn flere studenter mer formalisert inn i forskningsprosjekter, også på lavere nivå. Problemer i utdanningssektoren i dag er blant annet knyttet til store studentkull, krevende undervisningsopplegg og i en del tilfeller for få faglig ansatte. I tillegg produserer studentene mer oppgaver enn tidligere, noe som fører til at faglig ansatte får mindre tid til forskning. Studentdeltakelse i forskningsprosjekter kan av mange bli møtt med skepsis. Betenkelighetene kan tenkes å være knyttet til bekymring for at studentdeltakelse i forskningsprosjekter vil føre til svekket kvalitet på forskningen. For det første fordi man er redd for at kravet om deltakelse vil føre til en nivåsenking tilpasset studenten. For det andre fordi man mener studenter på grunnivå ikke har tilstrekkelig med forutsetninger for å kunne bidra. Studentene kan delta i forskning på ulike måter og ulike nivå. Videre vil kravet om forskningsbasert undervisning sannsynligvis føre til en generell nivåheving hos studentene og dermed øke forutsetningene for deltakelse i forskningsaktivitet. Møte: Sakspapirer Side: 4

5 Hvorfor studentaktiv forskning? Studentenes Landsforbund (StL) sier i sitt Prinsipprogram følgende om Studentaktiv Forskning: Studentene må på et tidlig tidspunkt i utdanningen møte etablerte og erfarne forskere. Gjennom deltakelse i forskningsprosjekter får studentene erfaringer fra skjæringsfeltet mellom teori og praksis, og en bedre innsikt i egen kunnskap og kompetanse. Det er også viktig at studentene får innsyn og kjennskap til ulike forskningsmetoder for å sikre studentaktiv forskning. All forskning skal foregå innenfor etiske rammer satt av de forskningsetiske råd. Institusjonene og det enkelte forskningsmiljø må ta ansvar for at dette etterleves og at det opprettholdes en kontinuerlig debatt og etiske grenser. Involvering i forskningsaktiviteter virker engasjerende og motiverende og kan føre til økt rekruttering til forskerutdanning og en økning i forskningsaktiviteten på sikt. Det er dagens studenter som er morgendagens forskere! Stortingets mål er å øke befolkningens kunnskaper om forskning og engasjement i forskning. Her blir forskningsbasert undervisning og studentaktiv forskning unike virkemiddel. Mulighetene for å inkludere studentene i forskning er mange, det er for eksempel mulig å sette i gang forskningsprosjekter som er tilpasset studentenes ferdigheter. Studentene kan for eksempel få forske på problemstillinger som kan knyttes til et større prosjekt, eller de kan få oppgaver i et større forskningsprosjekt som de kan få jobbe med i stede for andre oppgaver. Styret ser helt klart at denne form for forskningsprosjekter bør tilbys studenter ved alle høyere utdanningsinstitusjoner. Problemløsende tenking, kritisk holdning, evne til refleksjon, kreativitet og alternative læringsformer er noen av de positive ringvirkningene som involvering vil ha for studenten. Erfaring viser i tillegg at studenter som har gjennomgått for eksempel entrepenørskapskurs har en betydelig større tendens til å starte egne bedrifter etter endt utdanning. (St.meld nr. 20, Vilje til forskning, s.105) Ved at den enkelte student får et større innblikk på hva man faktisk kan gjøre med utdanningen sin, tror AU/styret at valgene studentene gjør etter endt utdanning vil gjøres på et bredere og mer reflektert grunnlag. Hvordan vil vi være aktive i forskningen? Studentenes deltakelse i forskningsprosjekter kan skje på alle nivåer i utdanningsløpet. Forutsetningen er at studentene har nødvendige forkunnskaper. Hvilke forkunnskaper dette dreier seg om vil variere med tanke på forskningsområdet. Uavhengig av tilrettelegging, må det ut fra studentenes utdanningsnivå og kjennskap til praksis og teoretisk tilnærming, vurderes hvor i prosessen studentene kan delta. Det må være mulig å la studentene i ulik grad være inkludert i arbeidet, der spekteret strekker seg fra enkel informasjonssamling og praktisk gjennomføring til vurdering av kilde, metode og medvirkning i prosessen frem mot et resultat. Faglig tilsatte har en sentral rolle i forhold til å oppfordre og motivere studentene til å delta i forskningsprosjekter og legge forholdene til rette slik at det kan bli et reelt tilbud. Studenters mulighet for deltakelse i forskningsprosjekter er både person- og fagavhengig. I tillegg er det påvirket av tradisjoner. Videre er det en forutsetning at faglig tilsatte driver med FoUvirksomhet. Rett innstilling, samt menneskelige og økonomiske ressurser, er grunnleggende forutsetninger for studentaktiv forskning. Forskere har normalt stort utbytte av samspillet med kritiske og nysgjerrige studenter, og ved å legge forholdene til rette kan studentaktiv forskning vise seg å være en nyttig læringskilde for studentene, samtidig som de faglige tilsatte får bruke tid på forskningsprosjekter. Ikke alle studenter vil få anledning til å knytte seg direkte til et FoU-arbeid. Men også gjennom studiets arbeidsmåter vil studentene kunne utvikle en forskerholdning til eget og andres arbeid. Krav til åpen og etterprøvbar kildebruk, selvstendighet, analyse og refleksjon i Møte: Sakspapirer Side: 5

6 studentenes egne muntlige og skriftlige produksjoner vil bidra til den generelle forskerholdningen som det er ønskelig at studentene tilegner seg. Oppsummering Det overordnede prinsippet når det gjelder studentaktiv forskning er at studentene representerer en viktig faglig ressurs, som kan bidra med nye perspektiver. Dette må gjenspeiles i den enkelte institusjons FoU-strategi. Studentdeltakelse i FoU-prosjekter må aktualiseres og synliggjøres, blant annet ved at det utarbeides en oversikt over studentdeltakelse i FoU-prosjekter. Dersom det startes med små forskningsprosjekter vil studentene mest sannsynlig være villige til å sette av tid for å delta i det fordi de vil få verdifull erfaring som de kan ha nytte av i jobbsammenheng senere. Det ville vært hensiktsmessig om det var muligheter for oss studenter til å undersøke problemstillinger som kommer fram i undervisningen og når vi er i praksis. Det er stadig ting vi studenter er usikre på og som kunne vært nyttig og lærerikt å undersøke videre. På tross av utfordringer og problemstillinger må faglig tilsatte og institusjonene legge til rette for at aktive studenter som selv søker kunnskap, i større grad verdsettes og får muligheten til å utvikle både seg selv og sitt fagområde. Sist men ikke minst må de også få forberedt seg på best mulig måte til sin fremtidige yrkeskarriere. Som nevnt tidligere: Dagens studenter er morgendagens forskere! Forslag til vedtak: Studentparlamentet mener at: - Alle studenter skal få tilbud om å være med i forskningsprosjekt i løpet av utdanningsløpet. - Høgskolen i Østfold må ta ansvar for at informasjon om forskningsvirksomheten, og muligheten for å delta i denne virksomhet, formidles på en god måte til samtlige studenter ved høgskolen. - Forskningsprosjekter der studenter er samarbeidspartnere bør prioriteres ved fordeling av forskningsmidler. Møte: Sakspapirer Side: 6

7 Møtedato: Arkivref: wwg/ Innstilling fra: Styret Saksbehandler: - Saksnr: Gjelder: Arrangementer for studenter ved HIØ Sak På forrige parlamentsmøte ble det vedtatt å invitere til en diskusjon rundt temaene i Notat om arrangement for studenter ved Høgskolen i Østfold. Problemstillingene Studentparlamentet ønsker å reise til diskusjon, er følgende: Hva slags arrangementer er gode for studentene og for det studentsosiale livet for studentene ved Høgskolen i Østfold? Hvordan kan vi legge til rette for at studentmiljøet ved de ulike avdelingene profileres som gode, inkluderende miljøer for studenter og lokalbefolkningen? Hvilke temaer anser vi som kontroversielle? Bør det ligge noen begrensninger i forhold til hva slags arrangementer Studentsamskipnadens lokaler leies ut til, eller er det markedet som skal styre virksomheten slik at hvilke som helst arrangementer kan gjennomføres i lokalene? Hvilken rolle skal de tre organene; Studentsamskipnaden, studentsamfunnene og Studentparlamentet ha, når det gjelder avvikling av arrangementer? Er for eksempel et organs oppfatning av et arrangement av betydning for om man velger å gjennomføre arrangementet eller ikke? Møte: Sakspapirer Side: 7