Velkommen til Parlamentsmøte 5/2015

Transkript

1 Velkommen til Parlamentsmøte 5/2015 Tid: Tirsdag kl Rom: Pilestredet 32, N Husk å gi beskjed i god tid om du kommer eller ikke, så vi vet om vi må innkalle varerepresentantene. Du når oss på telefon eller på e-post: orgkons@studentparlamentet.no

2 Innkalling til: Studentparlamentsmøte 5/2015 Til: Kopi til: Representanter i Studentparlamentet m/vara Høgskolen i Oslo og Akershus v/rektoratet, direktør og Dekanene Studentsamskipnaden i Oslo og Akershus (SiO) Norsk studentorganisasjon (NSO) Velferdstinget i Oslo og Akershus (VTOA) International Students Union HiOA (ISU) Studentparlamentet ved UiO Universitas Khrono Radio Nova Læringsmiljøutvalget LS representanter i NSO Studentrepresentanter i Høgskolestyret Studentenesfakultetsråd Studentråd Hvor: Pilestredet 32, N Når: Tirsdag kl Sakskart og tidsplan: Saksbehandler: Jannicke Døvre Tid: Saksnr: Sak: Sakstype: 17:00-17:15 Psak 00/15 abc Konstituering Konstituering 17:15-17:30 Gjestetaler 17:30-17:40 Psak 00/15 e Orienteringer Orientering 17:40-17:45 Psak 00/15 Ettergodkjenning av høringssvar, valg og oppnevninger Votering 17:45-18:30 Psak 27/15 Budsjett prioriteringer for plan og budsjett ved HiOA 2016 Votering 18:30-19:00 Psak 28/15 Endringer i vedtekter Votering 19:00-19:30 Pizza 19:30-20:15 Psak 28/15 Endringer i vedtekter Votering 20:15-21:00 Psak 29/15 Politisk dokument om forskning og utvikling Votering 21:00-21:30 Psak 30/15 LMUs rolle på HiOA Diskusjon 21:30-21:15 Psak 31/15 Eventuelt og rydding 22 1

3 23 24 Til Studentparlamentet Fra Arbeidsutvalget Saksbehandler: Jannicke Døvre PSak 00/15 a, b, c, d og e - konstituering a) Valg av ordstyrer, referent og tellekorps Forslag til vedtak: - Andreas Faye Lund og Eirik Uthus velges til ordstyrere - Jannicke Døvre velges til referent - KOK velges til tellekorps b) Godkjenning av innkalling og saksliste Forslag til vedtak: - Innkalling og saksliste godkjennes. c) Godkjenning av protokoll fra siste møte Forslag til vedtak: d) Orienteringssaker - Protokoll fra sist møte godkjennes med de endringer som fremkommer i møtet Orienteringer fra: - AU - KOK - Høgskolestyret - LMU - Rektoratet Forslag til vedtak: - Sakene tas til orientering. - VT - ISU - SAIH - SPs egne komiteer - Studentenes fakultetsråd og Studentråd. e) Ettergodkjenning av høringssvar, valg og oppnevninger Ingen høringssvar, valg eller oppnevninger er gjort av AU siden sist møte Forslag til vedtak: Ingen vedtak 2

4 Til Studentparlamentet Fra Arbeidsutvalget Orientering fra Arbeidsutvalget Psak 00/15 d Saksbehandler: Tamara V. Eiret Bakgrunn: Ved hvert SP-møte skal AU levere en orientering om hva vi har gjort siden forrige parlamentsmøte, slik at representantene skal ha kontroll og oversikt over arbeidet AU gjør. Parlamentsmedlemmene oppfordres til a stille spørsma l om orienteringen pa forha nd, slik at AU kan svare på det under vår muntlige orientering. Det vil også bli mulighet for å stille spørsmål under møtet. Etter AU sin orientering kan man diskutere arbeidet AU har gjort. Orientering: Generelt: Helgen april var de Landsmøte i Norsk studentorganisasjon. Vi sendte 18 delegater og det var en vellykket helg. Det ble blant annet vedtatt en resolusjon mot Turbostipend i tillegg til vår egen resolusjon om å kutte autorisasjonsavgiften. Tidligere HiOA student Therese Eia Lerøen ble valgt som leder av NSO, og vår egen læringsmiljøansvarlig Jørgen Ringen Andersen ble valgt som velferds- og likestillingsansvarlig. På valgmøte vårt lørdag 25. april ble et nytt AU valgt: Christoffer Storm Tiller Alsvik, Anette Myklemyr, Ane Lars Mjøen og Steinar Olberg skal jobbe for studentene det kommende perioden. Vi på kontoret gleder oss til overlappen i juni. I uke 18 tok Leder seg en velfortjent ferie. Resten av arbeidsutvalget har jobbet med sakspapirene til dette møte. Nestleder har også jobbet med allmøte på helsefag og vært på møte med innstillingsutvalget. Påtroppende AU har hatt møte med Jannicke om overlapps perioden. Læringsmiljøansvarlig har vært på møte i Velferdstinget. Møtevirksomhet og representasjon: Interne AU-møter: AU/Sak 31/15 Kartlegge hvor man trenger studentrepresentanter Andre interne og/eller eksterne møter Møte innstillingsutvalget for prorektor for utdanning (NL) Møte mangfolds komiteen (NL) Møte Studie utvalget (FPA) Forslag til vedtak: SP tar orienteringen til etterretning 3

5 Til Studentparlamentet (SP) Fra Arbeidsutvalget (AU) Studentenes budsjettkrav til Høgskolen Saksbehandler: Tord Øverland PSak 27/15 Bakgrunn: Hvert år vedtar høgskolen sine budsjetter, som får store konsekvenser for studentene ved HiOA. For å være tidlig ute og tydelige ønsker AU at man skal vedta noen prioriteringer som høgskolen kan ta med seg inn i arbeidet. Studentens budsjettkrav kommer på dette møtet slik at vi kan være med på påvirke hvordan styret ved HiOA skal vedta et budsjett hvor studentstemmen står sterkt. AU har gått igjennom ulike prioriteringer og landet på fire prioriteringer vi mener er viktige for det kommende året. Samtlige av disse er i tråd med Studentparlamentets allerede vedtatte politikk. Vi har tatt utgangspunkt i de sakene vi mener er viktigst at man setter et fokus på i den kommende perioden. Vurdering: Arbeidsutvalget innstiller på følgende krav: En samskipnad tett på. Storsatsning på læringsmiljø. Tettere oppfølgning av studenter. Økning i tilskuddet til Open Access. Da «Studentens helse- og trivselsundersøkelse (SHoT) kom ut i september 2014 kom det frem at studenter sliter mer med psykiske symptomplager enn befolkningen generelt. Frem til høstsemester 2016 tilbyr HiOA fristasjon for Samskipnaden i Oslo og Akershus (SiO) i St. Olavsgate 32. Men etter dette er det usikkert hva som blir tilfellet for SiO sine tjenester. AU mener at det meget viktig at SiO sitt tilbud forsetter å være tett på studentene. Derfor innstiller vi på å legge til rette for en samskipnad tett på. AU mener det er viktig at HiOA forsetter den fremgangen man har sett i utvikling av bygningsmassen. Vi ser at mange studenter er fornøyd med de utskiftningene som har skjedd. Det har også vært en viktig del i arbeidet for å gi flere studenter muligheten til å være på skolen. På bakgrunn av dette arbeidet mener AU at det viktig at arbeidet med en storsatsning på læringsmiljø opprettholdes og derfor blir et av våre krav. Studentparlamentet har i lengre tid kjempet for at fokuset på arbeidet rundt oppfølgingen av studenter skal bli bedre. NOKUT sitt studiebarometer har to år på rad vist at studentene ønsker tettere oppfølging i studiene. Au mener derfor at det er viktig at man tar tak i problemstillingen, og at høgskolestyret prioriterer en tettere oppfølging av studenter. I løpet av dette året har studentparlamentet jobbet med politikkutvikling på både forskning og internasjonalisering. AU ser på Open Access som et viktig samfunnsbidrag, da alle vil ha tilgangen til forskningen uten dyre abonnementer. Vi er glad for at HiOA har et Open Access 4

6 «fond», men vi syns ikke kr er en stor nok satsning. HiOA vil også få tilbake 50 % av midlene det eventuelt koster ved å publisere tidsskrifter i Open Access gjennom en ordning i Norsk Forskningsråd (NFR). Derfor mener vi at økning i tilskudd til Open Access fond vil være en svært nyttig prioritering. Forslag til vedtak: SP vedtar studentenes budsjettkrav for kommende studieår. AU sender budsjettkravene til høgskolestyret, høgskoledirektør, dekaner og andre relevante mottagere. AU får fullmakt til å gjøre redaksjonelle endringer. 5

7 Vedlegg: Studentenes budsjettkrav til Høgskolen Dette dokumentet er studentens innspill på hvordan vi ønsker at HiOA skal prioritere budsjettet for Våre budsjettkrav er vedtatt på parlamentsmøte 5 den 12.mai 2016, og baserer seg på innspill vi har fått fra studenter. En samskipnad tett på. Det viktig for studentene å ha samskipnadens rådgivnings- og helsetjeneste lett tilgjengelig. Derfor ser er det som en meget viktig prioritering at når kontrakten med St. Olavsgate 32 går ut i 2016 må HiOA tilby SiO fristasjoner tett på studentene ala det St. Olavsgate 32 tilbyr i dag. Vi mener det er viktig at man prioriterer dette så tidlig som mulig slik at man har lokaler klare til rådighet når man flytter ut av dagens lokaler. Storsatsning på læringsmiljø. Det fysiske arbeids- og læringsmiljøet ved HiOA har de siste årene fått et løft gjennom strategisk campusutviklings prosjektet. Allikevel er det fremdeles et godt stykke til vi har det tilrettelagt for det miljøet vi har behov for. Derfor ønsker Studentparlamentet at HiOA prioriterer en utvikling av første etasje i høgskolens bygg med fokus på tilrettelegging for både faglig og sosialt samvær blant studenter. Studentparlamentet vil ha flere sittegrupper, stikkontakter, forbedret trådløst nettverk og bedre sosiale soner. Tettere oppfølging av studenter. Som studiebarometeret har vist to år på rad er det et behov og et sterkt ønske blant studenter om tettere oppfølging i studiene. Dette gjelder både faglig oppfølg gjennom veiledning, tilrettelegging av finansiering av studentmentorordninger, men også at HiOA forsetter utviklingen av tilretteleggingstjenesten, studie- og karriereveiledningen og andre felles administrative tjenester. Økning i tilskudd til Open Acess fond. Studentparlamentet synes det er positivt at HiOA har et eget Open Access(OA) fond, og vi ønsker at fondet skal økes. I dag er fondet på kr, noe vi mener at er for lavt. SP HiOA vedtok i «Politisk dokument om internasjonalisering» at man mener HiOA skal prioritere å øke potten med midler til OA slik at man på sikt kan gå over til å publisere all forskning og alle forskningsresultater i OA så langt dette lar seg gjøre. Vi mener at dette vil bidra til en større spredning, kunnskapsutveksling og åpenhet rundt arbeidet som gjøres på HiOA. Dette har potensiale til å gi svært positive ringeffekter for forskningsarbeidet ved HiOA, og vi mener derfor det er meget viktig at man satser på en økning her. Det er også slik at 50% av pengene HiOA investerer i publisering i OA vil gis tilbake av Norsk Forskningsråd (NFR), noe som også gir mulighetene på sikt til komme med enda større investeringer. 6

8 Til Studentparlamentet (SP) Fra Arbeidsutvalget (AU) Vedtekter Saksbehandler: Tord Øverland PSak 28/15 Bakgrunn: Studentparlamentet har i lengre tid hatt behov for en oppdatering av sine vedtekter, derfor har AU og KOK sammen fremmet en rekke endringsforslag. I dette saksfremlegget ønsker vi belyse de ulike konsekvensene, samt noe av argumentasjonen. Overordnet kan vi si at AU har erfart at det hadde vært lettere å drifte SP-HiOA dersom enkelte deler var mer bestemt. Vi ønsker å vedtektsfestes når ting skal behandles, slik at det ikke kommer brått på AU og SP. Dette vil også frigjøre tid på kontoret som nå brukes til administrative prosesser som ikke videreutvikler politikken til SP-HiOA. For å endre vedtektene til SP-HiOA krever det at 2/3 av alle representantene som kunne eller skulle hatt stemmerett voterer for forslaget. Det vil si at en avholdende stemme er det samme som å stemme mot forslaget i denne saken. De neste sidene er henholdsvis slik vedtektene vil bli sende ut dersom man vedtar dem, samt en voteringsorden. Vedlagt ligger en voteringsorden, hvordan vedtektene ser ut og hvordan de vil se ut. Det kan være slik at det blir noen endringer på voteringsorden endres før møtet. Dersom du har noen spørsmål eller oppdager feil i vedtektene gi beskjed! Forslag til vedtak: SP behandler vedtektene. AU får fullmakt til å gjøre redaksjonelle endringer Vedlegg: Alle vedleggene til denne saken ligger bakerst i sakspapirene. 1 - Nåværende vedtekter 2 - Endringsforslag 3 - Vedtekter som de vil bli seende ut med endringsforslagene 4 - Voteringsordenen 7

9 Til Studentparlamentet (SP) Fra Arbeidsutvalget (AU) Politisk dokument om forskning og utvikling PSak 29/15 Saksbehandler: Kine Nossen Bakgrunn: Arbeidsutvalget (AU) ønsker å rette et større fokus mot Forsknings- og Utviklings- (FoU) arbeidet på HiOA. Så langt er dette et tema studentparlamentet har lite vedtatt politikk på, men som stadig blir mer dagsaktuelt. AU ønsker at Studentparlamentet (SP) skal vedta både overordnet og konkret politikk på hva studentene mener er viktig når det kommer til FoUvirksomheten på HiOA. Områdene og innholdet i dokumentet har vi valgt ut ifra de temaene som står sentralt i strategi 2020, erfaringene vi har gjort oss på temaet gjennom perioden vår, og diskusjonen om temaet på parlamentsmøte 3. HiOA strategi 2020, ny viten, ny praksis, kan leses her: Det kan også være nyttig å se hva SP sitt prinsipprogram sier om temaet. Prinsipprogrammet finner du her: Dokumentet består av følgende overordnede punkter: Sammenheng mellom utdanning og FoU Studentaktiv forskning Internasjonalisering Søknader og tildeling av FoU-midler Publisering og formidling Kunstnerisk utviklingsarbeid Ansettelse og rekruttering av UF-tilsatte AU har skrevet et vedlegg med forklaring av ord og begreper som kan være vanskelig å forstå, som ligger vedlagt. Forskning er et avansert tema, og det finnes ingen dumme spørsmål! Alle spørsmål kan sendes til fagpol@studentparlamentet.no så skal Fagpolitisk ansvarlig svare etter beste evne. Vurdering: AU ønsker et dokument som både er generelt og som presenterer konkrete forslag. Vi har tatt utgangspunkt i både dagsaktuelle og strategisk viktige temaer vi ønsker at HiOA, AU og SP skal jobbe med i den kommende perioden. 8

10 Målet med dokumentet er at organisasjonen HiOA skal få en klar forståelse av i hvilken retning studentene ønsker at arbeidet skal bevege seg, samt hvilke prioriteringer studentene ønsker på feltet. Sammenheng mellom utdanning og FoU: FoU-basert undervisning er et uklart begrep det er vanskelig å definere. AU mener at det bygger på Healy og Jenkins modell som det henvises til i ordforklarings vedlegget. AU mener det omfatter fire dimensjoner som sammen skaper en helhet, samtidig som begrepet også omfatter den som driver undervisningen. Vi mener det er viktig at dette ikke blir et kapittel som sier noe om hva SP tenker er god undervisning eller undervisningskvalitet, men hvordan FoU kan påvirke undervisningskvaliteten. Derfor har vi prøvd å styre unna konkrete eksempler på hvordan FoU basert undervisning kan gjennomføres og heller fokusert på innholdet i undervisningen. Studentaktiv forskning: AU mener SP burde kreve at HiOA satser på studentaktiv forskning på alle nivåer. AU mener at studentaktiv forskning har en verdi i seg selv, og at HiOA må jobbe med å synliggjøre de gode eksemplene som allerede finnes i dag for at flere forskningsgrupper skal ville ta i bruk studentene som en ressurs. AU mener at det i skal stilles strengere krav når det deles ut midler internt og at HiOA skal kreve og gjøre det til en selvfølge at forskergruppene bruker studenter. AU mener SP burde stille seg positive til at HiOA skal se på muligheten til å opprette forskningslinjer, slik som på Universitet i Oslo (UiO) og Norges Teknisk-Naturvitenskapelige Universitet (NTNU). AU har vært i diskusjon med flere om hvordan dette kan gjennomføres uten å sitte med en klar løsning. AU har derfor skrevet kapittelet åpent slik at forskningsansatte på HiOA må sammen med SP og AU kan finne ut av om det er gunstig å starte et tverrfaglig emne eller studie som omfatter reell erfaring med forskning på bachelornivå. Internasjonalisering: AU mener man må rette et søkelys utenfor Norge i forbindelse med både å innhente midler fra horisont 2020 og menneskelige ressurser. I en stadig mer globalisert verden er det viktig at FoU aktiviteten gjenspeiler det internasjonalt samfunnet vi lever i. AU mener at både inn og utveksling av PhD-kandidater, forskere og bruk av eksterne forelesere er viktig brikker for å knytte kontakter på tvers av landegrenser og tilegne studentene flerkulturell kompetanse. SP har tidligere i år vedtatt politikk på internasjonalisering i «politisk dokument om internasjonalisering.» AU har valgt å trekke ut enkelte deler av avsnittet om forskning fra det allerede vedtatte dokumentet og spille videre på det her, men henviser til dokumentet for mer utfyllende politikk om internasjonalisering. Man finner SP sitt politiske dokumentet om internasjonalisering her: 9

11 Søknader og tildeling av FoU-midler: AU mener at HiOA må jobbe for å hente hjem midler fra nasjonale og internasjonale forskningspotter. AU mener at en forutsetning for dette er at HiOA prioriterer forskergruppene som ønsker å jobbe opp mot dette internt, samtidig som man jobber med å utvikle gode forskningsledere og forenkler måten man søker midler på internt. Publisering og formidling: Kapitlene har blitt slått sammen fordi man ønsker at HiOA skal se på formidling og publisering som mer likestilt, og som to begreper som henger nært sammen. Åpen publisering: AU mener at SP burde sende tydelige signaler og sette klare mål for HiOA når det kommer til å publisere i åpne kanaler, hensikten med dette er å forplikte HiOA til å satse på åpne publisering, særlig OA. SP har tidligere vedtatt i prinsipprogrammet at man ønsker at all publisering på HiOA skal skje i åpne kanaler. AU mener dette må være langsiktig satsning og at man i første omgang skal sette et ambisiøst, men oppnåelig mål for Formidling: Det er behov for blant annet pensumbøker, mediebidrag og utstillinger på HiOA. Dette er aktiviteter som ikke gir publiseringspoeng eller personlig uttelling. Det er ikke ukjent at formidling kan oppfattes som mindre attraktivt å drive med enn forskning. AU mener derfor at SP burde sette et fokus på å jobbe å likestille de disse to aktivitetene og gjøre det mer lukrativt å drive med formidling enn det er i dag. Vi tenker at formidling er særlig viktig ettersom det er aktivitet som er tett knyttet opp mot HiOA sitt samfunnsmandat. Kunstnerisk utviklingsarbeid AU mener at dette er et punkt SP får HiOA til å fronte nasjonalt opp mot kunnskapsdepartementet. Kunstnerisk utviklingsarbeid (KU) er FoU aktivitet på lik linje med forskning, men som ikke gir uttelling i form av publiseringspoeng. AU mener at dette er en problematikk det er på tide å ta tak i og skisserer det vi mener vil være en god løsning for hvordan forskere som driver med KU skal kunne utløse publiseringspoeng. Dette er en dagsaktuell tematikk og AU har derfor satt det inn som et eget kapittel. Ansettelse og rekruttering av UF-tilsatte: Innstegstillinger er en form for midlertidig stilling, som AU mener kan bli sett på som umoralsk ettersom man blir ansatt et sted uten sikkerhet. Dette kan tvinge de som er ansatt i disse stillingene til å produsere dårligere forskning for å bli ferdig innen gitte frister. AU mener dette er et av de viktigste punktene i dokumentet. HiOA ansetter i dag alt for mange forelesere med førstekompetanse, som ikke har vært i kontakt med profesjonen de skal undervise i. Dette mener AU kan fører til dårlige utdanning ettersom studenter som skal ut å jobbe i en profesjon er avhengige av å kunne se sammenheng mellom pensum og praksis. SP skisserer to ansettelses prosesser. Der den ene skal gi de som kun har mastergrad en mulighet til å opparbeide seg de kriteriene som skal til for å få førstekompetanse, mens den 10

12 andre løsningen skisserer hvordan ansatte uten praktisk erfaring kan bli sendt ut i obligatorisk praksis. AU mener det førstnevnte løsningen retter seg mer mot det HiOA studenter trenger av kunnskap og setter derfor denne løsningen over den andre. Forslag til vedtak: «Politiskdokument om forskning og utvikling» vedtas med de endringer som kommer frem på møtet. SP gir AU fullmakt til å gjøre redaksjonelle endringer. Vedlegg: Politisk dokument om forskning og utvikling Ordforklaringer til politiskdokument om forskning og utvikling 11

13 Vedlegg: Politisk dokument om forsking og utvikling Forskning og utvikling (FoU) blir et stadig viktigere tema i utdanningssektoren. Det er press på å tilegne institusjonen publiseringspoeng, samtidig som presset legges på å få tildelt nasjonale eller internasjonale midler for å finansiere forskningen. Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA) sitt dokument: «Strategi » står det at HiOA skal: «Prioritere satsingsområder som bidrar til å bringe fram ny kunnskap om og for profesjonene» «Satse på produktive og robuste fagmiljøer som viser resultater» «Prioritere forskningsaktiviteter som fører til økt vitenskapelig publisering i tellende kanaler og økt ekstern finansiering, særlig fra NFR og EU» «Prioritere internasjonalt forskningssamarbeid som styrker kvaliteten i forskning og utdanning» «Utvikle en solid forskningsinfrastruktur» Dette er punkter om understreker målet om å «være i front på profesjonsrelevant forskning og utviklingsarbeid.» Definisjon: Studentparlamentet (SP) tar utgangspunkt i Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD)s definisjon av FoU-arbeid: «FoU omfatter skapende arbeid gjennomført på en systematisk måte for å øke menneskelig kunnskap, og for å utvikle nye applikasjoner basert på denne kunnskapen 2 Sammenheng mellom utdanning og FoU. SP mener det skal være en sterk sammenheng mellom FoU-aktivitet, formidling og utdanning på HiOA. Alle disse komponentene må knyttes sammen for at man skal kunne si at man tilbyr fremragende utdanning. Det er også viktig at FoU-aktiviteten som skjer på HiOA er samfunnsrelevant og bidrar til å knytte de utdanningen med og uten praksis nærmere hverandre, næringslivet og samfunnet forøvrig. FoU-basert undervisning: SP krever at all undervisning i løpet av alle emner skal være baser på det nyeste innen FoU, og gi studentene en grundig innføring i forskningsmetode og vitenskapelig tenkemåte. Dette skal legge et grunnlag for diskusjon og refleksjon i timene både ved å sette pensum og metode opp mot hverandre. I tillegg skal all undervisning i alle emner innholdet en del der studentene er involverte i FoU-arbeid. Forelesere skal gi studenter praktiske oppgaver som

14 utfordrer de til å enten samle inn data, eller analysere data. Resultatene fra slikt arbeid skal trekkes inn og diskuteres i undervisningen igjen. SP mener disse prosessene er viktig for at studentene skal gå gjennom en dannelsesprosess og utvikle seg til å bli kritiske og reflekterte yrkesutøvere. Tverrfaglighet: SP mener at man skal ha et fokus på tverrfaglighet når det kommer til FoU virksomheten på HiOA. Det skal legges til rette og oppfordres til at fagmiljøer på tvers av institutter og fakulteter skal samarbeid om aktuelle tematikk og forelesninger. På denne måten vil forskningsmiljøene og utdanningene få bedre kjennskap til hverandre, skape mer relevante FoU materiale som igjen gjør at HiOA utdanner yrkesaktører som vil være bedre rustet til å samarbeide ute i arbeidslivet. Studentaktiv forskning Strategi 2020 sier at HiOA skal, «Styrke studentinvolveringen i forskning og utviklingsarbeid.» SP krever at dette får et større fokus enn det gjør i dag på alle utdanningsnivå. Å involvere studenter i forskning har en verdi i seg selv. Det skaper en kultur for nysgjerrighet, engasjement og nytenkning på HiOA. Gjennom dette vil studenter ha bedre innsikt i hvordan det forskes og hvordan man kan tilegne seg ny kunnskap på en god måte. På denne måten kan interessen for forskning øke. Dette kan føre til at flere studenter tar master og PHD på bakgrunn av større kunnskap om feltet, som igjen kan fører til mindre frafall. Det skal stilles strengere krav til studentinvolvering i forskningsprosjekter når det kommer til utdeling av interne midler. Det skal deles ut midler til de som bruker studentene aktivt i forskningen. SP ser for seg prosjekter der studentene som er med og samler inn data, kan bruke dataen i sine master- og bacheloroppgaver mens de får aktiv veiledning av en eller flere forskere tilknyttet prosjektet og lar de være med å diskutere og komme med innspill til resultatene. Det skal ikke være nok kun å bruke studentene som datainnsamlere for å få tildelt ekstra midler. SP mener at det finnes gode eksempler på studentaktiv forskning ved HiOA. Disse prosjektene må løftes frem og brukes som inspirasjon for andre forskere. En av disse eksemplene finnes på Yrkesfaglærerutdanningen (YFL) på Kjeller. For andre konkrete eksempler viser vi til «Stortingsmelding 18, lange linjer kunnskap gir muligheter» 3 og «FoU + utdanning = sant, kapittel 6.0» 4 Stipendordning for forskende studenter: SP mener det skal opprettes en egen stipendordning for studenter som ønsker å forske og publisere. Det skal opprettes en pott sentralt på HiOA hvor studenter som har skrevet en 3 Styrem%C3%B8te%

15 god oppgave og ønsker å publisere materialet i aktuelle publiseringskanaler, kan søke om midler til å ferdigstille og publisere. En del av stipendet utdeles ved innvilget søknad, mens resterende beløp utdeles når materialet er publisert i en tellende kanal. Forskerlinje: SP ønsker at HiOA skal se på behovet og muligheten for til å opprette en forskerlinje slik som man finner på Universitet i Oslo (UiO) og Norges Teknisk-Naturvitenskapelige Universitet (NTNU). HiOA kan i førsteomgang se på muligheten for å opprette et tverrfaglig valgemne på bachelornivå som fokuserer på reell erfaring med forskning. Der man for eksempel jobber tett opp mot et forskningsmiljø innen sitt fagfelt og samtidig får god undervisning om metode og etikk på tvers av flere utdanninger. Internasjonalisering: 5 Det er viktig å tilrettelegge for at forskere skal ha mulighet til å opparbeide seg internasjonale kontakter og ha mulighet til å skape samarbeid på tvers av landegrenser. Slik vi ser det vil dette føre til at forskningen vil være mer relevant i en stadig globalisert verden. Dette vil også kunne føre til økonomisk vinning ettersom flere institusjoner vil være med å betale for forskningen og gjøre det lettere å hente inn midler fra internasjonale forskerfond, som Horisont SP mener HiOA må være aktive til å hente inn og sende ut egne undervisning- og forskningstilsatte (UF-tilsatte) og PhD-kandidater. Eksterne og lokale gjesteforelesere, og de forskeren som er de fremste på sitt felt kan trolig bidra med nye perspektiver og synspunkter som vil gi studentene større innsikt i eget fagfelt og bedre rustet til å møte mennesker fra flere kulturer ute i arbeidslivet. Samtidig kan slike utvekslinger bidra til at UF-tilsatte og PhDkandidater bidra til at HiOA kan få flere internasjonale samarbeidspartnere. Søknader og tildeling av FoU-midler: HiOA har forpliktet seg til å satse på forskningsmiljøer og prosjekter som er og har potensiale til å være de beste på profesjonsrelevant FoU. I Strategi 2020 forplikter HiOA seg til en satsning på å innhente eksterne midler. SP mener at man skal satse på hente hjem midler fra Horisont 2020 og Norsk forskningsråd (NFR). Tildeling fra disse gir økonomisk vinning og den høye terskelen gir status som fremragende, både for forskerne og forskningsprosjektet. Slike tildelinger gjør HiOA mer attraktiv for potensielle internasjonale samarbeidspartnere. FoU-utvalgene på HiOA bør prioritere prosjekter og forskningsgrupper som har potensiale eller tidligere har fått tildelt midler fra overnevnte aktører. 5 Mer utdypet politikk finnes i SP sitt politiske dokument om internasjonalisering. 14

16 SP ønsker en sterkere satsning på samarbeid med arbeids- og næringslivet, både for å tiltrekke seg ekstra midler, men også for å sikre at forskningen som skjer på HiOA er relevant. Eksempler på tiltak er blant annet offentlig/velferds-phder, næringsliv-phder og bedrifter som gir studenter på bachelor- og masternivå oppgaver og problemstillinger knyttet til sin bedrift. Dette skaper kontaktnettverk og kan bygge et positivt rykte for HiOA og studentene. Forskningsledelse: God forskningsledelse er essensielt for å sikre framgang og gode resultater i forskningsgrupper og fagmiljøer. En god forskningsleder er med på å motivere og drive frem forskning og forskere for å nå mål, men er understilt instituttledere. HiOA må jobbe for å utdanne, rekruttere og videreutvikle gode forskningsledere. Det må opprettes en traineeeller mentorordning slik at nyutdannede forskere og PhD-kandidater kan få erfaring med å søke om midler så tidlig som mulig. Søknadsprosess: Det er viktig at HiOA sentralt jobber med gode løsninger for å søke midler internt. SP ønsker en standardisert løsning som er lik på hele HiOA. Dette vil gjøre det lettere å søke om midler, særlig for de som ønsker å jobbe tverrfaglig også på tvers av fakultet. Det er viktig å fokusere på minst mulig byråkrati slik at søknadsprosessene innad blir enklest mulig. SP mener det også er viktig med å jobbe opp mot en helhetlig kultur når det kommer til søknader om nasjonale og internasjonale midler. Instituttene bør vedta overordne strategier på hvilke felt de ønsker å satse på for så å få forskningsgruppene til å jobbe med å lage skisser. Først etter at man har laget ferdig flere skisser skal man begynne å søke etter mulige prosjektmidler å søke på ved å sette flere av skissene sammen til en totalt pakke. SP mener dette er et viktig steg å ta for å få forskergruppene selv til å ville søke midler, la de lære av søkeprosessen og for å dempe eventuelle skuffelser over å ikke få innvilget søknader. Publisering og formidling: Institusjonens finansiering kommer i stor grad fra skattepenger og det er viktig at alle skal få nyte godene som kommer fra offentlig finansiert forskning. I tillegg er det viktig å spre kunnskap utenfor Norge, blant annet til mindre velstående land. SP mener derfor at HiOA må publisere mer i åpne kanaler. Open Access: SP ønsker at HiOA i mye større grad skal publisere i Open Access (OA). Det skal være et langsiktig mål at all forskning som skjer på HiOA skal bli gjort åpen og offentlig tilgjengelig gjennom fra dag en gjennom OA systemene. SP krever at 40% av all publisering på HiOA skal bli publisert i OA- gull innen 2017 og at potten som dekker publisering i OA-kanaler må økes slik at man kan realisere dette målet. Åpent data fond (OA grønn). Åpen data fond fungerer på mange måter på samme måte som OA når det kommer til åpenhet og spredning av publikasjoner og datamateriale fra forskningen. SP mener at HiOA 15

17 må ha en egen tildeling pot for UF-tilsatte som velger å legge datamaterialet fra sine studier offentlig tilgjengelig. SP mener at en slik pott vil gjøre HiOA til en foregangsinstitusjon for spredning av kunnskap. SP mener dette er særlig viktig fordi det vil gangen studentene ettersom dette er offentlig datamaterialet som studenter kan bruke i oppgaver. Formidling: Forskning er til for å spres, det er viktig at man jobber med å få forskningen ut i andre kanaler enn bare de tellende publiseringskanalene. SP mener dette er en viktig del av HiOA sitt samfunnsoppdrag. Det må lages kursarenaer for UF-tilsatte der de lærer å være ute i media, holde foredrag og delta aktivt i andre kanaler. Avdelingen for Samfunnskontakt (SK), i samarbeid med FPK, skal holde kurs der man skal bruke vinnerne av HiOAs Årets Foreleser og Årets Formidler, til å holde innlegg og dele sine erfaringer for å få flere forskere til å tørre og ville formidle mer. SP mener HiOA må fokusere på en effektiv formidling av FoU aktiviteten og forskningsmiljøene på HiOA rettet mot studentene. HiOA kan nå studentene ved å bruke kanaler som for eksempel sosiale medier, strømmetjenester og debatter som kan holdes på andre steder enn i en forelesningssal. Man kan blant annet se til Forsker Grandprix som et konkret eksempel. Formidlingspoeng: Formidling burde gi personlig uttelling for enkeltpersonene slik at det blir mer attraktivt å drive med. SP mener formidlingspoeng skal telle når det kommer til opprykk og/eller midler som går til enkeltpersonene og deres prosjekter. Kunstnerisk utviklingsarbeid: SP mener at HiOA skal jobbe for at Kunnskapsdepartementet utvider sin definisjon av vitenskapelig publisering til å omfatte Kunstnerisk utviklingsarbeid(ku). KU skal dokumenteres, fagfellevurderes og gi uttelling på lik linje med vitenskapelige publikasjoner. Det bør opprettes et system hvor man får fagfellevurdert det kunstneriske resultatet av KU og at det blir poengsatt på to nivåer på lik linje med publiseringspoeng. Dette systemet bør innføres på et nasjonalt nivå gjennom Current Research informationsystem in Norway (CRISTin). 6 Ansettelse og rekruttering av UF-tilsatte: Innstegstillinger: SP mener at innstegsstillinger ikke er veien å gå for å sikre de gode UF-tilsatte ved HiOA. Innstegsstillinger legger opp til en kultur der publikasjoner og forskningsarbeidet vil legge et for stort press på PHD-kandidater. I tillegg vil ikke dette bidra til å skape en bedre kjønnsbalanse

18 Undervisning og arbeidslivet: God undervisning forutsetter at man har gode forelesere, dette innebærer både gode fagkunnskaper og formidlingsevner. Gode fagkunnskaper innebærer også kjennskap og muligheten til å knytte pensum opp mot det som skjer i arbeidslivet. HiOA må slutte å ansatte forelesere som ikke evner og ikke har erfaring nok med praksisfeltet til å kunne knytte pensum mot det aktuelle yrket. HiOA skal jobbe med å skape ordninger der de uten førstekompetanse kan få oppfølging og veiledning til opprykk. SP mener HiOA bør ha en obligatorisk ordning der ansatte som mangler kontakten og tilknytningen til arbeidslivet, skal sendes ut i praksis for å tilegne seg de nødvendige kunnskapene til å kunne undervise. Denne ordningen skal ikke gå på bekostning av ordningen skissert ovenfor. 17

19 Vedlegg Ordforklaringer til Politisk dokument om forskning og utvikling Dette er studentparlamentets egne forklaringer på følgende ord som finnes i dokumentet. De er ikke nødvendigvis helt korrekte sett etter norske/europeiske definisjoner. Current Research informationsystem in Norway (CRIStin): Er et system der man rapportere om vitenskapelig publisering til kunnskapsdepartementet. CRIStin gir også fakultetene en oversikt over hvor mange publiseringspoeng de har oppnådd. Les mer om CRIStin og hvor mye man får av publisering/formidlingspoeng for forskningsaktivitet her. Fagfellevurdering: «Fagfellevurdering, kvalitetssikring av forskningsbidrag (fagartikler, bøker) ved at eksperter innenfor faget kritisk vurderer bidraget før publikasjon.» 7 I dette dokumentet henviser vi til at begrepet også bør brukes til å omfatte kvalitetssikring kunstnerisk utviklingsarbeid. Forsker 1: Er den høyeste tittelen/graden man kan som forsker og tilsvarer det samme som en professor, men de jobber utenfor Universitet- og Høgskolesektoren (UH-sektoren) og ikke oppfyller kravet om praktisk-pedagogisk kompetanse. Flertallet av forskeren som er ansatt ved Senter for velferd og arbeidsliv (SVA) har denne tittelen. Forskningsbasert Undervisning: Er et uklart begrep som AU har valgt å si at sikter til selve undervisningssituasjonen, som også kan sikte til hvem som underviser og hvordan forskningen gis. AU henviser to av mange mulige definisjoner av FoU-basert undervisning. «Forskningsbasert undervisning er undervisning som blir gitt av personer som har erfaring fra forskning og utviklingsarbeid, som kjenner den vitenskapelige metode og tenkemåte, som holder seg oppdatert på eget fagfelt, og som har kontakt med miljøer som driver med forskning og utviklingsarbeid.» 8 All undervisningen skal ifølge Healy og Jenkins tilfredsstille følgende kriterier: «Lærersentrert undervisning der innholdet er forskningsbasert. Lærersentrert undervisning som fokuserer på forskningsprosess og vitenskapelig tenkemåte. Undervisning der studenten aktivt deltar i en diskusjon av et forskningsbasert innhold. Undervisning der studenten inngår i undersøkende læreprosesser»

20 Dette er en tegning og oversettelse av Healy og Jenkins 2009, modell. Som baserer ser på de fire punktene over. 2 Feltet øverst til høyre er ideelt om det omfatter studentaktiv forskning, men er ikke begrenset til det. Forskningsledelse: Handler om å være leder for et forskningsprosjekt der man prioriterer ressurser, organiserer og følger opp arbeidet og enkelt forskeren. Lederen skal også bygge nettverk med andre aktører. En forskningsleder er underlagt instituttleder og har ikke arbeidsgiver eller personalansvar på samme måte. Formidling: Forskningskommunikasjon rettet mot samfunnet for å øke Bevissthet og interesse for forskning og forskningsresultat. For eksempel, holde foredrag, skrive pensumbøker, delta i debatter. Formidlings poeng: Gjennom tildeling av formidlingspoeng støttes aktivitet som ikke premieres gjennom den statlige finansieringen. Det er fakultet og institutter, ikke enkeltpersoner, som får tildelt midlene. Dette er en ordning som finnes internt på HiOA Dette er en liste som viser tellende aktivitet, og uttelling i form av formidlings poeng. 19

21 Føsteemanuensis: Et tittelen du får når har en Phd-grad og jobber i UH-sektoren. Horisont 2020 (Horizon 2020): Er EU sitt eget forskingsprogram med tilhørende fond. Innstegsstilling: Er en midlertidig stilling der man blir lovet en fast stilling etter en gitt tid dersom man oppfyller en rekke krav som institusjonen setter i forkant. For eksempel innen to år skal du ha så, så mange publiseringer. Kunstnerisk utviklingsarbeid (KU): «Kunstnerisk utviklingsarbeid dekker kunstneriske prosesser som fører fram til et offentlig tilgjengelig kunstnerisk produkt. I denne virksomheten kan det også inngå en eksplisitt refleksjon rundt utviklingen og presentasjonen av kunstproduktet.» 10 Norsk forskningsråd (NFR): Er et regjeringsopprettet råd og strategisk organ som blant annet er ansvarlig for å fremme og markedsføre norsk forskning i inn- og utland og forvalte forskningsmidler. Næringsliv-PhD: Bedrifter kan søke NRF om midler til å forske på aktuelle problemstillinger. Nærings-PhD blir et spleiseprosjekt mellom bedriften og NFR, det er bedriften selv som sender en ansatt til å forske på en valgt institusjon. Offentlig/velferds-PhD: I teorien det samme som nærings-phd, men er betalt av offentligsektor istedenfor privat. Open Access (OA): Ubegrenset tilgang og gjenbruk av forskning. Det er to ulike måter å publisere i Open Access gull og grønn. NFR har en ordning som gjør at institusjonene kan få refundert 50% av kostnadene som brukes for å publisere i OA kanaler. Gull publisere Open Access: publisering i et åpent tidsskrift eller bok som sikrer tilgang gjennom en lisens som tillater gjenbruk. Tidsskriftene finansieres ofte gjennom en avgift for å publisere; det vil si at kostnadene flyttes fra leseren til forfatterne. Disse kostnadene dekkes gjerne av den institusjonen som forskeren er tilknyttet eller av et finansieringsorgan som støtter forskningen. Grønn egenarkivering av publisert materiale: Egenarkivering av artikler som er publisert i tradisjonelle, abonnementsbaserte tidsskrifter. Disse tilgjengelig gjøres i åpne arkiv dersom utgiver tillater det, etter en gitt tid. I humaniora vil dette si mellom 1 og 2 år, og innen teknologifagene vanligvis rundt 6 måneder. PhD: Påbygg av master, normert studietid er 3 år på HiOA. Proffesor: Universitet og Høgskoleloven (UH-loven) stiller følgende kriterier for å oppnå tittelen professor. Enten skal man «ha vitenskapelig nivå i samsvar med etablerte internasjonale eller nasjonale standarder eller omfattende kunstnerisk virksomhet på høyeste nivå etter internasjonal standard og relevant bredde og fordypning i faget eller disiplinen på høyeste nivå, og dokumentert relevant praktisk-pedagogisk kompetanse på 10 side 6 20

22 grunnlag av utdanning eller undervisning og veiledning.» 11 Spesielt interessere som vil lese mer om professor og opptakskriterier kan lese om det i UHloven og her: Publisering: Offentliggjøring (eventuelt delvis offentliggjøring) av forskningsresultater. Ofte gjennom tidsskrifter eller i åpnearkiver. Åpen publisering: Fungerer på samme måte som OA, men i stedet for artikler som viser resultater av forskningen, er det datamaterialet s

23 Til Studentparlamentet Fra Arbeidsutvalget Saksbehandler: Jørgen R. Andersen Prioriteringer til LMU Psak 30/15 Bakgrunn: Læringsmiljøutvalget(LMU) er et rådgivende organ ved HIOA som bistår høgskoleledelsen i forbindelse med læringsmiljøet, og skal komme med innspill på hvordan man bedre læringsmiljøet. Råd som er gitt fra LMU til styret skal være førende for vedtak som blir fattet i høgskolestyret. Utvalget består av 10 medlemmer totalt. 5 av disse er ansatte og 5 er studenter. Utvalget velger en ny leder vært studieår, og leder er enten student eller prorektor for utdanning. Studieåret vil dette være en student som leder utvalget. Utvalget er lovfestet og rapporterer direkte til høgskolestyret. Utvalget har en egen handlingsplan som definerer hvilke områder utvalget skal fokusere sitt arbeid på. Gjeldende handlingsplan utløper sommeren 2015, og det vil høsten 2015 utarbeides et ny handlingsplan for utvalget. Les LMU sin handlingsplan her: Vurdering: AU mener det er viktig at SP kommer med innspill til hvordan vi ønsker at LMU skal se ut fra og med høsten LMU skal vedta en ny handlingsplan, og at lederen for utvalget det neste året vil være en studentrepresentant. AU finner det påfallende at LMU over en lengre periode i stor grad har fungert som et orienteringsorgan, og i litengrad har hatt diskusjons- og vedtakssaker. Vår vurdering er at både studenter og ansatte i stor grad må bli flinkere til å løfte de saker, men det kreves også arbeid med bedre kommunikasjonslinjer i organisasjonen slik at også saker fra grasrota blir løfte til utvalget. AU mener at en løsning på bedre kommunikasjon ville vært å gjennomføre dialogmøter mellom LMU og representanter fra fakultetene. Vi opplever at denne kommunikasjonen i dag er for svak, og frykter at saker som LMU burde behandlet faller bort i at fakultetet ikke vet hvor dette skal fremmes. Ideen om å gjennomføre dialogmøter møter av denne sorten har tidligere blitt fremmet, med her opplever man at man har møtt lite støtte blant de ansatte. AU mener at man bør se til andre institusjoner, og se hvilke måter de har klart å gi LMU en aktivrolle i organisasjonen. AU mener at HiOA bør innføre gebyrordning ved forsinket sensur slik at LMU får midler man fordele til læringsmiljøtiltak. Dette vil sørge for at LMU får en viktigere strategisk rolle på HiOA, samt at HiOA tar ansvar i forbindelse med forsinket sensur. En annen utfordring vi ser er at LMU ikke har et godt nok mandat som gjør at man ikke helt vet hva man skal gjøre i utvalget. Derfor mener vi at man bør endre på mandatet til LMU slik at det blir tydeligere hvordan vi kan få utnyttet den kompetansen som sitter i utvalget. AU 22

24 mener også at man må se på hvem som er observatører i utvalget og ikke minst hvordan man kan bedre samarbeidet med AMU. AU ønsker at Studentparlamentet diskuterer hvordan de mener LMU kan bli et mer aktivt og inkluderende organ, som både fremmer gode rapporteringslinjer fra grasrota i organisasjonen, og som klarer å løfte de viktigste saken vedrørende studenters fysiske og psykososiale læringsmiljø til ledelsen. Forslag til vedtak: Studentparlamentet diskuterer saken, og AU tar med seg innspillene videre i arbeidet med en strategi for arbeidet med LMU. 23

25 Vedlegg 1 - Psak 28/15 Vedtekter Vedtekter for Studentparlamentet ved Høgskolen i Oslo og Akershus Vedtatt , sist revidert Generelt a. Organets navn er Studentparlamentet ved Høgskolen i Oslo og Akershus, forkortet SP-HiOA eller Studentparlamentet HiOA. b. Studentparlamentet er øverste studentorgan ved Høgskolen i Oslo og Akershus, og skal ivareta studentenes interesser. Studentparlamentet skal fremme studentenes syn overfor institusjonens styre og ledelse. c. Studentparlamentet er partipolitisk uavhengig. 2. Studentparlamentet a. Oppgaver i. Foreta valg og oppnevninger. i. Behandle neste års budsjett på siste studentparlamentsmøte i høstsemesteret. ii. Revidere budsjettet senest på siste møte i vårsemesteret. iii. Godkjenne regnskap og årsmelding for studentparlamentet. iv. Vedta handlingsplan på første ordinære møte i høstsemesteret, og revidere denne på første ordinære møte i vårsemesteret. v. Revidere politisk prinsipprogram årlig. b. Sammensetning i. Studentparlamentet består av to representanter fra hvert fakultet pluss en representant per påbegynte tusen heltidsekvivalenter for studenter ved hvert fakultet. Antall heltidsekvivalenter skal regnes ut fra gjennomsnittet av de to semestrene i foregående kalenderår, og hentes fra DBH. ii. Fakulteter som har flere studiesteder skal være representert fra minimum to studiesteder. iii. Sammensetning av neste SP skal legges frem på første SP-møte i høstsemesteret. iv. Det skal velges like mange vararepresentanter som det er faste representanter. Disse skal være i prioritert rekkefølge uavhengig av studiested. c. Møter i. SP skal minimum ha 6 ordinære møter samt ett valgmøte pr studieår. Møteplan skal vedtas på første møte i hvert semester. ii. Valgmøte skal avholdes i april hvor minimum AU, KOK, VK, Høgskolestyrerepresentanter og LS-representanter skal velges. iii. Innkalling til SP-møter skal gjøres minimum 8 virkedager før møtet skal avholdes. Innkallingen skal inneholde saksliste, dagsorden og sakspapirer. Dersom sakspapirer sendes ut i etterkant av fristen kan gjeldende sak kun behandles dersom SP vedtar dette med 2/3 flertall. 24

26 iv. SPs møter skal føres for åpne dører. Møtet kan lukkes hvis Studentparlamentet vedtar dette med kvalifisert flertall. Kun personer med møteplikt skal være tilstede på lukket møte. Lukket sak føres i egen protokoll unntatt offentlighet. v. AU, ansatte i SP og alle studenter ved Høgskolen i Oslo og Akershus har taleog forslagsrett. Kun SP-representanter har stemmerett. Andre kan innvilges talerett med alminnelig flertall. vi. SP-representanter, AU, KOK og en representant fra Valgkomiteen har møteplikt. vii. Studentparlamentet er vedtaksdyktige når minst halvparten av dets valgte representanter, eventuelt vararepresentanter er til stede. 3. Arbeidsutvalget a. Oppgaver i. Uttale seg på vegne av Studentparlamentet. ii. Innstille på alle saker Studentparlamentet skal behandle hvis ikke annet er bestemt. iii. Foreta SPs økonomiske disposisjoner i henhold til vedtatt budsjett og Økonomireglementet. iv. Sittende AU skal gjennomføre overlapp med påtroppende AU. b. Sammensetning i. Arbeidsutvalget skal bestå av følgende: 1. Leder 2. Nestleder 3. Læringsmiljøansvarlig 4. Fagpolitisk ansvarlig ii. Arbeidsoppgaver som tilfaller inn under de forskjellige rollene i AU konstituerer AU selv. iii. Medlemmer av AU kan ikke samtidig sitte i KOK, VK, Høgskolestyret eller SP. iv. Studentparlamentets arbeidsutvalg skal ved læringsmiljøansvarlig være representert i Læringsmiljøutvalget ved Høgskolen i Oslo og Akershus. v. Studentparlamentets arbeidsutvalg skal ved fagpolitisk ansvarlig være representert i Studieutvalget ved Høgskolen i Oslo og Akershus. c. Møter i. Arbeidsutvalget skal avholde ukentlige møter. ii. Innkalling til møter i AU skal gjøres med minimum 24 timers varsel. Innkalling skal inneholde saksliste, dagsorden og sakspapirer, og sendes til minimum AU og KOK. iii. Protokoller fra AUs møter skal være offentlig tilgjengelig. AU kan med KOKs tillatelse unndra enkeltsaker fra offentligheten. d. Funksjonstid i. Aus funksjonstid er ett år fra 1.juli. 4. Valg a. Til Studentparlamentet i. Kun semesterregistrerte studenter ved Høgskolen i Oslo og Akershus er valgbare til Studentparlamentet. 25