ÅRSPLAN SØRBYLØKKA BARNEHAGE

Transkript

1 2018 ÅRSPLAN SØRBYLØKKA BARNEHAGE

2 INNLEDNING Sørbyløkka barnehage drives etter Lov om barnehager, Rammeplan for barnehagen og Læringsløp Drammen. Vår årsplan gir informasjon om overordnede mål i styringsdokumentene og barnehagens tiltak for å nå disse målene. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen som et arbeidsdokument. Hvordan barnehagen jobber med de ulike målene og fagområdene er konkretisert i årsplanen. Foreldrene skal gjennom planen få et godt innblikk i barnehagens arbeid slik at de kan se en klar sammenheng mellom konkrete aktiviteter i barnehagen og overordnede mål. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplanen i samarbeid med ansatte og foreldre. Årsplanen er fastsatt av barnehagens samarbeidsutvalg. Sørbyløkka barnehage Lill-Kristin Mørch styrer SØRBYLØKKA BARNEHAGE Årsplan 2018 Side 1

3 OM SØRBYLØKKA BARNEHAGE Sørbyløkka barnehage er en kommunal barnehage beliggende sentralt på Bragernes med nærhet til skog og mark, men også til byen og alle dens aktiviteter. Barnehagen ble etablert i 1974 og er en heldagsbarnehage med pr. d.d. tre avdelinger for barn under 3 år og fire avdelinger for barn over 3 år, derav en egen avdeling for skolestarterne. Barnehagen er rik på tradisjoner, og vi har personale med bred kunnskap og erfaring. Hos oss får barna tid til erfaring og refleksjon i sitt eget tempo, og de får varierte opplevelser gjennom lek og aktiviteter. Vi er opptatt av å gi barna en strukturert og forutsigbar hverdag hvor humor, lek og glede står sentralt. Barna skal få oppleve vennskap og bygge gode relasjoner. Vårt motto, Barn i balanse, betyr glade og trygge barn med god psykisk og fysisk helse. God variasjon mellom aktivitet og hvile, lek og omsorg bidrar til å skape nettopp Barn i balanse. Hver avdeling har faste dager for faste aktiviteter. Aktivitetene bestemmes ut fra årstid, temaer, årshjulet, og barnas alder, interesser og ønsker. Noe innhold er voksenstyrt, annet er mer basert på barnas ønsker og barns rett til medvirkning. Alle avdelinger har ukentlige turdager. Barnehagen er en flittig bruker av nærmiljøet. Det betyr opplevelser både i skogen og byen vår. Hver avdeling har en fast dagsrytme. Denne dagsrytmen er laget med tanke for hvert enkelt barns behov for gjenkjennelse, trygghet og forutsigbarhet i hverdagen. Vi serverer tre måltider i løpet av dagen; frokost, lunsj og frukt. Under måltidene legger vi vekt på et godt samspill barn og voksne imellom. Vi ønsker å bidra til at barna tilegner seg gode matvaner, holdninger og kunnskaper knyttet til kosthold. I løpet av en dag leker barna ute og inne. Personalet hjelper til med igangsetting og tilrettelegging på barnas premisser. Barn har behov for fysisk aktivitet gjennom lek. Fysisk lek fremmer læring og motorisk kompetanse samt styrker barnas selvbilde og mestringsfølelse. SØRBYLØKKA BARNEHAGE Årsplan 2018 Side 2

4 Vi har også stort fokus på rolleleken da denne er sentral i barnas utvikling av språkligog sosial kompetanse. Barn har behov for søvn/hvile i løpet av dagen. Vi har faste tider for soving og hviling, men legger også til rette for hvert enkelt barns behov. Vi er sertifisert som miljøbarnehage og dette innebærer at alle, både små og store, er involvert i miljøarbeidet. Barnehagen skal være med på å øke miljøforståelsen og bygge gode holdninger til miljøet rundt oss gjennom daglige rutiner som kildesortering av søppel, passe på å slå av lyset i rom vi ikke bruker, ikke sløse med vann og papir, gjenbruk m.m. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Sosial og emosjonell kompetanse Forbedre kvaliteten i barnehagen når det gjelder tidlig innsats, sosial kompetanse, håndtering av utfordrende adferd og relasjonsbygging på alle nivåer. Redusere barns sosiale risikofaktorer og utjevne sosiale forskjeller. Lære barn selvregulerende atferd. Alle ansatte benytter Være Sammen og prinsippene i USK (utviklingsstøttende kommunikasjon). Språk Gjennom arbeidet med språk, kommunikasjon og tekst skal barnehagen bidra til at barna får utforske og utvikle sin språkforståelse, språkkompetanse og et mangfold av kommunikasjonsformer. Alle ansatte benytter Kunnskapstrappa og Språkløyper. Digital læring Barnehagens digitale praksis skal bidra til barnas lek, kreativitet og læring. I barnehagen skal barna få mulighet til å utforske, leke, lære og selv skape noe gjennom digitale uttrykksformer. SØRBYLØKKA BARNEHAGE Årsplan 2018 Side 3

5 Barnehagen skal bidra til at barna utvikler en begynnende etisk forståelse knyttet til digitale medier. Alle ansatte benytter digitale verktøy. LÆRINGSLØP DRAMMEN 2018 «Et læringsløp der hvert enkelt barn oppfyller sitt fulle potensial og blir et trygt, aktivt og selvstendig menneske.» (Kvalitetsplan , Læringsløp Drammen) Sosial og emosjonell kompetanse Helhetlig plan for sosial og emosjonell kompetanse tas i bruk. Handlingsplan mot mobbing og andre krenkelser tas i bruk. Språk Helhetlig plan for språklig kompetanse tas i bruk. Digital læring Digitale verktøy benyttes i det pedagogiske arbeidet. FORELDRESAMARBEID OG INFORMASJON Lov om barnehager 1 sier at «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling». For å sikre en helhetlig utvikling for barnet, er det viktig at foreldrene og barnehagen har et tett samarbeid. Det er foreldrene som kjenner sitt barn best, men samtidig har personalet i barnehagen mye kunnskap om barn generelt og i gruppe. Vi har fokus på en nær og god relasjon med foreldrene gjennom den daglige samtalen. SØRBYLØKKA BARNEHAGE Årsplan 2018 Side 4

6 Personalet møter foreldrene på basen om morgenen for å ta i mot eventuelle beskjeder, og ved henting forteller personalet hvordan barnets dag i barnehagen har vært. Det meste av skriftlig informasjon mellom barnehage og hjem foregår via Vigilo. I Vigilo publiseres planer og bilder. I dokumentarkivet for foreldre publiseres viktig informasjon som årsplan, årshjul, oversikt over planleggingsdager og referater fra dialogmøter og SU-møter. Barnehagen har også en egen Facebookside. Det avholdes oppstartsamtaler med alle nye foreldre før oppstart eller i løpet av den første uken barnet er i barnehagen. I løpet av året inviterer vi til foreldresamtaler der vi forteller om hvordan barnet har det i barnehagen, utvikling, trivsel og læring. Barnehagen inviterer til foreldremøte hvert år i september. Der gjennomgår vi planer for barnehageåret og annen relevant informasjon. I følge Barnehageloven skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg for å sikre samarbeidet med barnas hjem. Foreldrerådet består av foreldrene til alle barna i barnehagen. Foreldrerådet velger representanter til FAU (foreldrerådets arbeidsutvalg). Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Samarbeidsutvalget består av foreldre og ansatte i barnehagen, slik at hver gruppe er likt representert. Styrer kaller inn til møter og er referent. OVERGANG BARNEHAGE - SKOLE Drammen kommune har utarbeidet en egen plan for overgang fra barnehage til skole. Målet med planen er å sikre en trygg og god skolestart for alle barn i Drammen kommune. Barn og foreldre skal føle seg trygge på at både barnehagen og skolen gjør sitt beste for å skape kontinuitet og sammenheng i opplæringsløpet, og at hvert enkelt barn sikres en god overgang fra barnehage til skole. For å ivareta denne overgangen på best mulig måte, så har vi en egen avdeling for de eldste barna det siste året de går i barnehagen. Avdelingen heter ABC-barna. ABC-barna har fokus på forskning, lekbasert læring og vennskapskompetanse. Avdelingen ivaretar også barnehagens tradisjoner som Lucia-markering på Drammen sykehus, loddsalg på FN-dagen og flaggborg først i barnehagens tradisjonelle 17. mai-tog. SØRBYLØKKA BARNEHAGE Årsplan 2018 Side 5

7 MÅL OG TILTAK BARNS MEDVIRKNING Mål Våre tiltak Alle barn skal få erfare å få innflytelse på det som skjer i barnehagen. Medvirkningen skal være tilpasset barnas alder, erfaringer, individuelle forutsetninger og behov. Barna skal få delta aktivt i gjøremål gjennom dagen. Personalet skal gi barna muligheter for valg og se individuelle behov i barnehagehverdagen. Barna skal oppmuntres til å øve på selvstendighet og aktiv deltagelse. Det skal gis erfaring med at deres stemme blir hørt og er viktig. Personalet skal ivareta barnas spontanitet og initiativ, følge opp det barna allerede er opptatt av og viser interesse for. OMSORG, LEK, LÆRING OG DANNING Mål Alle barn skal oppleve å bli sett og få den hjelp og støtte de har behov for. Leken skal ha en sentral plass i barnehagen, og lekens egenverdi skal anerkjennes. Barnehagen skal støtte barna i å forholde seg prøvende og nysgjerrige til omverdenen, og fremme barnas tilhørighet til samfunnet og omverdenen rundt seg. Barnehagen skal legge til rette for utvikling av vennskap og sosialt felleskap, og hjelp til å mestre balansen mellom egne behov og andres behov. Barna skal få undersøke, oppdage og forstå sammenhenger, utvide perspektivet og få ny innsikt ved at det introduseres temaer og materialer som bidrar til god samhandling. Våre tiltak Personalet skal arbeide for et miljø som ikke bare gjør barna til mottakere av omsorg, men som også verdsetter barns egne omsorgshandlinger. Personalet skal bidra til at barna får felles erfaringer som grunnlag for lek og utvikling av leketemaer over tid, og veilede barna hvis leken medfører uheldige samspillsmønstre. SØRBYLØKKA BARNEHAGE Årsplan 2018 Side 6

8 Personalet skal tilrettelegge for meningsfulle opplevelser og støtte barns aktivitet, engasjement og deltakelse i fellesskapet. Personalet skal støtte barnas initiativ til samspill og bidra til at alle kan få leke med andre, oppleve vennskap og lære å beholde venner. Personalet skal sørge for et inkluderende fellesskap og legge til rette for at barn kan bidra i egen og andres læring. LIVSMESTRING, HELSE OG FYSISK AKTIVITET Barnehagen skal ha en helsefremmende og forebyggende funksjon, og bidra til å utjevne forskjeller. Barnas fysiske og psykiske helse skal fremmes, og barnehagen skal være en arena for daglig fysisk aktivitet. Det skal også gis rom for ro og hvile. Barnehagen skal bidra til at barna utvikler matglede og sunne helsevaner. Barnehagen skal være med på å forebygge mobbing og krenkelser. Barnehagen skal være oppmerksomme på barns omsorg og livssituasjon, med tanke på vold, omsorgssvikt og seksuelle overgrep. Våre tiltak Personalet jobber etter Læringsløp Drammen sin kvalitetsmodell; «Å lykkes i hele læringsløpet». Personalet jobber bevisst for å styrke barnas sosiale kompetanse. Personalet bidrar til at barna opplever trivsel og mestringsglede i hverdagen. Personalet jobber etter Sørbyløkkas motto; «Barn i balanse». Avdelingene har ukentlige turdager. Barnehagen har et stort uteområde som inviterer til allsidig lek. Personalet tilrettelegger for et godt fysisk miljø både ute og inne. Barna får kjennskap til og erfaring med ulike råvarer gjennom matlaging og kjøkkenhagen. Barnehagens personale skal følge kommunens handlingsplan mot mobbing og andre krenkelser, og sette inn tiltak dersom dette oppdages i barnehagen. Personalet har nulltoleranse mot vold, og har kjennskap til opplysningsplikten til barnevernet, samt kommunens veileder mot vold i nære relasjoner. Barnehagen samarbeider godt med andre instanser som f.eks. Senter for oppvekst, helsestasjonene og tannhelsetjenesten. SØRBYLØKKA BARNEHAGE Årsplan 2018 Side 7

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen viser et lite utsnitt av hva avdelingene jobber med, fra barna begynner i barnehagen og frem til de begynner på skolen. FAGOMRÅDE 1-2 år 3-4 år ABC-BARNA Kropp, bevegelse, Barna får dekket Barna har hvilestund hver Barna tilbys hvilestund mat og helse sine behov for dag med ulikt innhold omsorg, mat, søvn og hvile Barna oppmuntres Barna lærer seg turtaking, til å smake på samarbeid og å smøre mat maten selv gjennom våre barnehagen måltider serverer Barna lærer seg at gode vaner er viktig å ha i livet Barna bruker sansene til å smake, føle og lukte på ulike råvarer Barna får erfaringer med Barna lærer om hvor mat ulike råvarer gjennom å så, kommer fra plukke, smake og kutte gjennom aktiv deltagelse i «prosjekt kjøkkenhage» Barna får erfaringer med turer i ulendt terreng Barnehagens nærområde brukes aktivt på turdagene, og barnas motoriske ferdigheter videreutvikles Barna får erfaring med å gå på skøyter. Barna får erfaring med lengre og mer motorisk utfordrende turer. Selvstendighetstrening: Potte og dotrening Av- og påkledning Øve på å bruke bestikk, smøre selv, drikke av vanlig kopp/glass Håndvask før mat, og etter do/bleieskift Barna blir mer selvstendige under måltid og påkledning, samt lærer om viktigheten av god hygiene Barna blir trygge på egen kropp, får en positiv oppfatning av seg selv og blir kjent med egne følelser Barna blir selvstendige i fht å oppfatte kroppens signaler (gå på do, skifte fra vått til tørt tøy, regulere temperatur o.l.) Barna er med på ulike Barna er med på ulike fellesaktiviteter ute ut ifra Barna er med på ulike fellesaktiviteter ute ut ifra SØRBYLØKKA BARNEHAGE Årsplan 2018 Side 8

10 Kunst, kultur og kreativitet Nærmiljø og samfunn fellesaktiviteter ute ut ifra egne forutsetninger og nivå Hopp og sprett Lek på snø Mini-Røris Barna får erfaring med ulike typer formingsmateriell egne forutsetninger og nivå Hopp og sprett Lek på snø Mini-Røris Eksperimentere med ulike formingsaktiviteter og materialer Barna får erfaring Få øvelse i å bruke fantasi med musikk, dans, og kreativitet gjennom drama ut fra alder skapende virksomhet og lek Få erfaringer ved deltakelse på tradisjonelle arrangementer ut fra alder og modning Barna får begynnende erfaringer med digitale verktøy Turer i nærmiljøet med vekt på opplevelser Delta på tradisjonelle arrangementer Bruker ipad som støtte og inspirasjonskilde Bli kjent med nærområdet rundt barnehagen (f.eks. hvor vi bor, byen og skogen) egne forutsetninger og nivå Hopp og sprett Lek på snø Mini-Røris Ulike kunstneriske teknikker og uttrykksformer tas i bruk i flest mulig sammenhenger Barna møter et mangfold av kunstneriske og kulturelle uttrykksformer, og utforsker og deltar i kunst- og kulturopplevelser sammen med andre Ha delansvar for tradisjonelle arrangementer Barna får erfaringer med å bruke ipad som skapende verktøy Dra på turer i nærmiljøet og til byen og se på lokale severdigheter og lære om deres funksjon Barna får oppleve at begge kjønn behandles likeverdig Barna får begynnende Samtaler med barna om kjennskap til begreper som likeverd og demokrati likeverd og demokrati Barna får begynnende kj ennskap til ulike famili e-former, tradisjoner og levesett Barna blir mer kjent med ulike tradisjoner, levesett og familieformer Barna utvider sin forståelse for kulturelle likheter og forskjeller gjennom samtaler og undring SØRBYLØKKA BARNEHAGE Årsplan 2018 Side 9

11 Natur, miljø og teknologi Enkel introduksjon Lære om enkle Øke forståelsen for om tema trafikk trafikkregler og hvordan vi hvordan vi ferdes i ferdes i trafikken trafikken Gå Ha et fast tursted i skogen Besøke skogen jevnlig, fast tur i nærmiljøet/ o som besøkes jevnlig sted, men også utforske ppleve natur ved å nye steder bruke sansene Bruke uteområdet Delta i barnehagens vårt aktivt og kjøkkenhageaktiviteter besøke kjøkkenhagen jevnlig. Grave etter meitemark, se at den bor i jorda Delta i Miljøuker Delta i Miljøuker med med fokus på fokus på kildesortering. kildesortering, Samtale om hvorfor? «kjøre lekesøppel bil» Oppleve glede ved La barna få gode å være ute i ulikt opplevelser med friluftsliv vær og ulike året rundt årstider Lære om sammenhenger i naturen i forhold til årstidene bl.a. gjennom skogsturer, kjøkkenhage og værkalender Delta i Miljøuker med fokus på miljøfyrtårnarbeid, miljøvern og bærekraftig utvikling. Rydde en strand. Bygge videre på gode friluftslivopplevelser Gi arenaer for at barna skal Gi erfaringer med forskning få utforske og og ulike teknikker. De oppleve naturen og skal bl.a. få ta naturens mangfold «jordlappen» og gå på sporjakt. Barna skal få kjennskap til menneskets livssyklus Antall, rom og form De voksne tar utgangs-punkt i det som er nært barnet, spesielt barnet selv og kroppen (fingre, tær osv.), samt rutinesituasjoner Bruke naturlige situasjoner og barns interesser/uttrykksformer som utgangspunkt De voksne skal gi barna varierte matematiske erfaringer som preges av utforsking og praktisk aktivitet SØRBYLØKKA BARNEHAGE Årsplan 2018 Side 10

12 Barna får oppleve glede ved å utforske og leke med form, mønster, tall og størrelse Barna får erfaring med å spille enkle spill som for eksempel billedlotto Bruke omgivelsene for å illustrere størrelse, mengde, former, antall, rom, fasong og tyngde m.m. Tar i bruk ulike spill, digitale verktøy, tellemateriell, klosser, leker og formingsmateriell Personalet Barna får kjennskap til bruker bevisst beg matematiske begreper og reper som sier gis erfaring i å noe om størrelse, sortere spesielt i antall og form formingsaktiviteter og i hverdagssituasjonene Personalet tilbyr materiell og arbeider med tall, måling, geometri og statistikk. I organisert opplegg, bruker vi lokalt tilpassede aktiviteter fra førskoleopplegget «Lekbasert læring». Tar i bruk ulike spill, digitale verktøy, tellemateriell, klosser, leker og formingsmateriell. Personalet tilbyr materiell og arbeider med klassifisering, sortering og sammenligning. I organiserte matematiske aktiviteter bruker vi ipad som supplement for å forsterke, forenkle, forbedre. Refleksjon og samtale rundt matematiske sammenhenger, matematis kebegreper, mengde og symboler med fokus på undring slik at barna får begynnende erfaring med problemløsning Kommunikasjon, språk og tekst De voksne ordsetter barnas handlinger og uttrykk De voksne skal oppmuntre I organiserte språklige barna til å fabulere og leke aktiviteter bruker vi med språk, lyd, rim og ipad som supplement for å rytme både i hverdagen og forsterke, forenkle, i organisert opplegg forbedre De voksne tar Vi bruker alle daglige Vi samtaler om utgangspunkt i det situasjoner og aktiviteter til situasjonsuavhengige som er nært barnet å samtale og utvide barnas temaer ord og begreper I organisert opplegg bruker vi opplegget «Lyden av alt» (egen Vi bruker boka «Språklek» (C. Rydja, E. H. Strand) som utgangspunkt for organisert opplegg I organisert opplegg, bruker vi lokalt tilpassede aktiviteter fra førskoleopplegget SØRBYLØKKA BARNEHAGE Årsplan 2018 Side 11

13 perm) som er utviklet av personalet på småbarnsavdelingene. En fast aktivitet er lydjakt. De voksne må Vi legger til rette for god lytte og rollelek oppmuntre barn til å sette ord på det barnet ser og opplever. De må tolke blikk, kroppsspråk og lyder slik at barnet får lyst til å kommunisere. Dialogisk lesing. Dialogisk lesing. Fokus: Fokus: Pekebøker, Vrimlebøker og enkle billedbøker fortellinger. «Lekbasert læring». Faste aktiviteter e r bokstavjakt og ordbingo. Vi bruker ulike spill som utgangspunkt for samspill og samtale Dialogisk lesing. Fokus: Samtale, undring og forundring. De voksne bruker Lese og fordype oss i en bokposer/-esker bok over tid. og konkreter for å stimulere utvikling av språket. De voksne synger i alle situasjoner det passer i. Legge til rette for felles opplevelser og tema som gir barna et felles utgangspunkt for lek Vi leser lengre bøker, samtaler og fordyper oss i innholdet. De voksne har faste bøker over lengre perioder. Disse er utstilt på avdelingen med bilde av den voksne, slik at barna til enhver tid kan be om høytlesning. Bruke biblioteket aktivt til å skape interesse for bøker og for å bli kjent med ulike bøker. Etikk, religion og filosofi I samarbeid med barnas hjem synliggjøres kulturell bakgrunn gjennom bl.a en årlig vennefest. Vi feirer mangfold Tradisjonen fortsetter, men i tillegg samtaler barn og voksne om maten. Alle nasjonaliteter har sine spesialiteter. Tradisjonen fortsetter, men barna lager i tillegg en menyplakat. SØRBYLØKKA BARNEHAGE Årsplan 2018 Side 12

14 gjennom medbrakt mat. Barnehagen markerer FNdagen. Barna har laget kunst til en salgsutstilling hvor foreldre kan kjøpe det som har blitt laget. Inntekten går til Senter for oppvekst. Barna deltar i markeringer forbundet med norske tradisjoner og livssyn. Barna skal få tid til å undre seg over de små ting i hverdagen. Samme markering som for 1-2 årsavd. I tillegg samtales det om hvorfor vi feirer FN-dagen. Barna deltar i markeringer forbundet med norske tradisjoner og livssyn, men blir også kjent med andre, som er representert i barnegruppa. Vi gir rom til samtaler og undring om livets små og store spørsmål Barna skal få Vi jobber som oppleve seg sett, aldersgruppen 1-2 år, men hørt og forstått. Vi utvider etter barnas jobber med Være nåværende ståsted. sammen utfra barnas forutsetninger. Samme markering som tidligere beskrevet. I tillegg har barna ansvar for loddsalg. Barna lærer mer om hverandres land og om mennesker og land sine rettigheter. Barna deltar slik som på 3-4 årsavd, men i tillegg samtaler de om det som er felles og ulikt. Vi stimulerer barna til aktivt å finne svar på egne undringer og spørsmål og fortelle om egne erfaringer. Barna skal få oppleve seg sett, hørt og forstått. Vi arbeider videre med å reflektere over ulike tema om hva som er rett og galt. SØRBYLØKKA BARNEHAGE Årsplan 2018 Side 13

15 TELEFONNUMMER SØRBYLØKKA BARNEHAGE Hovednummer: Kontor / Møterom ABC-barna / Rabbagastene / B-gjengen / Trollungene / Lilleputtene / Røverungene / Småtassene / SØRBYLØKKA BARNEHAGE Årsplan 2018 Side 14