BARN SITT MØTE MED BARNEHAGEN - AVD. STOVA. TID KVA KORLEIS MÅL UTFORDRING Barnet kjem i barnehagen.

Transkript

1 BARN SITT MØTE MED BARNEHAGEN - AVD. STOVA. TID KVA KORLEIS MÅL UTFORDRING Barnet kjem i barnehagen. Ein vaksen møter barn og foreldre. Personalet opprettar kontakt med barnet. Utveksling av informasjon frå heimen til bhg. Barnet blir kryssa inn i bhg (branntryggleik) og beskjedar frå heimen vert notert slik at alle tilsette er informerte.? Frukost Barna har med matpakke og får mjølk/drikka i barnehagen. Borna får eta når dei vil eller venta «litt». Føremiddag. Ettermiddag. Frileik inne. Barna leiker med det dei vil, t.d teikne, spel, rolleleik, konstruksjonsleik o.a. Personalet les bøker, er med på spel og ser elles til at leiken flyt. Hjelper til å løyse konflikter, observerer ferdigheiter og om barna får vere med i leiken m.m. Ein god start på dagen Barnet må føle seg sett. Smidig overgang mellom heim og barnehage. Gjere foreldra trygge! Dekke primærbehov. Koseleg start på dagen. Fellesskap Handvask: Lære gode hygiene. Redusere smittefare. Barna skal ha ein god barndom. Leik er barna sin hovudaktivitet og føresetnad for trivsel og læring. Intellektuelt, motorisk, språkleg, sosial og emosjonell utvikling skjer gjennom leiken, jf Rammeplan for bhg. Bevisste vaksne som ser barn og foreldre sine behov, og som greier å fokusere på einskildbarnet. Mange barn kjem på same tid/ få personale på jobb. Utfordring å få tid nok til det einskilde barn, og å møta i garderoben når ein vaksen er åleine på jobb, og det set barn ved frokostbordet. Barna kjem til ulik tid. Ikkje alle har like god matlyst om morgonen. Gode leiker Plass Rollemodellar Ro og tid. Bevisste vaksne som ser kva som til ei kvar tid er det beste for barnet og barnet si utvikling. Me ynskjer å ta medverknad på alvor, difor treng me nok vaksne, plass og tid.

2 Rydding- samling (songar, leiker,tema, formidling, begrepstrening m.m., ordensvaktarbeid) Ei hovudopprydding Alle barna vert samla til felles akt. TV har ansvar for samling, 1 eller 2 vaksne er med. Rydding: Lære å rydde. Lære å sortere leikene, og sette dei på rett plass. Ta ansvar i fellesskapet. Samling: Fellesskap. Intellektuelt, motorisk, språkleg, sosial og emosjonell utvikling jf Rammeplan for barnehagen. Utfordrande å finna innhald (akt. leiker, songar m.m) som treff alle Eplestund Ungane får eple og vatn. Dekke primærbehov Tilrettelagd aktivitet, Knytta opp mot tema i årsplan eller årstid. Tur, akt. i aldersreine grupper. Tur for heile gruppa. Leikegrupper. Lesestund. Akt. i små grupper. Frileik. Uteleik for ei gruppe Fellessamling. Intellektuelt, motorisk, språkleg, sosial og emosjonell utvikling jf Rammeplan for barnehagen. Nok vaksne. Bevisste vaksne som ser kva som til ei kvar tid er det beste for barnet og barnet si utvikling.

3 Måltid Alle barn og tilsette et i lag. Brødmat og pålegg er det vanlegaste, men varmmat min. 1 gong veka. Dei barna som treng hjelp, får det. Barna har faste plassar ved bordet. Ordensbarn tel i gang song/regle før mat. Likeeins tel ordensbarn til 3 før me takkar for maten. Handvask: Lære gode hygiene. Redusere smittefare. Ein sosial arena kring måltidet. Sunt og allsidig kosthald. Lære god bordskikk (Bruke normalt stemmeleie, sende mat til kvarandre, hjelpe kvarandre, vente på tur, prøve å ete opp det ein tek til seg). Sjølvstendetrening (Klare å smørje maten sjølv, slå i mjølk i koppen, ete med skei osv). Konsentrasjonstrening (Halde fokus på eigen aktivitet sjølv om det er mykje anna aktivitet kring dei.) Koordinasjonstrening (auge/hand, kropp/auge/hand/munn) Språkstimulering (Lære Ha nok armar. Mange som treng hjelp samtidig. Nokon av barna et seint og andre er raske og blir leie av å sitje. Viss nokon får gå frå bordet, blir det fort uro, og dei som er seine å ete greier ikkje å konsentrere seg om maten. Får i seg for lite mat.

4 Stelling kvilestund- soving Ein tilsett ryddar etter mat. 2 tilsette steller bleieskift, toalettbesøk og pottetrening. 1 tilsett sit på soverommet. 1 tilsette har ansvaret for kvilestunda. namn på ulike pålegg, redskap, preposisjonar og begrep, samtale) Tal trening (1 pølse osv) Sosial kompetanse (samtale, vente på tur, dele Må få rydde opp maten, og gjere rommet klart til leik og anna aktivitet. Toalettrutinar: Lære seg gode rutinar. Kroppskontroll. Soving kviling: dekke primærbehov. Maten bør ikkje stå for lenge i romtemp. Eigne retn. linjer for handsaming av mat. (Miljøretta helsevern) Mange arbeidsoppgåver som skal fordelast på 3 tilsette (16.30) Påkledning. Uteleik. Varierer i tid alt etter værtilhøve og barna sine ynskje. Dei som har vore ute heile føremiddag er gjerne inne på ettermiddag. Dei tilsette avviklar pause i tur og orden. Barna leiker på uteområdet (klatrar, spring, syklar, akar, huskar, sandleik, rolleleik, regelleik t.d stiv heks osb) Påkledning: Sjølvstendetrening dei vaksne finn fram eigna kle. Motivere barna til å prøva sjølve. Dei eldste skal prøve mest mogleg sjølve. Dei yngste får hjelp etter behov. Halde orden på sin plass i garderoben Konsentrasjon. Greie å konsentrere seg om sine eigne kle i eige tempo. Gode kle som er eigna for uteleik. Nok tørre kle å byta til. Nok vaksne til å sjå einskildbarn og rettleie i konfliktar (pauseavvikling og tidlegvakt som er ferdig på arbeid) Barn som står på døri og vil inn att.

5 Vente på tur. Ikkje alle kan få hjelp på same tid. Uteleik: Allsidig utvikling med hovudvekt på det grovmotoriske og sosiale. Jf Rammeplan for bhg. - Motivere og inspirere barn til å like å vere ute. Glasert leikeplass i dusmørke! -Frisk luft -Trygge leikemoglegheiter Ca Frukt/Grønsak stund m/drikke (Kan og bestå av litt mat t.d. knekkebrød eller yoghurt) Ein tilsett serverer frukt og vatn. Eit lite påfyll av energi og væske for barna. Viktige næringsstoff. Gode vanar. Bør lære seg å like frukt og grønt. Frukt er dyrt, og periodevis dårleg. Dei fleste barna er glad i frukt, men nokre kan bli oppfordra til å smake andre typar frukt\grønsaker.

6 Barna blir henta Personalet overbringar informasjon om korleis dagen har vore til dei som hentar. Foreldra/ heimen overtek ansvaret. Foreldra/ personalet kryssar barnet ut av bhg. (branntryggleik) God avskjed. God informasjon til heimen Skape forventningar til neste dag. Nok personale. Kan vere vanskeleg viss personalet er åleine å skape god avskjed, overbringe informasjon samtidig med at dei barna som er att skal ha tilsyn.