Klar til skulestart EPHORTE 2011/ PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE/SKULE Kvinnherad kommune

Transkript

1 Klar til skulestart EPHORTE 2011/ PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE/SKULE Kvinnherad kommune

2 Klar til skulestart Formålet med Klar til skulestart: INNHALD: gje det enkelte barnet ein god overgang frå barnehage til skule reiskap for tilsette og foreldre i barnehage og skule for å få dette til Kvifor samarbeid mellom barnehage og skule er viktig Lovgrunnlag for samarbeidet Barnehagebarn/skulekamerat Kva barnehagen legg vekt på i arbeidet for at barnet skal vera klar for å ta til på skulen Årshjul for samarbeid mellom barnehage og skule Rutinar og arbeidsfordeling Retningslinjer for overgang barnehage - skule for barn med særlege behov Overgangssamtale Grunnlag for samtale mellom foreldre, barnehage og skule i forkant av skulestart. Skjema A: Overgangsskjema/informasjon om barnet Skjema B: Løyve til overføring av informasjon mellom barnehage og skule 2

3 Den første skuledagen er ein merkedag! Barn og foreldre ser fram til denne dagen med store forventningar. Barnehagen er det første steget i ein livslang læringsprosess. Skulen må byggja vidare på kunnskapar og erfaringar frå barnehagen. Difor må skule og barnehage samarbeida. KUNNSKAPSDEPARTEMENTET TILRÅR AT barnehagen blir avslutta på ein god måte, og at skulen er førebudd på å ta imot barnet barnet blir kjend med skulen i god tid før skulestart det er samanheng og progresjon i læringsinnhaldet i barnehage og skule lærarar i barnehage og skule har felles møteplassar for å avklara forventningar, for kompetanseutvikling og felles planlegging kommunen tek initiativ til samarbeidstiltak, og at slike tiltak er synlege i kommunale mål og planar. Desse planane bør inkludera alle barnehagar og skular i kommunen barnehageeigar og skuleeigar har det overordna ansvaret for å leggja til rette for samarbeid foreldre godkjenner og medverkar til overføring av informasjon PLIKT TIL SAMARBEID Rammeplan for barnehagen og prinsipp for opplæring i skulen (Læringsplakaten) slår fast at barnehage og skule skal samarbeida til beste for barnet. Rammeplanen: Barnehagen skal, i samarbeid med skulen, leggje til rette for overgangen frå barnehage til første klasse og eventuelt skulefritidsordning. Det skal skje i nært samarbeid med heimen. Planane for overgangen frå barnehage til skule skal vera nedfelte i årsplanen til barnehagen. Læringsplakaten: Godt og systematisk samarbeid mellom barnehage og barnetrinn, barnetrinn og ungdomstrinn, ungdomstrinn og vidaregåande opplæring skal medverke til å lette overgangen mellom dei ulike stega i opplæringsløpet. Vi må støtta barnet på vegen mot skulestart. Eg har fått sagt ha det til barnehagen på ein god måte. Eg har fått med meg gode røynsler frå barnehagen. Eg gler meg til å gå på skulen. Eg føler meg trygg på skulen. BARNEHAGEBARN / 3

4 BARNEHAGEBARN/SKULEKAMERAT OVERORDNA MÅL Robuste barn som er klare for skulestart, der skule er eit naturleg framhald etter barnehage. Barnehage er ein fase i livet der ein gjer barnet rusta til neste fase. Sentralt stikkord er meistring. I overgang mellom barnehage og skule skal det vera sams forståing om kva som skal vektleggjast. Punkta under er meint som hjelp i arbeidet med førebuande skulestart. Barnehagen skal m.a. ha fokus på: SJØLVSTENDE Barnehagen har fokus på barns sjølvstende i høve til på- og avkleding; både kle og sko toalettrutinar handvask hygiene Barn skal kunna eta sjølv handtera bestikk passa på tinga sine rydda i eigne saker på eigen plass SOSIAL DUGLEIK SPRÅK Barn skal kunna ta og halda kontakt med andre på god måte læra/retta seg etter leikereglar/ - kodar stå i kø/venta på tur rekkja opp handa kunna ta imot minst to samanhengande beskjedar i lita og stor gruppe omsetja beskjedar til handling Barnehagen arbeider med språkstimulering lydformulering bokstavnamn omgrep Barnehagen arbeider for at barn har god setningsoppbygnad kan bruka språket som reiskap for formidling MOTORIKK Barnehagen arbeider med fysisk aktivitetar i all slags ver grovmotorisk stimulering finmotorisk stimulering. Barn skal vera vane med å bruka skrivereiskap 4

5 ÅRSHJUL FOR SAMARBEID Årshjul synleggjer tiltak som gjeld heile kommunen. Dette er minstepraksis. Barn med særlege behov: sjå rutinar på eiga side. Utfyllande informasjon i Handbok for spesialpedagogisk hjelp og styrkingstiltak. Barn med minoritetsspråkleg bakgrunn: sjå Plan for minoritetsspråklege barn i barnehagen. Rektor og styrar skal involvera aktuelle tilsette i arbeidet, jf. ansvar under. TID AKTIVITET - TILTAK ANSVAR MERKNAD August Oppstart av skulekameratgruppa Styrar Årsplan for samarbeid barnehage-skule Ped. leiar Tiltak/ansvar Gode samarbeidsrutinar Informasjon til føresette Styrar Planar Vektlegging i arbeidet med barna September Fadderordning Lærar Barns medverknad Besøk/vera med på aktivitetar Skulekameratar Ped.leiar Bli kjent med fadder/skule Lærar Oktober Felles aktivitet barnehage-skule Ped.leiar Barns medverknad November Felles aktivitet barnehage-skule Lærar Deltek: ped.leiar og lærar. Barns medverknad Tek kontakt med skulen Organiserer besøket Vårhalvår Skulekameratane: jamleg besøk på skulen/sfo Ped.leiar Verta kjent inne og ute Januar Felles aktivitet barnehage-skule Ped.leiar Barns medverknad Samarbeidsmøte barnehage-skule Rektor Deltek: rektor lærar Røynsle frå samarbeid/evaluering styrar ped.leiar Avtala innskriving førskuledagar overføringssamtale Mars Innskriving Rektor Felles aktivitet barnehage-skule Lærar Barns medverknad April Felles aktivitet barnehage-skule Ped.leiar 1.klasselærar hospiterer i barnehage Rektor Avtalar med barnehagen Mai/juni Førskuledagar Rektor Overføringssamtale barnehage-skule Styrar 3-kantsamtale: føresette Nytta skjema A og B barnehage skule Foreldremøte med komande 1.klasse Rektor Barnehagen invitert med Informasjon og rutinar Føresett til ein elev Evaluering av lokalt samarbeid Styrar Møte mellom barnehageskule Juni Evaluering av plan for overgang mellom barnehage-skule Rådgjevarar barnehageskule Møte med involverte etter behov 5

6 Retningslinjer for overgang barnehage-skule for barn med særlege behov TIDSPUNKT KVA SKAL GJERAST ANSVAR Før 1. okt. Barnehagen og PPT - i samråd med føresette - avklarar om det bør søkjast om spesialundervisning etter Opplæringslova 5. Rådmannen får melding om barn med svært store hjelpebehov min. 2 år før skulestart Styrar November/ februar Mars/april Innan 15. februar Innan 15. juni Drøftingsmøte med skulen for å avklara: barnet sine vanskar og behov målval behov for tilrettelegging, ev. organisering skriftleg dokumentasjon som skal følgja barnet over til skulen Deltakarar: Føresette, representantar frå barnehagen, skulen og PPT Sakkunnig vurdering til skulen Styrar har ansvar for at det vert skrive framlegg til søknad om spesialundervisning (eige skjema). Barnehagen fyller ut s. 1 på skjemaet, skulen fyller ut resten Innskriving på skulen. Rektor, ev. lærar, har individuelle samtalar med føresette ved behov Skulen samarbeider med dei føresette og barnehage om søknad om spesialundervisning Skule, barnehage og føresette har møte der dei drøftar tiltak og tilrettelegging på bakgrunn av halvårsrapporten for vårhalvåret. Skulen arbeider ut IOP for hausthalvåret i etterkant av møtet Styrar PPT Styrar Rektor Rektor Rektor 6

7 Skjema A KONFIDENSIELT OVERGANGSSKJEMA PERSONOPPLYSNINGAR Namn barn Bilde barn Fødselsdato Foreldre/føresette Søsken Adresse Telefon mobil Anna (familietilhøve) OVERGANG FOR BARN MED SÆRLEGE BEHOV Kort om kva det gjeld Barn med IOP Minoritetsspråklege barn Barn med særlege behov utan IOP (t.d. hjelpemiddel/sjukdom) VEREMÅTE Åtferd Aldersadekvat (set kryss) Merknad Tryggleik Sjølvstende Språk 7

8 VEREMÅTE Vennskap/samvær med andre barn Interesser Sterke sider Treng meir støtte til Namn på barnehage Skjema er utfylt av Vedlegg Dato:. underskrift føresette underskrift barnehage 8

9 Skjema B OVERFØRING AV INFORMASJON mellom barnehage og skule løyve frå føresette I fylgje Lov om barnehagar skal barnehagen ha samarbeid med skulen. Dette samarbeidet er naudsynt for å skapa kontinuitet i oppveksten til barna. 1.klasse er eit framhald av arbeidet som barnehagen har hatt med og for barna. Det skal vera samanheng mellom verdiar og haldningar som vert formidla. Tilsette i barnehagen har god kjennskap til barna og deira behov på ulike område. Det er viktig at denne kunnskapen vert ført vidare til den skulen barna skal gå på. Tilsette i barnehagen har teieplikt. Foreldre/føresette må gje løyve for at barnehagen skal kunna gje informasjon vidare til skulen. I tillegg til personalopplysningar vil det vera informasjon om: Merknader : Interesser Vennskap/samvær med andre barn Åtferd Tryggleik Sjølvstende Språk Sterke sider Trong for meir støtte Eg/vi samtykkjer i at barnehagen kan vidareformidla viktig informasjon om barnet til skulen Eg/vi vil delta på overføringssamtale mellom barnehage og skule Dato:. underskrift føresette 9