Definisjon av ulike ord i standarane.

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Definisjon av ulike ord i standarane."

Ingrid Andersson
7 år siden
Visninger:

2 Definisjon av ulike ord i standarane. Korleis definerer personalet på Kråkebollen, ei god atmosfære; Måten vi gir barna tryggleik, med grensesetting og ro. Vi er rolege og har ein god væremåte. Det er ein god tone rundt bordet. Brukar humor og glede. Vi er stabile og veit kva som er våre oppgåver i følgje arbeidsinstruksen. Alle gjør sitt for å få til eit koseleg måltid. Korleis definerer personalet på Kråkebollen ein læringsarena, knytt til måltid. Vi ønskjer å lære barna god bordskikk (kjem fram i standarane kva vi meinar med bordskikk). Lære å smake på ulike smakar. Bruke måltidet til å lære ulike omgrep som er knytt til måltidet. Ønskjer å gjere barna sjølvstendige. Der alle skal få utfordringar og ha ein god progresjon. Korleis definerer personalet på Kråkebollen rammer/rutiner. Ting som skjer i eit fast mønster, fleire gongar. Korleis definerer personalet på Kråkebollen praktisk tilrettelegging. Korleis vi planlegger og legger til rette for faste aktivitetar.

3 Best praksis knytt til måltid, på Kråkebollen. Vi har god kvalitet under måltidet når den vaksne; -Sørger for god atmosfære. Det er ei god atmosfære under måltidet når den vaksne; gir barna merksemd. Snakkar med barna, les for barna, har barna i fokus. sitter i ro og eter i lag med barna. o Om ikkje alt er på bordet, når måltidet startar. Kan det vente, så ta det med ro og vent til det er roleg rundt bordet med å gå. o Til meir vi vaksne spring rundt, til meir urolige blir barna. o Har augekontakt med barna, ikkje stå over og bak barnet (sitt ved bordet). o Lar barnet sende fat og skive når det trenger hjelp, ikkje gå rundt bordet. er positiv til all mat og ikkje snakkar om det ein ikkje likar ol. Alt er godt. har eit normalt stemmeleie og ikkje snakkar for høgt. Har ein god tone i lag med barna. Pyntar bordet og lager det koseleg til.

4 o Tenner vi levende lys, er det viktig å passe godt på. o Maten skal sjå innbydande ut. Gjerne fint dandert. er tydeleg på grenser, og prøver å unngå ord som nei og ikkje. Der vi viser kva vi meinar med å bruke kroppsleg kontakt. Handleiing der vi viser barna kva vi meinar med å legge handa vår på barnet. o når barna slår koppane i bordet, legg vi handa vår på koppen og seiar; sett koppen på bordet. o sette fingeren på munnen og seier hys, når vi skal vere stille. o ta kniven forsiktig vekk når dei slikkar på den og seiar; no må vi ta ein ny kniv. o når barna kasta maten, seiar vi; ha maten på tallerkenen din du. o når barna slikkar ut av påleggsboksen; la påleggsboksen ligge på bordet. o barna lærer meir av det konkrete enn det verbale. o vi vil at alle skal sitte ved bordet, til nesten alle er ferdig å ete. Der vi prøver å lese bøker, snakke med barna slik at det er spanande å sitte litt lenger ved bordet. ytrar seg i ein positivt tone. Ver kreativ i ordvala. Unngå nei og ikkje Oppmuntrar og gir ROS, når barna greier sjølv.

5 -Brukar måltidet som læringsarena Måltidet er ein læringsarena når den vaksne; brukar rett omgrep på pålegg og drikke. Der vi spør barnet om det skal ha prim og visar barnet primboksen ( ikkje sei skal du ha slik og peikar på primen). er ein god rollemodell. Snakkar roleg, sitt i lag med barna, et fint og er sosial i lag med barna. lærar barna å vente på tur. Der vi bekreftar at vi har hørt barnet. Seiar at det skal få hjelp, men må vente litt. lærar barnet å smørje på skiva. Tar kniven i handa til barnet og hjelper å smøre på skiva. hjelper de yngste barna å drikke av vanleg kopp. Hjelper barna etter modning og alder. oppmuntrar barna til å greie mest mogleg sjølv. Aukar barna sin sjølvkjensle med å skryte av barnet når det greier sjølv. GI ROS. lærar barna å vaske fingrane før mat og forklarar kvifor det er viktig.

6 snakkar om, kva som er sunn mat. gir barna moglegheit til å smake på mange ulike smakar. Der barna får tilbod om ulike påleggssortar. Til varmt måltid har vi variert og god mat. snakkar med barna om at maten er bensin for oss menneskjer. Viktig med grovt brød, næringsrikt pålegg, mjølk og frukt. Som skal holde til neste måltid. Viktig å ete for å ha det bra. Søt pålegg og goteri til helg og fest.

7 Sørger for gode rutinar/rammer for måltid/praktiske tilrettelegging. Det er gode rutinar/rammer for måltidet/praktiske tilrettelegging når den vaksne. har sørgja for at alt som skal vere på avdelinga er på plass. Planlagt godt kva ein treng til måltidet og at det er sunne råvarer. tidligvakta les arbeidsinstruksen, og følgjer den. seinvakta huskar å dekke bord. Det er viktig for roa under måltidet, at der er alt som trengs til måltidet. Vist personalet må springe mykje ut på felleskjøkkenet. Skaper dette mykje uro blant barna og det er mindre vaksne i lag med barna.

Like dokumenter

Kvardagsaktivitetar er noko som skjer kvar dag, og difor noko av det viktigaste innhaldet i barnehagen. Vi har satt oss nokre mål for desse

Kvardagsaktivitetar er noko som skjer kvar dag, og difor noko av det viktigaste innhaldet i barnehagen. Vi har satt oss nokre mål for desse aktivitetane. Revidert haust 2015 BRINGING OG HENTING Kva er