1. Presentasjon av personalet. 2. Presentasjon av foreldrene. 3. Presentasjon av primærbarn. 4. Valg av SU/ AU. 5. Dagsrytmen på avdelingen

Transkript

1

2 1. Presentasjon av personalet 2. Presentasjon av foreldrene 3. Presentasjon av primærbarn 4. Valg av SU/ AU 5. Dagsrytmen på avdelingen 6. Ukesplanen for Lifjell 7. Løveungene 8. Trollungene 9. Månedsplanen/ månedsbrevet/ Årsplanen 10. Garderoben vår 11. Matpakken 12. Bursdagsinvitasjoner på Lifjell 13. Litt info 14. Lek- film 15. Satsingsområdet vårt i årsplanen 16. Veien videre på Lifjell fram mot jul 17. Spørsmål fra dere 18. Bilder fra august/ september

3 På avdelingen vår har vi 25 barn i alderen 3-6år. Grunnbemanningen på Lifjell: Kathrine Nilssen (Pedagogisk leder), Gry Mari Kydland (Konstituert barnehagelærer 70%), Gulla (Assistent 30%) Kathrine Lura (Barne- og ungdomsarbeidere). Ann-Mari Larsen (Barne- og ungdomsarbeidere). Vi vil også i år ha støttepedagog på avdelingen i 15 timer i 10 uker framover. Det vil være Kari Mette, som skal være hos oss. Det vil også være tospråklig assistenter, fysioterapeuter og spesialpedagoger på avdelingen.

4

5

6 SU sine oppgaver Lovpålagt organ Godkjenne årsplan Gjennomgang av brukerundersøkelse Høringer fra kommunaldirektøren Status økonomi Saker fra foresatte Saker fra Styrer/ personal AU sine oppgaver Frivillige organ (vi har det) De som ikke er med i SU blir medlemmer av AU AU bestemmer selv hvilke arrangement de ønsker I Sandvedhaugen har AU delt seg inn i grupper Gruppene har hatt selvstendige møter Viktig å ha samordning

7 07.15 Barnehagen åpner Morgen samling Frokost (Mandager ) Samlingsstund, aktiviteter, lek, grupper, tur eller ut Lunsj Lydbok, frilek, grupper eller aktiviteter Fruktmåltid Barnehagen stenger

8 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Møtedag OBS: Frokosten begynner kl hver mandag Dalsnuten møte Lifjell møte Grupper Trollungene Løveungene (førskoleklubb) Inne formiddag Ut etter lunsj Samling på gruppene Frilek/ aktiviteter/ små- Grupper Ute formiddag Inne ettermiddag Samling/ Lydbok Frilek /aktiviteter/ små-grupper Tur Samling/ Lydbok Lekedag Barna kan ta med en leke til barnehagen. Trim i Solå Annen hver fredag kl Frilek inne/ute/ Smågrupper/

9 Så var vi i gang med det siste året i barnehagen for årets «kull» med Løveunger Løveungene startet opp på Lifjell den 25. august, og det var noe alle gledet seg til. På Lifjell er vi 12 løveunger, og det er Gry og Kathrine N som er de voksne på Løveungene. I hele barnehagen er vi ca 70 Løveunger og ca 10 voksne. En god gjeng Vi har i år også valgt, som i fjor, å være avdelingsvis frem til jul. Men i løpet av høsten kommer vi til å ha noen fellesturer sammen med alle Løveungene, og vi skal ha to besøk til Vitenfabrikken på ulike opplegg der, sammen med Dalsnuten. Det blir spennende Det vi kommer til å ha fokus på er sosial kompetanse, og ha et språkstimulerende miljø i arbeidet vi gjør på Løveungene. Vi har valgt å jobbe med temaet «Meg selv» med hovedfokus på fagområdene antall, rom og form. Gruppene kommer til å jobbe litt forskjellig med temaet, men vi deler ideer med hverandre. Det kommer til å bli hengt opp en egen månedsplan for løveungene på avdelingen hver måned. Til våren har vi fokus på skolegrupper, hvor barna blir delt inn i grupper etter hvilken skole de skal gå på. På denne måten blir de kjent med andre som skal gå på samme skole. Vi prøver også å få til noen skolebesøk til de aktuelle skolene.

10 Dagsrytmen på Løveungene fra kl Kl Vi møtes Samling Tema/ aktivitet Kl Friminutt (inne) Kl Tema/ aktivitet Kl Lunsj + storefriminutt bak Ragnhildsnuten Kl Forskjellige aktiviteter, Eventyr, avskjedssang Vi smører lunsj til Løveungene, men fint hvis dere ordner en sekk som er med hver tirsdag (når vi skal på tur), og den skal inneholde: Drikke, for eks vann, saft eller kakao (godt med varm drikke hvis vi skal på tur) Et par tørre sokker og en lett, varm genser Sitteunderlag

11 På Lifjell har vi 13 Trollunger Vi har opplegg hver tirsdag: Meg selv Familien Vennskap Julen

12 Brevet blir lagt ut på hjemmesiden til barnehagen, men blir også hengt opp på avdelingen. Hjemmesiden til barnehagen er: Det er viktig å lese disse, fordi her skrive vi viktig info. Det går an å abonnere på nyheter på hjemmesiden. Månedsplanen gir informasjon om hva som skal i måneden. Vi har ulike tema for hver måned, noen bestemmer barnehagen og noen har vi bestemt selv. Rammeplanen har vi alltid i bakhodet. Månedsbrevet er et tilbakeblikk på måneden som gikk. Det vil også henge en egen månedsplan for tirsdagene for Løveungene ute i gang, slik dere foreldre kan følge med på hva vi holder på med på Løveungene

13 Hvit kurv: her skal bare skifte- tøyet ligge= 2 bukser, 2 gensere, 2 par strømper, 2 truser, 1 strømpebukse. Lurt å kikke gjennom denne kurven en gang i uken. I skapet: her skal det som barna skal ha på seg når vi er ute ligge, for eks tykk genser, ullbukse, lue, votter, tykke sokker, kuldekrem/ solkrem. Grå kurv: her skal inneskoene ligge, luer eller votter som er blitt våte/ skitne Støvlene skal henge på støvelstativet Når det er vått ute, er det lurt å sjekke om dere må ta med regntøyet til barna hjem for å tørke det til neste dag. Ingen regntøy skal i tørkeskapet, det kan smelte Sjekke med jevne mellomrom at yttertøy og sko er hele, og fortsatt passer. Viktig å merke alle klær og sko med navn, vi har 25 søte små med mange forskjellige klær. Hver fredag skal alt av yttertøy tas med hjem!

14 Vi ser inni mellom at innholdet i matboksene kan skli litt ut, og de kan innholde mye usunn mat. Derfor vil vi minne om at i barnehagen ønsker vi sunne matpakker Med usunn mat mener vi : kjeks, kaker, boller og sjokolade. Og vi ønsker ikke at barna har med syltetøy eller sjokolade pålegg som ekstra pålegg i barnehagen. Med sunn mat mener vi: ost, tørket frukt, grønnsaker eller frukt Drikkeflaskene: foresatt har ansvaret for å skifte vannet i disse hverdag selv, og passe på at flasken til barnet er ren. Hver fredag skal disse tas med hjem til vask!

15 Bursdagsfeiring er en stor ting for barna i barnehagen. Bursdagsinvitasjoner kan derimot by på utfordringer for både foresatte, barn og ansatte i barnehagen. Vi har derfor laget følgende regler for vår avdeling, i et forsøk om å rydde i dette. Noen deler opp ut i fra alder, men hos oss er det mest inkluderende å dele opp i løveungene eller trollungene. Dette fordi det kanskje bare er noen få 3åringer, eller få jenter på trollungene, og vi ønsker ikke at disse skal bli ekskluderte. Hvem skal en så invitere? Her er fire alternativer: 1. Inviter alle barna på Lifjell 2. Inviter alle løveungene eller trollungene. 3. Inviter alle jentene på avdelingen. 4. Inviter alle guttene på avdelingen. Ønsker dere kun å invitere noen få for eksempel til familieselskap eller liknende, gjøres dette utenom barnehagen (privat). Hvordan invitere? Invitasjoner legges i konvolutter merket med navn på barnas plasser. Vi oppfordrer dere til å åpne disse hjemme.

16 Dere må ringe og gi beskjed når barna ikke kommer i barnehagen, vi ønsker ikke at dere sender SMS Hvis noen andre enn dere selv skal hente barnet deres, gi beskjed om dette på morgningen Alle må gi beskjed til en voksen på avdelingen når dere henter barnet deres på ettermiddagen. Dette er spesielt viktig hvis vi er ute på ettermiddagen Lapper som blir hengt opp avdelingen må leses av alle, og lapper som skal leveres inn, må leveres inn til rett tid Ved smittsomme sykdommer vennligst gi beskjed til personalet. Dette på grunn av at noen i personalet kan være gravide eller at barn og voksne på avdelingen vår kan av ulike grunner ha nedsatt immunforsvar. Det kan oppstå vanskelige situasjoner mellom barna som vi voksne gjerne ikke oppdager, sier barnet deres noe hjemme, fortell gjerne oss voksne i barnehagen om det. Snakk positivt om barnehagen og de andre barna på avdelingen vår med barnet deres. Vi setter pris hvis dere foresatt kommer stille og rolige inn både om morgningen og i hentesituasjoner, fordi vi ønsker å ha en ro inne på avdelingen. Det er noe vi jobber med

17

18 Film om lek eressurser/filmer-frabarnehagehverdagen/lek-ibarnehagen/

19 Lære om egen identitet og egne grenser Være nysgjerrig Øve konsentrasjonen Være en del av fellesskapet Bearbeidet erfaringer og opplevelser Lære om regler og normer Oppleve samhold Øve konfliktløsing og forhandling Øve på å opplevd motgang og små tap Bruke sansene Bygge selvtillit Oppleve samspill barn- barn og voksen - barn Øve på tålmodigheten Øve relasjonskompetans Bli utfordret Oppleve livsglede og humor Oppleve vennskap I leken opplever barnet ditt å Utfolde seg Lytte til andre Kjenne på mestringsfølelsen Være et barn Samarbeide Være kreativ Oppleve empati Gi av seg selv Lede og bli ledet Utvikle seg emosjonelt og intellektuelt Oppleve latter og glede Bygge selvfølelse Øve på selvhevdelse og selvkontroll Øve på å kommunisere Visse omsorg og mottatt omsorg Gjøre erfaringer med ulike leketyper Ta ansvar Bruke fantasien Øve på turtaking Øve motorikken Ta initiativ VOKSENROLLEN I LEK -Være støttende -Ha en aktiv/ observerende rolle -Være utforskende sammen med barna -Gi barna mulighet til medvirkning -Være kreative -Være igangsettere -Gi felles lekeinspirasjon -Være brobygger mellom barna -Gi barna mulighet til å leke i små og store grupper -Gi barna mulighet til variert lekeerfaring med ulike lekemateriell -Gi tid og rom til lek -Hjelpe barna til å bruke og forstå lekekoder, og forstå perspektiv taking -Vise barna sosial regler og normer sammen med andre -Videre utvikle leke -Være gode rollemodeller Ulike leke former : -Regel lek -Rollelek -Funksjonslek -Parallell lek -Konstruksjons lek -Tumle lek - Titt tei lek - Toddlerlek 19

20 Språk i barnehagen Det er viktig å lese for alle barn, for å øke leselysten, pirre nysgjerrigheten og stimulere fantasien. Lesing er en viktig kilde for å fremme barns språk. Det er en inspirasjon til fellesskapsfølelse og lek. Samtidig er lesing en god øvelse i økt fokus og konsentrasjon. Sandvedhaugen barnehage bruker blant annet metoden: dialogisk lesing. Dialogisk lesing handler om å lese bøker med bilder og tekst for barn på en systematisk måte. -LES, SNAKK, LEK En annen metode er bruk av konkreter, fysiske objekter som barn kan se, ta og lukte på. Språktrappa Sandnes er et pedagogisk planleggingsverktøy for å sikre systematisk språk og begrepslæring i barnehage og skole. spraktrappa.no/ Kroppsspråk Blikk Mimikk Tegnspråk/ tegn til tale SPRÅK Lyder Et barn har mange språk. Vi kan formidle muntlig, men vi formidler også ved hjelp av tegnspråk, blikk, kroppsspråk, lyder og mimikk. Verbalt språk Taushet Den voksnes rolle Den voksne må være lyttende til barns språk, stille spørsmål, tolke og hjelpe barna til å finne de rette ordene igjennom dagen. «Den støtten den voksne skal gi må være som et språklig stilas rundt barnets ytringer. Stillaset skal støtte barnet mens den språklige utviklingen og byggearbeidet pågår» (Høigård 2006) Den voksne skal arbeide aktivt og snakke med barna, lytte og få dem til og bruke ordene. Barn trenger bekreftende og oppmerksomme voksne for å sette ord på sine opplevelser og erfaringer. Barn er vant til å lytte oppmerksomt til den voksnes tonefall. Det er viktig at den voksne varierer med tonefallet. Også volumet bør brukes aktivt for å skape interesse og engasjement. Pauser er turvekslingssignal. Man gir rom for barnas tanker og barna opplever at de tar del i samtalen. Det åpner også for at de kan delta med ansiktsuttrykk, lyder og kommentarer. Bidra til å skape en god språklig atmosfære gjennom og stille åpne spørsmål. Være respektfull overfor det som blir sagt, være språklig bekreftende og anerkjennende. -Gi barnet mestringsfølelse, ikke rett på det barnet sier, men gjenta ord og setninger på en korrekt måte. 20

21 Vi kommer til å ha fokus på : September: fokus på meg selv og bli kjent. Oktober: fokus på meg selv, FN- kafe den 22. oktober og høst November: fokus på forming og høsten Desember: fokus på Jul i landsbyen vår

22