34 35 36 37 38 39 40 42 43 44 45 46 ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 3. TRINN HØSTEN 2013 Læreverk: Multi Faglærer: Astrid Løland Fløgstad MÅL (K06) TEMA ARBEIDSFORM VURDERING Data og statistikk samle, sortere, notere og illustrere data på formålstjenlige måter, med tellestreker, tabeller og søylediagrammer, med og uten digitale verktøy, og samtale om prosess og fremstilling gjøre overslag over og måle lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkler, samtale om resultatene og vurdere om de er rimelige bruke ikke-standardiserte måleenheter og forklare formålet med å standardisere måleenheter og bruke og gjøre om mellom vanlige måleenheter sammenligne størrelser ved hjelp av passende måleredskaper og enkel beregning, presentere resultatene og vurdere om de er rimelige gjøre overslag over og måle lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkler, samtale om resultatene og vurdere om de er rimelige kjenne igjen, beskrive trekk ved og sortere sirkler, mangekanter, kuler, sylindrer og polyeder tegne, bygge, utforske og beskrive geometriske figurer og modeller i praktiske sammenhenger, medregnet teknologi og design Flersifrede tall Måling Tid Geometri Arbeid med konkreter Praktisk arbeid Stasjoner Uteskole Pc, smartboard Samtale Samarbeid to og to Gruppearbeid Arbeid i læreverk Andre skriftlige oppgaver Kapittel-prøve Muntlig Skriftlig Egenvurdering Kameratvurdering Periodeprøver (oppsummering)
47 48 49 50 51 Ganging Deling Uke 41: Høstferie
1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 3. TRINN VÅREN 2014 Læreverk: Multi Faglærer: Astrid Løland Fløgstad MÅL (K06) TEMA ARBEIDSFORM VURDERING kjenne igjen, bruke og beskrive speilsymmetri og Symmetri parallellforskyving i konkrete situasjoner lage og utforske geometriske mønster og beskrive de muntlig løse praktiske oppgaver som gjelder kjøp og sal kjenne igjen, eksperimentere med, beskrive og videreføre strukturer i tallmønster Kjøp og salg Talljakt Addisjon og subtraksjon Arbeid med konkreter Praktisk arbeid Stasjoner Pc, smartboard Samtale Samarbeid to og to Gruppearbeid Arbeid i læreverk Andre skriftlige oppgaver Ulike strategier tankekart, regnefortelling, VØLskjema Kapittel-prøve Muntlig Skriftlig Egenvurdering Kameratvurdering Periodeprøver (oppsummering)
12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Uke 9: Vinterferie Uke 16: Påskeferie kjenne igjen, beskrive trekk ved og sortere sirkler, mangekanter, kuler, sylindrer og polyeder tegne, bygge, utforske og beskrive geometriske figurer og modeller i praktiske sammenhenger, medregnet teknologi og design lese av, plassere og beskrive posisjoner i rutenett, på kart og i koordinatsystem, både med og uten digitale verktøy Geometri 2 Brøk Ganging 2 Regning Plassering i rutenett
Å kunne uttrykke seg muntlig i matematikk innebærer å gjøre seg opp en mening, stille spørsmål, argumentere og forklare en tankegang ved hjelp av matematikk. Det innebærer også å være med i samtaler, kommunisere ideer og drøfte problemer og løsingsstrategier med andre. Å kunne uttrykke seg skriftlig i matematikk innebærer å løse problemer ved hjelp av matematikk, beskrive og forklare en tankegang og sette ord på oppdagelser og ideer. En lager tegninger, skisser, figurer, tabeller og diagram. I tillegg benytter en matematiske symboler og det formelle språket i faget. Å kunne lese i matematikk innebærer å tolke og dra nytte av tekster med matematisk innhold og med innhold fra dagligliv og yrkesliv. Slike tekster kan inneholde matematiske uttrykk, diagram, tabeller, symboler, formler og logiske resonnement. Å kunne regne i matematikk utgjør en grunnstamme i matematikkfaget. Det handler om problemløsing og utforsking som tar utgangspunkt i praktiske, dagligdagse situasjoner og matematiske problemer. For å greie det må en kjenne godt til og mestre regneoperasjonene, ha evne til å bruke varierte strategier, gjøre overslag og vurdere hvor rimelige svarene er. Å kunne bruke digitale verktøy i matematikk handler om å bruke slike verktøy til spill, utforsking, visualisering og publisering. Det handler også om å kjenne til, bruke og vurdere digitale hjelpemidler til problemløsing, simulering og modellering. I tillegg er det viktig å finne informasjon, analysere, behandle og presentere data med passende hjelpemidler, og være kritisk til kilder, analyser og resultat.