PAPP hvem er det? Designer toys - en relativ fersk kunstsjanger



Like dokumenter
PAPP en utstilling for Den kulturelle skolesekken på DogA av Hilde og Bård Tørdal

Esker med min barndom i

Den gretne marihøna. Mål med undervisningsopplegget: Elevene skal kunne:

OMVISNINGSTILBUD TIL SKOLENE HØSTEN Edvine Larssen "Unforgettable Vision Of Darkness" UKE 50/51 Anja Carr "Fitforfur"

Presenterer: BRENTE ORD. En utstilling om kunst og ord. Lærerveiledning til lærere i ungdomsskolen

Før jeg begynner med råd, synes jeg det er greit å snakke litt om motivasjonen. Hvorfor skal dere egentlig bruke tid på populærvitenskaplig

Årsplan i Kunst & Håndverk Trinn 8 Skoleåret Haumyrheia skole

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK TRINN BREIVIKBOTN SKOLE

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK TRINN BREIVIKBOTN SKOLE

HUS PÅ VANDRING Gunnar Torvund Hus, 2009

Prototyping og kommunikasjon med brukere

Kommunikasjon. Hvordan få sagt noe viktig?

En fordypning i performancekunstneren Kurt Johannessen - oppgaver i barnehage og omvisning i Bergen Kunsthall fra utstillingen BLU.

Elevene skal i møte med billedkunst og formidler utfordres på flere områder ved:

Good Morning America

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

Ikkevoldelig kommunikasjon Con-flict. Det handler om å være sammen. Arne Næss

Aktiviteter elevrådet kan bruke

LOKAL LÆREPLAN for VISUELL KUNST

Læreplan i kunst og skapende arbeid valgfritt programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur

Mars Robotene (5. 7. trinn)

Elevene skal i møte med billedkunst og formidler utfordres på flere områder ved:

Skolen idag... i Bergen. Seminar for formidlernettverket i Bergen, mars 2011

DEN GODE HYRDE / DEN GODE GJETEREN

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK FOR 1. TRINN 2016/2017

A4 En danseforestilling for jenter på 9. trinn. inspirasjon før under etter forestilling

Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 8. Skoleår: 2019/2020. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D

Uteliv kombinert med kunst, kultur og kreativitet

Omvisning på utstillingen Kurt Johannessen - BLU i Bergen Kunsthall

Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 10. Skoleår: 2018/2019. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D

Heroes et kunstverk av hverdagshelter

ÅRSPLAN I K&H FOR TRINN BREIVIKBOTN SKOLE LÆRER: June Brattfjord

UNDERVISNINGSOPPLEGG I NORSK

Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 10. Skoleår: 2018/2019. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D

Designjungelen. Lærerveiledning

Forord av Anne Davies

Vær sett med barns øyne

Veileder. Undervisningsvurdering en veileder for elever og lærere

Forskningsmetoder i informatikk

VEILEDING FOR ELEVER I UNGDOMSSKOLEN TABLÅER CRISPIN GURHOLT. Lillehammer Kunstmuseum. Crispin Gurholt Live Photo Lillehammer. 21. april 17.

ÅRSPLAN I K&H FOR KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE LÆRER: Geir A. Iversen

ÅRSPLAN I K&H FOR KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE LÆRER: MARTA GAMST

Hvordan kan vi i fremtiden bruke minst mulig papir, slik at de store skogene blir bevart?

PLAN FOR SOSIAL KOMPETANSE ØSTERSUND UNGDOMSSKOLE

Internett var en god inspirasjonskilde. Etter en del grubling, skriving og tegning var jeg klar med logoen.

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:

Livets dans, Edvard Munch. Lyden av Munch. Hvordan ville det høres ut hvis maleriene fikk musikk? Konsert for årstrinn

Romfartskarriereprosjektet 2016

HALVÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK TRINN BREIVIKBOTN SKOLE

ÅRSPLAN Øyslebø oppvekstsenter. Fag: Kunst og håndverk. Lærer: Nils Harald Sør-Reime. Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 7. TRINN

MATEMATIKKOPPGAVER TIL PROSJEKTET

Formål og hovedinnhold Kunst og Håndverk Grünerløkka skole

Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 8. Skoleår: 2018/2019. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D

Fagplan i norsk for 9. trinn 2014/2015

Velkommen til Skolefritidsordningen i Lillesand

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 6. KLASSE TEKSTIL OG TEGNING

Følg med på læringen underveis

Informasjon til lærere SOFT TECHNOLOGY LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Brukerrådsmøte Statped midt

Informasjon til lærere. No more bad girls? LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

DET SKAPENDE MENNESKE

Rapport / Skolesekken v.2004 Maria Gradin

OPPSETT FASITEN. Feltagenter. Spionmestere

Rapport: 2.oktober 2009

Betydningen av samarbeid vil bli tydelig reflektert i denne utstillingen

Semesterevaluering av TVEPS våren 2016

Vis deg frem. Bli ny. Showroom, utstillinger, messestand og butikkinnredninger

VEST- AGDER- MUSEET FLEKKEFJORD. skoleprogramm KUNST KULTUR JUL OG MASSE MER PÅ MUSEET! høst

Emballasje er en samlebetegnelse på innpakningsmateriale du kan bruke til å pakke produktet ditt i.

Lær kidsa programmering med

Velkommen til minikurs om selvfølelse

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?

Barn som pårørende fra lov til praksis

Sunne forhold på nettet

klassetrinn Design og redesign 10. klasse 2016

LAMPEN & SPEILET SPEILET. poesi og politikk i samtidskunsten. DKS Rogaland, Stavanger Kunstmuseum og Kenneth Varpe VISUELL KUNST, UNGDOMSTRINN

Hvem er jeg? Arbeid med identitet hos flyktningebarn

Hvor er du? Amund Sjølie Sveen og Andy Smith møter elever ved Skrova skole

Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for visuell kunst

BRIEF OPEN SPACE TECHNOLOGY. Mads Bruun Høy

Mmm Vi sier et eller annet sted i dette materiellet, i den skriftlige delen, så sier vi det kreves en landsby for å oppdra et barn og..

Sandefjordskolen. LOKAL LÆREPLAN I ENGELSK FORDYPNING BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE trinn. Utforsking av språk og tekst

På leting i hverdagen 5 øvelser Anbefales brukt som forarbeid og i fase 1. DET KUNNE VÆRT ANNERLEDES!

«Visuell kunst er en fortelling i form og farger»

Er det håp for havet? Dagsopplegg for klasse

Læringsfellesskap i matematikk utvikling og forskning i samarbeid.

Tilvenning i Blåveiskroken barnehage.

Informasjon til lærere WONG CHUNG-YU RANDOMATION LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

På den sørlige kanten av det vestlige bordet

Medialab: Vær journalist for en dag!

Selvportrett ( ), olje på papp, 43,5 x 35,5 cm

PROSJEKTSØKNAD. - å få øynene opp for et steds estetiske kvaliteter i form, linje, farge, tekstur, stofflighet og rom i naturen.

Undervisning som stimulerer barns evne til matematiske tenkning «russisk matematikk» i norsk skole

FIRST LEGO League. Alta Elias Larsen Kjellmann Gutt 10 år 0 Markus Nikolai Isaksen Gutt 10 år 0

Månedsbrev Gul gruppe februar 2016

Periodeplan for Valseverket ved Valheim barnehage

GJENNOMFØRING AV. Dette er Walter...

SELSBAKK ET GODT SAMARBEID MELLOM HJEM OG SKOLE SKOLE

Transkript:

PAPP hvem er det? Papp er navnet på en robot som gjemmer seg i en liten pappeske. Esken er 12X12X12 cm. Roboten løfter esken med jevne mellomrom en centimeter fra bakken, åpner håndtaksluken foran hvor det kommer to skremte øyne til synes før den kjører av gårde på jakt etter et bedre gjemmested. Der setter den seg fort ned og kamuflerer seg som en vanlig pappeske igjen. Designer toys - en relativ fersk kunstsjanger Papp er en del av en relativt ny kunstsjanger som kalles for art toys, designer toys eller for urban vinyl. Den kommer også inn under den underkategorien som kalles en "blank designer toy", ettersom den ikke er dekorert. Blank er en samlebetegnelse for figurer man kan dekorere selv.

Det er vanlig å invitere kjente designere til å dekorere figuren og så trykke opp et begrenset antall, for salg som samleobjekter. Papp er en slik figur og 8 internasjonale kunstnere har laget sin tolkning av PAPP, ved å dekorere den med sin unike stil og med sin tolkning av figuren. Kunstneriske intensjoner Papp er en liten robot og består egentlig bare i en kvadratisk pappeske, med to øyne som kommer til syne når den ikke gjemmer seg. Papp er svak og liten, har store øyne som et barn og trenger åpenbart vår hjelp. Det er altså det motsatte av en superhelt vi her har med å gjøre - det er mer snakk om en antihelt. Papp er en robot helt uten egenskaper til nytte for menneskene, den er seg selv nok og bryr seg kanskje heller ikke om hva vi synes om den. Det den tenker mest på er at den vil gjemme seg og likne mest mulig på en hvilken som helst annen pappeske, så den virker uinteressant og får være i fred. En slik adferd er interessant i forhold til hvordan vi mennesker også handler og kan si noe om hvordan vi noen ganger selv har det. Det finnes mange grunner til å ville gjemme seg, mer eller mindre alvorlige og det er noe av det kunstnerne vil sette søkelys på med kunstverket sitt. Også sympatien man føler for denne lille roboten, som bare egentlig er en kald maskin, er interessant som tema. Varmen og relasjonene som oppstår mellom den og menneskene som observerer den, er interessant å tolke. Hva skal til for å vekke sympati hos oss mennesker eller sier kunsten noe om oss og våre egne tanker, følelser og reaksjonsmønstre? Opplever alle kunsten likt? Hvor mye av kunsten er hint og føringer fra kunstneren, og hvor mye står åpent og tolkes forskjellig fra person til person? Hvor like er vi som mennesker og i hvilken grad oppfatter vi kunstneriske uttrykk forskjellig? Forberedelse av elevene Papp er et kunstverk som kan formidles på flere nivå. Kunstverket er direkte knyttet til moderne design og kunst, og viser et eksempel på et verk i en kunstform som er ung og relativt ukjent i Norge. Papp relateres selvfølgelig til kunst, design og kultur; men det tekniske aspektet ved selve roboten inni, gjør at den også kan kobles til f. eks matematikk, fysikk og tekniske fag. Roboten kan vises uten pappesken, slik at det tekniske eventuelt kan studeres grundigere. Det er også anledning til å bruke det faglige bakgrunnsmaterialet, som for eksempel artikkelen fra Wired: The New Cubicle Commandos, i engelskundervisningen i forkant av utstillingen. For å forberede elevene på besøk av Papp, kan man for eksempel benytte seg av nettadressene sist i dokumentet. Dersom man ønsker en spesiell vinkling på formidlingen, for eksempel utdypning av det tekniske, kan dette diskuteres med formidleren før presentasjonen starter og tilrettelegges spesielt.

Det kan også være greit å forberede elvene på at de selv skal gjøre noe praktisk. Kanskje har de lyst til å finne inspirasjon før selve formidlingen? De skal dekorere pappesker som passer til roboten Papp, og har kanskje lyst til å planlegge hvordan denne burde se ut, dersom de får tips om dette. Presentasjon av utstillingen Presentasjonen er todelt og vil vare to skoletimer per gruppe/klasse: Del en er en digital presentasjon og en demonstrasjon av selve roboten med påfølgende diskusjon og dialog med elevene. I andre del av formidlingsopplegget inngår en workshop (praktisk arbeid altså). FØRSTE TIME: Etter å ha presentert kunstnerne, vises roboten for elevene. Deretter kommer en presentasjon hvor fenomenet designer toys og character design blir belyst og der spørsmålene som omtales er: hva er designer toys, hva er character design, hvem jobber med det, hvor kommer estetikken fra og hvordan ser den ut i dag? Hva skiller denne sjangeren fra annen design og hva gjør den til kunst i enkelte tilfeller? Presentasjonen går videre og viser utviklingen av Papp; fra inspirasjonskilder til konseptskisser, den første prototypen i tre/ kryssfiner og elektronikk, 3D-design, prototyper og fram til det ferdige verket. Gjennom denne delen av presentasjonen får elevene et innblikk i prosessen fra idé til ferdig produkt og hvilke ferdigheter, fag og teknisk kompetanse en kunstner trenger i arbeidet sitt, i tillegg til de konseptuelle og formale problemstillingene man jobber med.

Formidlingen er dialogbasert, og elevene oppfordres til å stille spørsmål underveis. Det er ønskelig å få i gang en samtale og en diskusjon om hva utstillingen sier noe om; om det ligger noe mer bak det søte ytre, samt hva elevene leser inn i verket og tolker det til. ANDRE TIME: Den neste skoletimen får elevene mulighet til å dekorere en Papp selv. De har nå sett de ulike eskene og estetikken innenfor denne sjangeren. Formidleren har med tusj og esker, og elevene lærer først å brette esken og så dekorere den med sin tolkning eller med egne "statements" og stil. Praktiske fakta og hensyn Klasserommet må være utstyrt med en videoprosjektør med lerret. Utstillingen Papp kommer i én kasse hvor Papp og syv forskjellige tolkninger av pappeskene roboten gjemmer seg i. Elevene får utdelt esker og tusj. Den ferdig dekorerte esken får eleven ta med seg hjem. Det gis full frihet til å blogge om sin personlige eske eller om Papp-prosjektet. Om kunstverket, sjanger og inspirasjonskilder Prosjektet er tverrfaglig med hovedtyngde innenfor genren designer toys, et kunstgren som ikke er særlig kjent i Norge og har veldig få norske aktører. Genren er mest kjent i undergrunnsmiljøer i utlandet og det er også av denne grunn at utstillingen inneholder arbeider fra internasjonale kunstnere og designere. Det vil dermed bli en utstilling som vil gi innblikk i et undergrunns-fenomen, der noen av de mest respekterte kunstnerne viser sine arbeider og som vil gi en større bevissthet og dypere refleksjon rundt de figurene man har på t-skjorta eller vinylfigur man kjøpte fordi man synes den var kul eller søt. Papp er, gjennom pappeskedesignet sitt, det som kalles en "blank" designer toy (et amerikansk uttrykk som nok helst bør uttales som / blænk /). Det vil si at den i utgangspunktet er et blankt lerret som kunstnere, designere og også publikum kan bruke til å tegne og dekorere og dermed komme med sine egne tolkninger. På samme måte er personligheten til Papp et blankt lerret - programmeringsspråket som brukes for å programmere roboten er "open source" og kan forandres av de som eier en Papp eller av designerene og kunstnerene, slik at oppførselen til roboten passer til utseendet. Robotene unngår hindere og svinge vekk fra dem ved hjelp av infrarøde sensorer foran. Øynene er animerte ved hjelp av servoer, og ser nervøst fra side til side. Ideen er at eskene er et skjulested for noen som ikke vil synes. Hvilke disse vesenene er får vi ikke vite; det eneste vi ser er øynene gjennom håndtaksluka når de våger seg rundt på gulvet - på jakt etter en utvei eller et bedre sted å være.

Om kunstnerne Hilde & Bård Tørdal er utdannet ved kunstakademiet i Trondheim og jobber som kunstnere og designere med et prosjektbasert fokus, hvor hvert spesifikke prosjekt eller idé dikterer materialvalg, form og uttrykk. Med en mangesidig kompetanse og et bredt interessefelt føler de seg hjemme i, og har jobbet med; animasjon, skulptur, robotikk, installasjon, multimediabasert kunst, produktdesign, grafisk design, skatedecks, stickers, firmaprofilering og industridesign. Inspirasjonskilder som danner fundamentet i Tørdal Design er design, kunst, designer toys, Mario, MGS2, skateboards, Zelda, rapid prototyping, raske biler, grantrær, Commodore 64, rock, punk, troll, flipper, slotcars, by, bygd, god mat og hairy bikers. Faglig utdypningsdel Vedlegg: Artikkel i Wired fra januar, 2004: The New Cubicle Commandos For research kan disse sidene være aktuelle: www.tordal.no www.kidrobot.com http://pictoplasma.com www.friendswithyou.com www.richardgoodallgallery.com www.concretehermit.com Kunstnerne som blir vist frem kan man finne på følgende nettsider: Akinori Oishi, Japan - aki-air.com Christine Wong, US - wontingnyc.com eboy, Germany - hello.eboy.com/eboy Ian Stevenson, UK - ianstevenson.co.uk The little friends of printmaking, US - thelittlefriendsofprintmaking.com Luke Ramsey, Canada - islandsfold.com, lukeramsey.blogspot.com Michel Diniz de Carvalho, Brazil/Norway - protesto.no Motomichi Nakamura, Japan/US - motomichi.com