Selvportrett ( ), olje på papp, 43,5 x 35,5 cm

Transkript

1 1

2 Selvportrett ( ), olje på papp, 43,5 x 35,5 cm I utstillingen Emma & Edvard kjærlighet i ensomhetens tid har kuratormieke Bal lekt med idéen om at Munchs malerier viser øyeblikk som inngår i et tenkt tidsforløp. På denne måten kan Munchs verk oppleves som «stillbilder» som inngår i en filmatisk sekvens. I denne presentasjonen viser vi tre malerier hvor Munch har utforsket det vi kan kalle filmatiske virkemidler i komposisjonene sine. De viser hans tilegnelse av kameraets bildeutsnitt, hans slående bruk av perspektiv og hvordan man kan kombinere forskjellige «opptak» i ett og samme maleri, og dermed skape bevegelse. Under hvert bilde følger forslag til spørsmål og temaer du kan diskutere med elevene før dere kommer på museet. Når du snakker med elevene om bildene kan det være smart å først åpne opp samtalen ved å spørre «Hva ser vi?», etter at klassen har fått kommet med innspill kan du fortelle maleriets tittel og kanskje komme med en rask oppsummering, før du går videre med samtalen. 2

3 Galopperende hest ( ), olje på lerret, 148 x 120 cm - Hva ser vi? Hva skjer i bildet? - Hvordan er stemningen? Hva føler hesten? Hva føler menneskene? - Hva har skjedd rett før? - Hva kommer til å skje? 3

4 Arbeidere på hjemvei ( ), olje på lerret, 227 x 201 cm - Hva ser vi? - Hvem er hovedpersonene i bildet? - Hvor er de på vei? - Hvordan er penselstrøkene, rolige eller raske? - Hvordan er malingen, tynn eller tykk? 4

5 Oppover bakken med kjelke ( ), olje på lerret, 65 x 115,5 cm - Hva ser vi? - Hva er historien i bildet? - Hva har figurene gjort før vi ser dem? - Hva skjer etter det vi ser nå? 5

6 1

7 Selvportrett ( ), olje på papp, 43,5 x 35,5 cm I utstillingen Emma & Edvard kjærlighet i ensomhetens tid har kuratormieke Bal lekt med idéen om at Munchs malerier viser øyeblikk som inngår i et tenkt tidsforløp. På denne måten kan Munchs verk oppleves som «stillbilder» som inngår i en filmatisk sekvens. I denne presentasjonen viser vi tre malerier hvor Munch har utforsket det vi kan kalle filmatiske virkemidler i komposisjonene sine. De viser hans tilegnelse av kameraets bildeutsnitt, hans slående bruk av perspektiv og hvordan man kan kombinere forskjellige «opptak» i ett og samme maleri, og dermed skape bevegelse. Under hvert bilde følger forslag til spørsmål og temaer du kan diskutere med elevene før dere kommer på museet. Når du snakker med elevene om bildene kan det være smart å først åpne opp samtalen ved å spørre «Hva ser vi?», etter at klassen har fått kommet med innspill kan du fortelle maleriets tittel og kanskje komme med en rask oppsummering, før du går videre med samtalen. 2

8 Galopperende hest ( ), olje på lerret, 148 x 120 cm - Hva ser vi? Hva skjer i bildet? - Hvordan er stemningen? Hva føler hesten? Hva føler menneskene? - Hva har skjedd rett før? - Hva kommer til å skje? 3

9 Arbeidere på hjemvei ( ), olje på lerret, 227 x 201 cm - Hva ser vi? - Hvem er hovedpersonene i bildet? - Hvor er de på vei? - Hvordan er penselstrøkene, rolige eller raske? - Hvordan er malingen, tynn eller tykk? 4

10 Oppover bakken med kjelke ( ), olje på lerret, 65 x 115,5 cm - Hva ser vi? - Hva er historien i bildet? - Hva har figurene gjort før vi ser dem? - Hva skjer etter det vi ser nå? 5

11 1

12 Selvportrett ( ), olje på papp, 43,5 x 35,5 cm I utstillingen Emma & Edvard kjærlighet i ensomhetens tid har kuratormieke Bal lekt med idéen om at Munchs malerier viser øyeblikk som inngår i et tenkt tidsforløp. På denne måten kan Munchs verk oppleves som «stillbilder» som inngår i en filmatisk sekvens. I denne presentasjonen viser vi tre malerier hvor Munch har utforsket det vi kan kalle filmatiske virkemidler i komposisjonene sine. De viser hans tilegnelse av kameraets bildeutsnitt, hans slående bruk av perspektiv og hvordan man kan kombinere forskjellige «opptak» i ett og samme maleri, og dermed skape bevegelse. Under hvert bilde følger forslag til spørsmål og temaer du kan diskutere med elevene før dere kommer på museet. Når du snakker med elevene om bildene kan det være smart å først åpne opp samtalen ved å spørre «Hva ser vi?», etter at klassen har fått kommet med innspill kan du fortelle maleriets tittel og kanskje komme med en rask oppsummering, før du går videre med samtalen. 2

13 Galopperende hest ( ), olje på lerret, 148 x 120 cm - Hva ser vi? Hva skjer i bildet? - Hvordan er stemningen? Hva føler hesten? Hva føler menneskene? - Hva har skjedd rett før? - Hva kommer til å skje? 3

14 Arbeidere på hjemvei ( ), olje på lerret, 227 x 201 cm - Hva ser vi? - Hvem er hovedpersonene i bildet? - Hvor er de på vei? - Hvordan er penselstrøkene, rolige eller raske? - Hvordan er malingen, tynn eller tykk? 4

15 Oppover bakken med kjelke ( ), olje på lerret, 65 x 115,5 cm - Hva ser vi? - Hva er historien i bildet? - Hva har figurene gjort før vi ser dem? - Hva skjer etter det vi ser nå? 5